INVASION! + VI SOM ER 100

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "INVASION! + VI SOM ER 100"

Transkript

1 INVASION! + VI SOM ER 00

2 side Nu-og-her-teater uden regler Hvis teater skal friskt og sjovt og overraskende, må det hele tiden forny sig og bryde sine gamle relger. Det gælder også på Aalborg Teater, hvor vi især giver plads til det nye og overraskende på vores mindste scene, Transformator. Dér spiller dette efterår to tekster af den unge, svenske forfatter og dramatiker Jonas Hassen Khemiri. Hans tekster er fulde af humoristiske og alvorlige angreb på enhver kedsommelighed. Han skriver om racisme, politisk lyrik, scoringsforsøg på barer og angst for islam. Og han skriver, så man får lyst til at lytte. Vi har valgt to af hans tekster, nemlig Invasion! og Vi som er 00. I dette undervisningsmateriale introducerer vi til de to tekster og de to forestillinger, ligesom vi fortæller om Khemiri og om Transformater. Materialet er sammensat af dramaturgipraktikant Lise Sofie Houe og dramaturg Jens Christian Lauenstein Led, og det kan frit downloades og kopiers. For større og mindre grupper vil vi gerne arrangere introduktioner før forestillingen eller efterfølgende samtaler med skuespillere og dramaturg, så tøv ikke med at henvende jer til / God fornøjelse og læselyst! Praktiske oplysninger: INVASION! spiller fra 0. september til. oktober Transformator, Aalborg Teater. Spilletidspunkt: Tirsdag til fredag kl. 9.0 og lørdag kl VI SOM ER 00 Har premiere 4. november 0 Spilletidspunkt: Tirsdag til fredag kl. 9.0 og lørdag kl Billetter kan bestilles på telefon alle hverdage fra kl. 0.00

3 side Jonas Hassen Khemiri - indvandrerforfatteren, der ikke anerkender sin rolle Jonas Hassen Khemeri blev født i Stockholm i 978. Han har en tunesisk far og en svensk mor, og med den baggrund er han selv på én gang svensker og andengenerationsindvandrer. Han begyndte sin karriere som romanforfatter, idet han debuterede med romanen Et øje rødt i 00. I 006 udkom hans første drama, Invasion! og siden har han skrevet både romaner og dramatik. Khemiri blev pga. sin baggrund, sit udseende og pga. de emner, han tager op i sine tekster, meget tidligt udråbt til den nye, svenske indvandrerforfatter. Men han har det ikke selv specielt godt med at være sat i den bås. For Khemiri handler det ikke så meget om at opdele mennesker i ægte svenskere, ægte danskere, svensk-tunesisk indvandrer,. generationsindvandrer, etc. etc. I sine tekster interesserer Khemiri sig mere for alle de forskellige mekanismer, der får os til at opfatte os selv og vores medmennesker på bestemte måder. Han bruger sproget og de litterære og dramatiske former som midler til at tvinge sine læsere og sine teatertilskuere til at se sig selv udefra og få os til at tænke over, hvorfor vi opdeler mennesker i forskellige kategorier, og hvorvidt vi gør ret i det. Khemiris dramatiske tekster er derfor heller ikke almindelige, pæne og nydelige dramaer med hele figurer, afsluttede scener og en komplet historie. Den type tekster giver fra Khemiris synspunkt et lidt kedeligt teater, der ikke lægger op til diskussion og refleksion. I stedet skriver han tekster, hvor der springes mellem tider, figurer, fiktionslag og steder. Det giver meget ofte teaterforestillinger, der kræver at tilskuerne er med på at tænke med i de mange spring, og selv kan og vil digte med på de forskellige dele af historierne. Hensigten er altså at vække tilskuerne af deres alt for trygge søvn i teatersæderne og i stedet gøre dem til aktive deltagere i teaterforestillingen. Læs mere om Khemiri på

4 side Invasion! Abulkasem kommer og tager dig Invasion! handler om frygten for det fremmede og om, hvordan vi mennesker har tendens til at blande os og komme med udtalelser om ting, som vi i bund og grund ikke ved særlig meget om. Men hvis skyld er det? Er det mediernes? Er det vennernes? Eller er det bare vores eget behov for at fremstå så spændende og interessante som muligt? Invasion! behandler problematikken omkring indvandring. Det handler om os og dem, og om hvordan de bedste intentioner nogle gange slet ikke rækker langt nok. Teksten indeholder flere forskellige historier og handlinger, men det, der binder dem sammen er navnet Abulkasem. Vi hører om Abulkasem som et smart udtryk hos en gruppe indvandrerdrenge; det er en skjult måske islamisk terrorist; det er en æbleplukker, der søger om asyl; det er en berømt teaterinstruktør fra mellemøsten. Med trylleordet Abulkasem skaber Khemiri et samlet ord for al den frygt, angst og uvidenhed, der i medierne ofte knyttes til muslimske indvandrere. Samtidig anvender Khemiri i Invasion! en teknik, hvor han hele tiden skifter mellem episk og dramatisk form. Det vil sige, at skuespillerne skifter frit mellem at fortælle tilskuerne, hvad der sker (det er den episke form) og at spille det, der sker, som om det var her og nu (det er den dramatiske form). I det følgende tekstuddrag hvor skuespilleren B spiller figuren Arvind, kan man se, hvordan teknikken fungerer. Scenen udspiller sig på et diskotek, hvor Arvind har fået øje på en flot pige, der hedder Lara: Tekstuddrag, Invasion! Hun er så smuk. Mørke lokker og de mest fantastiske sexede læber og sådan en lille, nuttet opstoppernæse og en stil som bare skriger overklasse Det her, det er ikke nogen hood rat, det er top shelf, luxusudgaven, I ved sådan en pige, der går på universitetet og har forældre med BMW og bor i andelslejlighed og køber årskort til DSB og har et adgangskort til svømmehallen, som hun aldrig bruger og hænger ud i alperne i ferien og DAMN! Hun er lækker. Kapaw! Hubbahubba! Grrrr! (Sirenelyd, gisper med tungen du ad munden). D/RUNE Så gå dog hen og snak med hende

