Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition)
|
|
- Charlotte Ludvigsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition)
2 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser Titulatur, adgangskrav, optagelse Formål og mål for læringsudbytte Struktur og fagområder Bedømmelse... 7 Andre bestemmelser... 9 Fagbeskrivelser Kunstnerisk udviklingsarbejde Bachelorprojekt Musikpædagogik & læring Specialfag Musikanalyse & komposition Kultur- & branchestudier Valgfag...16 For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 2/16
3 Indledning Denne studieordning for bacheloruddannelsen i musik (komposition) er udarbejdet i henhold til 27 i bekendtgørelse nr. 619 af 10. juni 2014 om de musikfaglige uddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet (uddannelsesbekendtgørelsen) og 20 i bekendtgørelse nr af 11. december 2009 om karakterskala og anden bedømmelse ved visse uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet (karakterbekendtgørelsen). Studieordningen har virkning fra den 14. september 201 og gælder for alle bachelorstuderende, der påbegynder uddannelsen i 2016 eller senere. For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 3/16
4 Generelle bestemmelser 1 Titulatur, adgangskrav, optagelse 1.1 Titulatur Uddannelsen giver ret til at benytte betegnelsen bachelor i musik (BMus) (komposition) eller bachelor i musik (BMus) (komposition, sangskrivning). Uddannelsens engelske betegnelse er Bachelor of Music (BMus) (composition) eller Bachelor of Music (BMus) (composition, songwriting). 1.2 Adgangskrav Adgangskravet til bacheloruddannelsen er en bestået optagelsesprøve. Afgørelse om optagelse træffes af konservatoriet på baggrund af en konkret bedømmelse af ansøgerens evner og færdigheder. Der skal ved optagelsen desuden tages hensyn til musiklivets behov. 1.3 Regler om optagelse Ansøgning om optagelse sker via hjemmesiden Konservatoriet fastsætter i fællesskab nærmere regler om optagelsesprocedure. Konservatoriet fastsætter inden for disse regler nærmere regler om optagelsesprøvens form og indhold. Oplysninger om optagelsesprøvens form og indhold er tilgængelige på konservatoriets hjemmeside. 2 Formål og mål for læringsudbytte 2.1 Formål Bacheloruddannelsen i komposition kvalificerer den studerende til et virke som komponist eller sangskriver inden for rytmisk samtidsmusik, og til at arbejde som underviser. Bacheloruddannelsen er et afrundet uddannelsesforløb, som giver den studerende grundlag for videre studier på en kandidatuddannelse. 2.2 Mål for læringsudbytte I henhold til den gældende, danske kvalifikationsramme for videregående uddannelser er uddannelsens mål for læringsudbytte formuleret i tre overordnede kategorier: Viden, som beskriver den studerendes viden og forståelse; Færdigheder, som beskriver den studerendes centrale kunnen; Kompetencer, som beskriver den studerendes personlige og selvstændige anvendelse af viden og færdigheder. Mål for læringsudbytte angiver den studerendes forventede udbytte ved afslutningen af læringsprocessen og sætter fokus på læring og på den enkeltes læringsresultater frem for en given undervisnings eller undervisers intention. For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 4/16
5 Ved afslutningen af bacheloruddannelsen forventes det, at den studerende på grundlæggende niveau har opnået følgende læringsudbytte: Færdigheder Den studerende skal: være i stand til som komponist eller sangskriver at skabe og formidle musik og musikoplevelser, der er båret af et selvstændigt kunstnerisk udtryk; være i stand til at udvikle og udøve kunstnerisk baseret undervisning; besidde færdigheder inden for komposition eller sangskrivning samt øvrige faglige færdigheder, der udvikler og understøtter den studerendes kunstneriske såvel som undervisningsmæssige profil; være i stand til at udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere projekter, som projektejer og som samarbejdspartner; kunne vurdere kunstneriske, formidlingsmæssige og undervisningsmæssige udfordringer samt begrunde og vælge kvalificerede, kreative udtryk og løsninger; kunne placere egen kunstnerisk praksis i national og international sammenhæng; kunne formidle egne refleksioner over såvel kunstneriske som undervisningsmæssige processer og resultater til både fagfæller og ikke-specialister; kunne anvende og relatere viden om aktuelle kulturelle strømninger og musiklivets vilkår i forhold til egen, professionel praksis Viden Den studerende skal: have viden om metode og praksis inden for kunstnerisk udviklingsarbejde; være i stand til at reflektere over såvel kunstneriske som undervisningsmæssige processer og resultater; have viden om musikalske elementer, strukturer og sammenhænge; have kendskab til centrale begreber og teorier inden for pædagogik og læring samt til praksisser inden for undervisningsvirksomhed; have kendskab til kunst- og kulturrelaterede forhold i relation til musiklivet; have indsigt i aktuelle kulturelle strømninger og musiklivet og de vilkår, der gælder for et professionelt virke Kompetencer Den studerende skal: kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i uddannelses- eller arbejdssammenhænge; selvstændigt kunne indgå i faglige og tværfaglige samarbejder og netværk; kunne identificere egne læringsbehov og selvstændigt kunne tilegne sig ny viden og færdigheder. For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere /16
