GUIDELINES TIL 1. INTRODAG MED SKILLS- AKTIVITETER 2017
|
|
- Birgitte Simonsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 GUIDELINES TIL 1. INTRODAG MED SKILLS- AKTIVITETER
2 Overblik giver ro Denne guideline er udarbejdet til samarbejdspartnere på erhvervsuddannelserne, der skal programlægge og afvikle introdage med skills-aktiviteter. Alle spørgsmål til dokumentet kan rettes til projektledelsen: Gitte With, projektleder, erhvervsskolerne, Mobil: Jannie Gade, projektleder, Region Hovedstaden, Mobil:
3 INDHOLD Fælles introduktion til EUD i 8. klasse 4 Baggrund for 1. introdag med skills-aktiviteter 6 DM i Skills og Skills-stafet for grundskoleelever 6 Om Skills-stafet 6 Skills-stafetten integreret i 8. klassernes introduktionskurser 6 Lovgivningsmæssige rammer 7 Rammer for introdagen 8 Indhold og ansvarsfordeling 9 Sådan anvender I de obligatoriske aktiviteter fra den generelle information 11 En praktisk guide til afvikling af de obligatoriske Skills-stafet konkurrencer 13 Hvor lang tid tager konkurrencerne, og hvor meget plads kræver de? 13 Hvordan gennemføres konkurrencerne i praksis? 14 Materialeliste til de 4 øvelser 15 - Samling af tastatur 16 - Byg en trætrappe 17 - Medicinsortering og medicinskema 18 - Servietfoldning 20 Når vinderen er fundet 22 QR- koder
4 Fælles introduktion til EUD i 8. klasse Copenhagen Skills er en indsats, der retter sig mod udskolingselever i grundskolen. Visionen er at give eleverne en overskuelig og trinvis introduktion til erhvervsuddannelser fra klasse, så flere elever kender til de mange muligheder med en erhvervsuddannelse inden de vælger ungdomsuddannelse. Det endelige mål er at få flere unge til at vælge en erhvervsuddannelse. Organisering Copenhagen Skills er et samarbejde mellem Region Hovedstaden, 10 ud af 11 erhvervsskoler i hovedstadsregionen og 13 UU-centre. Aktiviteter Copenhagen Skills driver et fast koncept for 1. introdag med skills-aktiviteter og Copenhagen Skills Uddannelsesevent i Bella Center i uge 43 og samarbejder med Uddannelsesmessen i FrederiksborgCentret i uge 40 Fra januar 2018 udvides konceptet med 2. og 3. introdag for 8. klasse, så alle introdage om EUD i 8. klasse samles under Copenhagen Skills. Trinvis introduktion til EUD 4 4
5 Alle vejledningsaktiviteter på introdage og uddannelsesevents er knyttet op til et lærings- og vejledningsforløb på Copenhagens Skills app, der også rummer materiale til både forberedelse og opfølgning på alle aktiviteter. 1. Introdag med skills-aktiviteter unge besøger hvert år en 1. Introdag med skills-aktiviteter, fordelt på ca. 20 forskellige erhvervsskoleadresser. Målet med dagen er, at de unge skal få øjnene op for EUDuddannelserne som et attraktivt uddannelsesvalg på lige fod med de gymnasiale uddannelser. Dagen er bygget op om en generel information om erhvervsuddannelserne, en introduktion til det sociale miljø på den enkelte skole og en Skills-stafet. Uanset hvilken erhvervsskole 8. klasserne besøger, vil de modtage den samme generelle introduktion om erhvervsuddannelserne. De hurtigste hold ved Skills-stafetten sendes videre til semifinalerne, som afvikles både ved Copenhagen Skills Uddannelsesevent i Bella Center og ved uddannelsesmessen i FrederiksborgCentret. 1. introdag med skills-aktiviteter afvikles i hele hovedstadsregionen i efteråret (uge 35 40). 2. og 3. Introdag på erhvervsskolerne Disse to dage er sammenhængende, for hele klassen 4 og bygger videre på den viden, eleverne fik på uddannelseseventen og under 1. Introdag med skills-aktiviteter. På 2. introdag skal eleverne deltage i et oplevelsesbasseret læringsspil, hvor de er medarrangører af en fiktiv musikfestival kaldet Copenhagen Skills Loud Festival. Gennem praktiske opgaver er eleverne med til at skabe en festival og oplever nødvendigheden af faglært arbejdskraft. Opgaverne repræsenterer alle 4 hovedområder og kræver, at der både tænkes kreativt, praktisk og i teamwork. På 3. Introdag præsenterer den enkelte erhvervsskole det, der er særligt for deres institution. En af opgaverne fra 2. introdag foldes ud i praksis, så eleverne til slut står med et færdigt produkt. Eleverne introduceres også for GF1 og 2, for karrieremuligheder med en erhvervsuddannelse og for det sociale liv på skolerne. 2. og 3. introdag afvikles i hele hovedstadsregionen vinter og forår (uge 3 20) 5 5 5
6 Baggrund: 1. Introdag med skills-aktiviteter I hovedstadsregionen søger kun 14 % en erhvervsuddannelse direkte efter 9. og 10. klasse. I 2008 var tallet 20 %. Samtidig viser prognoser, at der bliver mangel på faglært arbejdskraft i fremtiden. Regeringens mål er, at 30 % af de unge, dvs. dobbelt så mange som nu, skal vælge en erhvervsuddannelse efter 9. eller 10. klasse i En af grundene til den faldende søgning til erhvervsuddannelserne er, at mange grundskoleelever, deres forældre og lærere ikke kender de mange job- og videreuddannelsesmuligheder, som erhvervsuddannelserne åbner. DM i skills og Skills-stafet for grundskoleelever Danmarksmesterskabet for erhvervsuddannelser, DM i Skills, afholdes hvert år for elever og lærlinge fra landets erhvervsskoler. Her kæmper de om at blive den bedste inden for deres fag. Sideløbende med konkurrencerne for lærlinge bliver der afholdt en konkurrence for grundskoleelever finalen i Skills-stafet. Erfaringer fra Finland viser, at Skills-stafet kan være med til at skabe opmærksomhed om erhvervsuddannelserne og øge søgningen markant. Om Skills-stafet Skills-stafetten er en konkurrence, hvor grundskoleelever dyster mod hinanden i opgaver, der kræver et praktisk håndelag. Konkurrencerne foregår i hold af 3 med både drenge og piger på alle hold. Skills-stafetten består i år af en lokal indledende konkurrence på alle erhvervsskolerne, hvorfra de bedste hold går videre til de regionale mesterskaber ved Copenhagen Skills uddannelsesevent i uge 43 i Bella Center og på Uddannelsesmessen i FrederiksborgCentret i Hillerød d. 4 og 5. oktober. De bedste hold fra de regionale mesterskaber går videre til Skills-stafet-finalen ved DM i Skills i Herning i januar Skills-stafetten integreret i introdag for 8. klasser Eleverne får igennem Skills-stafetten og de øvrige aktiviteter på introdagen - mulighed for at afprøve, om de har forudsætninger og lyst til faglært arbejde. Erfaringerne viser, at eleverne bliver engagerede i introduktionen til erhvervsuddannelserne ved at deltage i Skills-stafet konkurrencerne. 6 6