5 side 4 Nah Du ved, det er ikke min stil. D/RUNE Kom igen, Arvind. Kom igen, lad nu vær og spil abulkasem. Lav et move på hende. Hun bevæger sig mod baren og tilfældigvis er min øl tom (bunder desperat sin øl). Jeg rejser mig på rystende knæ, tørrer de svedige håndflader af i lårene på mine cowboybukser. Der er hun. Jeg nærmer mig, skåler med den tomme flaske i luften, smiler mit magiske smil (rystende, stammende teenage-stemme) W-w-what s up? LARA ignorerer ham. Årh! Jeg sværger, hun er næsten endnu smukkere tæt på Ikke for meget sminke, sort uldtrøje, slidte jeans, sexede sorte støvler Så smuk Og selv om hun kører den dér hard-to-get stil, så føler jeg, at der er en særlig kemi imellem os. Det skal bare gøres rigtigt. Stille og roligt, ro på nerverne... Kontrollere stemmen og så (rystende, stammende teenage-stemme) Nå-eh Hv-hv-hvad hedder vi så her? C/LARA Hvad? Hv-hv-hvad hedder du? C/LARA (ved at dø af kedsomhed) Lara. Og dig? Og jeg er bare Åh hvad, er det bare mig, eller er der bare hot herinde?, du ved. Og jeg jeg skal lige til at sige mit navn, da jeg får øje på Rune ovre ved bordet, der sidder og stritter med tommelfingeren som en anden fucking blaffer... RUNE giver thumbs up og forlader scenen. Og jeg ved ikke hvorfor, men jeg kan bare ikke sige Arvind. Jeg har altid hadet det. Fuck, hvor jeg er blevet drillet med det. Alle siger altid: Hvad sagde du? Hedder du Arvid? Nej, for fanden. ARVIND! Med N! Jeg orker at skulle igennem den, en gang til. Ikke Arvid; Arvind. Det er indisk. Min far kommer fra yadda, yadda, yadda. Så i stedet for, så læner jeg mig frem mod hende og siger: Jeg hedder Abulkasem. C/LARA Abulkasem?

6 side 5 Abulkasem. C/LARA Abulkasem. Er det rigtigt? Hedder du det? Ja. C/LARA Ved du godt, at der er en i Tusind og En Nat, der hedder Abulkasem? (Pludselig rolig) Selvfølgelig ved jeg det. Men det er mest kendt fra det dér stykke: Du ved, senjårluna, af ham dér Almqvist. Det kommer som et totalt lyn fra en klar himmel. Jeg er forvandlet. Pludselig er det ikke nervøse, generte Arvind, der står der Ikke den Arvind der blev mobbet med at han stammede og havde et latterligt navn. Det er Abulkasem! Jeg er Abulkasem! Navnet ta r over, fylder mig med ro. Abulkasem er sindssyg selvsikker. Abulkasem sveder ikke, hans knæ ryster ikke. Abulkasem får hende til at blive stående der ved bardisken, mens han mildner hendes ører med de fineste komplimenter. Dig du er smuk. Rigtig smuk, altså sådan rigtig C/LARA (pludselig indladende) Tak. Gud, hvor er det sødt sagt. Abulkasem fortæller om sit flashy job indenfor telemarketing. Abulkasem stiller hende interessante spørgsmål, som en totalt professionel pimp. Han byder hende på en cig og fyrer cool jokes af og tilbyder at betale hendes øl. Der er en fantastisk stemning og atmosfæren er helt i top. Lige indtil hun får dårlig samvittighed overfor sine veninder. C/LARA Du, jeg må tilbage til mit selskab. Men måske kunne vi tales ved, en anden gang? Og Abulkasem forstår præcis, hvad hun mener. I ved, tales ved. Det er pigesprog. Jeg sværger, hun er så hot, hun vil bare ha mig. Så jeg siger bare: Klart nok. Du kan jo gi mig dit nummer, så kan vi tales ved. C/LARA Okay. Jeg skriver det her. Ha det godt, ikke? Og lov, at du ringer.

7 side 6 Arbejdsspørgsmål til tekststykke Vælg en mandlig B og kvindelig C og læs tekstuddraget højt. Vælg ny B og ny C og læs det igen. Hvornår taler ARVIND til publikum og hvornår taler han til RUNE og LARA? Karakterisér de forskellige former ud fra ovenstående materiale. Hvilken effekt giver det læseren, at der skiftevis bruges episk og dramatisk form? Prøv at omskrive replikkerne til at være enten dramatisk eller episk form. Hvilken effekt har det på historien?

