MASTER/Studieordninger_2017/Masteruddannelsen_i_Positiv_psykologi_- _gaeldende_fra_ pdf
|
|
- Kristian Ibsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul: Modul 1, Trivsel og individuelle styrker ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2017 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig: Lektor Hans Henrik Knoop, knoop@edu.au.dk Undervisere: Lektor Hans Henrik Knoop, knoop@edu.au.dk Ph.d. Mette Ledertoug, mele@edu.au.dk Ph.d.Helle Harnisch, Helle.Harnisch@gmail.com Lektor Poul Nissen, nissen@edu.au.dk Vejledere: Lektor Hans Henrik Knoop, knoop@edu.a.dk Lektor Poul Nissen, nissen@edu.au.dk Undervisningslokale Se timeplan: Mål og indhold (jf. gældende studieordning) Se gældende studieordning: MASTER/Studieordninger_2017/Masteruddannelsen_i_Positiv_psykologi_- _gaeldende_fra_ pdf Prøveform/eksamen Se gældende studieordning: MASTER/Studieordninger_2017/Masteruddannelsen_i_Positiv_psykologi_- _gaeldende_fra_ pdf Vejledning og feedback Hvordan er vejledning og feedback tilrettelagt på modulet? Hvis ikke der er vejledning og feedback bør det fremgå, at der ikke er vejledning og feedback. Evaluering Spørgeskemaundersøgelsen tilgås via BlackBoard. På næstsidste undervisningsgang/seminar besvarer de studerende individuelt spørgeskemaet, og på sidste undervisningsgang/seminar drøftes resultatet med de studerende på holdet. Kvantitativ evaluering foregår: 17.11
2 Kvalitativ evaluering foregår: *Se nærmere: Modulet giver en bred indføring i positiv psykologi med hovedvægt på individet. På modulet præsenteres og bearbejdes forskningsbaserede teorier og begreber, der vedrører individuelle styrker og trivsel, herunder karakterstyrker, personlighedstræk, talenter, stile samt positive emotioner, engagement, mening og andre faktorer, der fremmer fysisk og psykisk sundhed. Kompetencemål Viden og forståelse: Viden om menneskets psykologiske konstitution, herunder karakterstyrker, talenter og personlige lærings- og arbejdsstile Viden om menneskets oplevelsesverden, herunder f.eks. engagement, emotioner, foretagsomhed, sociale relationer og sundhedstilstand Viden om de videnskabsteoretiske og videnskabshistoriske rammer og forudsætninger for positiv psykologi, herunder fagets relation til andre psykologiske traditioner, de epistemologiske grænser for emnefeltet, samt videnskabeligt fremsat kritik af feltet Færdigheder: Færdighed i at kortlægge f.eks. personers styrker, talenter eller læringsstile ved anvendelse af forskningsbaserede test samt formidle resultatet Færdighed i at analysere udfordringer i komplekse kontekster, der angår menneskers sundhed, engagement, foretagsomhed og sociale relationer Kompetencer: Kompetence i at opdage og tackle udfordringer i egne arbejdssituationer og tage ansvar for egen udvikling af styrker og læringsstile, samt indgå konstruktivt og autentisk i samarbejdsrelationer med andre Kompetence i at tilrettelægge og iværksætte komplekse interventioner og udviklingsforløb, der sigter mod at udvikle andre menneskers talenter, styrker, emotioner, engagement og sundhed Introduktion til positiv psykologis historie, teorier samt metoder anvendt til forskning og evaluering Personlige talenter: Intelligensprofiler og genvurdering af det biologiske bidrag til menneskers trivsel Personlige stile: Kritisk afprøvning og anvendelse af kognitive stile, læringsstile og arbejdsstile Karakter- og signaturstyrker Trivsel: Sundhed, engagement, mening, relationer og præstationer 2
3 Foretagsomhed som kompetence: Lysten til at gøre Videnskabsteoretisk perspektivering samt videnskabelig kritik af positiv psykologi Tilrettelæggelsesform Undervisningen tager dobbelt udgangspunkt i hhv. de studerendes egne praksisproblemstillinger samt en serie seminarer, der introducerer til modulets emner. I forbindelse med hvert seminar faciliteres en række refleksions- og tilegnelsesprocesser individuelt, parvist og gruppevist. Det sikres herved, at den studerende får lejlighed til at relatere det præsenterede materiale til egen virkelighed praktisk såvel som konceptuelt. Som en del af undervisningen vil de studerende afprøve positiv psykologi-interventioner både på sig selv og på andre. Der vil i undervisningen blive reflekteret over interventionernes anvendelse og teoretiske udgangspunkt. Modulet består desuden af vejledning, studiegruppearbejde og selvstudier. Eksamen og vejledning Eksamen består i en skriftlig opgave på maksimalt 15 normalsider inklusive noter, men eksklusive forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste (en normalside svarer til anslag inklusive mellemrum), samt et mundtligt forsvar af 30 minutters varighed (inklusive votering) med udgangspunkt i den afleverede opgave. Ved en gruppeopgave forøges antallet af sider til 20 sider ved to studerende og 25 studerende ved 3 studerende. Det mundtlige forsvar er fortsat individuelt. Det mundtlige forsvar vil bestå i et kort oplæg fra den studerende efterfulgt at spørgsmål fra eksaminator og censor samt diskussion. Bedømmelsen sker på grundlag af en samlet vurdering af den skriftlige opgave og den studerendes mundtlige præstation ved eksaminationen. I forbindelse med eksamensopgaven ydes der vejledning svarende til 5 arbejdstimer (inklusive vejleders forberedelse). Yderligere oplysninger om eksamen kan findes i Studieordningen for Master i positiv psykologi. Praktiske informationer Kompendiet til faget samt grundbøger skal købes. Se nærmere her: studerende.au.dk/artsmaster Undervisningen finder sted på Århus Universitet, Campus Emdrup, Tuborgvej 164, 2400 København N. Med hensyn til lokale, se nærmere på studieportalen under Undervisning og Timeplaner (tidligst i juli måned). Grundbøger Lyhne, J. & Knoop, H. H. (red.) (2008). Positiv Psykologi Positiv Pædagogik. København: Dansk Psykologisk Forlag. Seligman, M.E.P. (2010). At Lykkes. København: Forlaget Mindspace. Øvrig litteratur (Artikler findes i kompendiet, bøger må skaffes særskilt) Bandura, A. (1994). Self-efficacy. Kognition & Pædagogik, 22. årg. nr