7 Lovgivningsmæssige rammer Iflg. loven er det muligt at bruge fem dage på introduktionskursus. Derfor reserveres den første dag af de fem dage til den fælles introdag for alle 8. klasser, deres lærere og vejledere på en erhvervsskole. Introduktionskurser kan tilbydes elever i 8. klasse med henblik på at forberede dem til uddannelsesvalget. Kurset strækker sig over højest fem skoledage, spredt eller samlet over skoleåret. Kommunerne bestemmer, i hvilken udstrækning eleverne skal deltage i introduktionskurser. Eleverne skal introduceres til flere ungdomsuddannelsesmuligheder, der er relevante for den enkelte. For elever, der vejledes af UU, sørger elevens skole i samarbejde med UU for forberedelse og efterbehandling. Uddannelsesinstitutionerne skal udbyde introduktionskurser og modtager taxametertilskud. Elever, der har mere end 9 km mellem bopæl og uddannelsesinstitutionerne gives befordringsstøtte af kommunen. Bekendtgørelse om brobygning og introduktionskurser til ungdomsuddannelserne: 7 7
8 Rammer for 1. introdag Når unge begynder på 8. klassetrin, ved de kun ganske lidt om ungdomsuddannelserne. Ved at afholde en introdag for hele deres klasse på en erhvervsskole som deres første møde med ungdomsuddannelserne - skal vi inspirere dem, så de får øjnene op for de mange spændende uddannelsesmuligheder, erhvervsskolerne tilbyder. Vi skal også give dem et billede af, hvor en erhvervsuddannelse kan føre dem hen, og hvilke muligheder for videreuddannelse, de kan opnå. Målet for introdagen er, at de unge skal have en lærerig og sjov dag (i den rækkefølge), og gå derfra med lyst til at søge mere information om erhvervsuddannelser - og lyst til at besøge Copenhagen Skills Uddannelsesevent i Bella Center i uge 43. Introdagen Introdagen skal vare mindst 4 lektioner á 45 minutter Introdagen skal afholdes, så 8. klasserne kan nå ud til erhvervsskolen og hjem igen i tidsrummet mellem kl Introdagene skal afholdes i uge Dagen skal indeholde følgende 3 elementer: En generel introduktion til erhvervsuddannelserne Introduktion til miljøet på erhvervsskolen Skills-stafet konkurrencer Hvorfor? Ellers kan den ikke have status af en introdag og dermed udløse taxameter. Fordi grundskolerne har Movia-skolekort, der kun gælder imellem kl Kortet er gyldigt alle hverdage. Sidste påstigning skal finde sted senest kl Så de ikke falder sammen med brobygningsforløb mm., og er afviklet inden de regionale mesterskaber Ellers kan dagen ikke have status af introdag og dermed udløse taxameter Eleverne skal opleve, hvad det vil sige at gå på skolen Fordi det skal være en sjov og lærerig dag 1 Kortet kan bruges til bus og lokalbaner mellem kl og uden for zonerne 1-4, og Skoleklassekortet gælder kun i Takstområde Hovedstaden. kort.aspx 8 8
9 Specialklasser kan deltage for så vidt, at lærere/vejledere vurderer, at de kan få en positiv oplevelse ud af det, og at det er realistisk for dem at gennemføre en erhvervsuddannelse. Det enkelte UU-center informerer værts-erhvervsskolen på forhånd, hvis elever fra specialklasser deltager på en bestemt introdag. Indhold og ansvarsfordeling Den enkelte erhvervsskole bestemmer selv, hvordan deres introdag skal tilrettelægges, 8 blot følgende elementer indgår: Generel introduktion til erhvervsuddannelserne Introduktion til miljøet på egen skole Indledende runde af Skills-stafetten Ansvaret for indholdet i de enkelte elementer er fordelt således: Erhvervsskolen, der arrangerer introdagen Den enkelte erhvervsskole planlægger selv arrangementet og sørger for lokaler, lærerog elevkræfter og øvrige rammer for arrangementet. De sørger også for information om egen institution og for introduktion til egen skoles miljø og faglighed. Fx kan de arrangere en fælles introduktion, rundvisning på skolen, Mød en elev, Test dine interesser eller arrangere konkurrencer, der viser skolens fag. Erhvervsskolen står for den praktiske afvikling af Skills-stafetten. Projektledelsen udvælger et sæt konkurrencer til Skills-stafetten, der som minimum skal afvikles på introdagen. Det bliver de samme konkurrencer i hele regionen, så alle 8. klasser på tværs af Region Hovedstaden har været præsenteret for de samme udfordringer, når de besøger erhvervsskolerne, og senere deltager ved semifinalerne i hhv. i Bella Center og FrederiksborgCentret. Copenhagen Skills-projektet Projektledelsen har ansvaret for at udarbejde den generelle introduktion til erhvervsuddannelser. Det betyder konkret, at projektet definerer og udvikler et samlet koncept for aktiviteter, der skal præsenteres på alle introdage i hele regionen, og som trækker en rød tråd til de øvrige vejledningsaktiviteter under Copenhagen Skills og til uddannelsesevents i Bella Center og FrederiksborgCentret i oktober. Informationsmaterialet består af website, app, film, quiz og konkurrencer, der skal være oplysende og linke videre til almen oplysning om erhvervsuddannelser, men samtidig have et legende element. Derfor er elevernes egne mobiltelefoner et vigtigt værktøj. 9 9
10 Erhvervsskolerne får (i god tid inden introduktionsdagene) tilsendt informationsmaterialet og vil forinden være informeret om dets specifikke indhold, så der kan tages højde for sammenhæng med eget materiale og fysisk placering i de rum, der er udvalgt til introdagen. Der er hjælp at hente til at få lagt 9 et godt program for introdagen på den enkelte institution. Projektet har ansat en facilitator, som værterne selv kontakter. Desuden har projektledelsen ansvar for at udvikle materiale til brug i alle 8. klasserne, der sikrer forberedelse og efterbehandling af introdagen, sikrer en rød tråd til deres uddannelsesvalg og uddannelseseventen i Bella Center og FrederiksborgCentret - og har en sammenhæng med trinmålene i grundskolernes UEA-vejledning. Projektledelsen udarbejder også en skabelon for det velkomstbrev, som erhvervsskolerne skal sende til 8. klasserne i begyndelsen af juni. Her vil det blive beskrevet, hvad projektledelsen stiller til rådighed for klassen, og hvordan lærerne kan klæde eleverne på til introdagen og følge op på den. Projektledelsen har ansvaret for den samlede evaluering af både introdage og event
11 Guideline: Sådan anvender I de obligatoriske aktiviteter fra den generelle information Projektet har ansvar for at udvikle aktiviteter under den generelle information om erhvervsuddannelser på Introdage med skills-aktiviteter. Den enkelte erhvervsskole har ansvar for at implementere aktiviteterne i eget program. I denne guideline finder I en beskrivelse af, hvilke aktiviteter som er obligatoriske at anvende på introdagen, og hvordan, I som værter, sætter dem i spil. Vejledning til at præsentere/italesætte aktiviteterne findes i Præsentationsmateriale Introdage med Skills, som også er på sitet. I kan frit klippe i og anvende de slides, som projektet udvikler. Brug for sparring? Kontakt facilitator Alis Bruun, mobil: Den generelle information består af: En app der binder alle aktiviteter sammen og skaber en rød tråd i flowet før, under, efter 1. Introdag, før, under, efter event samt før, under og efter 2. og 3. Introdag, som finder sted uge 3 uge 20. Eleverne jagter SkillPoints og bliver samtidig klogere på mulighederne med en EUD. Film: Kort og godt om EUD Film: Das Handwerk Igangsætte egne aktiviteter, hvor to QR-koder, koblet til app n anvendes. Præsentere det digitale rollemodelunivers Opfordre til at evaluere via app Husk at tjekke information til grundskolelærere på Copenhagenskills.dk. Så ved I, hvad vi, i projektet, har gjort for at forberede dem til introdagene. Vær opmærksom på at der kan komme uforberedte lærere og elever til jeres introdag. Hjælp dem! Film: Kort og godt om EUD Kort grafisk introduktion til erhvervsuddannelser, der sætter scenen og minder udskolingseleverne om, at der findes spændende alternativer til den klassiske gymnasieuddannelse. Forklarer hvad en erhvervsuddannelse er, hvad de fire hovedområder er, hvad EUX er og peger på muligheder i fremtiden. Vis filmen og tal om den i plenum eller i mindre grupper
