Studieguide for bachelor Modul B07 - Klinisk psykologi, inkl. metode 6 Module B07 Abnormal Psychology, including Methods 6

Transkript

1 Titel Modulbestyrere Studieadm. koordinator Dato Indhold: Studieguide for bachelor Modul B07 - Klinisk psykologi, inkl. metode 6 Module B07 Abnormal Psychology, including Methods 6 Hjalti Jonsson Maj Hansen Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen 1. Om studieguiden... 2 Formålet med denne studieguide... 2 Opbygningen af denne studieguide Om modulet... 2 Modulbestyrere... 2 Studieadministrativ koordinator... 2 Underviserne... 2 Undervisningslokaler... 3 Modulets varighed... 3 Forudsætning... 3 Formål... 3 Modulets genstandsområder/indhold/læringsmål Studieordningens mål for modulet... 4 Fagspecifikke målbeskrivelser... 4 Generelle målbeskrivelser Undervisningsaktiviteter Ugeplan... 5 Moduluge 1 (uge 5)... 5 Moduluge 2 (uge 6)... 6 Moduluge 3 (uge 7)... 7 Moduluge 4 (uge 8)... 8 Moduluge 5 (uge 9)... 8 Moduluge 6 (uge 10)... 9 Moduluge 7 (uge 11) Moduluge 8 (uge 12) Eksamen Omprøve Litteratur Evaluering af modulet Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb... 14

2 1. Om studieguiden Formålet med denne studieguide Studieguiden er dit orienteringskort til din uddannelse dvs. den beskriver, hvor du starter (hvilke forudsætninger, du forventes at have), hvilken rute du skal følge (undervisning og opgaver undervejs) og hvad målet er (hvad skal du kunne til prøven). Studieguiden hjælper dig også til at finde det rette udstyr (anbefaler litteratur og andre læringsressourcer). Endelig indeholder den alle de praktiske oplysninger, du har brug for. Opbygningen af denne studieguide Studieguiden beskriver dine aktiviteter på ugebasis. For hver uge angives 1. Ugens forelæsninger med en kort angivelse af emnet, lokalet mm. 2. Ugens hold- og/eller gruppetimer med angivelse af om evt. ekstra materiale på e-learn. 3. Litteratur til undervisningen. 4. Hjemmeopgaver til de enkelte aktiviteter. 2. Om modulet Modulbestyrere Hjalti Jonsson, Institut for Psykologi, Telefon: Maj Hansen, Institut for Psykologi, Telefon: Studieadministrativ koordinator Anne-Christina Nielsen, Telefon: , mobil: Underviserne I dette modul vil du møde følgende undervisere: Hjalti Jonsson (underviser og modulbestyrer) psykolog, adjunkt, Institut for Psykologi/Klinik for OCD og Angstlidelser, Psykiatrien i Aarhus. Maj Hansen (underviser og modulbestyrer) psykolog, post doc., Institut for Psykologi Øvrige forelæsere: Kim Matthiesen psykolog, Projektleder for Internetpsykiatrien, Telepsykiatrisk Center Mette Elmose Andersen, psykolog, adjunkt, Institut for Psykologi 2

