Evaluering af SSP dagen elev 1

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Evaluering af SSP dagen elev 1"

Transkript

1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte noget om hvorfor vi tror noget om andre som ikke passer og hvordan vi undgår at tro på noget som ikke er passer. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte at der var mange der troede noget som ikke passede for eksempel var der mange der troede at der var mange der røg i København i forhold til i næsteved af unge. 1

2 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Det var godt fordi vi ikke skulle arbejde selvstændigt men arbejdede i grupper. Jeg lærte en masse om hvad der kunne få en til at tro noget om andre, som ikke passer. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro på noget om andre, som ikke passer? Jeg lærte meget om hvordan undgår vi at tro på noget om andre, som ikke passer. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Man tror altid at andre er meget værre end sig selv i forhold til at ryge og drikke. 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det var at arbejde i grupperne og at se hvad politimændene havde i deres bælte. 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Jeg kunne bruge det at jeg kan sige nej fx hvis der var en der spurgte mig om jeg ville have en cigaret. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Jeg synes det var sjovt at høre om hans job. 2

3 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Jeg synes ikke de skal lade sig lokke til at ryge og drikke. Evaluering af SSP dagen elev 2 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej For at lære unge mennesker f.eks. at sige nej hvis nogen spørg om de skal røve en butik eller noget af den slags. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte at der er faktisk ikke så mange der bliver dræbt om året der er cirka Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte ikke så meget om mig selv eller andre. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Jeg synes at det var sjovt at være i grupper, man kan misforstå meget hurtigt en persons udsende hvis man ser en der ligner en rocker kan det jo være at han er venlig og ikke er en rocker men det kan folk tror på hans udsende. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? 3

4 Det var sjovt i grupper, og man kan tale med folk så man undgår at opfatte noget forkert. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? At vi fik lov til at se politi staven og håndjernene og også bare det at politiet kom det var sjovt, og de var meget flinke. 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det var nok at de tre betjente kom in i klassen og fortalte meget om rygning 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Jeg kan bruge den til at jeg ikke overtræder loven, og lader vær med at ryge. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Jeg vil sige at han har fortalt meget og det var godt og at han er meget flink og rar. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Jeg vil sige at det er godt at sige nej til kriminalitet, men sig ja hvis mor siger til dig at tage opvasken eller dække bord. Rød er mine svar rød Lavet af 4

5 Evaluering af SSP dagen- elev 3 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi man skal lære at kunne sige nej i de rigtige situationer 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte at man faktisk tager meget fejl, for eksempel det med at tro at ingen havde røget eller at man røg meget mere på de andre skoler, det kunne overraske en at alle vedtog det. Man lærte også om at man ikke skal tro på alt det der står i 5

6 medierne og at man skal passe mere på sig selv på de sociale medier. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? At der faktisk var nogle i vores klasse som havde røget før, det forventede man ikke rigtig, og at vi ikke havde fordomme om dem i vores klasse, der var f.eks. ingen der troede om hinanden at der var nogen der røg i ens klasse 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Jeg fik ud af det at man tænker ens og at vi alle kom med så mange forslag det var rigtig godt. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? At man lige skal tænke sig om en ekstra gang og ikke bare tro på det hele og ikke sprede rygter før man har fundet ud af om det er sandt. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? At vi kan være så onde over for andre bare på grund a deres udseende f.eks., og at bare fordi det kvarter personen bor i kan gøre at vi tænker på dem på en helt forkert måde, og det er jo syndt for personen fordi det jo ikke altid er at personen er som man tror de er. 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Da vi lavede gruppe arbejde, og i det hele taget bare hele dagen fordi man fik meget at vide og det var en rigtig hyggelig dag med et meget spændende emne. 6

7 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? At bruge de ting vi har talt om f.eks. om de sociale medier at man lige skal tænke sig om før man handler og om det lyder realistisk. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? At det har været en hyggelig og spændende dag og han var rigtig god til at fortælle og tale så det ikke blev kedeligt at høre på. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Ikke at gøre ting selv om alle andre gør det, og tænke selv og selv om man bliver opfordret til det skal man ikke gøre det. Evaluering af SSP dagen- Elev 4 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi at vi skulle lære at sige nej til de forkerte ting 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte alt muligt om hvor mange der døde i år 2012 jeg skulle mene det var 53 så det er ca. en per måned 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte at der er ca. Lige mange som ryger i kb og jeg kan ikke huske hvad det andet sted var 7

8 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Man tror der er mange der rygere i kb pga at der er mere plads til os end der er til kb 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Det med at der var kun var 53 der døde på et år 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Alt den viden man fik 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Til at fortælle folk det 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Min storebror Evaluering af SSP dagen elev 5 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Jeg tror det er fordi, at man skal sige nej til kriminelle ting, og stadig føle sig sej imens man siger nej. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) 8