12 Film: Das Handwerk Det er vigtigt, at filmen ikke står alene, men at I sørger for at fremhæve filmens budskaber enten i præsentationen af filmen eller efter den er vist. Hvordan vil verden se ud uden faglært arbejdskraft? Hvor mange steder i vores hverdag støder vi på ting og services, der er produceret eller udført af folk med en erhvervsuddannelse? Har I blot en eller to klasser på besøg, vil det være oplagt at starte en dialog herom og lade eleverne selv komme med bud. Igangsætte egne aktiviteter, hvor to QR-koder anvendes Alle erhvervsskoler byder som en del af introdagen ind med egne aktiviteter. I år er det vigtigt, at I tænker SkillPoints-jagten ind, så alle eleverne får mulighed for at scanne to forskellige QR-koder, og derved tjene point til sin klasse. QR-koder findes i et særskilt afsnit sidst i Guidelines. Har I brug for råd og vejledning til, hvordan I får QR-koderne i spil, så kontakt facilitator Alis Bruun, mobil: Præsentere det digitale rollemodelunivers Copenhagen Skills har fået sit eget rollemodelunivers. Der linkes til det flere steder på vores app, når eleverne svarer på tests eller løser opgaver. Men de har også mulighed for selv at søge i rollemodeluniverset på de uddannelser, som de ønsker en mere personlig fortælling om. Præsenter rollemodeluniverset for eleverne via linket i præsentationen. Opfordre til at evaluere via app Havde eleverne en god dag hos jer? - Bed dem om at evaluere dagen via app en. Eleverne tjener point for dette
13
14 EN PRAKTISK GUIDE TIL AFVIKLING AF OBLIGATORISKE SKILLS STAFET KONKURRENCER De 4 obligatoriske øvelser til introdagene er valgt, for at de symbolsk kan repræsentere de 4 nye hovedområder. De 4 obligatoriske øvelser er: Servietfoldning (Fødevarer, jordbrug og oplevelser) Trætrappe (Teknologi, byggeri og transport) Medicinsortering (Social, sundhed og pædagogik) Samling af tastatur (Handel og servicefag) HVOR LANG TID TAGER KONKURRENCERNE, OG HVOR MEGET PLADS KRÆVER DE? For de 4 øvelser gælder det: Vi anbefaler, at I stopper, når første hold er færdig, eller senest 15 minutter efter start. Det tager ca. 3 minutter at klargøre øvelserne til næste hold. At hver bane med fi re øvelser fylder 2 x 3 meter. Det betyder, at for en klasse med 24 elever kan de fi re øvelser afvikles i et almindeligt klasselokale. At der skal være det samme antal voksne, som der er opgavesæt, da der skal være en kontrollant ved hvert hold. Her kan klasselæreren også aktiveres. I den opstilling som er vist her, kan der være 4 hold af 3 elever i gang det vil sige halvdelen af klassen. Den anden halvdel skal heppe på kammeraterne! 3 meter 10 minutter 2 meter
15 HVORDAN GENNEMFØRES KONKURRENCERNE I PRAKSIS? FOR HVER ENKELT KLASSE: Eleverne er på forhånd inddelt i grupper af 3 elever. Hver gruppe skal være blandet med både piger og drenge. - Altså ingen rene pige eller drengehold. Der skal være en ansvarlig dommer ved hvert hold, så der ikke opstår ventetid på at få godkendt sin opgave. Eleverne gør sig klar ved øvelsesrækken, og alle holdene begynder på samme tid. Stopuret startes, og eleverne kan følge med på deres interaktive tavle/computeren eller se det via projektoren. Download evt. stopur på Alle elever i gruppen arbejder på samme opgave, indtil den er løst og godkendt af dommeren. Når øvelse 1 er godkendt, arbejder gruppen videre med 2 osv., indtil opgave 4 er løst. Tiden stoppes, når øvelse 4 er færdig og godkendt. Data på klassens hurtigste hold noteres, skal evt. bruges senere, hvis de skal med til Regionsmesterskab i Bella Centeret eller FrederiksborgCentret. Øvelserne gøres klar, og de næste grupper gør sig klar. Vinder er det hold, der har gennemført alle 4 øvelser på den hurtigste tid. Hvis der er fl ere klasser, kan man med fordel have 2 klasser sammen, men så skal man også have fl ere sæt opgaver med ud - og selvfølgelig et større lokale.
16 MATERIALELISTE TIL DE 4 ØVELSER 1. SAMLING AF TASTATUR Et stk. tastatur En skruetrækker En vejledning Kopi af side BYG EN TRÆTRAPPE En sav En tommestok En blyant Et stykke træ (19x100) på 110 cm. En skærekasse En hammer Søm med hoved 16x35 En beskyttelsesplade (for ikke at save i bordet) 60 x 80 cm 2 skruetvinger til at spænde beskyttelsespladen fast til bordet. Kopi af side MEDICINSORTERINGSOPGAVE 4 pilleglas med piller Latexhandsker Doseringsæsker Medicinskema Kopi af side SERVIETFOLDNING Servietter Kopi af side 20 21
17 1. SAMLING AF TASTATUR FOR HVER ENKELT KLASSE: Sæt alle bogstaver rigtigt på plads Hvis en tast sættes forkert, kan den tages af med en skruetrækker Når alle tasterne er sat på plads, skal opgaven godkendes, inden I går videre til næste opgave
18 2. BYG EN TRAPPE Placér træet i skærekassen, som vist på billedet. Sav følgende 6 stykker træ: 1 stk. på 20 cm 1 stk. på 18 cm 1 stk. på 16 cm 1 stk. på 14 cm 1 stk. på 12 cm 1 stk. på 10 cm Start med at slå træstykket på 18 cm ovenpå træstykket på 20 cm Der skal 4 søm i hvert stykke træ Træet skal placeres på midten, så der er 1 cm luft i hver ende Se billedet Når alle træstykkerne er slået fast i en pyramide, og opgaven er godkendt, kan I gå videre til næste øvelse
19 3. MEDICINSORTERING MEDICINSKEMA VEDLAGT Stil alle delene frem som vist på billedet. I skal bruge: et medicinskema handsker 4 medicinpræparater doseringsæsker I SKAL bruge handsker, når I hælder medicin op Dosér medicinen efter listen Når medicinen er doseret, ser det ud som på billedet Der er medicin tilbage i glassene Opgaven skal godkendes, inden I går videre til næste opgave
20 3. MEDICINSKEMA - ANNA HANSEN, LÆGEMIDDEL Kl. 8 Kl. 12 Kl 17 Kl 22 MEDICIN FOR Tablet Pamol á 500 mg, 1 gram x 4 dagligt Smertestillende Tablet multi-tabs, 1 stk dagligt 1 Kosttilskud Tablet hjertemagnyl á 150 mg, 1 stk dagligt Tablet Centyl m. KCl, 1 tablet x 2 dagligt 1 Blodfortyndende 1 1 Vanddrivende
21 4. SERVIETFOLDNING (3 servietter pr. gruppe) Fold servietten på midten, fra venstre mod højre. Fat højre hjørne af øverste lag, og fold det diagonalt op mod venstre hjørne.