6 3 Struktur og fagområder 3.1 Studieplan Bacheloruddannelsen er normeret til 180 ECTS-point svarende til tre årsværk. Et årsværk omfatter undervisning, selvstudier, prøver og alle øvrige uddannelsesrelaterede aktiviteter. Fagenes og projekternes placering og ECTS-vægt fremgår af nedenstående figur. BMus komposition 1. år 2. år 3. år Fagområder Fag ECTS pr sem. sem. sem. sem. sem. sem. fag Kunstnerisk udviklingsarbejde 7, 7, 7, 7, Hovedfag Bachelorprojekt Musikpædagogik & læring 7, 7, 7, 7, 30 Specialfag Understøttende fag Musikanalyse & komposition 20 Kultur- & branchestudier 1 Valgfag 1 ECTS i alt Tilmelding til uddannelseselementer Uddannelsen er tilrettelagt i et fagligt progressivt forløb og den enkelt studerende tilmeldes automatisk til uddannelseselementer i overensstemmelse med uddannelsens studieplan Konservatoriet kan i særlige tilfælde tillade studerende at gennemføre uddannelseselementer og prøver på op til 30 ECTS på en kandidatuddannelse. 3.3 Forudsætninger for deltagelse Eventuelle krav til særlige forudsætninger for deltagelse fremgår af det enkelte fags eller projekts rammeplan. 3.4 Undervisningens tilrettelæggelse Undervisningen afvikles fortrinsvis inden for en årgang, dog kan fag og projekter afvikles på hold, der sammensættes på tværs af årgange og/eller uddannelser. Inden et studieår påbegyndes, udformes der for hvert fag eller projekt en rammeplan. I rammeplanen oplyses om fagets tilrettelæggelse, normering, lokaler og udstyr og holddannelse. Ved fag, hvor bedømmelsen foretages gennem undervisningsdeltagelse mv., indeholder rammeplanen specifikke krav til afleveringer og/eller fremlæggelser. Rammeplanen godkendes af rektor og er tilgængelig på konservatoriets intranet ved start. For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 6/16
7 4 Bedømmelse 4.1 Formål Formålet med bedømmelsen er at vurdere, om og i hvilken grad den studerendes kvalifikationer er i overensstemmelse med uddannelsens mål for læringsudbytte. 4.2 Regler om bedømmelse På RMC kan bedømmelse foregå på to måder: A. Ved prøver, hvor den studerendes kvalifikationer bedømmes af lærere, eventuelt suppleret med eksterne censorer. B. Gennem undervisningsdeltagelse mv., hvor den studerendes kvalifikationer kan bedømmes på to måder: B1. Bedømmelsen foretages af læreren ved afslutningen af faget på grundlag af obligatoriske afleveringer og/eller fremlæggelser. Bedømmelsen foretages i henhold til fagets mål for læringsudbytte. Hvor et fag består af flere selvstændige undervisningsforløb foretages bedømmelsen ved afslutningen af det enkelte undervisningsforløb, idet der tages hensyn til forløbets placering i forhold til fagets progression. Specifikke afleverings- og/eller fremlæggelseskrav fastsættes i fagets rammeplan. Der gives bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. B2. Inden for visse undervisningsforløb foretages bedømmelsen alene på grundlag af dokumentation for den studerendes deltagelse i forløbet. Der gives bedømmelsen godkendt/ikke godkendt. 4.3 Øvrige bestemmelser Alle fag skal være bestået for at der kan udstedes eksamensbevis for gennemført uddannelse. Studerende, der forlader uddannelsen uden at have gennemført den, har ret til dokumentation for beståede dele af uddannelsen angivet i ECTS-point. Uddannelsen er tilrettelagt i et fagligt progressivt forløb og den enkelte studerende indstilles automatisk til bedømmelse i overensstemmelse med den studerendes placering i uddannelsesforløbet. For information om øvrige regler vedr. bedømmelse ved prøver og undervisningsdeltagelse mv. henvises til konservatoriets intranet årsbedømmelse Den studerende indstilles automatisk af konservatoriet til 1. års-bedømmelsen inden udgangen af 2. efter studiestart på bacheloruddannelsen. For at kunne fortsætte bacheloruddannelsen skal den studerende inden udgangen af 4. have bestået 1. års-bedømmelsen. Konservatoriet kan dispensere fra bestemmelsen, hvis særlige forhold taler herfor. På bacheloruddannelsen foretages 1. års-bedømmelsen ved afslutningen af 2. inden for faget Kunstnerisk udviklingsarbejde. For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 7/16
8 4. Prøveoversigt Fag ECTS Placering Bedømmelsesmåde Bedømmelse Prøvestatus Censur 7, 1. 7, 2. Ekstern Kunstnerisk udviklingsarbejde 7, 3. 7, Afsluttende Ekstern 7, 1. Musikpædagogik & læring 7, 7, , 4. Afsluttende Ekstern Bachelorprojekt Afsluttende Ekstern Ekstern Specialfag Afsluttende Ekstern 1. Musikanalyse & komposition Afsluttende 1. Afsluttende Kultur- & branchestudier 2. Afsluttende. Afsluttende 3. Valgfag 4.. For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 8/16
9 4.6 Normalsideberegning Hvor der i fagbeskrivelserne henvises til omfanget af pensum og skriftlige opgaver, er der overalt tale om normalsider à 2400 anslag (inkl. mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, billeder/grafer, litteraturliste og bilag tæller ikke med i skriftlige opgavers omfang. Skriftlige opgaver kan maksimalt afvige fra det angivne sidetal med +/- 10 %. Andre bestemmelser.1 Sprog Det generelle undervisningssprog er dansk, men undervisere kan tilbyde undervisning på engelsk til enkeltpersoner eller små grupper efter behov. RMC udbyder også udvalgte kurser på engelsk. Det vil fremgå af kursusplanen, hvilket sprog kurserne undervises i. Ikke-dansktalende studerende kan vælge at gennemføre deres opgaver eller eksamener på et af de skandinaviske sprog eller på engelsk..2 Regler om praktik Eventuelle praktikelementer er beskrevet i fagbeskrivelser og rammeplaner for fagene..3 Regler om merit.3.1 Ækvivalens Godkendte uddannelseselementer opnået ved et konservatorium, der