9 jeg lærte om politiets hverdag, deres redskaber de har med sig på tur. Jeg hvor mange der ryger hver dag eller har røget, i nogle skoler. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte at, jeg tror nogle ting om andre, som egentlig slet ikke passer. Jeg lærte at man, tror de ting om andre fordi, man har fået rygter fra forskellige steder. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Det gode ved gruppearbejdet var at man fik miksede hinandens ideer sammen til forskellige ord til sedlerne vi skulle hænge op. Man tror noget om andre fordi man hele tiden for rygter at vide fra andre. Man tror også ting om den person fordi, dens opførsler kan være dårlig eller dens udseende kan have noget af gøre med det. Det jeg fik ud af det er at, jeg lærte i stedet for at tro på alle rygterne, så undersøg dem lidt. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Ved at undersøge lidt om de personer, vi får rygter om. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det var det, hvor vi fik noget af vide om hvad de havde i deres bælte, og det hvor vi prøvede at holde deres politistav. Det også det hvor jeg prøvede at få håndjern på, men jeg kunne tage mine hænder ud igen. 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? at jeg skal træffe nogle gode valg fx at lade vær med at ryge, eller at lade vær med at være kriminel. 9

10 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Tak for dagen, det var sjovt fordi vi fik så meget af vide om jeres hverdag. Det var en god fortæller indsats Thomas havde, og han var god til at fortælle om det hele. De andre politi folk var gode til at komme med små inputs. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Jeg vil anbefale andre at sige nej, med selvtillid, man skal ikke gå og være bange for at sige nej. 10

11 Evaluering af SSP dagen Elev 6 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi at vi skulle lære noget om hvad man skulle sige nej til som f.eks. Rygning eller noget kriminelt. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) 11

12 Ja jeg fik en ny viden. Den viden jeg fik, gjorde sådan så jeg tænkte mere over hvad jeg gjorde/gør til hverdagen, weekenderne og ferierne, blandt andet, min opførelse, min påklædning, mit bosted/fordomme og det miljø jeg lever i. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte at det var godt at være åben for andre mennesker og få talt ud om de ting man har gjord og måske har fortrudt dem, og høre om hvad må andre mennesker og hvad må jeg, og finde ud af hvad det betyder for andre mennesker hvis man var sur eller havde huller i bukserne, eller bare på den måde man lever på. Høre om hvor mange der ryger fra klassen, og alle dem der ikke har gjort, se på hvor mange der egentlig tror på at der er mange i KBH der ryger, og hvorfor man tror at der var så mange i KBH der ryger, mange har sagt, pga. rygter, miljø og fordi det er en stor by hvor der bor mange mennesker. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Det jeg fik ud af gruppearbejdet var, at samarbejde, bruge de ting vi har hørt fra Politiet og bruge de tanker vi har haft hen ad vejen. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? 12

13 Min gruppe fik stort set det samme ud af Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? som Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? bare stort set det modsatte af hvad vi svarede i Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer?. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Det var nok at, der var nogle fra klassen der havde prøvet at ryge eller, at der var flere i Næstved der røg end der var i København. 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det bedste var nok at få Politimændene på besøg og få en masse ny viden som vi kunne bruge nogle år efter, eller at samarbejde rigtig godt sammen med min gruppe. 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Den kan jeg nok bruge til at huske på hvad for nogle ting man skal sige nej til, og træffe de rigtige valg, og ikke bare suse der udad uden at vide hvad i alverden man har gang i. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? At det var et rigtig godt stykke arbejde dig og dine kollegaer har gjort for at lære os en hel masse viden om hvad der er rigtigt og hvad der er forkert, som vi kan bruge langt langt 13

14 langt fremme i vores liv, så vi tager de rigtige beslutninger, og ha et godt langt liv uden nogle forstyrrelser af ting vi har gjort som var kriminelt, eller at ryge og få lungekraft. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Jeg vil anbefale mindre søskende at lytte til de rigtige ting, og de rigtige valg, lyt meget gerne til dine forældre eller de voksne i din familie, lad vær med at gør noget kriminelt, ryge eller at drikke for meget alkohol, det er bedst for dig selv, medmindre du gerne vil leve som alkoholiker eller som narkoman, det er bare en meget dum idé fordi man kan blive meget syg af det og dø af det. Jeg vil meget gerne anbefale kammerater, at det er en god idé at huske det man har hørt af Politimændene og være den DU er og den DU gerne vil være i fremtiden, tag de rigtige beslutninger, du bestemmer dem helt selv, det er ikke mig der bestemmer dem, eller din bedste ven, men DIG SELV, DU er den eneste der kan bestemme over hvilke beslutninger DU gerne vil vælge, og de beslutninger DU syntes er godt for dig selv og dem DU omgiver dig med. Vær den du er, og ikke en eller anden som du slet ikke vil være, bare sig nej til at ryge eller gøre noget andet dumt hvis der er nogen der siger at du bliver sej, hvis du gør dit og dat, DU skal bare gøre LIGE det DU har lyst til og ikke hvad ANDRE vil ha at du skal gøre, bare gør som DU gør og gør som DU vil gøre, så går det hele fint, hvis du også lader dig selv tage dine egne beslutninger. 14

15 Lavet af.., Rønnebækskole, 5 Klasse. Evaluering af SSP dagen elev 7 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej jeg for stå ikke. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Ja jeg fik rigtig meget ny viden jeg lærte at jeg ikke skal tror på så meget hvad jeg høre for jeg ved om det er rigtig og rigtig meget om hvad jeg skal passe på med og hvad jeg skal sige nej til men man skal ikke sige nej til opvask og røde op på værelset. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte at jeg skal kunne ture at sige nej til det ting som er ulovligt og som er farligt for mig selv og andre og at jeg ikke skal tror noget som der ikke passer og ikke skal sige noget som heller ikke passer. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? At vi kunne arbejde sammen og kunne snakke om hvorfor vi tror noget som ikke passer det syndes jeg var rigtig godt. For man høre rigtig maget om hvad der sker i København så man tror at der er mange problemer. 15