8 side 7 Ellers kan man jo gå i biografen i stedet for. - interview med instruktøren Therese Willstedt Invasion! på Aalborg Teater iscenesættes af Therese Willstedt, der er 4. års studerende på Statens Teaterskoles instruktørlinje. Hun har i bearbejdelsen af Jonas Hassen Khemiris manuskript valgt at bytte rundt på nogle elementer, for netop at gøre stykket endnu mere vedkommende end det i forvejen er. Den færdige forestilling er i høj grad kreeret over en lang periode med improvisationer over det færdige manuskript, hvor skuespillere såvel som lys- og lyd designere har været med til at komme med nye input og gode ideer. Udover de fire skuespillere, der skal bruges til at spille teksten, har Therese Willstedt tilknyttet en statist, nemlig Abas Khalaf, der selv har indvandrerbaggrund. Lise Sofie Houe (Lsh) mødtes med Therese Willstedt under prøverne til Invasion! Du er nu i gang med iscenesættelsen af Invasion! på Transformator. Hvilken fremgangsmåde har du brugt? Jamen, for at starte ved starten, så kigger jeg først på hvad historien siger, hvad den handler om og hvilke tematikker der er til stede. Frem for alt gælder det også om, at finde ud af, hvad der lige netop tænder mig ved historien. I Invasion! ser jeg tematikkerne uvidenhed, frygt for det fremmede, fordomme og hvordan disse skabes, som de mest centrale. Jeg skal så finde ud af en måde hvorpå det kan vises på en scene. Hvordan kan skuespillerne spille det her, uden at det blot bliver en information, men i stedet bliver levende og spændende. Min udfordring har fra start været ikke at komme med den store moralske pegefinger, der skal fortælle hvad der er politisk korrekt, og hvad der ikke er.

9 side 8 I selve konstellationen af skuespillere, viste der sig at være endnu en udfordring. Hvilken udfordring var det? Jeg fik opgaven at iscenesætte Invasion! med 4 danske skuespillere og det var først en ramme, som jeg synes var lidt svær at arbejde med, fordi teksten oprindeligt er skrevet til 4 skuespillere med anden etnisk herkomst end dansk. Men efter et stykke tid, fandt jeg ud af, at det da egentlig var ret genialt så kunne jeg jo virkelig få lov til at vise de her fordomme og den uvidenhed, teksten handler om. Danske skuespillere, der skal spille indvandrere men ikke rigtig ved noget om indvandrere. Så det blev en måde at fortælle historien på. Det gav altså en ekstra dimension, at det faktisk var danskere, der skulle spille indvandrere? Tw: Ja, det passede godt ind i min tolkning at det handler om uvidenhed. At man gerne vil fremhæve sig selv og egentlig slet ikke er interesseret i, at gøre det rigtige. Eller om det bliver bedre. I denne her forestilling vil de her danske skuespillere virkelig gerne lave en god forestilling. En politisk forestilling om indvandrere, men de ved bare ikke nok og de er egentlig heller ikke interesseret i, at vide mere. Og det er netop der forestillingen kommer til sin ret. For at skærpe det endnu mere, har jeg valgt at hyre en statist, Abas, der er indvandrer, men født her i Aalborg, så skuespillerne har en at spille op imod. Du fortæller, at Invasion! handler om uvidenhed og overskridelse af grænser. Hvordan arbejder du med skuespillerne ud fra disse tematikker? Altså, skuespillerne har jo læst stykket, de kender teksten, og har på den måde lavet et slags forarbejde. Så er det min opgave at gå ind og udpege, hvad jeg synes er vigtigst i de forskellige scener. Hvad er det vi gerne vil fortælle med denne her scene, og hvordan skal det fortælles? I den første

10 side 9 scene er det fx misforståelsen der er vigtigst. Så prøver skuespillerne at spille scenen, hvorefter vi sammen taler om, hvad der egentlig skete i scenen og hvad det betyder for handlingen. Hvilken konflikt var det, der opstod og hvordan? Det er vigtigt at få talt om det, så alle forstår hvad det drejer sig om. Skuespillerne skal selv have prøvet at stå i situationen for at kunne forstå hvad det er, der sker. Efter vi har talt om det, prøver vi så scenen igen. Så dialogen er vigtig for at sikre en fælles forståelse? Ja, jeg starter med dialogen. Skuespillerne skal aldrig gå på gulvet og bare skyde helt vildt i forskellige retninger. Vi skal altid først vide, hvad det er vi skal undersøge. Og så når man har gjort det, så begynder man ligesom at arbejde med det. Fx taler man om hvad man forstod, og hvad man ikke forstod, hvad der fungerede og hvad der ikke fungerede. Så beholder man det, som fungerede og arbejder videre med det. Og så må man ligesom i gang med at undersøge, sådan at hver gang man går på gulvet bliver scenen mere og mere konkret. Med andre ord, du får altså skuespillerne til at improvisere sig frem til den situation du gerne vil vise på scenen. Er dette noget teksten har lagt op til? Det, der sker når man improviserer, hvilket jeg desuden synes at alle teatret burde gøre i prøveperioden, det er at skuespillerne bliver nødsaget til at sætte sig ind i situationen, at bruge sine egne ord, sig selv i stedet for at sige det, der allerede står i manuskriptet. Til sidst ligner det mere og mere hvad man selv reelt ville gøre i en given situation. Der kommer altså en ægthed og et engagement med, som er svært at få med når skuespillerne ikke bruger sine egne ord. Og så synes jeg jo selvfølgelig, at det, det giver netop denne her forestilling, er at man jo kan trække improvisationen videre, dvs. den hører aldrig helt op. Skuespillerne må ligesom levere de er aldrig sikre. Altså de er sikre på, hvad det er de skal fortælle, men de ved ikke altid hvordan eller med hvilke ord, og det gør ligesom at det skabes i selve øjeblikket, sammen med publikum, hver aften. Det er den vigtigste relation - relationen mellem skuespiller og publikum. For det skal skabes her og nu, det er jo

