LUU SOSU Dato: 8. september Kl. 8:00-12:00 Sted: Social- og Sundhedsskolen i Fredericia lokale 208

Transkript

1 LUU SOSU Dato: 8. september Kl. 8:00-12:00 Sted: Social- og Sundhedsskolen i Fredericia lokale 208 Mødedeltagere: Anette Styrup Bang, Annie Hansen, Bodil Knudsen, Dorte Jørgensen, Gitte Kørchen, Grethe Buch, Hanne Christensen, Hanne Suhr, Inge Henriksen, Jens Erik Spedtsberg, Kirsten Fejrskov, Lisbet Sørensen, Marianne Melgaard (suppleant for Lone Rasmussen), Lotte Aarø, Margit Pedersen, Pia Ranck, Rikke Fisker Christensen, Susanne Maass, Sussie Brizarr og Thomas Thomsen Øvrige deltagere: Anne Bak Larsen pkt. 5. Afbud: Fredrik Juel Steensen Pkt. 1 Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendt uden bemærkninger. Pkt. 2 Oplæg fra arbejdsgruppe fremtidens praktikpladser SSA v. Arbejdsgruppens repræsentanter (Jens Erik Spedtsberg og Lisbet Sørensen) Arbejdsgruppen oplæg blev præsenteret og drøftet. LUU vurderer, at forslag 3 er mest fremtidssikret, da det lægger sig op af det nære sundhedsvæsen. Arbejdsgruppen får mandat til at arbejde videre og beskrive forslaget mere i dybden. Der kan hentes inspiration fra sygplejerskeuddannelsen, arbejde i Norge (Oslo) og projektet på SOSU Silkeborg, som netop har fremlagt de første resultater. Endvidere arbejdes der videre med forslag 1 og 2 for at se, om der kan skabes flere pladser på nuværende tidspunkt. Psykiatrien i Region Syddanmark kan ikke bakke op om at skabe flere praktikpladser på nuværende tidspunkt. Det ønskes, at dimensioneringen afventes, inden der arbejdes videre med at skabe flere praktikpladser. Dokumentet sendes ud bredt i de samarbejdende organisationer som inspiration til praktikpladsarbejdet med henblik på at undersøge muligheden for flere praktikpladser inden for gældende rammer. Medlemmerne må gerne sende inspiration til arbejdsgruppens arbejde. LUU ønsker, at påvirke PASS i forhold til at skabe nye praktikpladser i relation til udvikling af ny SSAuddannelse. Der udarbejdes et dokument på vegne af LUU-formandsskabet og skolens ledelse. Dette sendes til godkendelse hos LUU-medlemmerne. Punktet drøftes igen på næste møde i LUU på baggrund af arbejdsgruppens videre arbejde, tilbagemelding fra LUU-medlemmerne i forhold til drøftelse i egne organisationer og evt. tilbagemelding fra PASS. Pkt. 3 Talentudvikling på SOSU v. Rikke Fisker Christensen og Thomas Thomsen Talentspor SSH og SSA Med erhvervsskolereformen august 2015 bliver indført talentspor på SSH, SSA og PAU. Talentsporet består af undervisning i udvalgte uddannelsesspecifikke fag på højere niveau (ekspert niveau) end det obligatoriske (avanceret niveau). 1

2 Ved uddannelsens start vælger eleven, om uddannelsen skal følges med eller uden talentspor. Dette indskrives i elevens uddannelsesaftale. Der er ikke fastsat regler om, hvem der foretager valget, men det vil ofte være en fælles beslutning mellem elev og ansættende myndighed. Elever der ønsker talentspor kan ikke afvises dette, men skole og ansættende myndighed har en forpligtelse til at vejlede eleven, ud fra de forudsætninger eleven har. Definition på talent Med baggrund i skolens talentdefinition blev det besluttet, at der arbejdes videre for at finde en fælles definition, der kan være give praktik, skole og elever en pejling på, hvem der kan defineres som talent til et talentspor. Det skal også drøftes, om der kan laves en fælles definition på tværs af skole og praktik eller to definitioner rettet mod hvert sit område. Talentdefinition skal drøftes i praksisgruppen, som nedsættes af LUU. For praksis er det vigtigt, at det gøres konkret via definition, hvad der forventes af eleverne. Skolen håber på, at talentudvikling gennem GF1 og GF2 kan være med til at give eleverne en fornemmelse af, om det kunne være relevant for dem at vælge talentspor på hovedforløbet. Talentudvikling i praksis Skal drøftes i praksisgruppen. Øvrige tiltag i forhold til talentudvikling på SOSU FVH I forlængelse af skolens deltagelse i projekt Syddanske talenter kører der på skolen i Fredericia sammen med tilhørende ansættende myndigheder forskellige tiltag i forhold til talentudvikling. Disse fortsætter i de aftalte perioder. Der aftales møde mellem Horsens kommune, Hedensted kommune, Region Midt og skolen for at drøfte erhvervsrettet påbygning på SSA. Der afventes en fælles definition på talent, inden der udrulles øvrige initiativer i forhold til talenter. Organisering af talentarbejdet Der nedsættes en praksisgruppe til at arbejde med definition af talent og talentudvikling i praktikken. Arbejdsgruppen består af: o Dorte Jørgensen, Kolding Kommune o Lotte Aarø, Hedensted Kommune o Britta Starup, Vejle Kommune o Annie Hansen, Fredericia Kommune o Hanne Christensen, Horsens Kommune o Susanne Maass eller Susanne Foldager, psykiatrien i Region Syddanmark o Margit Pedersen, somatikken i Region Syddanmark o Inge Henriksen eller Trine Nielsen, somatikken i Region Midt o Afventer svar på repræsentation fra psykiatrien i Region Midt o Sussie Brizarr, FOA o Repræsentanter fra skolen. 2