4 Baumeister, R. et. al (2001). Bad Is Stronger Than Good. Review of General Psychology, Vol. 5. No Donaldson, S. I., Dollwet, M. & Rao, M. A. (2015). Happiness, excellence, and optimal human functioning revisited: Examining the peer-reviewed literature linked to positive psychology. The Journal of Positive Psychology, Volume 10, Issue 3, pp Fredrickson, B. L. (2013, July 15). Updated Thinking on Positivity Ratios. American Psychologist. Advance online publication. doi: /a Fredrickson, B. (2010). Positivitet. København: Dansk Psykologisk Forlag. BOG Garland, E. L. et al. (2010). Upward spirals of positive emotions counter downward spirals of negativity: Insights from the broaden-and-build theory and affective neuroscience on the treatment of emotion dysfunctions and deficits in psychopathology. Clinical Psychology Review 30, pp Klasen, F. et al. (2010). Posttraumatic Resilience in Former Ugandan Child Soldiers. Child Development, July/August, Volume 81, Number 4, Pages Knoop, H. H. (2012). Du er din opmærksomhed: Hvordan mediernes negative focus påvirker folkestemningen. I: Haagerup, U. (red.) (2012). Konstruktiv journalistik. Aarhus: Ajour. Knoop, H. H. (2011). Education in 2025: How Positive Psychology can re-vitalize education. In: Donaldson, S., Csikszentmihalyi, M. & Nakamura, J. (eds) (2010). Applied Positive Psychology: Improving Everyday Life, Schools, Work, Health, and Society. New York: Routledge. Knoop, H. H. (2016). The Eudemonics of Education. I Vittersoe, J. (Ed.) Handbook of Eudaimonic Well-Being. Springer International Publishing. Linder, A & Ledertoug, M. (2014). Livsduelighed og børns karakterstyrker. København: Dansk psykologisk Forlag. BOG McNulty, J. K. & Fincham, F. D. (2012). Beyond Positive Psychology? Toward a Contextual View of Psychological Processes and Well-Being. American Psychologist, Vol. 67, No. 2, Miller, A. (2008). A Critique of Positive Psychology or The New Science of Happiness. Journal of Philosophy of Education, Vol. 42, No. 3-4, 2008 Nakamura, J. & Csikszentmihalyi, M. (2009). The concept of flow. In Snyder, C. R., & Lopez, S. J. (Ed.). Oxford handbook of positive psychology. Oxford University Press, USA Niemiec, R. (2013). VIA Character Strengths - Research and Practice: The First 10 Years. In: Knoop, H. H. & Delle Fave (Eds.). Well-Being and Cultures: Perspectives from Positive Psychology. Dordrecht: Springer. Nissen, P. (2007). Videnskabelige tekster en vejledning. København: Dansk Psykologisk Forlag. BOG Peterson C. & Seligman, M.E.P. (2004). Character Strengths and Virtues a Handbook and Classification. New York: Oxford University Press. [De kapitler, som angår egne signaturstyrker, jf. VIA-test, der gennemføres som forberedelse] BOG 4
5 Reinecker, L. & Jørgensen, P. (2012). Den gode opgave opgaveskrivning på videregående uddannelser. København: Samfundslitteratur. BOG Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2006). Self-Regulation and the Problem of Human Autonomy: Does Psychology Need Choice, Self-determination, and Will? Journal of Personality, 74:6, December. Seligman, M.E.P. (2010). At Lykkes. København: Forlaget Mindspace. BOG Ungar, M. (2008). Resilience across Cultures. British Journal of Social Work 38, Wright, M. O., Masten, A. S. & Narayan, A. J. (2013). Resilience Processes in Development: Four Waves of Research on Positive Adaptation in the Context of Adversity. In: S. Goldstein and R.B. Brooks (eds.), Handbook of Resilience in Children. New York: Springer Science + Business Media. Zachariae, B. (2009). Livskvalitet. I: Kamper-Jørgensen F, Almind G: Forebyggende sundhedsarbejde. København: Munksgaard, 5. udg. Kap. 3,
6 Undervisningsplan oversigt Session Dato og tid Undervisningstema Undervisere 1 Torsdag 14. september, Introduktion til positiv psykologi 1. del Hans Henrik Knoop 2 Fredag 15. september, Introduktion til positiv psykologi 2. del Hans Henrik Knoop 3 Torsdag 28. september, Flourishing Hans Henrik Knoop 4 Fredag 29. september, Positivitet Hans Henrik Knoop 5 Torsdag 26. oktober, Individuelle Styrker 1. del Hans Henrik Knoop 6 Fredag 27. oktober, Individuelle styrker 2. del Mette Ledertoug 7 Torsdag 9. november, Resiliens Helle Harnisch 8 Fredag 10. november, Undersøgelsesmetodologi og anvendelse af resultater vedr. individuelle styrker Poul Nissen 9 Onsdag 22. november, Eksamensforberedelse og afrunding Hans Henrik Knoop 6