11 side 0 det, som er sejt. Ellers kan man jo gå i biografen i stedet for. Ofte ser jeg teater og synes at det er frygteligt, fordi det er dødt. De spiller teater, går rundt på scenen, men det er bare dødt. Så vil jeg meget hellere i biografen. For det er bedre. Men når teater er fedt, det er når det er levende og man kan mærke, at det rent faktisk skabes på scenen. Publikum skal ikke vide, hvad der skal ske. Og derfor må improvisationen aldrig forsvinde. Og når det så handler om sådan et følsomt emne, så synes jeg virkelig det giver noget, fordi man netop ikke altid ved hvad man skal sige i en situation, når man møder andre kulturer, eller når man har gjort noget forkert, eller når man overtræder andres grænser. Man forstår ikke hvorfor, og man forsøger ofte at forsvare sig i stedet for at prøve at forstå. Det er netop i sådanne situationer, at man aldrig rigtig ved hvad man skal sige. Så selve improvisations set-up et, er faktisk et meget godt billede på, det Invasion! handler om? Ja, men det er det. Altså netop. Og det er jo et højaktuelt problem. For bare ti år siden så var der en orden, en verdensorden, som sagde; du er uskyldig indtil det er bevidst at du er skyldig. Men i dag så er det ligesom om at alle går rundt og er potentielt skyldige indtil nogen kan bevise din uskyld. Og det er en ret drastisk forandring i samfundet. Det jeg mener er, at når man sidder i metroen i KBH og hører i højtalerne, at hvis du ser en mistænksom person, så skal du ringe, det sætter jo med det samme en tanke i gang om hvem der ser mistænksomme ud, hvem kan sidde med en bombe, og alt muligt, ikke. Jeg ved godt det er en stor politisk diskussion det her. Men tag fx grænsepolitikken, og pointsystemet her i Danmark. Vi er denne her nye patriotiske, nationalistiske ånd, og vi er alle sammen en del af det og det er dét improvisationerne og selve stykket skal handle om. Hvordan forholder vi os til det her? Hvad er det, der sker i mødet med folk hvis baggrund vi ikke kender? Hvordan forholder publikum sig til det her, hvordan forholder skuespillerne sig til det her? Når nu der improviseres og snakkes meget om det I afprøver, hvem afgør så i sidste ende, hvilke improvisationer, der skal med i den færdige forestilling?

12 side Det er kun mig. Det er der ingen tvivl om. Selvom jeg ikke kan lide at være en diktatorinstruktør, eller tror at jeg er alvidende, for det er man ikke, og det må man aldrig tro. Jeg laver teater fordi jeg tror på gruppearbejde, på samarbejde. At man bliver klogere sammen. Så på den måde er det ret frit, alle kan ligesom komme og byde ind, så de er medskabende i det. Men selvfølgelig må der sættes rammer, sørge for at lave nogle regler for hvilken vej vi skal og på den måde sørge for at have en klar retning på improvisationerne. Det er jo også mig, der sidder og kan se det hele, og som i sidste ende skal samle alt materialet sammen. Er rammerne for din egen eller for skuespillernes skyld? For forestillingens skyld. Altså, jeg tror meget stærkt på, at hvis processen, eller improvisationerne er helt frie, kan der komme en stor frustration, så man næsten bliver lammet af alle de muligheder der findes. Men hvis jeg udpeger hvilken retning vi skal gå, og det kun er denne retning der er tilladt at gå, så findes der tusinde muligheder på den vej, som man så kan forholde sig frit til. Så det vil sige, at sætte nogle begrænsninger, åbner faktisk op for helt nye muligheder? Ja, fuldstændigt. Hver forestilling er ligesom en rejse. Vi ved fx at vi skal til New York. Men man aner jo ikke hvor man skal stoppe på vejen. Det er ikke kedeligt at vide målet, fordi vejen derhen har jo enormt mange muligheder og indeholder ting man aldrig troede man skulle opleve. Man skal altså have en retning, men ikke kende ruten?

13 side Nej. Kun visse punkter på ruten. På en lang rejse ved man jo fx at man på et tidspunkt skal bruge et toilet, eller skal have noget at spise på en eller anden restaurant. Altså man har brug for punkterne. Resten er fri impro. (Griner) Hvad er så det vigtigste lige nu på denne her rejse? Det er faktisk de her punkter. At sige; her bliver I nødt til at stoppe op og virkelig mærke, hvad der sker. For formen er stadig lidt fri. Og så er de her punkter enormt vigtige at få ind. Og så blive ved med at skærpe situationerne. Så om en uge så ved du hvor du lander? Ja forhåbentligt. Ej, men det er virkelig nu det gælder, og nu jeg skal frem med kortet og sige hvor vi er, hvor vi skal hen. Så det er nu pisken skal frem.

14 side Vi som er 00 - en kvinde, tre aldre, 00 meninger. Mens Invasion! især handler om fremmedfrygt, handler Khemiris stykke Vi som er 00 fra 009 mere om, hvordan et menneskes identitet skabes og dannes, og hvordan det enkelte menneske er splittet mellem forskellige identiteter. I teksten optræder tre kvinder: en ung pige (hun hedder bare ), en midaldrende kvinde (der hedder ) og en ældre kvinde (der så hedder ). De tre befinder sig i en form for limbo mellem liv og død, og de har tilsyneladende levet det samme liv, eller været den samme person, og nu ser de tilbage på, hvad der er sket. Problemet er imidlertid, at de slet ikke er enige om, hvordan deres liv har været, og hvilke der var de gode og de dårlige år. Et emne, de tre kvinder især diskuterer er deres politiske engagement eller manglen på samme. De tre har muligvis været en revolutionær digter, der ændrede verden, men de er indbyrdes uenige om, hvorvidt digtene virkelig har ændret noget. Dermed diskuterer teksten på en ganske overraskende og underholdende måde hvorvidt det er vigtigst af leve et politisk engageret liv, eller om det er vigtigere at stifte familie og få børn. Eller om begge dele måske skulle være muligt. Se her, hvordan de skændes og forhandler: Vi som er 00, SCENE 4 Vi er på vej mod et helt normalt Ulideligt spændetrøjefikseret Liv. Vi er vidunderligt Hjernevasket lobotomeret Lykkelige. Men indimellem rammes vi af tvivl.