16 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? At man spørg hvad der er sket og man ikke siger noget som ikke passer og at se det med ens egne øjne for man siger noget til andre. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? At vi kunne få så meget af vide og at vi kunne arbejde sammen i grupper og snakke om tegne på kun 4 timer. 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? At sige nej til folk som spøg mig om jeg vil gøre noget som ikke er sjovt for mig eller andre folk. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? At han skal bare blive ved med det som han gør for han gør det hel vid godt syndes jeg og jeg syndes også at jeg har lært meget af ham på kun 4 timer. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? At de skal lyde efter og være ærlige om tingene og at det skal være vågne. 16

17 Evaluering af SSP dagen- elev 8 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi at man lære at sige nej til ting man ikke skal gøre og måske kan blive en fejltagelse længere fremme i sit liv. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) 17

18 Jeg lærte at man ikke må begå kriminalitet eller ryge eller noget andet og jeg lærte også at hvis politiet er efter dig så stop det er bedre for en selv. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte hvordan man undgår at tænke noget forkert om folk og hvorfor man kommer til at tænke noget forkert om andre. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Det var fordi at vi havde forskellige ideer og nogen sammen ideer og se de andres gruppers ideer. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Jeg fik ud af at man drejede hjernen og måtte løse nogen svære opgaver. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? 6 at man skal passe på med internettet og med at man skal ikke tro på alt hvad man høre. 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? At man ikke skulle lyve at man bare kan svare ærligt og bare kende sig selv bedre. Og at man tager de rigtige valg. 18

19 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Jeg kan bruge ssp dagen til at tage de rigtige valg i stedet for at fortryde det bag efter. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Jeg vil bare sige tak for at i ville komme og lære os noget om alt mugeligt om hvad man skal passe på og hvad man må eller hvad man ikke må eller hvis politiet er efter en er det bedre at stoppe end at køre vider. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Jeg ville bare sige brug din hjerne får noget andet og det er også sejt at sige nej for det er bedre end noget andet. Evaluering af SSP dagen- elev 9 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi at man lære at sige nej til ting man ikke skal gøre og måske kan blive en fejltagelse længere fremme i sit liv. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) 19

20 Jeg lærte at man ikke må begå kriminalitet eller ryge eller noget andet og jeg lærte også at hvis politiet er efter dig så stop det er bedre for en selv. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte hvordan man undgår at tænke noget forkert om folk og hvorfor man kommer til at tænke noget forkert om andre. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? jeg fik ud af det at samarbejde og høre andres meninger og at tror noget om andre som slet ikke er rigtigt 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Vi fandt ud af at vis det var noget man hørte fra andre skulle man ikke tro på det 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? det var nok at arbejde i grupper 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? ved dagen jeg bedst kunne lide var at høre de historier de havde 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? jeg tror vi kan bruge det rigtigt meget fx til at tænke over noget inden man gør det og at ikke tro på alt hvad folk går og siger 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? At det var rigtigt sjovt og spændene fordi man lærte rigtigmeget 20

21 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? At det klogt at sige nej til alt det kriminelle Evaluering af SSP dagen elev Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi at man skal huske at tænke sig om inden man handler, og nogle gange kan det være sejt at sige nej til noget selvom andre gør det og gerne vil have en selv til at gøre det. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden?) Jeg lærte at blive endnu bedre til at samarbejde med andre og komme med ideer. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? At de andre også er rigtig gode til at samarbejde og komme med ideer 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? 21

22 Det var godt at vi var gode til at samarbejde, vi var meget enige om hvad vi skulle skrive og vi skændtes ikke om hvad der skulle stå. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? (se opgave 4) 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Det var at da jeg svarede på spørgsmål fandt jeg ud af at mine svar var meget forkerte. 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det var da vi skulle arbejde i grupper. 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Jeg kan bruge den til at tænke mig om inden jeg træffer et valg når jeg bliver større, så jeg ikke tager de forkerte valg. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Jeg vil sige at han var rigtig god til at forklare og var god spørge om en masse ting og havde generelt styr på hvad det var han ville sige. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? 22

23 Jeg vil sige at det selvfølgelig er deres egen beslutning, men de skal huske at tænke sig om inden de træffer et valg. Evaluering af SSP dagen elev Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi at man skal tænke sig om hvis der nu er nogen der spørger: vil du have en smøger eller vil du have noget øl for det smager virkelig godt. Man bliver hurtigt fristet til at gøre alle de ting og hvis det sker for en så skal man sige nej. Det er derfor at det hedder: det er sejt at sige nej. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte at man skal passe på sig selv. (Altså det vidste jeg godt i forvejen) men jeg mener at man skal passe ekstra godt på sig selv for man ved aldrig hvad der kan ske. Måske kommer der en person som frister en til at gøre noget man ikke må eller noget i den stil 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte ikke så meget om mig selv eller de andre men jeg er helt sikker på at jeg skal passe på mig selv, min familie og mine venner. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Man tror noget om andre måske fordi at de ikke har helt det flotteste tøj på eller virker lidt kikset eller noget i den stil, så kan man godt tro at personen virker lidt doven og måske lidt beskidt men i virkeligheden er hun/han en rigtig sjov person og godt gider at gøre dit og dat. Det jeg fik ud af var nok at man ikke bare skal dømme folk for deres udseende for det er ikke det der tæller, det er det indeni der tæller. 23