22 4. SERVIETFOLDNING FORTSAT Gør det samme med næste lag, men stop et lille stykke før de sidst foldede lag. Gør det samme med de resterende lag. Efter det sidste lag er foldet, foldes de to vinger bagom, som vist på tegningen. Det færdige resultat.
23 VEJLEDNING: NÅR VINDEREN ER FUNDET Vi opfordrer jer til at udnævne og præmiere dagens vindere på hver enkelt introdag. Husk at I selv sørger for præmier. Når alle introdage på jeres adresse er afviklet, skal I straks melde vinderhold til Per Hansen fra SkillsDenmark, perh@skillsdenmark.dk De lyseblå adresser i skemaet sender vinderhold til Uddannelsesmessen i FrederiksborgCentret. De hvide adresser, sender deres vinderhold til uddannelsesevent i Bella Center. Det er vigtigt, at I udfylder tilmeldingen med korrekte kontaktoplysninger og skriver Skills-stafet i Region H i emnefeltet. Tilmeldingen fi nder I på vores site under samarbejdspartnere. Antal hold der går videre til semifi nale Bella Center Diakonissen 1 Erhvervsskolen Nordsjælland - Hillerød 30 Hotel- & Restaurantskolen 10 København Nord, Lyngby Handelsskole - Kgs. Lyngby 5 København Nord, Hillerød Handelsskole - Hillerød 10 København Nord, Frederikssund Handelsskole - Frederikssund 10 Next Uddannelse København, Rebslagervej 5 Next Uddannelse København, Tuborgvej 5 Next Uddannelse København, Julius Thomsens Gade 5 Next Uddannelse København, Frisørskolen, Glentevej 5 Next Uddannelse København, Erhvervsuddannelse Ishøj, Ishøj 5 Next Uddannelse København, Baltorpvej 20A, 2750 Ballerup 5 Next Uddannelse København, Fabriksparken 31, 2600 Glostrup 5 SOSU C Social- og Sundhedsuddannelses Centret 5 SOPU København 5 SOPU Nordsjælland - Hillerød 10 TEC Frederiksberg - Frederiksberg 5 TEC Ballerup - Ballerup 5 TEC Gladsaxe - Søborg 5 TEC Hvidovre - Hvidovre 5 Semifi nale hold i alt 141 Bornholms erhvervsskoler kårer selv det vindende hold, der går direkte videre til DM i Skills.
24 INTRODAGE 20 ADRESSER SE FORDELING FORRIGE SIDE 81 HOLD TIL BC 60 HOLD TIL FC BELLA CENTER OKTOBER FREDERIKSBORGCENTRET OKTOBER DM I SKILLS MCH HERNING 19. JANUAR VINDER- HOLD + 1 HOLD FRA BORNHOLM OG 5 HOLD FRA SJÆLLAND
25 Scannes ved SELVVALGT OPGAVE 1
26 Scannes ved SELVVALGT OPGAVE 2
27 Scannes ved UDGANG
GUIDELINES TIL AFVIKLING AF SKILLS STAFET KONKURRENCE
GUIDELINES TIL AFVIKLING AF SKILLS STAFET KONKURRENCE INDHOLD En praktisk guide til afvikling af obligatoriske Skills Stafet konkurrencer 3 Hvor lang tid tager konkurrencerne, og hvor meget plads kræver
Læs mereGUIDELINES TIL 1. INTRODAG MED SKILLS- AKTIVITETER 2017
GUIDELINES TIL 1. INTRODAG MED SKILLS- AKTIVITETER 2017 1 Overblik giver ro Denne guideline er udarbejdet til samarbejdspartnere på erhvervsuddannelserne, der skal programlægge og afvikle introdage med
Læs mereMaterialeliste til de seks øvelser
Materialeliste til de seks øvelser HUSK! Vælg kun fire! 1. BIND EN SLIPSEKNUDE 3 slips En vejledning Kopi af side 15 2. SAMLING AF TASTATUR Et stk. tastatur En skruetrækker En vejledning Kopi af side 16
Læs mereGUIDELINES TIL 1. INTRODAG MED SKILLS- AKTIVITETER
GUIDELINES TIL 1. INTRODAG MED SKILLS- AKTIVITETER 2018 1 Indhold Indhold... 1 Overblik skaber ro... 3 Fælles introduktion til eud i 8. klasse... 4 Organisering... 4 Aktiviteter... 4 1. introdag med skills-aktiviteter...
Læs mereGUIDELINES TIL AFVIKLING AF SKILLS STAFET
GUIDELINES TIL AFVIKLING AF SKILLS STAFET INDHOLD En praktisk guide til afvikling af obligatoriske Skills Stafet konkurrencer 3 Hvor lang tid tager konkurrencerne, og hvor meget plads kræver de? 3 Hvordan
Læs mereGitte With, projektleder, erhvervsskolerne,
1 Overblik giver ro Denne guideline er udarbejdet til samarbejdspartnere på erhvervsuddannelserne, der skal programlægge og afvikle introdage med skills-aktiviteter. Alle spørgsmål til dokumentet kan rettes
Læs mereOverblik skaber ro. Alle spørgsmål til dokumentet kan rettes til projektledelsen: Camilla Berth Mortensen, projektmedarbejder, erhvervsskolerne:
1 Indhold Indhold... 2 Overblik skaber ro... 3 Fælles introduktion til eud i 8. klasse... 4 Organisering... 4 Aktiviteter... 4 1. introdag med skills-aktiviteter... 5 2. og 3. introdag på erhvervsskolerne...