15 side 4 Gør vi? Mm, det gør vi faktisk. Nogle gange vågner vi op i det kolde morgengry og tænker på alt det, som vi er gået glip af. Nogle gange fristes vi endda af tanken om at gøre en ende på det hele. Pause Men Vi er da lykkelige, er vi ikke? Jo, lykkelige, det er vi. (ironisk) Superduperlykkelige. Dejligt. Det er kun ind imellem vi bliver fristet til at tage elevatoren op til taget. (urolig) Gør vi? Det er kun ind imellem vi står dér på rækværket og ser ud over byen. Det er kun i yderste nødstilfælde at vi står der og lader os blænde af solopgangen og tænker Nu Nu gør vi det. Pause. Men tænk lige på hvor heldige vi er at vi har hinanden! At vi ikke er alene! At vi ikke savner dem som forlod os. For titusinde gang Der er IKKE NOGEN, der har forladt os! Lille stakkel som ingenting kan huske.

16 side 5 Huske hvad? Ja, huske hvad? Det der skete. Hvad var det egentlig der skete? Ja, det dér tragiske. Vores traume. Den der sindssyge nabo. Den er god. Hvem? Ja, ham galningen, som var nabo til vores elskede forældre. Han som talte med sig selv og hørte onde stemmer inde fra væggene og en dag besluttede sig for at straffe tapetet ved at sætte ild til det. Den dødbringende sorte røg som spredte sig via ventilationssystemet. Og senere politistemmen som ringede til os midt om natten og sagde at vores elskede forældre ikke havde haft en chance. Pause (mumler) De boede i villa. Hva? (til ) De boede i villa. Måske havde de byttet villaen til en lejlighed? Måske er I fulde af lort.

17 side 6 Måske trænger du til at få et par på låget? Måske trænger du til at lære at tale ordentligt. Måske skulle du lære at holde kæft? og begynder at slås, lægger sig imellem og stopper dem. Så slapper vi lige af! Kom, gi hinanden hånden. Vi er de eneste vi har. Okay? og slutter modvilligt fred. Og når det ser allermest dystert ud så kan vi altid finde guldrammeminderne frem. Dem kan I godt huske, ikke? (mumler) Sådan lidt tåget (mumler) Ikke sådan helt Jo! Alle de minder, som vi gemte som grunde til at livet er værd at leve. Alle de der hukommelsesbilleder som er så gode at de fortjener deres egen superdyre guldramme? Pause. og svarer ikke. (enthusiastisk) Hvad? Vi har jo tonsvis af dem. Den første varme forårsdag. Perfekt modne ferskner. Alle de gange vi er vågnet om natten og har set den smukke silhuet af en sovende Arthur. Alle de gange han er vågnet ved vores blik, har smilet sit smil og pustet pandelokken væk fra øjnene sådan med underlæben lidt på skrå og hvisket Jeg elsker dig så uendelig meget. Alle de gange, hvor Arbejdsspørgsmål: Fordel rollerne, og, og læs teksten igennem flere gange. Hvad er, og uenige om? Er det muligt at finde ud af, hvem der taler sandt? Hvis, og i virkeligheden er den samme person, hvordan kan uenigheden så opstå?

18 side 7 Transformator - frit fald med vilje Afslutningsvis vil vi gerne kort præsentere den scene, hvor de to Khemiri-forestillinger spiller, nemlig Aalborg Teaters mindste scene, Transformator. Transformator er ikke bare vores mindste scene, det er også en helt speciel del af Aalborg Teater. Det begyndte i 007, da en af skuespillerne ved Aalborg Teater, Morten Burian, foreslog teaterchefen, at den mindste scene blev givet til skuespillerne som deres fristed, hvor de kunne lave forskellige, sjove, sære og skøre ting. Det sagde chefen ja til. Morten Burian blev Transformatorbestyrer, og efter ham kom der en anden, og nu er der kommet en tredje, nemlig Minna Johannesson, der også er Aalborg Teaters husinstruktør og instruktør af Vi som er 00. Transformator har grundlæggende to slags arrangementer: der er teaterforestillingerne som de to, vi præsenterer i dette materiale. Og så er der torsdagstricks, hvor der sker alt muligt forskelligt som fx releasparties, poetryslam og improteater. Stemningen er helt specielt og svær at beskrive. Men det føles som et sted, hvor næsten alt er muligt. Det må opleves. Minna Johannesson byder velkommen til Trans en på denne måde: Transformator er det frie fald. Det hele handler om eksperimentet. Om modet og lysten at prøve det man ikke kan forestille sig vil virke, men som man alligevel har en fornemmelse af kunne blive til noget vanvittigt livsomvæltende... på en rock n roll-agtig måde. Transformator er en scene som udforsker hvad teater kan mere, end bare være teater som vi kender det. Som møder sit publikum lige her og nu. Som tror på øjeblikkets kunst. Et laboratorium for Aalborgs sultne kunstnere og teatrets gale gøglere. I sæson 0/0 med hele tre Danmarkspremierer, readings, gæstespil, koncerter og selfølgelig nye uventede kollisioner mellem kunstformer til torsdagstricks. Jeg glæder mig til en svedig, festlig, politisk, sexet, elektrisk og ikke mindst uperfekt ny sæson! Minna Johannesson - ny kunstnerisk leder fra aug 0 Du kan læse mere om Transformator og de løbende torsdagstricks på og vi ønsker alle god fornøjelse med Invasion! og Vi som er 00. Vi håber, forestillingerne sparker til noget i dig.