7 Session 1: Introduktion til positiv psykologi 1. del Torsdag den 14. september, kl Underviser: Hans Henrik Knoop At den studerende introduceres til uddannelsen og tilegner sig grundlæggende viden om positiv psykologis forsknings- og anvendelsesmæssige genstandsområde specifikt med henblik på trivsel, lykke, individuelle styrker, vilkår og forudsætning for godt arbejde samt præstationer. At den studerende i lyset af dette specifikt tilegner sig: Viden om menneskets psykologiske konstitution, herunder karakterstyrker, talenter og personlige lærings- og arbejdsstile Viden om menneskets oplevelsesverden, herunder f.eks. engagement, emotioner, foretagsomhed, sociale relationer og sundhedstilstand Viden om de videnskabsteoretiske og videnskabshistoriske rammer og forudsætninger for positiv psykologi, herunder fagets relation til andre psykologiske traditioner, de epistemologiske grænser for emnefeltet, samt videnskabeligt fremsat kritik af feltet At lære hinanden at kende samt dannelsen af midlertidige arbejds- studie-grupper. Vi gennemgår grundlæggende teorier om menneskelig vækst og balance, og positiv psykologi introduceres som videnskabeligt genstandsfelt. Undervejs faciliteteres undervisningen gennem øvelser, demonstrationer mv., hvor vi også lærer hinanden bedre at kende. Der arbejdes undervejs endvidere med øvelser, som er fokuserede på at give førstehåndsoplevelser og stimulere refleksion af nøglebegreber. Litteratur knyttet til undervisningen Lyhne, J. & Knoop, H. H. (red.) (2008). Positiv Psykologi Positiv Pædagogik. København: Dansk Psykologisk Forlag. Nakamura, J. & Csikszentmihalyi, M. (2009). The concept of flow. In Snyder, C. R., & Lopez, S. J. (Ed.). Oxford handbook of positive psychology. Oxford University Press, USA Forberedelse til undervisningen Læs den obligatoriske litteratur Overvej hvilken relevans det læste har for din professionelle og personlige praksis. Formulér efter at have læst teksterne i logbogsform: o Hvad du lærte o Hvad der undrer dig o Hvilke nye muligheder du ser o Hvilke nye barrierer du ser o Hvilke nye prioriteter dette giver anledning til 7
8 Session 2: Introduktion til positiv psykologi 2. del Fredag den 15. september, kl Underviser: Hans Henrik Knoop At den studerende tilegner sig grundlæggende viden og færdigheder om positiv psykologis forsknings- og anvendelsesmæssige genstandsområde specifikt med henblik på trivsel, lykke, individuelle styrker, vilkår og forudsætning for godt arbejde samt præstationer. At den studerende i lyset af dette specifikt tilegner sig: Viden om menneskets psykologiske konstitution, herunder karakterstyrker, talenter og personlige lærings- og arbejdsstile Viden om menneskets oplevelsesverden, herunder f.eks. engagement, emotioner, foretagsomhed, sociale relationer og sundhedstilstand Viden om de videnskabsteoretiske og videnskabshistoriske rammer og forudsætninger for positiv psykologi, herunder fagets relation til andre psykologiske traditioner, de epistemologiske grænser for emnefeltet, samt videnskabeligt fremsat kritik af feltet Undervisningen ligger i forlængelse af den forgående dags med yderligere vægt på forskningsbaserede anvendelsesmuligheder. specifikt med henblik på vilkår og forudsætning for godt arbejde samt præstationer. Der arbejdes undervejs med øvelser, som er fokuserede på at give førstehåndsoplevelser og stimulere refleksion af nøglebegreber. Litteratur knyttet til undervisningen Bandura, A. (1994). Self-efficacy. Kognition & Pædagogik, 22. årg. nr. 83. Knoop, H. H. (2011). Education in 2025: How Positive Psychology can re-vitalize education. In: Donaldson, S., Csikszentmihalyi, M. & Nakamura, J. (eds) (2010). Applied Positive Psychology: Improving Everyday Life, Schools, Work, Health, and Society. New York: Routledge. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2006). Self-Regulation and the Problem of Human Autonomy: Does Psychology Need Choice, Self-determination, and Will? Journal of Personality, 74:6, December. Forberedelse til undervisningen Læs den obligatoriske litteratur og vurdér den i forhold til tidligere læst litteratur og tidligere undervisning. Overvej hvilken relevans det læste har for din professionelle og personlige praksis. Formulér efter at have læst teksterne i logbogsform: o Hvad du lærte o Hvad der undrer dig 8
9 o Hvilke nye muligheder du ser o Hvilke nye barrierer du ser o Hvilke nye prioriteter dette giver anledning til 9
10 Session 3: Flourishing Torsdag den 28. september, kl Underviser: Hans Henrik Knoop At den studerende tilegner sig viden og færdigheder vedr. personlig og social vækst i pædagogik, uddannelse og arbejdsliv. At den studerende i lyset af dette specifikt tilegner sig: Viden om menneskets oplevelsesverden, herunder f.eks. engagement, emotioner, foretagsomhed, sociale relationer og sundhedstilstand Færdighed i at analysere udfordringer i komplekse kontekster, der angår menneskers sundhed, engagement, foretagsomhed og sociale relationer Med afsæt i Martin Seligmans reviderede syn på positiv psykologi gennemgås og diskuteres teori, metoder og redskaber af betydning for personlig og social vækst. Der arbejdes efterfølgende med forskellige tests og øvelser i relation hertil. Litteratur knyttet til undervisningen Seligman, M.E.P. (2010). At lykkes. København: Forlaget Mindspace. Baumeister et. al (2001). Bad Is Stronger Than Good. Review of General Psychology, Vol. 5. No Forberedelse til undervisningen: Læs den obligatoriske litteratur og vurdér den i forhold til tidligere læst litteratur og tidligere undervisning. Overvej hvilken relevans det læste har for din professionelle og personlige praksis. Formulér efter at have læst teksterne i logbogsform: o Hvad du lærte o Hvad der undrer dig o Hvilke nye muligheder du ser o Hvilke nye barrierer du ser o Hvilke nye prioriteter dette giver anledning til 10