3 Kirstine Agnete Davidsen, psykolog, post doc-, Børne- og Ungdomspsykiatri Odense/ Institut for Psykologi Ask Elklit, psykolog, professor, Institut for Psykologi, Videnscenter for Psykotraumatologi. Torben Bæk Klein, ledende psykolog, sexologiansvarlig, Psykiatrien i Region Syddanmark Mia Beck Lichtenstein, psykolog, post doc., Psykiatrien i Region Syddanmark/ Institut for Psykologi Ole Jakob Storebø, seniorforsker, adj. Lektor, Psykiatrisk Forskningsenhed, Børne og Ungdomspykiatrisk Afdeling Mimi Yung Mehlsen, lektor, EPoS, Psykologisk Institut, Aarhus Universitet Sengül Sari, phd-stud, Institut for Psykologi SDU, Forskningsenhed for klinisk alkoholforskning. Angelina Mellentin, psykolog, ph.d. stud, Institut for Psykologi SDU, Forskningsenhed for klinisk alkoholforskning. Øvelsestimer i statistisk dataanalyse: Sabina Palic, psykolog, post doc., Kompetence Center for Transkulturel Psykiatri, Psykiatrisk Center Ballerup. Undervisningslokaler Oversigt over lokalerne på Campus finder du Se punkt 5 Ugeplaner for forelæsninger for nærmere information om undervisningslokaler. Modulets varighed Modulet begynder d og slutter d Eksamen finder sted i uge 13. Forudsætning Den statistiske undervisning på B07 kan ses som en naturlig forlængelse af statistisk dataanalyse på B03. Det forventes derfor, at studerende selv er opdateret i forhold til brug af SPSS herunder basale teknikker i SPSS, deskriptiv statistisk, t-tests, korrelationsanalyse og chi 2 test (tilegnet på B03). Disse teknikker og analyser ligger til grund for den mere avancerede statistik undervisning på dette modul. Formål Modulet har til formål at give studerende viden om og forståelse for grundlæggende ideer, almenpsykologiske teorier og forskning, der forklarer fænomener relateret til klinisk psykologi, så at den studerende efter afslutning af modulet kan opnå de tilknyttede modulspecifikke og generelle målbeskrivelser. Faget handler overordnet om at introducere og reflektere over, hvad der menes med begreberne abnormal adfærd og psykisk lidelse. Faget omhandler symptomatologien, prævalensen, ætiologien og prognosen ved forskellige former for psykiske lidelser hos børn, unge og voksne samt individuelle og gruppe forskelle heri. I modul B07 skal de studerende endvidere erhverve grundlæggende forståelse for og færdigheder inden for forskellige metoder til statistisk behandling af data inden for psykologi (med særlig fokus på klinisk psykologi) 3

4 Modulets genstandsområder/indhold/læringsmål Den kliniske psykologis historie og udvikling. Grundlæggende almenpsykologiske teorier, begreber og empiri relateret til klinisk psykologi. Nutidige tilgange og problemstillinger inden for klinisk psykologi. Introduktion til den kliniske psykologis praksisrelaterede professionsfærdigheder. Læsning, forståelse og evaluering af videnskabelig litteratur inden for klinisk psykologi. Etiske problemstillinger og lovgivning knyttet til klinisk psykologi. Metoder til behandling af forskellige data inden for klinisk psykologi inklusiv udførsel af og fortolkning af disse. 3. Studieordningens mål for modulet Fagspecifikke målbeskrivelser Der henvises til studieordningen. Generelle målbeskrivelser Der henvises til studieordningen. 4. Undervisningsaktiviteter Undervisningstype: Klinisk forelæsning Statistisk forelæsning Statistisk øvelsestime E-lærings aktiviteter Total: Lektioner: 15 x 3 lektioner = 45 lektioner 4 (3 x 2 lektioner + 1 x 1 lektion) = 7 lektioner 4 x 2 lektioner = 8 lektioner 18 lektioner 78 lektioner Kliniske forelæsninger De kliniske forelæsninger er som udgangspunkt 3 lektioner. Her gives en introduktion til klinisk psykologi og til en række psykiske lidelser (både børne- og voksenområdet). Ved forelæsningerne præsenteres symptomer, diagnostiske kriterier, differentielle diagnostiske overvejelser, ætiologi, forekomst, prognose, behandlingstiltag og etiske/juridiske dilemmaer. Der gives i alt 15 forelæsninger. Statistiske forelæsninger De statistiske forelæsninger er som udgangspunkt á 2 lektioner. Hver forelæsning introducerer en eller flere statistiske analyser, samt hvordan disse kan anvendes i klinisk forskning og hvordan disse udføres i SPSS. Forelæsningerne suppleres med efterfølgende øvelsestimer. Der gives i alt 4 forelæsninger, som kan ses som en naturlig forlængelse af B03 statistisk dataanalyse. 4