24 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Man undgår det ved at man selv kan spørger personen om det er rigtigt om han/hun har gjort det i stedet for at man bare høre rygter. Og det som jeg fik ud af var nok at jeg lærte at hvis der nogen der siger f.eks.: Katy Perry er Sandras kusine og man kun har hørt rygte om det og det ikke er sandt så skal man jo spørger personen om det er rigtigt eller ej. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Det var nok det der med Facebook. At man skulle passe på rigtig godt på og heldigvis har jeg ikke Facebook. 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det var sikkert der d Kim, Kristian og Thomas fortalte om deres politijagter og alt det andet. Det synes jeg var rigtig rigtig spændene at høre om. 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Jeg kan bruge til f.eks. hvis jeg får Facebook. Så er jeg forberedt på at det faktisk kan være lidt farligt. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Jeg vil sige at han var rigtig god til at fortælle og tale højt og tydeligt og det synes jeg var godt for han er jo ikke nogen lærer men politi. Og jeg kunne sagtens koncentrere mig (som jeg ellers ikke rigtig kan normalt) fordi at jeg synes at det var så utrolig fantastisk spænende. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? 24

25 Jeg vil anbefale dem at passe rigtig godt på sig selv på f.eks. Facebook, i byen og overalt. Lavet Af Evaluering af SSP dagen elev Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det er fordi det handler om at kunne sige nej til noget man ik har løst til. Det ind handler dog ik at det er sejt at sige nej til opvasken 25

26 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden?) jeg lærte hvad der var vigtigt at have på sig som politiman. Jeg lærte også en masse om rygning og meget mere 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte at det var sejt at sige sine venner i mod hvis man ik er tryk ved det man gør 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Jeg fik endnu mere af faring på gruppearbejde men også et bedre indtryk på hvordan de andre i min gruppe arbejder på 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Jeg fik nogle gode råd til hvad jeg selv kunne gøre, hvis jeg kom i den samme ting 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Der hvor vi skulle se hvordan deres redskaber virkede 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Til sidst hvor vi fik fortalt historie 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Rigtig meget de kom nemlig med rigtig mange gode råd 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? At det var en fed ide at komme ud og fortælle om dette på vores skole. Hvis ik det er en fast ting man skal have i 5 klasse 26

27 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? At det passe at det er sejt at sige nej selv om man er fuld, så skal man altid have det i baghoved Evaluering af SSP dagen elev Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte at man skal passe på internet og vad der sker 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte at man turet at rakker hånden mere når andre ikke kigget 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Det var sjovt at arbejde i grupper, på en anden måde. Og man tro hurtig noget om andre på den måde, de er men det nogen gange ikke passer 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Det gik også maget godt i det andet arbejde. Man skal passe på hvad man læser på internettet for nogen gange passer det ikke helt 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Det var nok det med at ens hjerne, at den ender sig maget 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? 27

28 Det var nok man fik så maget at vide og det var maget spændene og man bruge det i sidt voksen liv 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? At det er sejt at sige nej og man skal passe på sig selv 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Jeg vil sige til Thomas at han er dygtig og han er spændene at høre på og jeg vil gerne havde at han skulle komme en gang til 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Jeg vil anbefal at i skal på passe på jeg selv og husk at sige nej til dumme ting og jeg synes at alle skulle prøve at har sådan en dag Evaluering af SSP dagen elev Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi man skal kunne sige nej til ting som er ulovlige eller kan være farlige for dig selv som person. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte at man skal passe på sig selv og ikke bare gøre som andre folk siger bare fordi det er din gode ven som du har skrevet sammen med i lang tid. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? 28

29 Jeg lærte at man godt kan svare å spørgsmål selv om andre ikke ved hvem det er der svare på de spørgsmål. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Det gode ved gruppearbejdet var at man ikke skulle skrive noget alle sammen, for så kunne man snakke sammen om hvad man synes. Det gjorde både opgaven sjovere og sværere at løse opgaven. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Man lytter ikke bare til alle de rygter som man høre i tv og radioen, men man skal stadig høre på noget af det de siger for noget af det er rigtigt. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Det var nok at så mange i vores klasse havde snydt med hvornår de var født bare for at kunne komme på Facebook. 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det var at vi skulle lave det der gruppearbejde for ikke bare at side og høre på Thomas i fire lektioner. 29

30 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Jeg kan bruge SSP dagen til ikke bare at lave alle mulig mærkelige ting, som at røve en butik. 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Jeg syntes at Thomas holde et rigtigt flot kursus i SSP for vi ikke bare skal lave dumme ting på internettet. 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? De skal have sådan en dag når de kommer i femte klasse. Evaluering af SSP dagen elev Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi at man skal lære at sige nej. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte at man ikke skal bedømme folk på deres påklædning, udsende, deres hus, hvor de bor, og deres miljø omkring dem. Jeg lærte hvordan man undgå at sprede rygter som ikke passer 30