11 Session 4: Positivitet Fredag den 29. september, kl Underviser: Hans Henrik Knoop At den studerende tilegner sig grundlæggende viden og færdigheder vedr. positivitet. At den studerende i lyset af dette specifikt tilegner sig: Viden om menneskets oplevelsesverden, herunder f.eks. engagement, emotioner, foretagsomhed, sociale relationer og sundhedstilstand Færdighed i at analysere udfordringer i komplekse kontekster, der angår menneskers sundhed, engagement, foretagsomhed og sociale relationer Med afsæt i Barbara Fredricksons forskning i positivitet gennemgås teori, metoder og redskaber vedr. positivitet. Der arbejdes efterfølgende med forståelse af egen positivitets-ratio Litteratur knyttet til undervisningen Fredrickson, B. (2010). Positivitet. København: Dansk Psykologisk Forlag Fredrickson, B. L. (2013, July 15). Updated Thinking on Positivity Ratios. AmericanPsychologist. Advance online publication. doi: /a Garland, E. L. et al. (2010). Upward spirals of positive emotions counter downward spirals of negativity: Insights from the broaden-and-build theory and affective neuroscience on the treatment of emotion dysfunctions and deficits in psychopathology. Clinical Psychology Review 30, 849. Forberedelse til undervisningen Læs den obligatoriske litteratur og vurdér den i forhold til tidligere læst litteratur og tidligere undervisning. Scor din egen positivitetsratio (tager ca. to minutter) hver aften to uger forud for undervisningen: Overvej hvilken relevans det læste har for din professionelle og personlige praksis. Formulér efter at have læst teksterne i logbogsform: o Hvad du lærte o Hvad der undrer dig o Hvilke nye muligheder du ser o Hvilke nye barrierer du ser o Hvilke nye prioriteter dette giver anledning til 11
12 Session 5: Individuelle styrker 1. del Torsdag den 26. oktober, kl Underviser: Hans Henrik Knoop At den studerende tilegner sig viden og færdigheder vedr. karakterstyrker, stile og talenter samt kompetence i at anvende styrkebaserede tilgange i egen praksis. At den studerende i lyset af dette specifikt tilegner sig: Viden om menneskets psykologiske konstitution, herunder karakterstyrker, talenter og personlige lærings- og arbejdsstile Færdighed i at kortlægge f.eks. personers styrker, talenter eller læringsstile ved anvendelse af forskningsbaserede test samt formidle resultatet Vi gennemgår i overblik teorier vedr. individuelle styrker og fokuserer herefter særligt på karakterstyrker, stile og talenter. På baggrund heraf gennemføres en række øvelser, der sætter den studerende i stand til at arbejde konkret styrkebaseret. Der gennemføres midtvejsevaluering. Litteratur knyttet til undervisningen Peterson C. & Seligman, M.E.P. (2004): Character Strengths and Virtues a Handbook and Classification. New York: Oxford University Press. [De kapitler, som angår egne signaturstyrker, jf. VIA-test, der gennemføres som forberedelse] Forberedelse til undervisningen Scor VIA-testen og find herved dine signaturstyrker: Læs kapitlerne vedr. dine signaturstyrker i den obligatoriske litteratur og vurdér den i forhold til tidligere læst litteratur og tidligere undervisning. Overvej hvilken relevans det læste har for din professionelle og personlige praksis. Formulér efter at have læst teksterne i logbogsform: o Hvad du lærte o Hvad der undrer dig o Hvilke nye muligheder du ser o Hvilke nye barrierer du ser o Hvilke nye prioriteter dette giver anledning til 12
13 Session 6: Individuelle styrker 2. del Fredag den 27.oktober, kl Underviser: Mette Ledertoug At den studerende tilegner sig viden og færdigheder vedr. identifikation af egne og andres styrker i pædagogik, uddannelse og arbejdsliv. At den studerende i lyset af dette specifikt tilegner sig: Viden om menneskets psykologiske konstitution, herunder karakterstyrker, talenter og personlige lærings- og arbejdsstile Færdighed i at kortlægge f.eks. personers styrker, talenter eller læringsstile ved anvendelse af forskningsbaserede test samt formidle resultatet Mette Ledertoug vil give indblik i sit ph.d.-projekt i Gladsaxe Kommune hvor elevers karakterstyrker er kortlagt og anvendt som en del af grundlaget for tilrettelæggelsen af undervisningen, og hvor effekten af styrkebaserede interventioner forsøges målt som øget trivsel og forbedrede faglige præstationer. Litteratur knyttet til undervisningen Linder, A & Ledertoug, M. (2014). Livsduelighed og børns karakterstyrker. København: Dansk psykologisk Forlag. Niemiec, R. M. (2013). VIA character strengths: Research and practice (The first 10 years). In: Knoop, H. H. & Fave, A. D. (Eds.), Well-being and cultures: Perspectives on positive psychology (pp ). New York: Springer. Forberedelse til undervisningen Læs den obligatoriske litteratur og vurdér den i forhold til tidligere læst litteratur og tidligere undervisning. Overvej hvilken relevans det læste har for din professionelle og personlige praksis. Formulér efter at have læst teksterne i logbogsform: o Hvad du lærte o Hvad der undrer dig o Hvilke nye muligheder du ser o Hvilke nye barrierer du ser o Hvilke nye prioriteter dette giver anledning til 13
14 Session 7: Resiliens Torsdag den 9. november, kl Underviser: Helle Harnisch At den studerende tilegner sig viden og færdigheder vedr. resiliens At den studerende i lyset af dette specifikt tilegner sig: Viden om menneskets oplevelsesverden, herunder f.eks. engagement, emotioner, foretagsomhed, sociale relationer og sundhedstilstand Færdighed i at analysere udfordringer i komplekse kontekster, der angår menneskers sundhed, engagement, foretagsomhed og sociale relationer Helle Harnisch vil via sin forskning i resiliens i sit ph.d.-projekt ved Aarhus Universitet og Center for Torturofre gennemgå områdets definitioner historik teori anvendelse - og herunder diskutere og kritisere forskellige positioner inden for forskningsfeltet. Litteratur knyttet til undervisningen Klasen, F. et al. (2010). Posttraumatic Resilience in Former Ugandan Child Soldiers. Child Development, July/August, Volume 81, Number 4, Pages Ungar, M. (2008). Resilience across Cultures. British Journal of Social Work 38, Wright, M. O., Masten, A. S. & Narayan, A. J. (2013). Resilience Processes in Development: Four Waves of Research on Positive Adaptation in the Context of Adversity. In: S. Goldstein and R.B. Brooks (eds.), Handbook of Resilience in Children. New York: Springer Science + Business Media. Forberedelse til undervisningen Læs den obligatoriske litteratur og vurdér den i forhold til tidligere læst litteratur og tidligere undervisning. Overvej hvilken relevans det læste har for din professionelle og personlige praksis. Formulér efter at have læst teksterne i logbogsform: o Hvad du lærte o Hvad der undrer dig o Hvilke nye muligheder du ser 14