3 Skolen indkalder til møderne, hvis muligt afholdes der to møder inden næste LUU. Kommissorium for arbejdsgruppen sendes til godkendelse inden mødet. Pkt. 4 Orienteringspunkter - EUD-reformen Orientering om elevoptag på GF1 og GF2 august 2015 v. Thomas Thomsen I 2015 august er der startet 16 klasser på grundforløbet mod 15 klasser i Fredericia en GF1, en GF2 SOSU (bliver delt i to pga. størrelse) og en GF2 PAU. Kolding en GF1, en GF2 SOSU og en GF2 PAU. Horsens to GF1, to GF2 SOSU og to GF2 PAU. Vejle to GF1, en GF2 SOSU og en GF2 PAU. Skolen afventer spændt, hvor mange GF2 SOSU-elever, som ønsker at søge videre til SSH. Præsentation af skolens uddannelseskrav til undervisere (jf. drøftelse på møde 26/5 2015) v. Grethe Buch Underviserne på skolen har enten en faglig professionsuddannelse eller en læreruddannelse. Dette skal være suppleret med min. 5 års relevant erhvervserfaring samt en fuld pædagogisk diplom med min. et modul med erhvervspædagogik. Skolen har opstillet en underviserprofil i forhold til faglige, personlige og pædagogiske kompetencer. Der er lavet en plan for kompetenceudvikling for at sikre, at alle undervisere har erhvervspædagogiske kompetencer. Der er få undervisere, som mangler uddannelse for at opnå de erhvervspædagogiske kompetencer. Orientering adgangskrav (02 i dansk og matematik) og overgangskrav gammel SSH til ny SSA (dansk D og naturfag E) v. Lisbet Sørensen og Thomas Thomsen Eleverne kan dispenseres fra adgangskravet ved at have fagene (dansk og matematik) bestået på højere niveau eller at have indgået en uddannelsesaftale. Overgangskrav til ny SSA er en SSH-uddannelse med bestået naturfag E og dansk D samt førstehjælp og elementær brandbekæmpelse. Orientering om arbejdsgruppens beslutninger - virksomhedsforlagt undervisning på GF2 v. Grethe Buch På baggrund af arbejdsgruppens arbejder er det besluttet, at eleverne har virksomhedsforlagt undervisning tre dage i tema 2 og to dage i tema 3. Dagene i tema 2 foregår i praksis og dagene i tema 3 er på skolen. Eleverne kommer ud to og to af hensyn til deres samarbejde. Eleverne kommer med en opgavebeskrivelse, som skolen har klædt dem på til at arbejde med. Praksis stiller praktiksteder til rådighed og tager mod eleverne. Opfølgning på opgaverne sker på skolen. Praksis forespørger på, om elevernes opgave kan udsendes inden eleverne kommer. Det vil ikke ske i efteråret 2015, men vurderes efterfølgende, om der er brug for dette. Pkt. 5 Samarbejde om optag på hovedforløb fra 2016 Hvem gør hvad i processen v. Thomas Thomsen Det er Regionen og Kommunen (praktikvirksomheden), som har ansvaret i forhold til ansættelse af elever, samt skriver uddannelsesaftalen. 3