31 (Det man skal gøre er at spørge personen om det er rigtigt) f.eks. undersøge det som rygterne siger. Jeg har også lært hvad der mest og mindst påvirker en f.eks. Medier, familie og venner og det er der for vi tror noget om andre som ikke passer. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Jeg synes at det var sjovt at samarbejde og finde ud af Hvorfor man tror noget om andre, som ikke passer vi fik skrevet nogen gode ting ned som vi fik lært noget af. Jeg lærte nogen nye ord og hvorfor vi tror noget andet end det er. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Det var sjovt at samarbejde vi fandt ud af mange ting vi kunne gøre for at undgå at tro på noget der ikke passer f.eks. at man ikke skal dømme på udsende eller miljøet omkring personen. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? 31

32 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det har været sjovt at høre på historier om hvor de har været og hvad de har lavet. Det var også sjovt at samarbejde i grupper og finde ud af de ting vi skulle 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Det jeg kan bruge vider i livet er at sige (NEJ) til ting der er dumt at gøre. 9.Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Det har været rigtig sjovt og spændene af have dig på besøg jeg har lært en hel masse ting nye ord, undgå rygter bla bla.det har været underholdene. 9. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Jeg synes de skal tænke mere over hvad de siger hvordan de får et indtryk på andre og de ikke bare bedømmer folk på deres udsende. 32

33 G MEDIER. VENNER FAMILIE Medier påvirker os mest så kommer venner og til sidst familie. Evaluering af SSP dagen elev Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi, man skal lære at sige nej til hvis en mand kommer, og siger: kom vi kan gå hen i banken. Og man skal også lære at sige nej tyve, hvis de kommer hen til en. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) 33

34 Jeg lærte at der var 53 mennesker der dødet i og jeg lærte også hvordan man kunne undgå at tro om nogen andre som slet ikke passer, hvis et menneske har huller i bukserne, så tror man at personen er en tyv og er dum. Men det kan være at personen er rar og venlig. 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg lærte at man ikke skal tro noget om andre, bare fordi de ser farlig ud betyder det ikke at de er farlige, det kan være de er meget rar. Jeg lærte at man skal sige nej når man har brug for det. 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? Jeg lærte en hel masse om hvorfor tror man noget man noget om andre, som slet ikke passer. Man tror nok noget om andre fordi, hvis der kommer en rocker ind i byen, tror man at han er farlig, og at han er en tyv. 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? Jeg fik meget ud af, hvordan man undgår vi tror noget om andre som slet ikke passer. Jeg lærte at bare fordi en rocker kommer ind i byen, og han ser ud som om han er en tyv. Så er han ikke en tyv, han kan være meget rar. 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Det var at der var 53 i 2012 der dødet. Det var mangen der dødet men alligevel ikke så mange. 34

35 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? Det bedste at høre dem for tælle historie, og det bedste var også, ar vi måtte se dyrs ting de havde med i deres bælte. Vi fik også løv til at rør nogen af deres ting. Det var det bedste ved dagen. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? Jeg kan bruge det til, hvis nu en der kommer og siger. At jeg skal lige bryde ind i et hus. Så siger jeg nej. 8. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Tak for en god dag jeg fik meget ud af det. det var meget spændene og sjovt. Det var meget spændene at høre om det i lavet. 9. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Det er sejt at sige nej til rygning og kriminelt. 35

36 Evaluering af SSP dagen elev Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Fordi jeg skulle lære at nogle ting kunne have meget stor betydning for vores liv fx. Vis jeg prøvede at ryge og ikke tog skade og prøvede igen og det fik betydning så ville det betyde at jeg ville have mindre penge at der kan være nogle der ikke gider at være sammen med mig fordi at jeg stang af røg. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) 1: Jeg lærte selv det at sige et ord kan betyde meget for andre og for mig selv fordi de kan sige det vire og så kommer der dårlige rygter om mig 2: at selv København er der lige så mange ryger som i Næstved fordi at de har meget mindre plads at smide cigarerne til man skal være kritisk 3. Hvad lærte du om dig selv og andre? Jeg troede at der ikke nogle i denne her klasse hade røget men der tog jeg fejl og jeg lærte at man skal tænke om det mindste man gør kan gøre andre fortræd 4. Hvad var godt ved gruppearbejdet Hvorfor tror man noget om andre, som ikke passer? Hvad fik du ud af det? 36

37 Jeg syndes at det var dejligt at høre andres mening til at få noget mere menig som jeg kunne bruge til det var meget dejligt 5. Hvad fik du ud af det andet gruppearbejde: Hvordan undgår vi at tro noget om andre, der ikke passer? der fik jeg bekræftede at det jeg troede var sandt 6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? hvor lidt der skulle være at det var vold og der er så lidt der dør i Danmark 7. Hvad var for dig det bedste ved SSP dagen? At vide at der sker ikke så meget kriminalitet ude i Danmark som jeg gik rundt og trorede (eller var det nok min fødselsdag ) 8. Hvad kan du bruge SSP samtalen til i dit videre liv? At vis jeg vil gøre noget har det nogle betydninger som kan irritere mig senere i livet 9. Hvad vil du sige til kursusholder Thomas? Jeg har ikke noget at sige de gjorde det som de skulle 10. Hvad vil du anbefale andre- måske mindre søskende og kammerater i forhold til: Det er sejt at sige nej? Det ved jeg ikke min storebor at sej nok til at sige NEJ 37

38 38

6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen?