15 o Hvilke nye barrierer du ser o Hvilke nye prioriteter dette giver anledning til 15
16 Session 8: Undersøgelsesmetodologi og anvendelse af resultater vedr. individuelle styrker Fredag den 10. november, kl Underviser: Poul Nissen Til forskel fra den humanistiske psykologi mere filosofi- og erfaringsbaserede tilgang i 60 erne og 70 erne vægtes en mere empiribaseret tilgang inden for det positive psykologiske fagområde. Læringsmål er: At den studerende tilegner sig viden om, hvorledes man kan udarbejde forskningsdesign og vurdere empiriske undersøgelser. Derudover at kunne vurdere det metodiske grundlag for empiriske undersøgelser, herunder effektundersøgelser, samt analysere og vurdere de konklusioner, der drages, bl.a. med hensyn til validitet og reliabilitet. Introduktion til empirisk forskning i et metodologisk og videnskabsteoretisk perspektiv. Hvad er videnskabelighed? Præsentation af forskellige designtyper herunder effektundersøgelser og deres muligheder og begrænsninger. Evidensniveauer og vurdering af metodologisk robusthed. Hvordan disponeres en videnskabelig tekst? Eksempler på dataindsamlingsinstrumenter, multiinformante skalaer, analoge rating scales, mv. Deskriptiv statistik, herunder T- og z-scores og effektstørrelse (ES). Kvalitative og kvantitative metoder samt Mixed Methods. Regler for referencer, herunder APA-referencesystemet. Litteratur knyttet til undervisningen Reinecker, L. & Jørgensen, P. (2012). Den gode opgave opgaveskrivning på videregående uddannelser. København: Samfundslitteratur. Nissen, P. (2007). Videnskabelige tekster en vejledning. København: Dansk Psykologisk Forlag Forberedelse til undervisningen Læs den obligatoriske litteratur og vurdér den i forhold til tidligere læst litteratur og tidligere undervisning. Overvej hvilken relevans det læste har for din professionelle og personlige praksis. Formulér efter at have læst teksterne i logbogsform: o Hvad du lærte o Hvad der undrer dig o Hvilke nye muligheder du ser o Hvilke nye barrierer du ser o Hvilke nye prioriteter dette giver anledning til 16
17 Session 9: Positiv psykologi i det større perspektiv og eksamensforberedelse Onsdag den 22. november, kl Undervisere: Hans Henrik Knoop At den studerende tilegner sig viden om positiv psykologis placering i det moderne videnskabshistoriske og videnskabsteoretiske landskab, udspændt som den er mellem klassisk-positivistiske målinger og transformative metoder, der søger praksisforandring for mennesker og institutioner. At den studerende i lyset af dette specifikt tilegner sig: Viden om de videnskabsteoretiske og videnskabshistoriske rammer og forudsætninger for positiv psykologi, o herunder relationen til andre psykologiske traditioner, o de epistemologiske grænser for emnefeltet o samt videnskabeligt fremsat kritik af feltet At den studerende får overblik over rammerne for eksamen. På baggrund af artiklerne af Donaldson, Dollwet & Rao (2015) og Knoop (2012, 2016) præsenteres og diskuteres positiv psykologis relation til den øvrige psykologi. Der gennemgås og diskuteres på baggrund af den øvrige litteratur en række kritikpunkter og anbefalinger, som har været fremsat over for positiv psykologi. Der gennemføres en afrundende spørgsmål-svar-proces i forhold til undervisning og eksamen. Der orienteres om kollektiv og individuel vejledning. Litteratur knyttet til undervisningen Donaldson, S. I., Dollwet, M. & Rao, M. A. (2015). Happiness, excellence, and optimal human functioning revisited: Examining the peer-reviewed literature linked to positive psychology. The Journal of Positive Psychology, Volume 10, Issue 3, pp Knoop, H. H. (2016). The Eudemonics of Education. I Vittersoe, J. (Ed.) Handbook of Eudaimonic Well-Being. Springer International Publishing. Knoop, H. H. (2012). Du er din opmærksomhed: Hvordan mediernes negative focus påvirker folkestemningen. I: Haagerup, U. (red.) (2012). Konstruktiv journalistik. Aarhus: Ajour. 17
18 McNulty, J. K. & Fincham, F. D. (2012). Beyond Positive Psychology? Toward a Contextual View of Psychological Processes and Well-Being. American Psychologist, Vol. 67, No. 2, Miller, A. (2008). A Critique of Positive Psychology or The New Science of Happiness. Journal of Philosophy of Education, Vol. 42, No. 3-4, 2008 Forberedelse til undervisningen Læs den obligatoriske litteratur og vurdér den i forhold til tidligere læst litteratur og tidligere undervisning. Brug dertil en time på Google Scholar med søgning på "positive psychology" fra årene efter 2010 og dan jer et indtryk af, hvor meget der skrives på feltet og hvilken kritik der er af feltet. Forbered evt. spørgsmål i relation til undervisning og eksamen 18
Prøveform/eksamen Se gældende studieordning:
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul: Modul 1, Trivsel og individuelle styrker ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2016 Undervisningssted: Aarhus Modulansvarlig: Lektor Hans Henrik Knoop,
Læs mereTrivsel og individuelle styrker (15 ETCS)