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

TRANS FORMATOR I OKTOBER DECEMBER 2013

TRANS FORMATOR I OKTOBER DECEMBER 2013 Foto: Mathies Brinkmann Jespersen TRANS FORMATOR I OKTOBER DECEMBER 2013 Featuring Borgerscenen JERNBANEGADE 9-9000 AALBORG Foto: Mathies Brinkmann Jespersen TRANSFORMATOR ER AALBORG TEATERS EKSPERIMENTE-

Læs mere

DET DRAMATISKE MÅSKE:

DET DRAMATISKE MÅSKE: DET DRAMATISKE MÅSKE: Det dramatiske tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 3 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige opgaver.

Læs mere

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 1. INT. KLASSEVÆRELSET. DAG. Sofie (14) kommer ind i klassen, og piger og drenge griner lidt. LÆREREN Goddag og velkommen

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam. SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads. Manuskript Engstrandskolen 10.com 3.gennemskrivning mobbet i døden SCENE 1. KLASSEVÆRELSE. DAG ELISA (16) sidder i et klasselokale og tegner hjerter rundt om mads navn. Elisa kigger op og får øjenkontakt

Læs mere

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende.

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende. INTRO.EXT. SLOTTET UDEFRA. Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende. SCENE 1. INT. SLOTSGANG - EFTERMIDDAG En guide fortæller i en gang med mange billeder. En gruppe følger efter

Læs mere

1 Start samtalen med pigerne idag! EnRigtigMand.dk. Alle rettigheder forbeholdes

1 Start samtalen med pigerne idag! EnRigtigMand.dk. Alle rettigheder forbeholdes 1 Start samtalen med pigerne idag! Start samtalen en kort introduktion Denne bog er skrevet med ét formål. Formålet er at give dig de redskaber der skal til, for at møde mennesker. Hverken mere eller mindre.

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

BESAT. ANNA Skal vi lave noget i weekenden? Se film? Vi kan gøre det hos mig, mine forældre er ikke hjemme. MIKKEL Det kunne være fedt

BESAT. ANNA Skal vi lave noget i weekenden? Se film? Vi kan gøre det hos mig, mine forældre er ikke hjemme. MIKKEL Det kunne være fedt BESAT Scene 1 INT. Skolegang. Dag. (15), (15), (15) og (15), kommer ud i skolegården efter time. De står med front mod hinanden og taler Skal vi lave noget i weekenden? Se film? Vi kan gøre det hos mig,

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 Side1af10 BARE EN VANDREHISTORIE 1. EXT. SKOV. DAG KATHRINE(14) går hjem fra skole i skoven. Hun har cowboybukser, sorte Converse og

Læs mere

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Formidlingsdag, Center for Rusmiddelforskning Jakob Demant (jd@cf.au.dk) Signe Ravn (sr@crf.au.dk) Projekt Unge og alkohol (PUNA) December

Læs mere

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar Amors tjener Første udkast Af Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM Efter en ide af Shahbaz Sarwar Benjamin Dahlerup (2013) Dette manuskript må ikke produceres uden forudgående aftale

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

TOBIAS For helvede da! Pludselig får TOBIAS øjenkontakt med SANKT PETER. SANKT PETER smiler, ser inviterende ud. TOBIAS går over til ham.

TOBIAS For helvede da! Pludselig får TOBIAS øjenkontakt med SANKT PETER. SANKT PETER smiler, ser inviterende ud. TOBIAS går over til ham. Tobias og Tragedien Manuskript 1. Int. Venteværelse Dag træder ind i et fremmed venteværelse. Han kigger sig undrende omkring. I rummet er der mange døre. Over dørene hænger skilte. På dem står der navnene

Læs mere

I SOMMERHUS Final draft

I SOMMERHUS Final draft I SOMMERHUS Final draft SCENE 1 - SKOLE (DAG, EXT.) står og læner sig op ad en bil foran en skole. Han har en smøg i den ene hånd og en iphone i den anden. Han er kunstertype, har pjusket hår og slidte

Læs mere

Beskeden. Et manuskript af. 10.y & x. Fredericia Realskole. 6. Gennemskrivning, oktober Side 1 af 14

Beskeden. Et manuskript af. 10.y & x. Fredericia Realskole. 6. Gennemskrivning, oktober Side 1 af 14 Beskeden Et manuskript af 10.y & x Fredericia Realskole 6. Gennemskrivning, oktober 2010 Side1af14 SC 1. EXT. PÅ VEJ TIL SKOLE DECEMBER DAG Maria (16)kommer cyklende på vej til skole. Hun ser Bolette ind

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008.

8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008. 8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008. 1. EXT. SKOLEGÅRDEN. DAG/FRIKVARTER Maria(14), Anna(14) går hånd i hånd hen ad skolegården, og snakker om lækre drenge. De ser den super

Læs mere

The Killing (FINAL) Nordre Skole 9C

The Killing (FINAL) Nordre Skole 9C The Killing (FINAL) Af Nordre Skole 9C SCENE 1: SKABET FRITZ sidder i skabet og ryster. Han kan høre fodtrin lige udenfor. FLASHBACK! (fodtrin og et lysglimt) SCENE 2: STUE Stuen er helt tom og mørk, det

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Hvordan er dit selvværd?

Hvordan er dit selvværd? 1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller

Læs mere

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000.