6. Hvad var den største øjenåbner for dig på SSP dagen? Evaluering af SSP dagen elev 18 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det hedder den fordi at det er sejt at sige nej til de dumme ting. 2. Hvad lærte du? (Fik du ny viden? ) Jeg lærte en

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Evaluering af børnesamtalen

Evaluering af børnesamtalen Evaluering af børnesamtalen 15. august - 14. oktober 2011 Statsforvaltningernes evaluering af børnesamtalen 1. Indledning I resultatkontrakt 2011 er der fastsat et krav om, at statsforvaltningerne i 2011

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Når mor eller far har en rygmarvsskade

Når mor eller far har en rygmarvsskade Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og

Læs mere

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig Gode råd & observationer fra nuværende grønlandske efterskoleelever til kommende grønlandske elever Tanker før afgang: Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af

Læs mere

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt

SKYLD. En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt SKYLD En lille sød historie om noget, der er nok så vigtigt H en ad vejen så man en lille fyr komme gående. Han var ikke særlig stor, nærmest lidt lille. Bare 45 cm høj. Han var bleg at se på. Hans øjne

Læs mere

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed Kapitel 6 Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed 1 5 Hvordan har du det med tøj? Voxpop Jamilla Altså, jeg bliver selvfølgelig glad, når jeg arver tøj, og når jeg får noget. Det er rigtig dejligt Og

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

Svarprocent og fordeling

Svarprocent og fordeling 1 Svarprocent og fordeling 80% 60% 40% 20% 0% 64 % Svar 82,6 % 36 % Ikke svar 17,4 % 70 60 50 Serie1 Svar Serie2 Ikke svar 40 30 20 10 0 6. årgang 7. årgang 8. årgang 9. årgang 2 Spørgsmål til eleverne:

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014

UngeSamtalen Udarbejdet af UngeBasen Randers Kommune 2014 1 Kontaktpersonens navn: Den unges navn: Dato: 2 Boligforhold Profil 1: Jeg er meget tilfreds med at bo på Rismøllegården og har det godt med de andre beboere og personalet. Profil 2: Jeg er hovedsagligt

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Konfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ...

Konfirmationer 2014. Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 ... 1 Konfirmationer 2014.... Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt.18.21-35 Gud, tak for, at du har vist os kærligheden, som det aller vigtigste i livet. Giv os troen og håbet og

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU?

SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU? SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE RYGER DU? GLOSTRUP PRODUKTIONSHØJSKOLE - TORSDAG DEN 5. MARTS 2009 Dataindsamling ELEVER MED I UNDERØGELSEN RYGER IKKE-RYGER I ALT Antal drenge: 15 20 35 Antal piger: 11 7 18 Elever

Læs mere

Den store tyv og nogle andre

Den store tyv og nogle andre Den store tyv og nogle andre Kamilla vidste godt, hvordan tyve så ud. De var snavsede og havde skæg og var uhyggelige og mystiske, det sagde alle, der havde forstand på sådan noget. Kamilla havde hørt,

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Cases. Sociale relationer og trivsel. Arbejds ark 24

Cases. Sociale relationer og trivsel. Arbejds ark 24 Arbejds ark 24 Cases Øvelse 1 CASE 1: HVORNÅR ER DER TALE OM PSYKISK SYGDOM? Y K I A T R I F O N D E N 15 S B Ø R N E - Peter på 16 år er for halvanden måned siden blevet forladt af sin kæreste gennem

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

Hvordan er dit selvværd?

Hvordan er dit selvværd? 1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller

Læs mere

Bilag 4. Transkriberet interview med Liselott Blixt

Bilag 4. Transkriberet interview med Liselott Blixt Bilag 4 Transkriberet interview med Liselott Blixt Af: Gruppe 7 Interviewer: Jeg vil starte med at høre om hvad dig og dansk folkeparti mener om den alkohol politik vi har idag hvor man kan købe alkohol

Læs mere

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du?

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du? 10 dilemmaer om hash og unge Hvad mener du? Problemet nærmer sig "Min datter, som går i 8. klasse, fortæller, at nogle af eleverne i parallelklassen er begyndt at ryge hash. Mon de også er i hendes klasse?"

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

KAN JEG EGOISTISK? 3 TRIN TIL AT

KAN JEG EGOISTISK? 3 TRIN TIL AT GRATIS EBOG KAN JEG KALDE DIG EGOISTISK? (UDEN AT DU BLIVER SUR) 3 TRIN TIL AT ELSKE HELE DIG (OG IKKE KUN DINE PÆNE SIDER!) IDA BLOM Indhold Intro Trin 1 D I S C O V E R Trin 2 A C C E P T Trin 3 F I

Læs mere

Børnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Børnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL Børnepanelrapport nr. 1: 2012 Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 Kære læser Hvad er et godt liv for børn i Danmark? Det vil vi rigtig gerne vide i Børnerådet. For hvis vi ved det, kan

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603 RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Ungeprofilundersøgelsen 2015 - Fredericia GRUNDLAG