udbyder uddannelse i henhold til uddannelsesbekendtgørelsen ækvivalerer tilsvarende uddannelseselementer ved andre konservatorier, der udbyder samme uddannelsesretning.3.2 Meritaftale Merit kan opnås i henhold til konservatoriernes fælles meritaftale..3.3 Øvrig merit Beståede uddannelseselementer fra en anden ikke afsluttet dansk eller udenlandsk videregående uddannelse kan efter konservatoriets afgørelse i det enkelte tilfælde eller efter nærmere regler fastsat af konservatoriet træde i stedet for uddannelseselementer, der er omfattet af uddannelsesbekendtgørelsen..4 Disciplinære foranstaltninger Studerende ved Rytmisk Musikkonservatorium er omfattet af konservatoriets ordensregler. Den studerende er forpligtet til at kende og holde sig orienteret om reglerne. Ordensreglerne er tilgængelige på konservatoriets intranet.. Fremmøde Der er mødepligt til undervisningen og tilknyttede aktiviteter. Konservatoriet fastsætter nærmere regler for procedurer og sanktioner over for studerende, der overskrider konservatoriets regler for fremmøde. Regler for fremmøde er tilgængelige på konservatoriets intranet..6 Evaluering Uddannelsen evalueres løbende ved systematiske evalueringer. Konservatoriet fastsætter de nærmere procedurer for evalueringerne..7 Dispensation Konservatoriet kan dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af konservatoriet. For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 9/16
10 6 Kunstnerisk udviklingsarbejde Fagbeskrivelser 6.1 ECTS normering ECTS i alt 7, 7, 7, 7, Formål Formålet med faget er at udvikle den studerendes kunstneriske profil med henblik på et virke som komponist eller sangskriver. Kunstnerisk udviklingsarbejde er det arbejde, en komponist eller sangskriver udfører i forbindelse med at skabe musik og musikoplevelser. Kunstnerisk udviklingsarbejde består for en komponist eller sangskriver af værkskabelse hvori indgår komposition, sangskrivning, tekstskrivning, arrangement, orkestrering, programmering, produktion mv. Herudover indgår refleksion over kunstnerisk proces, kontekst og resultat. Faget Kunstnerisk udviklingsarbejde tager udgangspunkt i kunstneren som projektejer og udgør uddannelsens centrale faglige rum, hvor den studerende i en proces- og produktorienteret praksis udvikler et selvstændigt, kunstnerisk udtryk som komponist eller sangskriver. 6.3 Mål for læringsudbytte Ved fagets afslutning skal den studerende: være i stand til som komponist eller sangskriver at skabe og formidle musik og musikoplevelser, der er båret af et selvstændigt kunstnerisk udtryk; besidde færdigheder inden for komposition eller sangskrivning samt øvrige faglige færdigheder, der udvikler og understøtter den studerendes kunstneriske såvel som undervisningsmæssige profil; være i stand til at udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere kunstneriske projekter som projektejer; have viden om metode og praksis inden for kunstnerisk udviklingsarbejde; kunne vurdere kunstneriske og formidlingsmæssige udfordringer, vælge kvalificerede, kreative udtryk samt træffe og begrunde kunstneriske valg; kunne placere egen kunstnerisk praksis i national og international sammenhæng; kunne anvende og relatere viden om aktuelle kulturelle strømninger og musiklivets vilkår i forhold til egen, professionel praksis; være i stand til at reflektere over kunstneriske processer og resultater; kunne formidle egne refleksioner over kunstneriske processer og resultater til fagfæller og ikkespecialister; kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i uddannelses - eller arbejdssammenhænge; selvstændigt kunne indgå i faglige og tværfaglige samarbejder og netværk; kunne identificere læringsbehov og selvstændigt kunne tilegne sig ny viden og færdigheder. 6.4 Indhold 6. Bedømmelse For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 10/16
11 7 Bachelorprojekt 7.1 ECTS normering 1. sem. 2. sem. 3. sem. 4. sem.. sem. 6. sem. ECTS i alt Formål Formålet med faget er at give den studerende viden om og færdigheder inden for selvstændigt projektarbejde. Bachelorprojektet udgør uddannelsens afsluttende projekt, hvor den studerende udvikler og gennemfører et større projekt. I bachelorprojektet fordyber den studerende sig i et emne, som fagligt ligger inden for hovedfaget Kunstnerisk udviklingsarbejde. I dette arbejde tages den studerendes samlede faglige færdigheder, viden og kompetencer i anvendelse. Den studerende gives således her mulighed for individuelt at tone sin bacheloruddannelse og projektet kan dermed være retningsgivende i forhold til den studerendes fremtidige karriere- og uddannelsesvalg. 7.3 Mål for læringsudbytte Ved fagets afslutning skal den studerende: være i stand udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere et større selvstændigt projekt inde for et selvvalgt emne, som fagligt ligger inde for faget Kunstnerisk udviklingsarbejde; besidde færdigheder inden for komposition eller sangskrivning samt øvrige faglige færdigheder, der understøtter projektet; kunne vurdere kunstneriske og formidlingsmæssige udfordringer samt begrunde og vælge kvalificerede, kreative udtryk og løsninger; kunne anvende og relatere viden om aktuelle kulturelle strømninger og musiklivets vilkår i forhold til egen, professionel praksis; være i stand til at reflektere over kunstneriske processer og resultater; kunne formidle egne refleksioner over kunstneriske processer og resultater til fagfæller og ikkespecialister; kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i uddannelses- eller arbejdssammenhænge; kunne identificere egne læringsbehov og selvstændigt kunne tilegne sig ny viden og færdigheder. 7.4 Indhold 7. Bedømmelse For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 11/16