5 E-lærings aktiviteter Fra uge 6 til uge 11 foregår der hver uge en digitalt baseret læringsaktivitet (video-materiale) på Blackboard som er relateret til den aktuelle uges kliniske forelæsningsemner. Til aktiviteten påregnes det som svarer til 1 lektion om ugen (ca. 1 time). Fra uge 5-11 foregår, der desuden digitale baserede læringsaktiviteter i statistisk dataanalyse via SAGE WebAssignment, Andy Field grundbogens hjemmeside og Julie Pallant grundbogens ressourcer (herunder øvelser, multiple choice, videoer mm.). Til aktiviteten påregnes tre timer per forelæsning i statistisk dataanalyse. 5. Ugeplan Du må ikke deltage i undervisningen for andre hold eller grupper og det er ikke muligt at bytte hold. Er undervisningslokalet overfyldt, kan underviser bede om at ikke-holdsatte, forlader lokalet. Uge Dato Tidspunkt Type aktivitet Indhold Lokale Underviser Tirsdag 27. jan Klinisk forelæsning Introduktion + Psykoterapi forskning U46 Onsdag 28. jan Statistik forelæsning Indledning, multiple regression U150 Onsdag 28. jan / Statistik øvelsestime Øvelsestime i statistik Multiple regression Torsdag 29. jan Klinisk forelæsning ADHD U46 Tirsdag 3. feb Klinisk forelæsning Abnormality og diagnostik U46 Torsdag d. 5. feb Klinisk forelæsning Angstlidelserne U46 Tirsdag 10. feb Klinisk forelæsning OCD og OC-relaterede tilstande U46 Onsdag 11. feb Statistik forelæsning Logistisk regression U46 Onsdag 11. feb / Statistik øvelsestime Øvelsestime i statistik logistisk regression Torsdag 12. feb Klinisk forelæsning Gerontopsykiatri U46 Tirsdag 17. feb Klinisk forelæsning Skizofreni og psykoselidelserne U46 Torsdag 19. feb Klinisk forelæsning Personlighedsforstyrrelser I U46 Mandag d. 23. feb Statistik forelæsning One way analysis of variance U46 Tirsdag 24. feb Klinisk forelæsning PTSD - trauma relaterede tilstand U46 Onsdag d. 25. feb / Statistik øvelsestime Øvelsestime i statistik one way analysis of variance Torsdag 26. feb Klinisk forelæsning Depression U46 Tirsdag 3. marts Klinisk forelæsning Spiseforstyrelser U46 Torsdag 5. marts Klinisk forelæsning Misbrugs (og impulsforstyrrelser) U46 Tirsdag 10. marts Klinisk forelæsning Seksuelle forstyrrelser U46 Onsdag 11. marts Statistik forelæsning Opsamling U46 Onsdag 11. marts / Statistik øvelsestime Øvelsestime i statistik Torsdag 12. marts Klinisk forelæsning Autisme spectrum lidelser U46 12 Tirsdag 17. marts Klinisk forelæsning Afrunding U46 U150 U150 U150 U150 Hjalti Jonsson Maj Hansen Sabina Palic Ole J. Storebø Hjalti Jonsson Hjalti Jonsson Hjalti Jonsson Maj Hansen Sabina Palic Mimi Y. Mehlsen Kirstine A. Davidsen Ask Elklit Maj Hansen Ask Elklit Sabina Palic Kim Mathiesen Mia B. Lichtenstein Sengül og Angelina Torben B. Klein Maj Hansen Sabina Palic Mette E. Andersen Hjalti Jonsson Moduluge 1 (uge 5) Klinisk forelæsning: Tirsdag d.27. januar kl , lok. U46 Introduktion til B07 og psykoterapi forskning v. Hjalti Jonsson 5