Læs mere

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning Kasse Brand (arbejdstitel) Af Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010 9. Gennemskrivning 1 EXT. HAVEN/HULLET. DAG 1 August 8 år står nede i et dybt hul og graver. Han gider tydeligvis

Læs mere

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 1. INT. KLASSEVÆRELSET. DAG. Sofie (14) kommer ind i klassen, og piger og drenge griner lidt. LÆREREN Goddag og velkommen

Læs mere

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin ( Alle ) - - Antal besvarelser: : Horsens - Klassetrin ( Alle ) - og - Antal besvarelser: 1820

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin ( Alle ) - - Antal besvarelser: : Horsens - Klassetrin ( Alle ) - og - Antal besvarelser: 1820 RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Anonym ungeprofilundersøgelse for GRUNDLAG Horsens

Læs mere

Bilag A: Interview med Annette

Bilag A: Interview med Annette Bilag A: Interview med Annette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 I: Da du valgte at du skulle igennem det her forløb valgte du så at benytte dig af en anonym eller en

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris:

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Kan du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Chris: Jeg kan prøve. Kom på et sidespor med stofmisbrug og gik de forkerte veje og mødte nogle forkerte mennesker. Så røg jeg hurtigt med

Læs mere

Bilag nr. 6: Interview med Anders A.

Bilag nr. 6: Interview med Anders A. Bilag nr. 6: Interview med Anders A. (Anders stammer og har en talevanskelighed, der gør, at han udtaler g-lyden som d, og forlyd sk) 5 I: Vi stiller nogle spørgsmål, så snakker vi lidt, og så sidder Randi

Læs mere

Børnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS

Børnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS Børnepanelrapport nr. 1 / 2014 PORTRÆT AF 7. KLASSE BØRNEOG UNGEPANEL BØRNERÅDETS 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Du sidder nu med den første pixirapport fra Børnerådets nye Børneog Ungepanel.

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen

Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen Det er vigtigt, at vi som trænere fuldstændig forstår vores opgave og således har de bedst mulige forudsætninger

Læs mere

Passion For Unge! Første kapitel!

Passion For Unge! Første kapitel! Passion For Unge Første kapitel Kasper Schram & Tobias Rank www.passionforunge.dk - passionforunge@gmail.com Hej og tak fordi at du tog imod første kapitel af vores bog, vi ville blive meget glade hvis

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning 1. Det kradser i halsen Issa: Hvad? Er det der egentlig dine cigaretter? Simon: Nej, jeg ryger ikke. Det er nok Martin fra min klasses. Han er begyndt at ryge igen. Issa: Er der ellers mange fra din klasse,

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan

Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan Beretningen om Tormod Trampeskjælver den danske viking i Afghanistan 25. februar 2009-1. udgave Af Feltpræst Oral Shaw, ISAF 7 Tormod Trampeskjælver får en ny ven Det var tidlig morgen, og den danske viking

Læs mere

Tre måder at lyve på

Tre måder at lyve på Tre måder at lyve på Skrevet af Ghita Makowska Rasmussen Sted: Café Blomsten i Nyhavn Personer: Et forhold fra fortiden Tid: ns fødselsdag 1 Scene En mand ankommer på en café. Tjekker. Går igen. Kommer

Læs mere

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.

Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal. 1 Grindsted Kirke Søndag d. 3. maj 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 4. søndag efter påske, Joh 16,5-15. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud Dåb: DDS 448: Fyldt af

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen.

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen. OPGAVER TIL Tre venner NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene

Læs mere

Restaurant Petit. Før du læser bogen

Restaurant Petit. Før du læser bogen OPGAVER TIL Restaurant Petit NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 1. Læs teksten på bagsiden af bogen Hvor er Jacob og Lone henne? Hvad laver de? Hvorfor tænker Lone på at rejse hjem? Snak om, hvad I synes

Læs mere

Spørgsmål til. elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL. Dialog et spil om holdninger

Spørgsmål til. elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL. Dialog et spil om holdninger Spørgsmål til elever BØRN, UNGE OG ALKOHOL Dialog et spil om holdninger Elever FORMÅL At I hører hinandens synspunkter og erfaringer. At gruppen diskuterer disse. At give ideer til fælles normer. At give

Læs mere

Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune.

Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Programmet 19.00 19.45 Oplæg g ved Charlie Lywood. 19.45 20.25 Gruppearbejde klassevis. 20.25 21.00 Opsamling i plenum. ldremøde.

Læs mere

Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune.

Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Programmet 17.00-17.40 Oplæg ved Charlie Lywood. 17.40 18.25 Gruppearbejde klassevis. 18.25 19.00 Opsamling i plenum. SSP Furesø

Læs mere

Et liv med Turners Syndrom

Et liv med Turners Syndrom Et liv med Turners Syndrom Hvordan er det at leve med Turner Syndrom, og hvordan det var at få det at vide dengang diagnosen blev stillet. Måske kan andre nikke genkendende til flere af tingene, og andre

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet.

