Den nye udskoling. Toftlund Distriktsskole

Transkript

1 Den nye udskoling Toftlund Distriktsskole Informationsmateriale om den linjeopdelte udskoling på Toftlund Distriktsskole med opstart august 2012.

2 Den nye udskoling Til august 2012 starter Toftlund Distriktsskoles nye linjeopdelte udskoling op på Toftlund Skole. Det har været en spændende proces at skabe den nye udskoling. Elever, forældre, lærere og ledere har alle sat deres tydelige fingeraftryk på projektet, og det er mit håb, at alle føler ejerskab til udskolingen. Der vil helt sikkert ske justeringer undervejs, og alle skal til at finde deres ståsted i de nye sammenhænge. Jeg tror, at udskolingen bliver en succes for alle parter, når alle løbende yder en indsats for, at det skal være noget positivt. I dette materiale præsenterer vi rammerne og strukturen samt naturligvis de konkrete linjer. Det første år er det en særlig udfordring at beskrive disse, da vi jo ved at undervisning, også i linjer, ikke er en fast størrelse, men noget der udvikler sig i sammenspillet mellem eleverne, lærerne og rammerne. Jeg håber, at alle tager godt imod vores måde at realisere politikernes ønske om at samle udskolingerne på Toftlund Skole i en linjeopdelt udskolingsafdeling. Jeg synes, at det har været rigtigt spændende at arbejde med tilblivelsen, og jeg glæder mig til at se den nye udskoling lykkes! Hvis I har spørgsmål af nogen art om den nye linjeopdelte udskoling, er I meget velkomne til at kontakte mig. Klaus Fog Vicedistriktsskoleleder 2

3 Vision for udskolingen Demokrati Eleverne har indsigt i og forståelse for demokratiske processer. De oplever at have medindflydelse og tager ansvar for deres skolegang. Undervisningen forbereder eleverne til at tage stilling og foretage aktive valg i fremtidens foranderlige samfund. Vi fokuserer særligt på den meningsskabende dialog. Fællesskaber Alle oplever at være en del af forpligtende fællesskaber. Gode relationer er grundlaget for den gode undervisning. Konstruktiv sprogbrug, gensidig respekt og en anerkendende tilgang er fundamentet i udskolingens virksomhed, hvor mangfoldighed ses som en resurse. Læring Eleverne udfordres ud fra deres forskellige forudsætninger og behov - der er mange måder at lære på. Læringsmiljøet understøtter elevernes lyst til læring og stimulerer deres trivsel. Læring foregår i samspil med andre. Den der er aktiv lærer! 3

4 Struktur Inden eleverne skal i 7. årgang, vælger de, hvilken linje de skal gå på. Udgangspunktet er at eleven fortsætter på samme linje fra årgang. I opstartsåret vælger de kommende årgangs elever ligeledes, hvilken linje de skal gå på. Eleverne går i en stamklasse, hvor de har det vejledende timetal. Derudover tillægges der tre ugentlige lektioner, hvor eleverne har linjetimer på linjeholdet. Denne ordning betyder at valgfag i 8. og 9. årgang falder bort. Når vi har elevernes valg af linjer dannes stamklasserne. Udgangspunktet er, at elevernes linjevalg ikke har betydning for stamklassernes sammensætning. Skolebestyrelsen har dog åbnet mulighed for, at en stamklasse kan være lig med et linjehold, hvis det giver pædagogisk mening. Ligeledes kan linjeholdene dannes på tværs af årgange, hvis det giver mening. Det vejledende timetal 7. årgang = 29 ugentlige lektioner 8. årgang = 30* ugentlige lektioner 9. årgang = 30* ugentlige lektioner * Her fratrukket de to valgfagstimer der falder bort. Og en geografitime flyttes fra 8. til 9. årgang. Regler: Elever må ikke forlade skolen i pauserne. Skolen er røgfrit område. Alle skal opføre sig, så det er rart at være her. 4