6 Ved denne forelæsning introduceres B07 modulets struktur, og de overordnede temaer ved forelæsningsrækken gennemgås. Yderligere præsenteres de enkelte forelæsere og modulets anbefalede litteratur. Der introduceres begreber, forskningsdesign m.m. som er især vigtig ift. psykoterapiforskning. Endeligt beskrives eksamensformerne. Nolen-Hoeksema (2014), kapitel 4. Kazdin (2003), s. kapitel 1 Statistisk forelæsning: Onsdag 28. januar kl , lok U46 Indledning og multipel regression analyse v/ Maj Hansen Ved denne forelæsning gives en introduktion til strukturen i de fire forelæsninger i statistisk dataanalyse på modulet. På denne forelæsning introduceres multiple regression analyse (MRA), samt hvordan den kan anvendes indenfor klinisk psykologi og hvordan den udføres og fortolkes i SPSS. Der er fokus på den psykologiske forståelse og anvendelse af MRA og ikke de matematiske ligninger. Forelæsningen danner baggrund for de efterfølgende øvelsestimer med samme emne. Field (2013, særligt kap. 8) Pallant (2013, særligt kap. 13). Hansen & Elklit (2011). Hansen & Elklit (2013) Hansen & Elklit (2014). Statistisk øvelsestime: Onsdag 28. januar kl (hold 1) ELLER (hold 2), lok U150 v/ Sabina Palic Her laves øvelser i SPSS i multiple regression analyses, som den foregående forelæsning har introduceret. I øvelserne indgår også træning i de grundlæggende statistiske analyser og kommandoer, som lægger til grund for de mere avancerede analyser introduceret på dette modul. Studerende medbringer selv computer med SPSS installeret til dette formål. Field (2013, særligt kap. 8) Pallant (2013, særligt kap. 13). Klinisk forelæsning: Torsdag d. 29. januar kl , lok. U46 ADHD v/ Ole Jakob Storebø En introduktion til ADHD hos børn og voksne, mulige psykosociale og biologiske/genetiske årsagsforklaringer, undersøgelsesmetodik, samt behandling. Der gives et overblik over ætiologi, diagnostiske kriterier, komorbiditet og fremtrædelse. Forskellige undersøgelsesredskaber introduceres. Nolen-Hoeksema (2014), kapitel 10 Damm, D. & Thomsen, P.H., (2012). kapitel 2 og 5 Polanczyk G., de Lima M.S., Horta B.L., Biederman J., Rohde L.A. (2007) Moduluge 2 (uge 6) Klinisk forelæsning: Tirsdag d. 3. februar kl , lok. U46 6