12 8 Musikpædagogik & læring 8.1 ECTS normering ECTS i alt 7, 7, 7, 7, Formål Formålet med faget er at udvikle den studerendes forudsætninger for at udøve musikundervisning i bredeste forstand. Inden for faget Musikpædagogik & læring arbejder den studerende i en vekslen mellem praksis og refleksion med at udvikle en musikundervisningspraksis baseret på den studerendes kunstneriske og skabende profil. I dette arbejde tages den studerendes samlede faglige færdigheder, viden og kompetencer i anvendelse i såvel udmeldte som selvdefinerede projekter i en aftalt faglig progression. 8.3 Mål for læringsudbytte Ved fagets afslutning skal den studerende: være i stand til at udvikle og udøve kunstnerisk baseret undervisning; være i stand til at udvikle, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningsprojekter, som projektejer og som -samarbejdspartner; kunne vurdere undervisnings- og formidlingsmæssige udfordringer samt begrunde og vælge kvalificerede, kreative udtryk og løsninger; kunne anvende og relatere viden om aktuelle kulturelle strømninger og musiklivets vilkår i forhold til egen professionel praksis; have kendskab til centrale begreber og teorier inden for pædagogik og læring samt til praksisser inden for undervisningsvirksomhed; være i stand til at reflektere over undervisningsmæssige processer og resultater; kunne formidle egne refleksioner over pædagogiske processer og resultater til fagfæller og ikkespecialister; kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i uddannelses - eller arbejdssammenhænge; selvstændigt kunne indgå i faglige og tværfaglige samarbejder og netværk kunne identificere egne læringsbehov og selvstændigt kunne tilegne sig ny viden og færdigheder. 8.4 Indhold 8. Bedømmelse For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 12/16
13 9 Specialfag 9.1 ECTS normering ECTS i alt Formål Formålet med faget er at udvikle faglige færdigheder inden for komposition eller sangskrivning, der understøtter den studerendes kunstneriske og undervisningsmæssige profil. Den studerendes faglige udvikling inden for faget ses i tæt sammenhæng med forløbene inden for fagene Kunstnerisk udviklingsarbejde og Musikpædagogik & læring, hvor den produkt- og projektorienterede praksis udgør en vigtig drivkraft. 9.3 Mål for læringsudbytte Ved afslutningen af faget skal den studerende: 9.4 Indhold være i stand til at skabe og formidle musik og musikoplevelser, der er båret af et selvstændigt kunstnerisk udtryk; besidde færdigheder inden for komposition, sangskrivning, tekstskrivning, arrangement, orkestrering, produktion, programmering mv., der udvikler og understøtter den studerendes kunstneriske såvel som undervisningsmæssige profil; kunne vurdere kunstneriske og formidlingsmæssige udfordringer samt begrunde og vælge kvalificerede, kreative udtryk og løsninger; kunne placere egen kunstnerisk praksis i national og international sammenhæng; kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i uddannelses - eller arbejdssammenhænge; selvstændigt kunne indgå i faglige og tværfaglige samarbejder og netværk; kunne identificere egne læringsbehov og selvstændigt kunne tilegne sig ny viden og færdigheder. 8. Bedømmelse For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 13/16
14 10 Musikanalyse & komposition 10.1 ECTS normering ECTS i alt Formål Formålet med faget er at udvikle den studerendes forudsætninger for at analysere og arbejde med musikkens grundelementer med henblik på at skabe egne værker. Inden for faget Musikanalyse & komposition fokuseres der bl.a. med afsæt i analyse af egne og andres værker på en lang række forskellige aspekter af at sammensætte og strukturere toner, klange, rytmer, lyde og tekster. Ikke blot for at frembringe nye kompositioner, men i lige så høj grad for at arrangere og producere dem samt at reflektere over, fortolke og diskutere egen og andres musik. Dette arbejde understøttes af udvikling af den studerendes viden om og færdigheder inden for musikkens grundelementer melodik, harmonik og rytmik - og af den studerendes viden om disses indbyrdes sammenhænge. Undervisningen foregår i respekt for hver enkelt studerendes musikalske ståsted og med målsætningen om en frugtbar udvikling af den enkelte studerendes kompositoriske potentiale samt om gennem praktisk og teoretisk arbejde at udvikle den studerendes viden om og færdigheder inden for musikkens grundelementer. Den studerendes faglige udvikling inden for faget ses i sammenhæng med forløbene inden for fagene Kunstnerisk udviklingsarbejde og Musikpædagogik & læring, hvor den produkt- og projektorienterede praksis udgør en vigtig drivkraft Mål for læringsudbytte Ved fagets afslutning skal den studerende: besidde musikalske, instrumentale/vokale og eller øvrige faglige færdigheder inden for et eller flere fag, der udvikler og understøtter den studerendes kunstneriske såvel som undervisningsmæssige profil; kunne vurdere kunstneriske, formidlingsmæssige og undervisningsmæssige udfordringer samt begrunde og vælge kvalificerede, kreative udtryk og løsninger; have viden om musikalske elementer, strukturer og sammenhænge; kunne identificere egne læringsbehov og selvstændigt kunne tilegne sig ny viden og færdigheder Indhold 10. Bedømmelse For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 14/16