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. OPGAVER TIL Livet går så hurtigt NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde og sikkerhed på arbejdet. Tal i grupper om jeres egne

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88

broch-lips@mail.dk / 53 58 09 88 historier LOGO historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 IDAS ENGEL 1 IDAS ENGEL historier www.broch-lips.dk broch-lips@mail.dk 53 58 09 88 2 3 Ida skulle i skole. For første gang. Det

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,

Læs mere

Til min nevø Rasmus, som stiller store spørgsmål, og til alle andre, som også forventer et ordentligt svar. Jeg håber, at denne bog vil hjælpe dig

Til min nevø Rasmus, som stiller store spørgsmål, og til alle andre, som også forventer et ordentligt svar. Jeg håber, at denne bog vil hjælpe dig Til min nevø Rasmus, som stiller store spørgsmål, og til alle andre, som også forventer et ordentligt svar. Jeg håber, at denne bog vil hjælpe dig til at forstå lidt af påskens mysterium. Indhold Indledning

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

Det hele startede, da vi læste i en af fars gamle tegneserier.

Det hele startede, da vi læste i en af fars gamle tegneserier. et HeLt NYt Ord! Det her er historien om, hvordan min lillebror opfandt et nyt ord. Og om hvordan vi blev til det, som ordet betyder. Ordet var: DIGTER-TIV. Næsten alle ved vist, hvad en detektiv er altså

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid

Bilag 5: Interview med Robert, der har en kriminel fortid Interviewer1: Kan du starte med at fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Robert: Ja, jeg er 26 år og jeg er blevet løsladt for et halvt år siden. Jeg startede på HF for halvandet år siden og bliver

Læs mere

Det er mig, Anna! Indhold. 1. Facebook... side En ny ven... side En lille hilsen... side På Skype... side En god idé...

Det er mig, Anna! Indhold. 1. Facebook... side En ny ven... side En lille hilsen... side På Skype... side En god idé... Det er mig, Anna! Polfoto Maskot Indhold 1. Facebook....................... side 2 2. En ny ven....................... side 2 3. En lille hilsen................... side 2 4. På Skype.......................

Læs mere

Bilag 2 interview IP2

Bilag 2 interview IP2 Bilag 2 interview IP2 Projekttitel: Supervision & Flow - A Relation? Overvågning & Flow - En Sammenhæng? Gruppenr: 11 Hus: SAMBACH 20.1 Semester: 2 Årstal: 2016 Udarbejdet af: Jakob Aagaard Hansen - Studienr.:

Læs mere

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Adjektiver bolig www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Freja har lige

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND

FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND FLORENCE NIGHTINGALE HOSPICE AYLESBURY ENGLAND Mine forventninger til opholdet var at prøve at blive kastet ud i en anden kultur, hvor kommunikationen foregår på engelsk. Da jeg altid har haft meget svært

Læs mere

SUNDHED FOR DIG: TIPS TIL ELEVER I 7.-10.KLASSE

SUNDHED FOR DIG: TIPS TIL ELEVER I 7.-10.KLASSE FYSISK SUNDHED AUGUST 2013 SUNDHED FOR DIG: TIPS TIL ELEVER I 7.-10.KLASSE Spis sund mad, se mindre TV, bevæg dig, sov godt, lav en klar aftale om alkohol med dine forældre og hold dig fra rygning. Spis

Læs mere

Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008

Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008 Virtuel undervisning 1 Side 1 af 7 1v Helsingør Gymnasium Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008 Oversigt over spørgsmål 1. Var opgaven i engelsk af passende længde? 2. Var opgaven i engelsk

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

HVORFOR BEGYNDER MAN AT RYGE?

HVORFOR BEGYNDER MAN AT RYGE? 8 www.op-i-røg.dk GÅ OP I RØG Kræftens Bekæmpelse KAPITEL 1: HVORFOR BEGYNDER MAN AT RYGE hvorfor er der nogen, der begynder at ryge, hvor mange gør det, og hvad gør rygning ved kroppen www.op-i-røg.dk

Læs mere

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger?

Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Evaluering, forældre Hvilket hold har dit barn deltaget på? Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Har dit barn deltaget

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL 2014 1.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Søren satte sig op i sengen med et sæt. Den havde været der igen. Drømmen. Den drøm, han kendte så godt,

Læs mere

Den farefulde færd. Skrevet af Emil og Frederik

Den farefulde færd. Skrevet af Emil og Frederik Den farefulde færd Den 24. april 2014 øvede Rønnebæk skoles musicalhold på deres stykke den farefulde færd, som Therese Flensbak har skrevet, både manuskript og sange. Skuespillet handlede om tre dovne

Læs mere

konfirmandord, som vi forsøgte at få på plads her i morges, og som gør at jeg om lidt er nødt til at Kære konfirmandforældre!

konfirmandord, som vi forsøgte at få på plads her i morges, og som gør at jeg om lidt er nødt til at Kære konfirmandforældre! Konfirmation 26.april 2015. Domkirken 10: 402 Den signede dag, 725 Det dufter, 331 Uberørt. Konfirmation, 29 Spænd over os, 754 Se, nu stiger Kære konfirmandforældre! konfirmandord, som vi forsøgte at

Læs mere

7. Håndtering af flerkulturelle besætninger

7. Håndtering af flerkulturelle besætninger 7. Håndtering af flerkulturelle besætninger Mange nationaliteter om bord er blevet almindeligt i mange skibe. Det stiller ekstra krav til kommunikation og forståelse af forskelligheder. 51 "Lade som om"

Læs mere