5 Skolerejse Skolerejser tages op på forældremøderne. Betalingen for elevernes andel af skolerejserne står hjemmene for. Skolen betaler for lærernes rejse- og lønudgifter. Der arrangeres skolerejser, hvis forældregruppen ønsker dette. I 8. årgang op til 5 dage og i 9. årgang op til 3 dage. Forældrebetalingen for eleverne afhænger af destinationen. 8.årgang: På 8. årgang kan en evt. skolerejse være en kombination mellem en klasse- og en linjetur. Turen kunne fx struktureres så formiddagene er med klassen og eftermiddagene er med linjen og/eller hele dage med klassen efterfulgt af hele dage med linien. Skolerejser på 8. årgang kunne fx gå til Berlin, Prag, Oslo eller Bruxelles. 9. årgang: På 9. årgang kunne en evt. skolerejse fx være en 3-dages linjetur inden for landets grænser. Alternativt kunne hele årgangen tage af sted sammen fx til København. 5

6 Rammerne I skoleåret bliver der tre stamhold på 7. årgang, to stamhold på 8. årgang og ligeledes to stamhold på 9. årgang. Stamholdene holder til i Nordfløjen. Nordfløjen De syv lokaler hvor stamholdene holder til er alle lyse og imødekommende lokaler med interaktive tavler, birum og/eller skabe med mulighed for at låse computere og andet inde og møbler tilpasset målgruppen. 6

7 Klasseværelse Arealet udenfor vil i løbet af skoleåret 2012/2013 blive omdannet til et imødekommende udskolingsmiljø med hyggekroge og aktiviteter. Eleverne må færdes på hele skolens areal i pauserne. Når klokken ringer ind før første time og i slutningen af 10 og 12 pauserne, så har elever og lærere tre minutter til at finde deres plads og gøre sig klar til timen. Når klokken ringer anden gang starter timen. Arbejde i det gode vejr 7

8 IDRÆTSLINJEN Beskrivelse af linjen: På Idrætslinien kommer du til at arbejde med: At sætte mål At flytte grænser og være nysgerrig overfor nye udfordringer At blive udfordret på din fysiske og psykiske formåen At lege At opleve glæde og begejstring At spille bold At cykle At bruge naturen At bruge din krop At udvikle dine tekniske og taktiske kvalifikationer At planlægge og gennemføre idrætsmæssige forløb Sund levevis Evt. at få kompetencegivende kvalifikationer i samarbejde med det lokale foreningsliv Mål for linjen: Gennem aktiv medvirken og medbestemmelse tilegner du dig indsigt og kompetencer inden for idrætslige discipliner. Gennem kropslige udfoldelser forsøges at skabe det bedst mulige udviklingsrum for den enkelte elev, men samtidig vil der blive lagt stor vægt på evnen til at fungere i et fællesskab på trods af elevernes forskelligheder ud fra devisen: Fællesskab er ikke noget man får, det er noget man skaber. 8

9 Vi arbejder fx med: Svømning bassinprøve Fodbold Ekstra Bladets turnering for piger og drenge Golf duelighedstegn til de store baner Cykling deltage i et rigtigt løb Slagspil Badminton, tennis & bordtennis Løb orienteringsløb Boldspil med høj intensitet Håndbold, ultimate (frisbee), basketball, volleyball Dans og bevægelse zumba, parkour Der er mange andre muligheder end eksemplerne her, og du er selvfølgelig med til at bestemme, hvilke aktiviteter vi arbejder med. Linjedage: Forslag til linjedage: - Mountainbike og orienteringsløb i Pamhule Skov - Ishockey og friskøjtning i Vojens ishockeyhal - Dykning mm i Skærbæk Fritidscenter - Golf på Brundtland Golfcenter - Kanotur - Cykeltur og strandaktiviteter på Kelstrup Strand 9

10 FOKUSLINJEN Beskrivelse af linjen: Ka du li at: Arbejde kreativt i projekter Fordybe dig, finde nye løsninger og udfordre dig selv Være skabende og kreativ Lære faglige teknikker og bruge dem i praksis Formidle et budskab Være musisk Bruge kroppen og stemmen Være kreativ på en PC Designe og udvikle Være aktiv mens du lærer så er Fokuslinjen noget for dig! Mål for linjen: Du udvikler kreative færdigheder. Du lærer at arbejde med projekter. Du udvikler kreativitet og innovativ tankegang. Du lærer at tænke i helheder 10