15 11 Kultur- & branchestudier 10.1 ECTS normering ECTS i alt Formål Formålet med faget er at give den studerende indsigt i musiklivet og de vilkår, der danner rammen om den studerendes professionelle virke som komponist eller sangskriver. Inden for faget fokuseres der på at udvikle viden om og indsigt i kultur- og branchemæssige forhold med henblik på at stimulere refleksive kompetencer; desuden arbejdes der i faget med at udvikle den studerendes færdigheder inden for entreprenørskab. Den studerendes faglige udvikling inden for faget ses i sammenhæng med forløbene inden for fagene Kunstnerisk udviklingsarbejde og Musikpædagogik &læring, hvor den produkt- og projektorienterede praksis udgør en vigtig drivkraft Mål for læringsudbytte Ved fagets afslutning skal den studerende: besidde faglige færdigheder inden for Kultur- & branchestudier, der understøtter den studerendes kunstneriske såvel som undervisningsmæssige profil; have kendskab til kunst- og kulturrelaterede forhold i relation til musiklivet; have indsigt i aktuelle kulturelle strømninger og musiklivet og de vilkår, der gælder for et professionelt virke; kunne anvende og relatere viden om aktuelle kulturelle strømninger og musiklivets vilkår i forhold til egen professionel praksis; selvstændigt kunne indgå i faglige og tværfaglige samarbejder og netværk; kunne identificere egne læringsbehov og selvstændigt kunne tilegne sig ny viden og færdigheder Indhold 11. Bedømmelse For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 1/16
16 12 Valgfag 12.1 ECTS normering ECTS i alt Formål Formålet med faget er at understøtte udviklingen af den studerendes profil som komponist eller sangskriver samt at kunne supplere denne profil med andre relevante faglige færdigheder til en samlet, individuel portefølje. Valgfaget fokuserer gennem et bredt, tværgående kursusudbud på at udvikle den studerendes faglige færdigheder via specialiserede valgmoduler, der ligger inden for eller uden for den fagrække, som uddannelsen tilbyder, og som forløber hele uddannelsesforløbet igennem. Den studerendes faglige udvikling inden for faget ses i sammenhæng med forløbet inden for uddannelsens hovedfag, Kunstnerisk udviklingsarbejde og Musikpædagogik & læring Mål for læringsudbytte Ved fagets afslutning skal den studerende: besidde faglige færdigheder, der udvikler og understøtter den studerendes kunstneriske såvel som undervisningsmæssige profil; kunne identificere egne læringsbehov og selvstændigt kunne tilegne sig ny viden og færdigheder Indhold 12. Bedømmelse For studerende påbegyndt uddannelsen 2016 eller senere 16/16
Studieordning for bacheloruddannelsen i sangskrivning
Studieordning for bacheloruddannelsen i sangskrivning BMus (sangskrivning) Rytmisk Musikkonservatorium 19. august 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik
Studieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik BMus (lydteknik) Rytmisk Musikkonservatorium 19. august 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik
Studieordning for bacheloruddannelsen i lydteknik BMus (lydteknik) Rytmisk Musikkonservatorium 18. august 2014 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret den 19/9
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Komposition) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Komposition) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og i Esbjerg
Læs mereCand. Musicae. Studieordning (bind 1) for. Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Prækvalificeret den 17/9 2013 i studienævnet Prækvalificeret
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musiker, rytmisk) - for studerende, påbegyndt august 2016 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musiker, rytmisk) - for studerende, påbegyndt august 2016 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 dgangskrav...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musikproduktion) For studerende påbegyndt august 2016 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musikproduktion) For studerende påbegyndt august 2016 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 dgangskrav...
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musiker, rytmisk) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musiker, rytmisk) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Performance) - For studerende, påbegyndt august 2015 eller senere
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Performance) - For studerende, påbegyndt august 2015 eller senere Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav
Læs mereKandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae.
Kandidatuddannelsen i musik Studieordning/SDMK Odense og Esbjerg Bind I Studieordning (bind 1) for Kandidatuddannelsen i musik Cand. Musicae. Indstillet af studienævnet i Odense den 11. februar 2016 og
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musikproduktion) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i musik (Musikproduktion) For studerende påbegyndt august 2019 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereOptagelsesprøver - identifikation af talent?
Optagelsesprøver - identifikation af talent? Torben Snekkestad (saxofonist/komponist) Head of the Advanced Postgraduate Diploma Study RMC Underviser og vejleder musik performance & kunstnerisk udviklingsarbejde
Læs mereFor studerende påbegyndt uddannelsen 2019 eller senere 1
Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav... 3 1.3 Regler om optagelse... 3 2. Formål og mål for læringsudbytte... 3 2.1 Formål... 3 2.2 Mål for læringsudbytte...