Læs mereProjektbeskrivelse Copenhagen Skills Spor 1 & 2
Projektbeskrivelse Copenhagen Skills Spor 1 & 2 BAGGRUND Nye reformer og vilkår for folkeskolen, en koordineret vejledingsindsats, samt en ny EUD-reform skaber en ny virkelighed for folkeskoleelever, der
Læs mere1. Festivalstole og borde Dåsepresser Informationsplakat QR-kode... 16
Indholdsfortegnelse Vigtigt... 2 Overblik giver ro... 3 1. Indledning, formål og rammer... 4 2. Aktiviteter under 2. og 3. Introdag... 5 Fælles præsentation... 6 Materiale... 6 Velkomstmail... 6 3. Roller
Læs mereVEJLEDNING TIL LÆRERNE I NUVÆRENDE 7. KLASSE OM FORLØBET 8. KLASSE PÅ EUD
VEJLEDNING TIL LÆRERNE I NUVÆRENDE 7. KLASSE OM FORLØBET 8. KLASSE PÅ EUD 8. kl. på EUD er et praktisk og teoretisk undervisningsforløb, der giver både elever og lærere mulighed for at stifte bekendtskab
Læs mere1-2 lektioner Forberedelse af besøget på DM i Skills Januar 2018 i Herning
1-2 lektioner Forberedelse af besøget på DM i Skills 18. 20. Januar 2018 i Herning 1 Forberedelse af jeres besøg på DM i Skills 2018 dagens program: Hvad er DM i Skills? Video om DM i Skills 2017 Hvad
Læs mereGuide til afvikling af. Pearl. Copenhagen EUD/EUX
Guide til afvikling af Pearl of Copenhagen EUD/EUX INDHOLDSFORTEGNELSE Vigtigt Overblik giver ro 1. Indledning, formål og rammer 2. Aktiviteter under brobygningsdagene 2.1. Fælles præsentation 3. Rolle
Læs mereBaggrunden for indsatsen: Årgang: 4 klasse Projekt: Teknologi Formål: Forudsætninger: Projektet: Rammer: Processen: Før Projektdagen
Baggrunden for indsatsen: Hovedparten af Folketingets partier indgik den 24.2.2014 Aftale om bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser. Af aftalen fremgår følgende målsætning: Flere elever skal vælge
Læs mereFælles ydelseskatalog for UU Center Syd med virkning fra 2017 Bilag 1
Fælles ydelseskatalog for UU Center Syd med virkning fra 2017 Bilag 1 1. Vejledning i grundskolen Målgruppe Individuel vejledning Gruppevejledning Kollektiv vejledning 4. - 6. klasse Tilbud om Undervisningsmateriale
Læs mereVEJLEDNING TIL LÆRERNE OM FORLØBET 8. KLASSE PÅ EUD I SKOLEÅRET
VEJLEDNING TIL LÆRERNE OM FORLØBET 8. KLASSE PÅ EUD I SKOLEÅRET 2018-2019 8. kl. på EUD er et praktisk, teoretisk og obligatorisk undervisningsforløb, der giver både elever og lærere mulighed for at stifte
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne
Undervisningsministeriet 27. maj 2014 Udkast Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv samt pligt
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til. ungdomsuddannelserne
Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt pligt til uddannelse, beskæftigelse m.v., jf. lovbekendtgørelse
Læs mereAt udnytte potentialerne i de aktiviteter der foregår
At udnytte potentialerne i de aktiviteter der foregår Randi Boelskifte Skovhus Lektor ved VIA University College Ph.d. studerende ved Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet Artiklen viser med udgangspunkt
Læs mereVejledning til studievalgsportfolio. - vejledere og lærere. Titel 1
Vejledning til studievalgsportfolio - vejledere og lærere Titel 1 Vejledning til studievalgsportfolio - vejledere og lærere 1. udgave, juni 2017 ISBN: 978-87-603-3147-3 (webudgave) Udgivet af Undervisningsministeriet,
Læs mereUndervisningsmaterialet er udarbejdet af: Gitte Kolding Mortensen, Carsten Maagaard, Maren Møller Vestergård og Merete Gammelmark
Dette undervisningsmateriale er tiltænkt 1-2 lektioner afhængigt af, hvor meget du som lærer vil gå i dybden. Materialet er tænkt som forberedelse til besøget på DM i Skills 2018. Materialet her og besøget
Læs mereUU GULDBORGSUND KVARTALSRAPPORT 4. KVARTAL KVT. 2017
UU GULDBORGSUND KVARTALSRAPPORT 4. KVARTAL 2018 GULDBORGSUND KOMMUNE CENTER FOR BØRN & LÆRING UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING EGGERTSVEJ 2 4800 NYKØBING F. TLF 54822403 WWW.UUGULDBORGSUND.DK 19-12-2018
Læs mereØkonomi og Administration Sagsbehandler: Jeanette Grauballe Sagsnr P Dato:
Økonomi og Administration Sagsbehandler: Jeanette Grauballe Sagsnr. 17.00.00-P00-1-17 Dato:9.2.2017 Orientering om uddannelsesvejledning i udskolingen Et af formålene med folkeskolereformen er at sikre
Læs merePartnerskabsaftale vedr. erhvervsuddannelserne i Skive Vers Det er målet:
Handlingsplan vedr. indsatsområde 2: Valg af erhvervsuddannelse Fokusområde: Vejledning om erhvervsuddannelserne i grundskolen Det er et overordnet mål, at flere unge vælger en erhvervsuddannelse. Indsatsområde
Læs mereNovember 2017 Ansvars- og opgavefordeling mellem UU-Vestegnen og grundskolerne
November 2017 Ansvars- og opgavefordeling mellem UU-Vestegnen og grundskolerne : Opgave UU-Vestegnen / Kollektiv vejledning Den kollektive vejledning skal være med til at kvalificere eleverne til at kunne
Læs mereUddannelse & Job klasse
Uddannelse & Job 7. 9. klasse UU Bornholm har i dette kompendie et forslag til undervisningsforløb i det obligatoriske emne uddannelse og job til brug i udskolingen Uddannelse og job i indskolingen På
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne
BEK nr 440 af 13/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j. nr. 008.860.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereSAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015
SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015 1 Indhold 7. KLASSE... 3 KOLLEKTIV VEJLEDNINGSAKTIVITETER 2 lektioner pr klasse... 3 8. KLASSE... 4 PARATHEDSVURDERING... 4
Læs mereEUD 10. Norddjurs. September 2014
September 2014 EUD 10 Norddjurs Billeder og illustrationer: Colourbox.dk Et samarbejde mellem 10. Klasse-Center Djursland, Viden Djurs og Randers Social- og Sundhedsskole, Djurslandsafdelingen Formål,
Læs mereUddannelsesvejledning v/ Annemette Ottesen UU-vejleder Brøndbyvester Skole 2016/2017
Uddannelsesvejledning v/ Annemette Ottesen UU-vejleder Brøndbyvester Skole 2016/2017 Aftenens punkter Kort præsentation af UU Center Syd Ungdommens Uddannelsesvejledning Gældende lov herunder uddannelsespligt
Læs mereProjekt Young Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse
Projekt Young Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse - Young Skills Baggrund og formål v./ Flemming Olsen, Børne- Kulturdirektør i Herlev Kommune - Unge Rollemodeller - Indslag af TV-Ishøj- introduceret
Læs mereVejledning til studievalgsportfolio. - elever og forældre. Titel 1
Vejledning til studievalgsportfolio - elever og forældre Titel 1 Vejledning til studievalgsportfolio - elever og forældre 1. udgave, juni 2017 ISBN: 978-87-603-3148-0 (webudgave) Udgivet af Undervisningsministeriet,
Læs mereHVEM ER GF1 ELEVERNE?
HVEM ER GF1 ELEVERNE? Statistik 2014-2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 DET NYE GRUNDFORLØB... 2 1.2 FÆRRE ELEVER... 4 1.3 DRENGENE DOMINERER... 5 1.4 10. KLASSE TOPPER... 6 1.5 FÆRREST GF1-ELEVER I NORDJYLLAND...
Læs mereKonference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014
Konference om Aalborg Kommunes Unge-strategi 25. april 2014 Flere unge skal have en erhvervsuddannelse hvordan bidrager erhvervsskolereformen til dette. Oplæg ved Vicedirektør Hanne Muchitsch, Aalborg
Læs mereDen regionale praktikpladsenhed Projektbeskrivelse
Marts 2013 Den regionale praktikpladsenhed Projektbeskrivelse Den regionale praktikpladsenhed Carl Jacobsens vej 25 2500 Valby www.regionh.dk/taenelev Potentiale for flere praktikpladser i hovedstadsregionen
Læs mereGirls Day in Science - En national Jet
Girls Day in Science - En national Jet Jet Net.dk event Vejledning til Virksomheder Hvorfor denne vejledning? Denne vejledning til virksomheder indeholder ideer til, tips og eksempler på ting der tidligere
Læs mereHVEM ER GF1 ELEVERNE?