Emdrup, efteråret 2015 Trivsel og individuelle styrker (15 ETCS) Masteruddannelsen i positiv psykologi Modul 1 Studiekoordinator Specialkonsulent Nina Tange, nta@edu.au.dk Modulkoordinator Lektor Hans
Læs mereTrivsel og individuelle styrker (15 ETCS)
Aarhus, efteråret 2015 Trivsel og individuelle styrker (15 ETCS) Masteruddannelsen i positiv psykologi Modul 1 Studiekoordinator: Nina Tange, nta@edu.au.dk Modulkoordinator Lektor Hans Henrik Knoop, knoop@edu.au.dk
Læs merePrøveform/eksamen Se gældende studieordning:
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul: Modul 1, Trivsel og individuelle styrker ECTS: 15 Semester + år: Efterår 2016 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig: Lektor Hans Henrik Knoop,
Læs mereTrivsel og individuelle styrker (15 ETCS)
København, efteråret E2014 Trivsel og individuelle styrker (15 ETCS) Masteruddannelsen i positiv psykologi Modul 1 Koordinator Lektor Hans Henrik Knoop, knoop@dpu.dk Undervisere Lektor Hans Henrik Knoop,
Læs mereTrivsel og individuelle styrker (15 ETCS)
Aarhus, efteråret E2014 Trivsel og individuelle styrker (15 ETCS) Masteruddannelsen i positiv psykologi Modul 1 Koordinator Lektor Hans Henrik Knoop, knoop@dpu.dk Undervisere Lektor Hans Henrik Knoop,
Læs mere1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,
Læs mereUndervisningslokale Der henvises til timeplanen: http://autumnschedule.au.dk/dk/default.aspx
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2016 Undervisningssted: København hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange Undervisere
Læs mereMasteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup
Uddannelse: Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul: Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Hanne Knudsen Undervisere Hanne
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN. 7. semester. Hold Februar 07. Gældende for perioden
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I RANDERS SEMESTERPLAN 7. semester Hold Februar 07 Gældende for perioden 01.02.10-30.06.10 Indholdsfortegnelse Forord...3 Semesterets hensigt, mål og tilrettelæggelse...4 Indhold...5
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereFagmodul i Psykologi
ROSKILDE UNIVERSITET Fagmodul i Psykologi DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 4. november 2015 2012-900 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige
Læs mereLæring og Spejderliv. - og frihed og fællesskab. Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2013
Photo: Hans Henrik Knoop, 2012 Læring og Spejderliv - og frihed og fællesskab Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2013 Fundamentale forudsætninger for trivsel oplevelser
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereForvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab
Videregående egående metodekursus; Grundkursus i kvantitative metoder (Praktisk statistik) (FORV,, PA, Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Forvaltning / Politik og Administration
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Projekt Empiriske studier af forandring af arbejdslivet et i institutionel kontekst (1. og 2. semester) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Arbejdslivsstudier kandidatkursus
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereMasterprojekt (15 ETCS)
København, semester F2014 Masterprojekt (15 ETCS) Master i Børnelitteratur Koordinator: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg Undervisere: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg, aks@dpu.dk Lektor Nina Christensen,
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereKurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis (ny studieordning)
Læs mereTILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010
TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 Tillægget omfatter 2. semester af bacheloruddannelsen (modul 2) 2 Studienævn og fakultet Bacheloruddannelsens
Læs mereIndhold: Mini-studieguide. Om modulet. Valgfagsansvarlig. Undervisere
Titel Modulbestyrer Valgfagsansvarlige Studieguide for bachelor i psykologi Modul B11: Psykotraumatologi Module B11: Psychotraumatology Rikke Holm Bramsen Ask Elklit Studie adm. Uddannelsessekretær Anne-Christina
Læs mereFagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019
Fagstudieordning Kandidattilvalg i kommunikation og it 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel... 3 1. Hjemmel... 3 Kapitel 2. Normering
Læs mere4. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereRammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mere2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs merePOSITIV PSYKOLOGI - Kan det bruges i arbejdsmiljøarbejdet? AKON Arbejdsmiljøkonsulenterne AS - Tlf.: 96 44 40 08 - www.akon.dk
A POSITIV PSYKOLOGI - Kan det bruges i arbejdsmiljøarbejdet? POSITIV PSYKOLOGI: FORSKNINGSOMRÅDER Livsglæde/Trivsel (gennem positive emotioner, engageret læring og kreativitet, sociale relationer og eksistentiel
Læs mereFAGMODULBESKRIVELSE for Filosofi og videnskabsteori
0 FAGMODULBESKRIVELSE for Filosofi og videnskabsteori ROSKILDE UNIVERSITET Indhold Fagmodulet i Filosofi og videnskabsteori... 1 Formål... 1 Kompetenceprofil Faglige og erhvervsrelaterede kompetencer...
Læs mere6. semester Bachelorprojekt
6. semester Bachelorprojekt Indholdsfortegnelse Semestertema... 1 Fagene på 6. semester... 1 Retssociologi (10 ECTS)... 1 Project Planning (5 ECTS)... 1 Bachelor-projekt (15 ECTS)... 2 Kontaktpersoner
Læs mereMIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere
MIL valgmodul Forrår 2019: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 21. januar 8. maj 2019 1. seminar 24.