Læs mereStudieordning (bind I) Generelle bestemmelser for Klassisk solist
Studieordning (bind I) Generelle bestemmelser for Klassisk solist Uddannelsesretning: SANGER, INSTRUMENTALIST OG KIRKEMUSIKER VERSION 2 280515 Side 1 af 7 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musikpædagogik) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium
Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Creation)
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Creation) - For studerende, påbegyndt 2017, 2018 Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav og regler
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2014 eller senere
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2014 eller senere Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2014 eller senere
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2014 eller senere Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2017 eller senere
Studieordning for kandidatuddannelsen i musik (Music Education) - For studerende, påbegyndt august 2017 eller senere Indledning... 3 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 4 1.1 Titulatur... 4 1.2 Adgangskrav
Læs mereStudieordning (bind I) for Solistuddannelsen i musik
Studieordning (bind I) for Solistuddannelsen i musik VERSION 1 160503 Side 1 af 5 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 3 2.1. Dansk... 3 2.2. Engelsk...
Læs mereBekendtgørelse om bachelor-, kandidat- og solistuddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet
Bekendtgørelse om bachelor-, kandidat- og solistuddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet I medfør af 12, stk. 1 og 2, og 21, stk. 2, i lov nr. 1362 af 16. december 2014 om videregående kunstneriske
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
Valgfagskatalog Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. Indhold 1. Indledning... 3 2. Sangskrivning... 4 3. Komposition... 5 4.
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: Rytmisk musiker/musikpædagog instrumentalist/sanger 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på
Læs mereUDKAST til Bekendtgørelse om uddannelse af skuespillere ved Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole
UDKAST til Bekendtgørelse om uddannelse af skuespillere ved Syddansk Musikkonservatorium og Skuespillerskole I medfør af 10, stk. 1 og 5, og 15, stk. 2, i lov om videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner,
Læs mereStudieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne
Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Indhold Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management. For studerende påbegyndt august 2017 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management For studerende påbegyndt august 2017 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereStudieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København
Studieordning for diplomuddannelsen i Informationsteknologi ved IT-Universitetet i København Studieordning af 1. september 2000 Revideret per 1. februar 2014 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København
Studieordning for bacheloruddannelsen i digital design og interaktive teknologier ved IT-Universitetet i København Studieordning af Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur, formål og mål for
Læs mereBEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016
BEK nr 1524 af 16/12/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Styrelsen
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelser ved de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner på Uddannelses- og Forskningsministeriets område
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelser ved de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner på Uddannelses- og Forskningsministeriets område I medfør af 10, stk. 1-3, 13, stk. 6, og 15, stk. 2,
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management BA (music management) Rytmisk Musikkonservatorium 18. august 2014 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management. For studerende påbegyndt august 2016 eller senere
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management For studerende påbegyndt august 2016 eller senere Indledning... 2 1. Titulatur, adgangskrav, optagelse... 3 1.1 Titulatur... 3 1.2 Adgangskrav...
Læs mereFLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb
FLEKSIBELT FORLØB Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU) Aarhus Universitet Juni 2018 Indholdsfortegnelse Masteruddannelsen som
Læs mereStudieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet
Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet 2.- 6. semester Gældende fra september 2009 Redigeret december 2010 Redigeret august 2011 (eksamensform alment modul) Redigeret juni
Læs mereBekendtgørelse om bachelor-, kandidat- og solistuddannelser ved musikkonservatorierne og Operaakademiet
BEK nr 1039 af 29/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 23. december 2016 Ministerium: Kulturministeriet Journalnummer: Kulturmin., j.nr. 16/00875-1 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse om
Læs mereStudieordningen med gældende bilag, regler og retningslinjer findes på konservatoriets hjemmeside, hvor den løbende opdateres. (
STUDIEORDNING FOR KANDIDATUDDANNELSEN cand. musicae / Master of Music (MMus) STUDIEORDNING (BD I) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2015 INDHOLD Forord... 3 1. Konservatorieuddannelsens
Læs mereStudieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD
Studieordning for uddannelse i musikalsk akkompagnement til dans MAD Forsøgsordning 2008-2010 & 2010-2012 1 Indholdsfortegnelse Forord.side 3 Formål.side 4 Adgangskrav, ansøgning og optagelse.side 5 Uddannelsens
Læs mereSolistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music
STUDIEPLAN Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music Aarhus/Aalborg Gældende fra 2012 Senest revideret september 2012 1 Indhold Indhold... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk
Læs mereKonservatoriernes meritaftale
Konservatoriernes meritaftale 16. november 2010 1. Indledning Regelgrundlag Kulturministeriets bekendtgørelse nr. 1245 af 11. december 2009 om uddannelserne ved musikkonservatorierne og Operaakademiet
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Rytmisk musiker Uddannelses: INSTRUMENTALIST/SANGER og KOMPONIST SENEST REVIDERET aug. 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management BA (music management) Rytmisk Musikkonservatorium 22. august 2011 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur, adgangskrav,
Læs mereStudieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae)
Studieordning for Musikpædagogisk kandidatuddannelse (cand.musicae) Uddannelsesretning: 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 1.1. Dansk 1.2. Engelsk 2. ECTS-normering
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 636 af 29/06/2009 Udskriftsdato: 30. juni 2019 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 150.54C.021 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1521
Læs mereForslag til undervisningsplan for MGK
Forslag til undervisningsplan for MGK Rytmisk linje Udarbejdet af Bodil Ørum og Hans Mydtskov. Indhold Indledning 1 Instrumental fagblok Hovedinstrument 4 Klaver 5 Teoretisk fagblok Hørelære/teori 6 Musikkundskab
Læs mereSTUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001. med korrektioner 2007
STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001 med korrektioner 2007 Indhold 1. Bekendtgørelsesgrundlag...2 2. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold...2 3. Adgangskrav og forudsætninger...2
Læs mereBekendtgørelse om den erhvervsøkonomiske diplomuddannelse (HDuddannelsen)
BEK nr 774 af 12/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 20. juli 2018 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i music management
Studieordning for bacheloruddannelsen i music management BA (music management) - for studerende, påbegyndt august 2016 eller senere Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Generelle bestemmelser... 4 1 Titulatur,
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus) Uddannelsesretning: GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING VERSION 1 031215 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer
Læs mereStudieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling
Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling August 2011 Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling.