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000. 2. interview Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000. Briefing: Der er ikke nogen forkerte svar. Er du kunstinteresseret? Ja, meget. Jeg arbejder

Læs mere

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 Vi er her for at søge Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 På sidste års kundeseminar spurgte jeg skuespiller Lars Mikkelsen, hvorfor tvivlen er en ressource og en drivkraft for ham. Han forklarede

Læs mere

Bilag 2: Transskription af feltstudier

Bilag 2: Transskription af feltstudier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:

Læs mere

"Noma" Scene. Fra. "Hvidt i Hvidt" Udviklet og skrevet i Feb 2015 på Isbjørnens Forfatter Camp

Noma Scene. Fra. Hvidt i Hvidt Udviklet og skrevet i Feb 2015 på Isbjørnens Forfatter Camp "Noma" Scene Fra "Hvidt i Hvidt" Udviklet og skrevet i Feb 2015 på Isbjørnens Forfatter Camp INT. NOMA. AFTEN Karoline og Anne træder ind i den fine restaurant. Du ved jeg elsker nye eventyr, men er du

Læs mere

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard

Frk. Karma (Final Draft) Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard Frk. Karma (Final Draft) Af Jonathan Fjendsbo, Kasper Østergaard, Laura Hedegaard, Line Hebsgaard SC 1. INT. PÅ GANGEN - SOMMER - DAG Emma står på gangen og kigger en på Rune, der står med hans venner.

Læs mere

HERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript.

HERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript. HERNINGSHOLMSKOLEN Prale-Patrick Gennemskrivning 9 Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009 Til Station-Next, Nisse. Manuskript. 1. Ext. Bænk i skolegården. Dag. PATRICK og JOSEFINE sidder

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 Uge 28 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge28_familie_arbejde.indd 1 06/07/10 11.44 Uge 28 l Familie og

Læs mere

ELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole

ELLIOT. Et manuskript af. 8.B, Henriette Hørlücks skole ELLIOT Et manuskript af 8.B, Henriette Hørlücks skole 5. Gennemskrivning, april 2008 1 SC 1. EXT. SKOLEGÅRDEN DAG LEA(15) har kun sort tøj på, og mørk make-up. Hun sidder alene i skolegården og kigger

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole IPad (Endelige manus) af Taastrup Realskole RIGTIG OG FORKERT SCENE 1 - SKOLE - MORGEN Ida kommer gående ned ad gangen på vej ind til time. Caroline og Anna kommer gående ned ad gangen og opdager Ida.

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu.

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu. VENTETIDEN af Sigrid Johannesen Rummet oplyses af lommelygter de to KVINDER og bevæger sig ind på scenen med tændte lommelygter, hviskende og søgende efter et endnu ukendt sted. De når til en mur. Her?

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud.

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud. 1.scene I en lejlighed. Lyden af stemmer fra en tv-serie. Romantisk filmmusik. Det er de samme replikker fra scenen, der gentager sig i tv-serien på et fremmedsprog. er kun optaget af skærmbilledet. står

Læs mere

Kan man se det på dem, når de har røget hash?

Kan man se det på dem, når de har røget hash? Kan man se det på dem, når de har røget hash? Når forældre og medarbejdere på de københavnske skoler gerne vil vide noget om unge og rusmidler, har U-turn et godt tilbud: To behandlere og en ung er klar

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig Gode råd & observationer fra nuværende grønlandske efterskoleelever til kommende grønlandske elever Tanker før afgang: Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af

Læs mere

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Steffan Lykke 1. Ta mig tilbage Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Her er masser af plads I mit lille ydmyg palads men Her er koldt og trist uden dig Men hvor er du

Læs mere

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder

Læs mere

MIE. MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor. drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer

MIE. MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor. drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer MIE MIE bor hos en plejefamilie, fordi hendes mor drikker. Mie har aldrig kendt sin far, men drømmer om at møde ham en dag. Mie er 8lippet, har blåt hår og bruger mere mascara end de 8leste. Hun elsker

Læs mere

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD?

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD? DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD? ET INTERAKTIVT TEATER HVOR DU ER MED TIL AT STYRE HANDLINGEN! Forberedelsesmateriale til lærere og erhvervsskoleelever på Social og Sundhedsskoler Dette projekt er et samarbejde

Læs mere

Tyven. Annika Ta dig nu sammen, vi har jo snart fri. Bo kigger på armen for at se hvad klokken er, han glemmer igen at han ikke har noget ur.

Tyven. Annika Ta dig nu sammen, vi har jo snart fri. Bo kigger på armen for at se hvad klokken er, han glemmer igen at han ikke har noget ur. Tyven SC 1. INT. KLASSEN VINTER MORGEN. Klassen sidder og laver gruppearbejde i klasseværelset. De har religion. sidder og arbejder sammen med. De sidder og arbejder med lignelsen om det mistede får. Man

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010 Danseskolen Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole endelig gennemskrivning, august 2010 SC 1. INT. Foyer - Dag (25) og (24)står og venter i foyeren. Louise har langt lyst hår. Hun har stramme bukser,

Læs mere

DODO & THE DODOS UPGRADE

DODO & THE DODOS UPGRADE DODO & THE DODOS UPGRADE Dodo Gad: Vokal, kor Jens Rud: Vokal, kor, percussion Steen Christiansen; Keyboard, bas, kor Lars Thorup: Trommer, percussion Anders Valbro: Guitar DODO & THE DODOS UPGRADE Produceret

Læs mere

Forvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning

Forvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning Forvandlingen Af Herningsholmskolen 8.B Louise, Katrine & Linea 3. gennemskrivning "FORVANDLINGEN" MANUS 1. INT. S VÆRELSE MORGEN (15) vågner ved lyden af sit vækkeur. Hun har ikke lyst til at stå op,

Læs mere

Alt, hvad vi kan forestille os, er opbygget af de samme atomer. Jorden opstod sammen med en masse andre planeter af de samme atomer.