Læs mereEssensen af et godt dagtilbud
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU alm. del Bilag 15 Offentligt Essensen af et godt dagtilbud Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2012 Photo: Hans Henrik Knoop,
Læs merePositiv psykologi. Positiv psykologi. Spontant aktive. Det videnskabelige studie af, hvad der gør personer og samfund i stand til at trives
Positiv psykologi 1954 A. Maslow Motivation & Personality 1998 Positiv psykologi M. Seligman, formand APA M. Csikszentmihalyi Brugbar viden om, hvad der gør livet værd at leve Positiv psykologi Det videnskabelige
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse (DIL) Redigeret 9/2-18 Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab Professionelt lederskab - Det
Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 6 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 9 Læring og kompetenceudvikling
Læs mereFagmodul i Psykologi
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Psykologi og Pædagogik Fagmodul i Psykologi DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1.september 2017 2012-900 Ændringerne af 1. september 2016 og ændringer af 1. september 2017
Læs mereTilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Filosofi kandidatkursus Dansk Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens
Læs mereFAGMODULBESKRIVELSE for. Psykologi
FAGMODULBESKRIVELSE for Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET 1. februar 2019 0 Indhold Fagmodulet i Psykologi... 1 Formål... 1 Kompetenceprofil Faglige og erhvervsrelaterede kompetencer... 1 Indhold og overordnet
Læs mereKognitions- og neuropsykologi
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs merePBL på Socialrådgiveruddannelsen
25-10-2018, AAU/MAN PBL på Dette papir beskriver guidelines for Problembaseret Læring på. Papiret er udarbejdet og godkendt af studienævnet d. 24. oktober 2018 og er gældende, men tages løbende op til
Læs mereRelationsdannelse mellem undervisere og online studerende
Relationsdannelse mellem undervisere og online studerende 1 Agenda Hvem er vi Baggrund Hvad har vi gjort Foreløbige resultater Det fremtidige arbejde Kontakt os gerne! 2 1 Man kan skabe relationer Frafaldet
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereSundhedsuddannelserne
Sundhedsuddannelserne Modul 5: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Monofaglig undervisning i radiografuddannelsen Hold R08S 17. august 2009 Ret til ændringer forbeholdes Indhold
Læs mereLektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje
Peqqisaanermik Ilisimatusarfik. Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab. Sygeplejestudiet Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje 8. semester Hold 2010 Indholdsfortegnelse Indhold
Læs mereSemesterplan for faget Fagbeskrivelse PBA i Erhvervssprog og it-baseret markedskommunikation
Fag: Organisationspsykologi, EITM16, 3. semester 2017 Indledning Fagets titel: Organisationspsykologi Fagets start: Efterår 2017 Fagansvarlig: Sanne Østergaard Nissen (SONI) Undervisere: Sanne Østergaard
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereFaglig udvikling i praksis (FIP) Psykologi Februar 2018
Faglig udvikling i praksis (FIP) Psykologi Februar 2018 Eksamen og eksamensspørgsmål Jette Hannibal, fagkonsulent Side 1 Eksamen generelt Undervisningsbeskrivelsen dokumenterer eksaminationsgrundlaget!
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Læs mereStudieforløbsbeskrivelse
1 Projekt: Josef Fritzl manden bag forbrydelserne Projektet på bachelormodulet opfylder de givne krav til studieordningen på Psykologi, da det udarbejdede projekts problemstilling beskæftiger sig med seksualforbryderen
Læs mereRobert Biswas-Diener. invitation. positiv psykologi. til positiv psykologi. Viden og værktøj til professionelle
En Robert Biswas-Diener invitation En til positiv psykologi til positiv psykologi Viden og værktøj til professionelle En invitation til positiv psykologi En til Robert Biswas-Diener invitation positiv
Læs mere4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2014 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereSTUDIEORDNING FOR SIDEFAGSFORLØB I SAMFUNDSFAG PÅ DELTID VED AALBORG UNIVERSITET
STUDIEORDNING FOR SIDEFAGSFORLØB I SAMFUNDSFAG PÅ DELTID VED AALBORG UNIVERSITET GÆLDENDE FRA 1. SEPTEMBER 2004 INDHOLDSFORTEGNELSE SIDEFAGSFORLØB I SAMFUNDSFAG Kapitel 1: Generelle bestemmelser... 3 1.
Læs mereModul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik
Campus København Forår 2014 Modul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik Fagansvarlig(e) og e-mail-adresse(r): Stig Broström (stbr@dpu.dk) Undervisere, vejledere, samt deres
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereVejledning og Individ
Vejledning for modulet Vejledning og Individ Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning
Læs mere12. Modulbeskrivelse
12. Modulbeskrivelse Gældende pr. 1. september 2011 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Generelt... 3 2. Introduktion til modulet:... 3 3. Modulets fokusområde... 3 4. Fordeling af fag og
Læs merePædagogisk viden og forskning
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk viden og forskning Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
Læs mereVALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi
VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi BILAG TIL: STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI VED AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN
Læs mereDet gode liv. Glæde, håb og personlige styrker. Psykolog Anne Linder. Oplæg ved psykolog og forfatter Anne Linder www.annelinder.