7 Anormalitet og diagnostik v/ Hjalti Jonsson Ved denne forelæsning introduceres aktuelle og historiske perspektiver af (ab)normalitetsbegrebet. Forskellige ætiologiske teorier af psykiske lidelser samt behandlingsparadigmer præsenteres kort. Desuden gives en overordnet præsentation af den psykologiske udredning med særlig vægt på diagnosticering af psykiske lidelser. Nolen-Hoeksema (2014), kapitler 1-3. Arendt, M., Jonsson, H., & Hougaard E. (2013) Klinisk forelæsning: Torsdag d. 5. februar kl , lok. U46 Angstlidelser v/ Hjalti Jonsson Den forelæsning giver introduktion til angstlidelserne hos børn, unge og voksne. Ætiologiske teorier for angstlidelser præsenteres. Der gives eksempler på hvordan eksperimentel forsknings design kan anvendes i klinisk forskning. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 5 Kazdin (2003), s. kapitel 6 McManus, Sacadura & Clark (2008) Moduluge 3 (uge 7) Klinisk forelæsning: Tirsdag d. 10. februar kl , lok. U46 OCD og OC relaterede lidelser v/ Hjalti Jonsson Den forelæsning giver en introduktion til OCD og OCD relaterede tilstande. Der introduceres forskellige ætiologiske teorier for OCD og OCD relaterede tilstande, med særlig vægt på psykosociale teorier om udviklingen samt vedligeholdelsen af OCD symptomerne. Der gives eksempler på hvordan og hvilke typer effekt og interventionsforskning kan anvendes i klinisk psykologi. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 5 Kazdin (2003), s. kapitel 6 Jonsson & Hougaard (2009) Statistisk forelæsning: Onsdag 11. februar kl , lok U46 Logistisk regression v/ Maj Hansen Ved denne forelæsning introduceres logistisk regression (LR), samt hvordan denne kan anvendes indenfor klinisk psykologi og hvordan denne udføres og fortolkes i SPSS. Der er fokus på den psykologiske forståelse og anvendelse af LR og ikke de matematiske ligninger. Forelæsningen danner baggrund for de efterfølgende øvelsestimer med samme emne. Field (2013, særligt kap. 19). Pallant (2013, særligt kap. 14). Armour, Elklit, Lauterbach, & Elhai (2014). Armour & Hansen (2014). Lehavot & Simpson (2014). 7

8 Statistisk øvelsestime: Onsdag 11. februar kl (hold 1) ELLER (hold 2), lok U150 v/ Sabina Palic Her laves øvelser i SPSS i logistisk regression, som den foregående forelæsning har introduceret. I øvelserne indgår også træning i multiple regression analyse og de grundlæggende statistiske analyser og kommandoer, som lægger til grund for de mere avancerede analyser introduceret på dette modul. Studerende medbringer selv computer med SPSS installeret til dette formål. Anbefalet grundbog: Field (2013, særligt kap. 19). Pallant (2013, særligt kap. 14). Klinisk forelæsning: Torsdag d. 12. februar kl , lok. U46 Gerontopsykiatri v/ Mimi Yung Mehlsen Forelæsningen omhandler gerontopsykiatriske emner som depression, paranoia og i særlig grad demens. Herunder forekomst, symptomer og udredning af Alzheimers demens og andre typer af demenssygdomme. Der vises videoklip med eksempler på demenslidelser og reflekteres over hvilke kliniske karakteristika der præsenteres. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 10 Larsen, L. (2007), s Moduluge 4 (uge 8) Klinisk forelæsning: Tirsdag d. 17. februar kl , lok. U46 Skizofreni og psykoselidelserne v/ Kristine Agnete Davidsen I undervisningen belyses det kliniske billede ved skizofreni, ligesom forløb, ætiologi og epidemiologi vil blive gennemgået. Undervisningen vil ligeledes fokusere på tidlige tegn på skizofreni, og diskutere forholdet mellem diagnostisk klassifikation og validitet. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 8 Sass, L. A., Parnas J. (2003) Jablensky, A. (2005) Davidsen, A. K. (2009) Klinisk forelæsning: Torsdag d. 19. februar kl , lok. U46 Personlighedsforstyrrelser v/ Ask Elklit I undervisningen belyses det kliniske billede ved forskellige personlighedsforstyrrelser, ligesom forløb, ætiologi og epidemiologi vil blive gennemgået. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 9 Moduluge 5 (uge 9) Statistisk forelæsning: Mandag 23. februar kl , lok U46 8