HVEM ER GF1 ELEVERNE? Statistik 2014-2017 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 DET NYE GRUNDFORLØB 1... 2 1.2 FÆRRE ELEVER PÅ GF1... 4 1.3 DRENGENE DOMINERER GF1... 5 1.4 10. KLASSE TOPPER... 6 1.5 HOVEDSTADEN LEVERER
Læs mereFormål og hensigt EUD10 Djursland
EUD 10 Djursland Formål og hensigt EUD10 Djursland er et samarbejde mellem Viden Djurs og Randers Social- og Sundhedsskole, Djurslandsafdelingen. Forløbet vil på en konstruktiv, målrettet og nytænkende
Læs mereSÅDAN DELTAGER DU IDÉKONKURRENCEN UNGDOMSUDDANNELSERNE
SÅDAN DELTAGER DU IDÉKONKURRENCEN UNGDOMSUDDANNELSERNE Hvordan foregår Idékonkurrencen?... 1 Hvordan bedømmes Idékonkurrencen?... 3 Regler for deltagelse i Idékonkurrencen... 4 Kontakt... 5 Tilmeldingsguide:
Læs mereFaneblad 4 Uddannelsesønsker Her vælger du uddannelse og uddannelsessted
1 Ud af skolen 2019 Faneblad 4 Uddannelsesønsker Her vælger du uddannelse og uddannelsessted Det er her, du vælger, hvilke uddannelser du ønsker samt en prioriteret rækkefølge. Denne side fortæller generelt
Læs mereDanish Entrepreneurship Award. sådan deltager du i Idékonkurrencen (ungdomsuddannelserne)
Danish Entrepreneurship Award sådan deltager du i Idékonkurrencen (ungdomsuddannelserne) Danish Entrepreneurship Award - Idékonkurrencen for ungdomsuddannelserne Et vigtigt element i Danish Entrepreneurship
Læs mere10. klasse. Lone Basse Chefkonsulent Kontor for Vejledning og Overgange. 29-04-2015 Side 1
10. klasse Lone Basse Chefkonsulent Kontor for Vejledning og Overgange 29-04-2015 Side 1 Rammen I 2008 blev 10. klasse målrettet unge, som efter grundskolen har behov for yderligere faglig kvalificering
Læs mereKommunikationsstrategi
Kommunikationsstrategi Region Hovedstaden har sammen med erhvervsskolerne og Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) i hovedstadsregionen igangsat indsatsen Copenhagen Skills (CPH Skills) for at styrke det
Læs mereVelkommen på TCR, TiendeklasseCenter Roskilde.
Velkommen på TCR, TiendeklasseCenter Roskilde. Efter 9. klasse har du mulighed for at slutte folkeskolen af med et skoleår, der rykker. På TCR er det 10. skoleår et fremtidsrettet år med valgmuligheder,
Læs mereEUD10 i Tønder Kommune
EUD10 i Tønder Kommune På baggrund af kommissoriet for arbejdet med udvikling af Tønder Kommunes EUD10 tilbud har arbejdsgruppen udarbejdet et forslag opdelt i følgende temaer. Sikring af lovmæssige krav
Læs mereSÅDAN DELTAGER DU IDÉKONKURRENCEN UNGDOMSUDDANNELSERNE
SÅDAN DELTAGER DU IDÉKONKURRENCEN UNGDOMSUDDANNELSERNE Hvordan foregår Idékonkurrencen?... 1 Hvordan bedømmes Idékonkurrencen?... 3 Regler for deltagelse i Idékonkurrencen... 4 Kontakt... 5 Tilmeldingsguide:
Læs mereHvad vælger eleverne, når de forlader grundskolen efter 9. og 10. klasse i 2019?
Hvad vælger eleverne, når de forlader grundskolen efter 9. og 10. klasse i 2019? Målsætninger for unges uddannelse har været et politisk omdrejningspunkt i mange år ambitionen er, at alle unge i Danmark
Læs mereRetningslinjer for konkurrencen Byg en By 2015
18. august 2015 Side 1 af 5 Retningslinjer for konkurrencen Byg en By 2015 Byg en By er et fagligt brobygningsforløb udformet som en konkurrence, hvor grundskoleelever og erhvervsskoleelever danner et
Læs mereDanske Erhvervsskoler HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2015
HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2015 1 INDHOLDSFORTEGNELSE INTRODUKTION 3 TOTAL 4 KØN 4 GRUNDSKOLE 5 REGIOn (BOPÆL) 6 KARAKTERER 7 FORÆLDRES UDDANNELSE 9 2 INTRODUKTION I denne rapport præsenteres
Læs mereFlere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de kan
Regeringens mål Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de
Læs mere8. skoleår. Elever og lærer deltager i erhvervsintroducerende dag (E-dag) - besøg på en erhvervsuddannelse
Information om UU vejledning og parathedsvurdering Kære forældre og elever I Danmark er det besluttet, at 95 % af alle unge skal have en ungdomsuddannelse. I det følgende vil I få et overblik over de aktiviteter
Læs mereFORBERED KLASSEN TIL DAGEN GØR JER KLAR TIL CAMPUS+
FORBERED KLASSEN TIL DAGEN GØR JER KLAR TIL CAMPUS+ PLANLÆG JERES CAMPUS+ RUTE Varighed: 1 lektion Formål: At introducere eleverne til CAMPUS+ eventet, og hvilke muligheder og aktiviteter de skal møde
Læs mereFælles indsatser i UU-Vestegnens regi
Statuspapir: Fælles indsatser i UU-Vestegnens regi Tema 1: Flere unge i erhvervsuddannelse 1.09.15 - Status: Planlagte, iværksatte og gennemførte aktiviteter UU har internt gennemført en kompetence- og
Læs mereEUD10 på Tingagerskolen
Beskrivelse af Eud 10 på i samarbejde med Svendborg Erhvervsskole EUD10 på EUD10 er for dig Der er motiveret for en erhvervsuddannelse, men ikke opfylder adgangsforudsætningerne Eller er usikker på, om
Læs mereHVEM ER EUD ELEVERNE?
HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 INTRODUKTION... 2 1.2 TOTAL... 3 1.3 KØN... 3 1.4 GRUNDSKOLE... 4 1.5 REGION (BOPÆL)... 6 1.6 KARAKTERER... 8 1.7 FORÆLDRES UDDANNELSE...
Læs mereFra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv
Fra Valg til Læring potentialer i at skifte perspektiv Randi Boelskifte Skovhus Lektor ved VIA University College Ph.d. studerende ved Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet Denne artikel argumenterer
Læs mereBliv dit barns bedste vejleder
mtalebog_2.indd 1 11/02/2019 16.4 Bliv dit barns bedste vejleder Samtaler om usikkerhed og drømme - og hvad der optager dit barn Som forælder vil du dit barn det bedste også når det gælder valg af uddannelse.
Læs mereKombinationsforløb på erhvervsskolerne 9.-20. maj 2016
Bygge og anlæg Madværkstedet Sundhed, omsorg og pædagogik Data og Kommunikation Sundhedsfag og Service 2 ugers forløb for produktionsskoleelever Erhvervsskolerne i Hovedstadsregionen Next Uddannelse København
Læs mere2016/2017. Smag på AARHUS TECH Aktiviteter for klasse
2016/2017 Smag på AARHUS TECH Aktiviteter for 3.-10. klasse AARHUS TECH Halmstadgade 6 8200 Aarhus N Tlf. 8937 3533 mail@aarhustech.dk EAN 5798000554221 tbja@aarhustech.dk Velkommen til AARHUS TECH Unge
Læs mereHVEM ER EUD ELEVERNE?
HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 INTRODUKTION... 2 1.2 TOTAL... 3 1.3 KØN... 3 1.4 GRUNDSKOLE... 4 1.6 REGION (BOPÆL)... 6 1.7 KARAKTERER... 8 1.8 FORÆLDRES UDDANNELSE...
Læs mereIndhold. Vesthimmerlands Kommune Himmerlandsgade 27 9600 Aars. UU Vesthimmerland Østre Boulevard 10 9600 Aars. 6. november 2014
1 Indhold 1. Om Ungdommens Uddannelsesvejledning 2. Kollektive vejledningsaktiviteter 3. Uddannelsesparathed 4. Særlig vejledningsindsats 5. Forældreopgaver og optagelsesproceduren 6. Uddannelsesoverblik
Læs mere2016/2017. Smag på AARHUS TECH Aktiviteter for klasse
2016/2017 Smag på AARHUS TECH Aktiviteter for 3.-10. klasse AARHUS TECH Halmstadgade 6 8200 Aarhus N Tlf. 8937 3533 mail@aarhustech.dk EAN 5798000554221 tbja@aarhustech.dk Velkommen til AARHUS TECH Unge
Læs mereOverblik over programmet Faglært til vækst UNGE mellem 15 og 30 år er hverken i job eller har en erhvervskompetencegivende
Overblik over programmet Faglært til vækst Programmet Faglært til vækst er en del af den regionale vækst- og udviklingsstrategi, som regionsrådet og Vækstforum Hovedstaden vedtog i 2015. Visionen for strategien
Læs mere"Målsætning og samarbejde med Erhvervsskolerne
Skoleudvalgsmøde tirsdag d. 16. maj 2017 "Målsætning og samarbejde med Erhvervsskolerne Centerleder UU Ole Ervolder Samarbejde erhvervsuddannelser I 2020 skal 25% vælge EUD/EUX direkte fra 9./10. klasse
Læs mereSkoleåret UU-Center Sydfyn
Skoleåret 2015-2016 UU-Center Sydfyn [YDELSESKATALOG] En beskrivelse vejledningen, som UU-Center Sydfyn yder overfor unge fra 8. klasse til det 24. år i tæt samarbejde med relevante samarbejdspartnere.
Læs mereIndustrien som karrierevej. Samarbejde med det kommunale 10. klassecenter Herunder samarbejde omkring OSO (Obligatorisk Selvvalgt Opgave)
Industrien som karrierevej Samarbejde med det kommunale 10. klassecenter Herunder samarbejde omkring OSO (Obligatorisk Selvvalgt Opgave) Samarbejde med 10 klasse Baggrund Industriens samarbejde med 10
Læs mereYoung Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse
Young Skills Klædt på til en erhvervsuddannelse Aktivitet 1: Styrkelse af de unges afklaring om uddannelsesvalg Projektskitse for projekter under aktivitet 1 1. Fælles referenceramme for vejledere, lærere
Læs mereSÅDAN DELTAGER DU IDÉKONKURRENCEN VIDEREGÅENDE UDDANNELSER
SÅDAN DELTAGER DU IDÉKONKURRENCEN VIDEREGÅENDE UDDANNELSER Hvordan foregår Idékonkurrencen?... 1 Hvordan bedømmes Idékonkurrencen?... 3 Regler for deltagelse i Idékonkurrencen... 4 Kontakt... 5 Tilmeldingsguide:
Læs mereWorkshop Tema 2 De unge skal have et godt afsæt for at kunne træffe deres uddannelsesvalg
Workshop Tema 2 De unge skal have et godt afsæt for at kunne træffe deres uddannelsesvalg Ved Ole Ervolder, leder af Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) Formål med workshop Kort oplæg med fokus på (5-10
Læs mere8.kl Sortedamskolen 2015/16
8.kl Sortedamskolen 2015/16 UU København Serviceinstitution under Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune Vi vejleder unge i København mellem 13 og 25 år Alle københavnske unge påbegynder og
Læs merePROF BROBYGNING LEARNMARK.DK
PROF BROBYGNING LEARNMARK.DK INDHOLD FORORD OPSTART BROBYGNINGSFORLØB FIND OS TERRASSEN LEARNMARK TECH SALG, EVENT OG E-BUSINESS LEARNMARK BUSINESS FRA JORD TIL BORD BYGHOLM LANDBRUGSSKOLE OMSORG, PLEJE
Læs mereUUV Køge Bugt Team Skole
UUV Køge Bugt Team Skole Indhold: Team Skole Opgaver Projekter m.m. Margrethe Tovgaard Afdelingsleder UUV Køge Bugt Greve Solrød Køge Stevns Team Skole Fremtidslinjen Team Sekretariat Team Unge Vejledningsområdet
Læs mereOrientering om den politiske aftale 'Fra folkeskole til faglært - Erhvervsuddannelser for fremtiden'
Punkt 5. Orientering om den politiske aftale 'Fra folkeskole til faglært - Erhvervsuddannelser for fremtiden' 2018-093756 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, redegørelse for aftalen
Læs mereArnt Louw & Niels-Henrik M. Hansen
Notat Evaluering af projekt Faglært til Fremtiden flere unge i eud i Region H. LO-Hovedstaden og Region Hovedstaden Arbejdspakke 1: Tidlig undervisningsbaseret vejledning om eud og professionsmuligheder
Læs mereSÅDAN DELTAGER DU IDÉKONKURRENCEN VIDEREGÅENDE UDDANNELSER
SÅDAN DELTAGER DU IDÉKONKURRENCEN VIDEREGÅENDE UDDANNELSER Hvordan foregår Idékonkurrencen?... 1 Hvordan bedømmes Idékonkurrencen?... 3 Regler for deltagelse i Idékonkurrencen... 4 Kontakt... 4 Tilmeldingsguide:
Læs mere4 VEJE. Materiale til undervisningsbaseret. vejledning i 6. og 7. klasse MATERIALET. fået et lokalt perspektiv på erhvervsfaglige jobmuligheder
TIL LEDERE 4 VEJE Materiale til undervisningsbaseret vejledning i 6. og 7. klasse DE UNGES UDBYTTE AF 4 VEJE? MATERIALET EN UNG, DER HAR PRØVET 4 VEJE HAR: fået grundlæggende information om erhvervsuddannelser
Læs mereFremtidens kommunale 10. klasse
2019-05-23 Fremtidens kommunale 10. klasse forslag fra Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier Danske Erhvervsskoler og -Gymnasiers (DEG) interesse for 10. klasse bunder i et ønske om, at de unge vælger ungdomsuddannelse
Læs mereForældremøde i 8.klasse 2015-16
Forældremøde i 8.klasse 2015-16 Vejlederen har ordet Samarbejde Vejledningsaktiviteter Kort om uddannelsessystemet Uddannelsesparathedsvurdering i 8. klasse Optagelse.dk ( * 15. januar 2016) Almen information
Læs mereSAMARBEJDSAFTALE MELLEM SKOLEAFDELINGEN OG UU SILKEBORG klasse
SAMARBEJDSAFTALE MELLEM SKOLEAFDELINGEN OG UU SILKEBORG 7. - 10. klasse Skoleåret 2018/2019 SKOLEÅRET 2018/2019 1 Introduktion Formål Samarbejdsaftalen skal medvirke til at afklare opgave- og ansvarsfordelingen
Læs mereDANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD
DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD 2015 SÅDAN DELTAGER DU I IDÉKONKURRENCEN OG DA VINCI UNGDOMSUDDANNELSERNE DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD Regler for deltagelse Alle elever og studerende, danske og udenlandske,
Læs mereDet er svært at vurdere, om det på sigt vil være en besparelse at indgå en aftale
Notat Modtager(e): Økonomiudvalg cc: [Navn(e)] Spørgsmål og svar om 10. klasse juni 2017 1. Hvad betyder det for den samlede økonomi, at de, som bliver tilbage må forventes at være mere udgiftskrævende?