Det gode liv Glæde, håb og personlige styrker Psykolog Anne Linder Oplæg ved psykolog og forfatter Anne Linder www.annelinder.dk Program Det gode liv om glæde, håb og personlige styrker 1. Del 13.15 14.30
Læs mereStudieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression
Læs mereStudieguide for Sommeruniversitet 2014. MR13 Uge 34 2014, Mandag den 18. august kl. 10.00 til fredag den 22. august kl. 16.00
Studieguide for Sommeruniversitet 2014 MR13 Uge 34 2014, Mandag den 18. august kl. 10.00 til fredag den 22. august kl. 16.00 Frederik VI s Hotel Rugårdsvej 590 5210 Odense NV Tlf.: 6594 1313 1. De studerendes
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2014 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereEVIDENSBASERET COACHING
EVIDENSBASERET COACHING - SAMTALER BASERET PÅ DEN BEDST TILGÆNGELIGE VIDEN VED FORMAND FOR SEBC, EBBE LAVENDT STIFTER@SEBC.DK, WWW.EVIDENSBASERETCOACHING.DK Der vil være en times forelæsning efterfulgt
Læs mereFagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Pædagogik og Uddannelsesstudier Fagmodul i Pædagogik og Uddannelsesstudier DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-899 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Læs mereForvaltning / Politik og Administration / Socialvidenskab
Videregående egående metodekursus: Grundkursus i kvantitativ ativ metode (Praktisk Statistik) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Læringsudbytte/ bedømmelseskriterier Forvaltning
Læs mereMENTAL ROBUSTHEDSTRÆNER
MENTAL ROBUSTHEDSTRÆNER BLIV UDDANNET MRT TRÆNER MRT Træneruddannelse for professionelle, som arbejder inden for HR, undervisning, sundhed og stressforebyggelse på arbejdspladsen. MRT TRÆNERUDDANNELSE
Læs mereMODUL 2 Prøvebestemmelse
MODUL 2 Prøvebestemmelse Tema Bedømmelse Læringsmål Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis Intern Bestået/ikke bestået Viden: Professionens historiske udvikling, vidensgrundlag, værdier og etik
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring
Vejledning for modulet Voksenliv og læring Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Voksenliv og læring på PD i Voksenlæring, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereFagmodul i Psykologi (Engelsk)
Side 1 Fagmodul i Psykologi (Engelsk) DATAO/REFERENCE JOURNALNR. 30. november 2017 2012-900 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse udstedes i henhold til studieordningerne for Den Samfundsvidenskabelige
Læs mereSkolelederkursus efteråret 2012
Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kultur og Identitet Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2017 2012-906 Ændringer af 1. september 2015, 1. februar 2016
Læs mereSkriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning
Læs mereFortællinger og genrer
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereKristine Kousholt, post doc, ph.d. Evalueret Deltagelse i folkeskolens evalueringspraksis
Kristine Kousholt, post doc, ph.d. Evalueret Deltagelse i folkeskolens evalueringspraksis Evalueringer mellem termometerhypotese og bivirkningshypotese (Kvale, 1980) Termometerhypotese den antagelse at
Læs mereModul 2. Modulet består af i alt 3 fagområder, der afløses gennem et integreret problembaseret projektarbejde:
Modul 2 Formålet med undervisningen på modul 2 er at udvikle forståelse for og teoretisk viden om socialt arbejde fra forskellige aktørpositioner og organisatoriske perspektiver, samt disses betydning
Læs mereDPU - DANMARKS INSTITUT FOR PÆDAGOGIK OG UDDANNELSE
Side 1/5 Undervisningsevaluering på DPU 2016 Nærværende notat er en sammenfatning af drøftelserne i studienævnet på DPU på baggrund af undervisningsevalueringerne for 2016 behandlet og fremsendt af de
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 16: Bachelorforløb. Hold 3K Tema: Udvikling af praksis og profession
Modulbeskrivelse Modul 16: Bachelorforløb Tema: Udvikling af praksis og profession Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse Modul 16 november 2017 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs merePositiv Psykologi. - om flow, læring og læringsmiljøer. - eller: passivitet er selvfølgelig dræbende
Positiv Psykologi - om flow, læring og læringsmiljøer - eller: passivitet er selvfølgelig dræbende Hans Henrik Knoop Institut for Uddannelse og Pædagogik Århus Universitet 2013 To universelle processer
Læs mereMasterprojektmodulet (15 ETCS)
København og Aarhus, efterår 2015 Masterprojektmodulet (15 ETCS) Master i dansk som andetsprog Modul 4 Koordinator: Karen Lund karlund@edu.au.dk Undervisere: Karen Lund karlund@edu.au.dk Elina Maslo elma@edu.au.dk
Læs mereTilmelding sker via stads selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside
Strategisk kommunikation (1-fags kandidat i Kommunikation) Om kurset Uddannelse Aktivitetstype Undervisningssprog Tilmelding Kommunikation kandidatkursus Dansk Der sker løbende opdatering af informationer
Læs mereFAGMODULBESKRIVELSE for. Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET
FAGMODULBESKRIVELSE for Psykologi ROSKILDE UNIVERSITET 0 Indhold Fagmodulet i Psykologi... 1 Formål... 1 Kompetenceprofil Faglige og erhvervsrelaterede kompetencer... 1 Indhold og overordnet opbygning...
Læs mereAfbud: Charlotte Mathiassen, Pernille Sommerfeldt Pedersen, Jakob Skildal Nielsen (suppleant), Camilla Pallesen (Århus), Mie Jørgensen (suppleant)
Møde den: 20. april 2017 D 120 Uddannelsesnævnsmøde Pædagogisk psykologi Referat Til stede: Poul Nissen, Dorte Kousholt, Kristine Kousholt, Simon Nørby, Isabel Joy Axtmann Hansen, Mathias Thorborg, Jonas
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 4. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Eksterne
Læs mereVejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud
Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud Et fagligt valgmodul fra PD i Børns sprog Foråret 2019 1 Et diplomforløb for sprogvejledere med fokus
Læs mereVALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi
VALGFAGSMODULER Bachelor- og Kandidatuddannelserne under Studienævnet for Psykologi BILAG TIL: STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I PSYKOLOGI VED AALBORG UNIVERSITET STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN
Læs mereValgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere Kursusperiode: ECTS- point Beskrivelse: Formål og indhold Læringsmål
Valgmodul foråret 2016: Digital produktion og didaktiske designere Undervisere: Lektor Karin Levinsen, AAU Professor Birgitte Holm Sørensen, AAU Kursusperiode: 15. januar 2016 7. juni 2016 ECTS- point:
Læs mere32. Medie- og kulturhistorie I-II 30. Medie- og kulturhistorie I-II (for multimediedesignere) (Media and Cultural History I-II)
Rettelsesblad til Studieordning for Bacheloruddannelsen i Medievidenskab 2012, centralt fag og tilvalg samt Studieordning for Bacheloruddannelsen i Medievidenskab 2012 (for multimediedesignere) Gælder
Læs merePædagogisk psykologi
Vejledning for modulet Pædagogisk psykologi Et modul fra PD i Psykologi Februar 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet pædagogisk psykologi på PD i psykologi, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereModul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark
Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling september 2012 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereSeminaroversigt Modul 3 Efterår 2017 Udvikling i klinisk sygeplejepraksis
Seminaroversigt Modul 3 Efterår 2017 Udvikling i klinisk sygeplejepraksis Der tages forbehold for ændringer! Ændringer til oversigten vil blive meddelt på BLACKBOARD Generelle oplysninger lokaler Adresse
Læs mere