9 One way analysis of variance v/maj Hansen Ved denne forelæsning introduceres one way analysis of variance (between groups & repeated measures), samt hvordan denne kan anvendes indenfor klinisk psykologi og hvordan denne udføres og fortolkes i SPSS. Der er fokus på den psykologiske forståelse og anvendelse af LR og ikke de matematiske ligninger. Forelæsningen danner baggrund for de efterfølgende øvelsestimer med samme emne. Field (2013, særligt kap. 11 &14) Pallant (2013; særligt kap. 18). Andersen, Andersen & Andersen (2014). Mellentin, Skøt, Teasdale, & Habekost (2013). Klinisk forelæsning: Tirsdag d. 24. februar kl , lok. U46 PTSD og trauma relaterede tilstande v/ Ask Elklit Den forelæsning giver en introduktiontil PTSD og trauma relaterede tilstande. Forelæsningen fokuserer på at besvare følgende spørgsmål. Hvad er akut stress forstyrrelse (ASD) og posttraumatisk stress forstyrrelse (PTSD) og hvordan har disse udviklet sig over tid? Hvilke statistiske analyser kan anvendes til at undersøge diagnostik? Hvor mange udvikler ASD og PTSD efter traumatiske oplevelser? Hvorfor reagerer mennesker forskelligt på traumatiske oplevelser? Hvad er teorien bag udvikling af PTSD? Anbefalet grundbog: Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 5 Statistisk øvelsestime: Onsdag 25. februar kl (hold 1) ELLER (hold 2), lok U150 v/ Sabina Palic Her laves øvelser i SPSS i one way analysis of variance, som den foregående forelæsning har introduceret. I øvelserne indgår også træning i multiple regression analyse, logistisk regression og de grundlæggende statistiske analyser og kommandoer, som lægger til grund for de mere avancerede analyser introduceret på dette modul. Studerende medbringer selv computer med SPSS installeret til dette formål. Field (2013, særligt kap. 11 & 14). Pallant (2013, særligt kap. 18). Klinisk forelæsning: Torsdag d. 26. februar kl , lok. U46 Depression v/ Kim Matthiesen I undervisningen belyses det kliniske billede ved depression, ligesom forløb, ætiologi og epidemiologi vil blive gennemgået. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 7 Moduluge 6 (uge 10) Klinisk forelæsning: Tirsdag d. 3. marts kl , lok. U46 Spiseforstyrrelser v/ Mia Beck Licthenstein 9

10 For lidt mad, for meget mad, overdreven motion, opkastninger, faste og en krop, der føles helt forkert... Det er omdrejningspunktet i de klassiske spiseforstyrrelser anoreksi, bulimi og binge eating disorder. Men hvornår fylder maden og kroppen for meget og ødelægger livskvaliteten? Med udgangspunkt i de diagnostiske systemer beskrives det sygelige forhold til mad og krop. Desuden introduceres bio-psyko-sociale forklaringsmodeller, der giver forskellige bud på spiseforstyrrelsernes årsager, udløsende faktorer og vedligeholdende forhold Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 12 Becker A. E, Burwell R. B., Gilman S. E., Herzog D. B., Hamburg P (2002) Mabe, A.G., Forney, K.J. & Keel, P.K. (2014). Klinisk forelæsning: Torsdag d. 5. marts kl , lok. U46 Misbrug og impulsforstyrrelser v/ Sengül Sari og Angelina Mellentin Beskrivelse følger. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 14 Kushner, M.G. (2014). Nutt, King, Philips (2010). Moduluge 7 (uge 11) Klinisk forelæsning: Tirsdag d. 10. marts kl , lok. U46 Seksuelle forstyrrelser v/torben Bæk Klein Forståelse og behandling af seksuelle lidelser fra almene lidelser til seksuelle afvigelser. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 13 Christensen (2007) Statistisk forelæsning: Onsdag 11. marts kl , lok U46 Opsamling v/maj Hansen På denne forelæsning samles der op på de tre tidligere forelæsninger om statistisk dataanalyse, samt eksamens strukturen mm. Anbefalet litteratur Field (2013) og Pallant (2013) efter tidligere anvisninger Statistisk øvelsestime: Onsdag 11. marts kl (hold 1) ELLER (hold 2), lok U150 v/ Sabina Palic Her laves øvelser i SPSS i alle de analyser, som de foregående forelæsninger har introduceret. Studerende medbringer selv computer med SPSS installeret til dette formål. Anbefalet litteratur Field (2013) og Pallant (2013) efter tidligere anvisninger Klinisk forelæsning: Torsdag d. 12. marts kl , lok. U46 Autisme spektrum lidelser v/ Mette Elmose Andersen 10