Læs mereHvor udbydes 10. klasse?
Hvor udbydes. klasse? - oversigt over placeringen af de kommunale tilbud Dette notat har til formål at anskueliggøre, hvor de forskellige typer af. klasse bliver udbudt fordelt på kommuner og regioner.
Læs mereBrugerundersøgelsen for 2014 blev gennemført i perioden 17. marts til 11. april 2014.
Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2014 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse og 10. klasse (herunder specialklasse) har i april og maj 2014 evalueret den vejledning, som de
Læs mereYdelseskatalog Ungdommens Uddannelsesvejledning København
Ydelseskatalog 2016-17 Ungdommens Uddannelsesvejledning København Beskrivelse af samarbejde og ansvar mellem Ungdommens Uddannelsesvejledning København og grundskolerne 2016-17 Forudsætninger for at være
Læs mereDANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD
DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD 2012 Ungdomsuddannelser DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD Regler for deltagelse Alle elever og studerende, danske og udenlandske, samt undervisere og ledere tilknyttet en dansk
Læs mereForældremøde i 10.klasse 2015-16
Forældremøde i 10.klasse 2015-16 Vejlederen har ordet Samarbejde Vejledningsaktiviteter Kort om uddannelsessystemet Uddannelsesparathed og krav til optag Tilmelding: optagelse.dk (procedure og ansvar)
Læs mereÆndringer på vejledningsområdet august 2014 jørgen Brock Vejledningskontoret jb@uvm.dk
Ændringer på vejledningsområdet august 2014 jørgen Brock Vejledningskontoret jb@uvm.dk 10-11-2014 Side 1 Baggrund Finansieringen af Ungepakke 2 udløb med udgangen af 2013 I Aftalen om et fagligt løft af
Læs mereInnovation i UEA-forløbet på Klostermarksskolen
Innovation i UEA-forløbet på Klostermarksskolen Det ønskes undersøgt, om vi kan skabe et forløb med en aktiv UEA-undervisning og vejledning, hvor der i målgruppen drenge (specifikt socialt udsatte og uddannelsessvage
Læs mereBYGGEBOXEN LÆR OM BYGGERI
Forberedelsesmateriale til skolelærer LÆRERVEJLEDNING BYGGEBOXEN LÆR OM BYGGERI TVÆRFAGLIGT PROJEKT FOR 4. -7. KLASSETRIN Byggeboxen lær om byggeri er et undervisningsforløb, der sætter fokus på byggeriets
Læs mereCa.8.10-13.50 Ca.8.10-13.50 8.00-15.10 8.00-15.10 Ca.8.10-13.50
EUD10 & 1 Mål Målet er, eleverne får fagligt, praktisk og teoretisk kendskab til erhvervsskolens fire hovedområder. Målet er, at eleverne bliver så afklarede som overhovedet muligt, så de kan træffe valget
Læs mereSpil og svar. Journal nr. 13.12.599. Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive
Journal nr. 13.12.599 Spil og svar Et webbaseret værktøj udviklet af Programdatateket i Skive E-mail: programdatateket@viauc.dk Web: http://www.programdatateket.dk Kolofon HVAL-vejledning Spil og svar
Læs mereElevernes forslag til en mere praksisorienteret grundskole, hvor vi får flere elever med, sikrer flere faglærte til fremtiden og gør undervisningen
Elevernes forslag til en mere praksisorienteret grundskole, hvor vi får flere elever med, sikrer flere faglærte til fremtiden og gør undervisningen mere motiverende. Danske Skoleelever (DSE) er en partipolitisk
Læs mereBekendtgørelse om vejledning om valg af ungdomsuddannelse og erhverv angiver hvilke elementer, der
Bekendtgørelse om vejledning om valg af ungdomsuddannelse og erhverv angiver hvilke elementer, der som minimum skal indgå i den kollektive vejledning (BEK nr 774 af 14/06/2017 Gældende) 1. indføring i
Læs mereHANDS-ON TOUR HÅNDBOG
HANDS-ON TOUR HÅNDBOG FORORD Der er mange myter om erhvervsuddannelser blandt unge i folkeskolens afgangsklasser, der skal til at vælge uddannelse. Myter, der påvirker de unges uddannelsesvalg og derved
Læs mereTAG 10. KLASSE I FURESØ OG BLIV KLAR TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE
Campus Furesø TAG 10. KLASSE I FURESØ OG BLIV KLAR TIL EN UNGDOMSUDDANNELSE Vælg mellem almen 10. klasse, Bæredygtighed og handel (EUX) og Velfærdsteknologi og innovation (EUD) 10. KLASSE I FURESØ ALMEN
Læs merePartnerskabsaftale vedr. erhvervsuddannelser indenfor industri og håndværk Ves. 27-02-2015
Handlingsplan Indsatsområde Fokus Mål Initiativer 1. Valg af erhvervsuddannelse Vejledning om erhvervsuddannelser i grundskolen og efterskoler at flere unge vælger en erhvervsuddannelse indenfor industri
Læs mereLæring og læselyst. Tilbud fra Bibliotek & Borgerservice til dig og dine elever i skoleåret 2017/2018. Vi ses på jeres skole eller på biblioteket!
Læring og læselyst Tilbud fra Bibliotek & Borgerservice til dig og dine elever i skoleåret 2017/2018. Vi ses på jeres skole eller på biblioteket! Opdateret juni 2017 Kære lærer! Vi vil gerne bidrage til
Læs mereUUV Køge Bugt. Oplæg for Campus Køge den Hvor har 9.- og 10. klasses elever bosiddende i UUV Køge Bugts kommuner søgt hen?
UUV Køge Bugt Oplæg for Campus Køge den 7.5.2018 Hvor har 9.- og 10. klasses elever bosiddende i UUV Køge Bugts kommuner søgt hen? Hvor mange elever drejer det sig om? Afgangselevernes 1. prioritetsvalg
Læs mere10. klasse. Rammen. Præsentation af reglerne om 10. klasse særligt. de nye erhvervsrettede 10. klasseordninger
10. klasse Præsentation af reglerne om 10. klasse særligt de nye erhvervsrettede 10. klasseordninger Chefkonsulent Lone Basse, afdelingen for ungdoms- og voksenuddannelser, Undervisningsministeriet Indsæt
Læs mereForældremøde/-information 8. og 9. årgang 4kløverskolen. UU-vejleder Ann Grethe Larsen Mobil: 2488 5673 agl@nyborg.dk
Forældremøde/-information 8. og 9. årgang 4kløverskolen UU-vejleder Ann Grethe Larsen Mobil: 2488 5673 agl@nyborg.dk Vejledning 8. og 9. klasse Vejledningsaktiviteter kommende skoleår årets gang Uddannelsesparathed
Læs mereHvem styrer din hjerne? vejledning til Biblioteket
Hvem styrer din hjerne? vejledning til Biblioteket I det følgende beskrives det hvorledes materialer og aktiviteter til Hvem styrer din hjerne er tænkt opstillet og anvendt I forbindelse med klassernes
Læs mere