Alt, hvad vi kan forestille os, er opbygget af de samme atomer. Jorden opstod sammen med en masse andre planeter af de samme atomer. Dimission 2016 Kære 9. klasse Først vil jeg ønske jer et stort til lykke med eksamen. Det har for de fleste af jer været en tid med blandede følelser. Det er dejligt at have læseferie, men det er et pres

Læs mere

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 1. INT. KLASSEVÆRELSE. DAG Kameraet kører rundt i klassen. Ved vinduet sidder et par piger og hvisker. Længere inde i klassen sidder et par af de

Læs mere

Retningslinjer for den uerfarne spøgelsesjæger

Retningslinjer for den uerfarne spøgelsesjæger Retningslinjer for den uerfarne spøgelsesjæger Flere gange om året bliver jeg ringet op af nogen som er bekymrede over en spøgelsesagtig tilstedeværelse, sædvanligvis i deres hjem. Nogle af dem er ligesom

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

Et afgørende valg året 2007

Et afgørende valg året 2007 Et afgørende valg året 2007 Det er gået fint. Du havde otte flotte æg. Vi har befrugtet dem med din mands sæd, og de har alle delt sig. Tre af dem har delt sig i fire. Du kan få sat to af de æg op i dag.

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det.

De var hjemme. De blev ved at sidde på stenene, hvad skulle de ellers gøre. De så den ene solnedgang efter den anden og var glade ved det. De 2 sten. Engang for længe siden helt ude, hvor jorden ender, ved havet lå 2 store sten. De var så smukke, helt glatte af bølgerne, vindens og sandets slid. Runde og lækre. Når de var våde skinnede de,

Læs mere

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken Søde Jacob 6. udkast Et manuskript af 9. klasserne, Sortebakken 1 SC 1. INT Mathildes værelse - AFTEN (15) står og lægger makeup, og (15) kommer ind ad døren med 2 Somersby. Hun sætter dem ned på et bord

Læs mere

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG STUDIEMATERIALE DeN skaldede sangerinde Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG 1 TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 27. jan. - 11. mar. 2017 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. BILLETBESTILLING TELEFON

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus Jeg vil se Jesus -2 Natanael ser Jesus Mål: Skab forventning til Jesus i børnene. Gennem undervisningen vil vi se på, hvordan Natanael møder Jesus, og hvad det gør i ham, og vi vil se på, hvordan vi kan

Læs mere

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet.

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet. Politi Fastelavnsfesten var en fest på skolen. Altså nul alkohol til elever og andre under 18. Forældre som var med de mindre elever kunne købe øl! De kunne også købe kaffe og alt det andet. Jens kunne

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

PERSONLIGE HISTORIER OM AT VÆRE SIG SELV - FOR 6.-7. KLASSETRIN

PERSONLIGE HISTORIER OM AT VÆRE SIG SELV - FOR 6.-7. KLASSETRIN PERSONLIGE HISTORIER OM AT VÆRE SIG SELV - FOR 6.-7. KLASSETRIN Uge Sex, Temamateriale 6. - 7. klasse 16 AT VÆRE DEN FØRSTE I PUBERTETEN Navn: Anne Beskæftigelse: Studerende på Business College Horsens

Læs mere

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far. Kapitel 1 Der var engang en dreng, der gemte sig. Bjergene rejste sig høje og tavse omkring ham. En lille busks lysegrønne blade glitrede i solen. To store stenblokke skjulte stien, der slyngede sig ned

Læs mere

Opgave til coachstuderende: Der er indlagt nogle refleksionsopgaver i uddraget, som I bedes tage en snak om i grupper på 3.

Opgave til coachstuderende: Der er indlagt nogle refleksionsopgaver i uddraget, som I bedes tage en snak om i grupper på 3. Uddrag af en team-coachingsession. Opgave til coachstuderende: Der er indlagt nogle refleksionsopgaver i uddraget, som I bedes tage en snak om i grupper på 3. Forhistorie. Jeg,Birgitte er tilknyttet som

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Møllevangskolen 7. årgang

Møllevangskolen 7. årgang December Møllevangskolen 7. årgang 2 Efter vi er startet i 7.klasse, er vi kommet op til de store hvor vi før var de ældste elever, er vi nu de yngste elever på gangen. Det kan medføre visse problemer

Læs mere

Projekt Godnat CD. Se jeg ligger i min seng

Projekt Godnat CD. Se jeg ligger i min seng Projekt Godnat CD Se jeg ligger i min seng Se mig jeg ligger i min seng x 2 Og tænker på alle de skøre ting som jeg så ud-i-haven her idag Uh-ha - Jeg tror - jeg så en stor giraf, men dens prikker de var

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

MANUSKRIPT TIL PROFIL 3 MERIYAN PAHLAVI

MANUSKRIPT TIL PROFIL 3 MERIYAN PAHLAVI MANUSKRIPT TIL PROFIL 3 MERIYAN PAHLAVI PROFIL 3 MERIYAN PAHLAVI KVINDE 32 ÅR KRISTEN-ARMENIER TO BØRN PÅ HHV. 2 OG 4 ÅR UDDANNET REGNSKABSMEDARBEJDER INGEN ARBEJDSERFARING ANSÆTTELSESSAMTALEN (Scene 1)

Læs mere

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie.

Sådan bliver du en god ekstramor Sig fra lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Sådan bliver du en god "ekstramor" "Sig fra" lyder et af ekspertens råd til, hvordan du nagiverer i din sammenbragte familie. Af: Janne Førgaard, I lære som ekstramor At leve i en sammenbragt familie er

Læs mere