Læs mereBekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
Bekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser I medfør af 9, stk. 2, 22, stk. 1, nr. 1 og 3-6, 22, stk. 2, 23 og 30 i lov om erhvervsakademiuddannelser
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Solist Studieretning: Ikke-genrespecifik Uddannelse: Senest revideret august 2018 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche
Læs mereSTUDIEORDNING CAND.PHIL. OG CAND.MAG.
STUDIEORDNING FOR CAND.PHIL. OG CAND.MAG. I SAMFUNDSFAG VED AALBORG UNIVERSITET Gældende fra 1. september 1999 INDHOLDSFORTEGNELSE: Indledning... 3 1. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold... 3 2. Adgangskrav
Læs mereStudieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik
Pædagoguddannelsen Oktober 2017 Studieordning Tillæg Talentforløbet i Musik og Pædagogik Institutionel Studieordning for pædagoguddannelsen på Professionshøjskolen University College Nordjylland Oktober
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 1047 af 30/06/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 10. februar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog cand. musicae
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog cand. musicae RYTMISK MUSIK Aalborg 2018 Godkendt af Studienævnet maj 2018. Indhold 1. INDLEDNING... 3 2. HOVEDOMRÅDE... 4 2.1 Hovedinstrument/Sang... 4
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1)
Studieordning for Kandidatuddannelse i Sygepleje (1) UDKAST Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet Aalborg Universitet Forord: I medfør af lov 367 af 25. maj 2013 om universiteter (Universitetsloven) med
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Filmkomponist Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks
Læs mereKOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER
KOMMENTARER OG KRAV TIL OPBYGNING AF BACHELORSTUDIEORDNINGER Studieordningen udarbejdes ved brug af: Nærværende skabelon til opbygning Rammestudieordningen som helhed og særligt i forhold til afsnittene
Læs mereProfilbeskrivelse for Styring og ledelse
Profilbeskrivelse for Styring og ledelse Bilag til studieordningen for kandidatuddannelsen i Erhvervsøkonomi Kolding 1.sep. 2013 1 af 10 Denne profilbeskrivelse er udarbejdet som et bilag, tilknyttet studieordningen
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereBekendtgørelse om tekniske og merkantile erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser
BEK nr 247 af 15/03/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 15. august 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Forskning og Uddannelse,
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereUdkast. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen
Udkast Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22, stk. 1 og 2, og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf.
Læs mereStudieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Studieordning for SUPPLERINGSFAG I ETIK DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 2005 Senest revideret marts 2007 Indhold Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3 Kapitel 4 Kapitel 5: Kapitel 6: Kapitel
Læs mereKANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER
KANDIDATUDDANNELSEN SOM TONEMESTER cand. musicae / Master of Music (MMus) TONEMESTER MED RYTMISK SPECIALISERING STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2015 INDHOLD
Læs mereSTUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I ØKONOMI (OECON) VED AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 BACHELOR (BSC) AALBORG
STUDIEORDNING FOR BACHELORUDDANNELSEN I ØKONOMI (OECON) VED AALBORG UNIVERSITET SEPTEMBER 2017 BACHELOR (BSC) AALBORG Link til denne studieordning 2 INDHOLDSFORTEGNELSE 1: Forord..............................................................................................
Læs mereKandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, KOMPOSITION/SANGSKRIVNING Aarhus
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til komponist (cand. musicae) Uddannelseslinje: RYTMISK MUSIK, KOMPOSITION/SANGSKRIVNING Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 15. december 2011 Version: April
Læs mereFLEKSIBELT FORLØB. Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb
SIBE FLEK RLØB LTFO FLEKSIBELT FORLØB Studievejledning for Masteruddannelsen som fleksibelt forløb Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU) Aarhus Universitet April 2014 INDHOLD Masteruddannelsen som
Læs mereProfilbeskrivelse for Business Controlling
Profilbeskrivelse for Business Controlling Bilag til studieordningen for kandidatuddannelsen i Erhvervsøkonomi 1 af 10 Denne profilbeskrivelse er udarbejdet som et bilag, tilknyttet studieordningen for
Læs mereModul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse
Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Indholdsfortegnelse Modulbeskrivelse modul 13... 1 Retningslinjer for intern prøve modul 13... 3 Modulbeskrivelse modul 13 Ergoterapeutiske
Læs mereUddannelsen hører under det sundhedsfaglige fagområde i bekendtgørelse om diplomuddannelser.