11 Ved denne forelæsning præsenteres autisme spektrum forstyrrelser (ASF) i forhold til diagnosens afgrænsning, historie, karakteristika diagnostik og i øvrigt, samt aktuel teoretiske forståelser og empiri omkring årsag og udvikling. Nolen-Hoeksema (2014), Kapitel 10 Supplerende liggeratur: Elmose (2010) Frith (2005) Moduluge 8 (uge 12) Klinisk forelæsning: Tirsdag d. 17. marts kl , lok. U46 Afrunding og opsamling v/hjalti Jonsson 6. Eksamen Begge eksaminer på modulet afholdes i uge 13, Eksamensform: Eksamenen på B07 består af to dele: Delprøve 1: 2-timers statistisk dataanalyse opgave, med hjælpemidler (5 ECTS) Dato: Mandag d. 23. marts kl Delprøve 2: Skriftlig essay uden hjælpemidler. Varighed 4 timer. Bedømmelse: 7 trins skala, intern prøve (10 ECTS) Dato: Fredag d. 27. marts kl BEDØMMELSE Delprøve 1 og delprøve 2 bedømmes hver for sig og udgør således: o Delprøve 1: 1/3 af samlede karakter o Delprøve 2: 2/3 af samlede karakter o Begge prøver skal hver for sig bestås med mindste karakter 02 Uddrag af karakterbekendtgørelsen kan ses her: 7. Omprøve Omprøver afholdes i uge 25 og 26. Eksamensform ved omprøven er den samme som ved eksamen. 11

12 8. Litteratur Anbefalede grundbøger: Nolen-Hoeksema, S. (2014). Abnormal Psychology. 6 th ed. New York, McGraw-Hill Education (kap 1-16: sider 462). Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. 4ed. London: Sage (kap 8, 11, 14, 19; 199 sider). Anbefalede litteratur: (Bøger placeres på semesterlånshylde på SDUB. Ved artikler, hvor SDU har elektronisk abonnement, skal de studerende selv downloade artiklerne). Andersen, T. E., Andersen, L-A. C., & Andersen, P.G. (2014). Chronic pain patients with possible co-morbid posttraumatic stress disorder admitted to multidisciplinary pain rehabilitation - a 1-year cohort study. European Journal of Psychotraumatology, 5. Arendt, M., Jonsson, H., & Hougaard E. (2013) Diagnoseliste: DSM-5, Psykolog Nyt (15). S Armour, C., Elklit, A., Lauterbach, D. & Elhai, J- D. (2014).The DSM-5 dissociative-ptsd subtype: Can levels of depression, anxiety, hostility, and sleeping difficulties differentiate between dissociative-ptsd and PTSD in rape and sexual assault victims? Journal of Anxiety Disorders, 28, Armour, C., & Hansen, M. (in press). Assessing DSM-5 latent subtypes of Acute Stress Disorder, Dissociative or Intrusive? Psychiatry Research. Becker A. E, Burwell R. B., Gilman S. E., Herzog D. B., Hamburg P (2002). Eating behaviours and attitudes following prolonged exposure to television among ethnic Fijian adolescent girls. BRITISH JOURNAL OF PSYCHIATRY, 180, Christensen, E. (2007). Sex og Psyke; Kbh: Psykiatrifondens Forlag (50 sider) Davidsen, A. K. (2009). Self-Experience in Adolescents at Risk of Psychosis. Psychopathology, 42(6), Damm, D. & Thomsen, P.H., (2012). Børneliv i kaos. 2. udgave: Kbh: Hans Reitzels Forlag (kap. 2 og 5; 40 sider) Hansen, M., & Elklit, A. (2011). Predictors of acute stress disorder in response to bank robbery. European Journal of Psychotraumatology, 2. Hansen, M., & Elklit, A. (2013). Does acute stress disorder predict posttraumatic stress disorder following bank robbery? Journal of Interpersonal Violence, 28, Hansen, M., & Elklit, A. (2014). Who develops posttraumatic stress symptoms following bank robbery? In Banking: Performance, Challenges and Prospects for Development (2014), Hauppauge New York: Nova Science Publishers Inc. p