11 Vi arbejder med: På linjen arbejder vi først og fremmest projektorienteret med forskellige temaer i løbet af året. I disse projekter kunne følgende fag indgå: Sløjd, billed- /brugskunst, musik, drama, IT, foto og film. Du skulle gerne opleve, at fagene spiller sammen. I nogle projekter er visse fag oplagte, i andre sammenhænge vil det være andre fag, som ligger lige for. Opgaveformuleringerne udarbejdes i samarbejde med dine lærere, og du har selv en afgørende indflydelse på, hvordan opgaven skal løses. De fleste projekter afsluttes med et produkt. Et produkt kan dog være mange ting så som; teaterstykke, udstilling, events på skolen eller i byen, avis, lægge noget ud på nettet - kun fantasien sætter grænser. Linjedage: På linjedagene har vi mulighed for at arbejde i dybden med projekterne og finde inspiration på ekskursioner. 11

12 DEN INTERNATIONALE LINJE Beskrivelse af linjen: Det samfund, du lever i, er i høj grad præget af internationalt samarbejde. For at du kan være godt rustet, er det vigtigt for dig, at du får kendskab og forståelse for andre lande deres sprog og kultur. Vil du: Vide mere om verden omkring dig? Finde ud af hvordan det er at være ung i andre lande? Få nye venner i andre lande? Få ny viden gennem projektorienterede arbejdsformer? Blive endnu bedre til at bruge dine sprog i praksis? så er den Internationale Linje noget for dig! Vi arbejder med: Internationale bekendtskaber. Vi får kontakt til andre jævnaldrende i verden og lærer om, hvordan det er at være ung i deres kulturer. Vi udveksler mails og breve, laver digitale udstillinger, sender lyd- og videoklip og bruger fx Skype til at snakke med hinanden via computeren. Internationale emner. Du er selv med til at vælge, hvilke emner der skal arbejdes med. Fx: o Musik, film og hverdagsliv o Minoriteter og menneskerettigheder o Mindretal o Medier, sport og kultur o Miljø og klimaforandringer o Religion o Internationale organisationer 12

13 I undervisningen bruger vi både engelsk og dansk som arbejdssprog. Mål for linjen: Du lærer om verden omkring dig: o Hvordan er det at være ung? o Hvordan lever man? o Hvordan bor man? o Hvad spiser man? o Hvad laver man i fritiden? Du bliver bedre til at kommunikere med andre. Du lærer om forskellige internationale emner. Linjedage: På linjedagene får vi mulighed for at fordybe os i emner eller tage på ekskursioner. Linjedagene kunne fx indeholde: Projekter sammen med unge fra andre lande. Ture til tysktalende områder. Foredrag eller temadage. Hvis der stemning for det, kan holdet arbejde på at lave en udvekslingstur med unge fra udlandet. 13

14 Lærere Tanja V. Skøtt Vinni Bentsen Flemming Hundebøl Erik Høiberg Susanne Ebbesen Kevin Nielsen Mette Clausen Vibeke S. Jensen Anne Helene Thomsen Jan B. Lauridsen Jeanette Hansen Mette Krag 14

15 Andre funktioner i udskolingen Klaus Fog Vicedistriktsskoleleder Tlf.: Lis Holm Skolesekretær Tlf.: Margrethe Pedersen Skolesekretær Tlf.: Gitte E. Karup UU-vejleder Tlf.: Mail: kf2@toender.dk Mail: kulh@toender.dk Mail: kump@toender.dk Mail:gek@toender.dk Kontakt skolen: Toftlund Distriktsskole Lars Petersen Ungdomsskolen Nyboder 25, 6520 Toftlund Tlf.: tlds@toender.dk Mail: lp4@toender.dk 15

16 Ringetider: lektion lektion Pause lektion lektion Pause lektion Valgfri pause lektion lektion Du skal udfylde sedlen Valg af linjer og aflevere den senest den 21. maj til din klasselærer eller kontoret. 16