1. Indledning Sundhedsfaglig diplomuddannelse er en erhvervsrettet videregående uddannelse udbudt efter lov om erhvervsrettede grunduddannelse og videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for
Læs mereBilag 2 BScE studieordning 2004
2004/2005 DANMARKS TEKNISKE UNIVERSITET Bilag 2 BScE studieordning 2004 Studieordningen for BScE studiet er DTU's overordnede beskrivelse af, hvordan bachelordelen af civilingeniøruddannelsen er sammensat.
Læs mereStudieordning for uddannelsen til bibliotekar DB, 2008-ordningen. Justeret 2015
Studieordning for uddannelsen til bibliotekar DB, 2008-ordningen Justeret 2015 Det Informationsvidenskabelige Akademi Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold,
Læs mereStudieordning Produktionsteknolog uddannelsen Fællesdel
Stud dieordning Produktionsteknolog Fællesdel uddannelsen 1. Indholdsfortegnelse 1. Indholdsfortegnelse... 0 1. Studieordningens rammer... 1 1.1 For uddannelsen gælder seneste version af følgende love
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP
Modulbeskrivelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 13 består af en beskrivelse af modulets
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i datalogi (eng. Computer Science)
Studieordning for bacheloruddannelsen i datalogi (eng. Computer Science) Vedtaget af Datalogisk Studienævn 2004-09-21 De overordnede bestemmelser, der danner ramme for denne studieordning, er fastlagt
Læs mereBekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier
Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier I medfør af 8 a i lov nr. 122 af 27. februar 2001 om Forsvarets formål, opgaver og organisation m.v., som ændret ved lov nr. 568 af 9. juni
Læs mereBekendtgørelse om uddannelser ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Billedkunstskoler (bachelor- og kandidatuddannelserne)
Bekendtgørelse om uddannelser ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Billedkunstskoler (bachelor- og kandidatuddannelserne) I medfør af 12, stk. 1 og 2, og 21, stk. 2, i lov nr. 1362 af 16. december 2014
Læs mereStudieordning for kandidattilvalg i Music/Arts Management, 2008-ordningen
Skabelon for Studieordning for kandidattilvalg i Music/Arts Management, 2008-ordningen Curriculum for Elective Studies within a Master s Programme in Music/Arts Management The 2008 Curriculum Det Humanistiske
Læs mereStudieordning Operaakademiet (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser. Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Det Kongelige Teater
Det Kongelige Danske Musikkonservatorium Det Kongelige Teater Operaakademiet Solist (Opera) Advanced Postgraduate Diploma in Music (Opera) August 2011 Side 1 af 10 Indhold Indhold... 2 Uddannelsens formål...
Læs mereKandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae)
STUDIEPLAN Kandidatuddannelsen til musikpædagog (cand. musicae) Uddannelseslinje: ALMEN MUSIKPÆDAGOGIK Aarhus Gældende fra 2011 Godkendt i Studienævnet den 1. april 2011 Version: April 2015 1 Indhold 1.
Læs mereStudieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.
Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Danmarks Biblioteksskole. 3. april 2003 Indholdsfortegnelse
Læs mereStudieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i design ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering
Studieordning for kandidatuddannelsen i design ved Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering Gældende fra 1. september 2014. Indhold Indledning Kapitel 1 Kapitel
Læs mereDanskfagligt projektorienteret
Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i Danskfagligt projektorienteret forløb 2014-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold
Læs mereStudieaktiviteter for modul 13. Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse
Studieaktiviteter for modul 13 Ergoterapeutiskee professionsfærdigheder og professionsudøvelse August 2014 Indholdsfortegnelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse...
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereStudieordning for Multimediedesigner National del August 2018
Studieordning for Multimediedesigner National del August 2018 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 0 1. Uddannelsens mål for læringsudbytte... 1 2. Uddannelsen indeholder fire nationale fagelementer...
Læs mereBekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen
Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen I medfør af 22 og 31, stk. 3, i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og Titel 3 3. Adgangskrav 4 4. Formål 4 5. Generelle bestemmelser
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk antropologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereStudieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og kommunikation
Studieordning for kandidatuddannelsen i informationsteknologi ved IT-Universitetet i København, Digital design og kommunikation Studieordning af 19. august 2015 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens
Læs mereStudieordning for bacheloruddannelsen i softwareudvikling ved IT-Universitetet i København
Studieordning for bacheloruddannelsen i softwareudvikling ved IT-Universitetet i København Studieordning a 1. september 2012 Revideret 16. juni 2014 Revideret 19. august 2015 Indhold Indledning Kapitel
Læs mereStudieordning for Masteruddannelsen i Idræt og Velfærd (September 2005) (Revideret med virkning 1. sep. 2015)
Studieordning for Masteruddannelsen i Idræt og Velfærd (September 2005) (Revideret med virkning 1. sep. 2015) Indholdsfortegnelse 1 Titel... 2 2 Uddannelsens varighed... 2 3 Faglig profil... 2 4 Adgangskrav...
Læs mereFælles studieordning for uddannelser ved Det Humanistiske Fakultet 2019
Fælles studieordning for uddannelser ved Det Humanistiske Fakultet 2019 Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Ikrafttræden: 1. september 2019 Indhold Kapitel 1. Hjemmel, normering og struktur...
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse i andetsprogsdidaktik ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed
Læs mere