13 Jablensky, A. (2005) Dimensions and Prototypes: Critical Issues forpsychiatric Classification. Psychopathology, 38(4), Jonsson H., & Hougaard, E. (2009). Group cognitive behavioural therapy for obsessive compulsive disorder: a systematic review and meta-analysis. Acta Pscychiatrica Scandinavia 119 (2): Kazdin, A.E. (2003). Research design in clinical psychology: fourth edition. Boston USA: Allyn& Bacon. (kap. 1, 6 og 14; 76 sider). Kushner, M.G. (2014). Seventy-five years of comorbidity research. Journal of studies on alcohol and drugs, supplement 17, s Larsen, L. (2007). Gerontopsykologi: Det aldrende menneskes psykologi. Aarhus Universitetsforlag. s Lehavot, K. & Simpson, T.L. (2014).Trauma, Posttraumatic Stress Disorder, and Depression Among Sexual Minority and Heterosexual Women Veterans. Journal of Counseling Psychology In the public domain, 61, Mabe, A.G., Forney, K.J. & Keel, P.K. (2014). Do you like my photo? Facebook use maintains eating disorder risk. International Journal of Eating Disorders, 47(5): McManus F., Sacadura, C., & Clark, D.M. (2008). Why social anxiety persists: An experimental investigation of the role of safety behaviours as a maintaining factor. Journal of behavior therapy and experimental psychiatry, 29, Mellentin, A.I., Skøt, l., Teasdale, T.W., & Habekost, T. (2013). Conscious knowledge influences decision-making differently in substance abusers with and without co-morbid antisocial personality disorder. Scandinavian Journal of Psychology, 54, Nutt, D.J, King, L.A, Philips, L.D. (2010). Drug harms in the UK: a multicriteria decision analysis. Lancet, 375: Pallant, J. (2013) SPSS survival manual. Maidenhead, UK: Open University Press (kap 13, 14, 18; 48 sider) Polanczyk G., de Lima M.S., Horta B.L., Biederman J., Rohde L.A. (2007). The Worldwide Prevalence of ADHD: A Systematic Review and Metaregression Analysis; The American Journal of Psychiatry, vol 164 (6). pp Sass, L. A., Parnas J. (2003), Consciousness, and the Self. Schizophrenia Bulletin, 29(3), Sharpe, H., Naumann, U., Treasure, J., Schmidt, U. (2013). Is fat talking a causal risk factor for body dissatisfaction? A systematic review and meta-analysis. International Journal of Eating Disorders, 46(7): Antal sider i alt af anbefalet litteratur: 1144 sider 13

14 9. Evaluering af modulet Alle moduler ved bacheloruddannelsen bliver løbende evalueret. Evalueringen er anonym og ikke obligatorisk, men vi beder alle studerende om at deltage i dette arbejde. Formålet med evalueringen er at forbedre uddannelsens kvalitet og uddannelsen vil løbende blive justeret på baggrund af evalueringer blandt andet. Appendiks 1 særlige oplysninger om bogkøb Indkøb af lærebøger og supplerende faglig litteratur kan ske i: Studenterboghandelen Campusvej 55 Campustorvet (ved hovedindgangen) 5230 Odense M Tlf.: Fax: studenter@boghandel.sdu.dk Hjemmeside: Åbningstider: Mandag - torsdag kl Fredag kl