4 Skolen optager eleven på hovedforløbet. Under optagelsesprocessen har skolen forpligtelse til at rådgive i forhold til udfyldelse af uddannelsesaftalen samt udføre praktikpladsopsøgende virksomhed. Skoleoptag fastsættelse af tidsterminer for SSH 2016 v. Lisbet Sørensen Der er lavet en fastsættelse af datoer for RKV, ansøgning osv. mellem ansættende kommuner og skolen. Der er endnu ikke truffet beslutning om tidsterminer for SSH fra Tidsterminerne lægges på skolens hjemmeside. Næste proces er, at der laves en tilsvarende på SSA for Det forventes, at der bliver samme ansøgningsfrister og opstartstidspunkter for elever i både syd og nord i skolens geografiske område. Skolens rådgivning i forhold til uddannelsesaftalen v. Thomas Thomsen Lovgivningen regulerer, hvad skolen kan og ikke kan i forbindelse med optagelse af elever. Ansættende myndighed har ansvar for at udfylde og indsende uddannelsesaftaler til skolen. Derefter skal skolen påse, at aftalen er udfyldt korrekt efter lovgivningens krav. På SSH kan kommunerne påføre på uddannelsesaftalen, hvis der laves udstationering på SSHuddannelsen. Orientering om turnusplaner SSH 2016 v. arbejdsgruppen Turnusplanen for SSH 2016 er lavet med nye opstartstidspunkter. I 2016 bliver der opstart i uge 7, 26 og 47. Der er 17 skoleuger og 4 påbygningsuger. Opstartstidspunkterne er flyttet for at sikre overgang fra GF2 SOSU til SSH, ligesom der er taget hensyn til elevbelastningen i skole og praktik. Turnusplaner for SSA 2016 skal drøftes på næste LUU på baggrund af arbejdsgruppens beslutninger. Fokus på rekruttering til SSH 2016 Det er vigtigt at få gjort opmærksom på, at eleverne på SSH-uddannelsen skal komme gennem et GF2 SOSU. Det kan være svært at få oprettet nok SSH-klasser i 2016, da eleverne ikke har opnået forudsætningerne fra GF2 SOSU. Den nedsatte arbejdsgruppe i forhold til rekruttering på SSH fortsætter sit arbejde. RKV generel orientering Der er lavet modeller for EUV 1, EUV 2 og EUV 3. En RKV vil afgøre, hvor mange elever der vil være under hver EUV-gruppe. Det forventes, at der skal laves mange realkompetencevurderinger. o EUV i sammenhæng med turnusplaner v. Thomas Thomsen S. 1 i dokumentet er den generelle turnusplan. s. 2 i dokumentet er EUV turnusplanen. Der er lavet en skitsering af de EUV-forløbene i forhold til opstartstidspunkterne. Dokumentet udsendes med referatet. 4

5 o Hvordan kan en GF2 elev kvalificere sin ansøgning til hovedforløbet og dokumentere uddannelsesparathed? v. kommunale repræsentanter Der forespørges på, hvordan en GF2 elev kan kvalificere sin ansøgning til hovedforløbet. På baggrund af feedback til eleverne og elevens selvevaluering i løbet af både GF1 og GF2 samler eleven sine materialer i en port folie. Dette vil eleven kunne vedlægge sin ansøgning. På GF1 er der blandt andet fagene praktikpladssøgning og arbejdspladskultur. Dette vil også træne eleverne i at søge en elevplads. Skolen drøfter hvordan eleverne kan arbejde med at dokumentere sine kompetencer via en ansøgning. I givet fald vil det være ansøgeren selv, som skal vedlægge bilaget. Det kan ikke udleveres af skolen til ansættende myndighed. Dagsordensættes igen på næste møde. I hvilket omfang kan skolen arbejde med individuelle uddannelsesplaner? Eks. Påbygning, Turnusplaner EUV, tidligere helt eller delvis gennemførte uddannelser. Bek. paragraf 5. v. kommunale repræsentanter Der forespørges på, hvordan der laves forløb for elever, som kommer tilbage fra eks. barsel eller sygdom. Der vil træffes beslutning i hvert enkelt tilfælde for at sikre, at lovgivning overholdes, og det bliver det rette forløb for eleven. Praktikpladsopsøgende arbejde hvem gør hvad? V. Thomas Thomsen Skolen kommer med et oplæg til næste møde i LUU. Lisbet Sørensen og Mona Langvold er udpeget som skolens ansvarlige i det praktikpladsopsøgende arbejde. Pkt. 6 Drøftelse af processen i forbindelse med indstilling til godkendelse af nye praktiksteder (jf. forespørgsel på møde 26/5 2015) v. LUU Skolen har ansvar for besøge et nyt praktiksted. Ved tvivlsspørgsmål inddrages en kommunal repræsentant fra den pågældende kommune, hvor praktikstedet ligger samt en repræsentant fra arbejdstager. Skolen vurderer, hvornår ovenstående parter kan være relevante at inddrage. LUU giver opbakning til arbejdsfordelingen. Pkt. 7 Studietur for LUU til Schweiz v. Thomas Thomsen Schweiz har været gennem samme proces i forhold til udvikling af erhvervsuddannelser, som ligger i tankerne bag EUD-reformen. I modsætning til Danmark har man succes med at gøre erhvervsuddannelserne attraktive. Endvidere har man i Schweiz med stor succes lanceret, hvad der svarer til vores kommende EUX. 5

6 Det besluttes, at turen udvides med en dag (torsdag), hvis muligt. Der laves en mere detaljeret beskrivelse af formål og udbytte. Revideret oplæg udsendes med referatet. Pkt. 8 Godkendelse af praktiksted Attendo i Vejle v. Lisbet Sørensen LUU indstiller Attendo i Vejle til godkendelse hos PASS. Adresse fra praktikstedet indføres i skemaet. Pkt. 9 Orientering om opfølgende besøg hos Luksus Pleje - Vejle v. Lisbet Sørensen Lisbet har været på besøg hos Luksus Pleje i Vejle d. 29. juni Stedet har haft en elev, og har nu endnu en elev i praktik. Læringsmæssigt går det godt på praktikstedet. Praktikstedet ønsker at få endnu en elev for at sikre læring ved at have to samtidig. Det vil dog kræve et større kundegrundlag. Der er ikke aftalt yderligere besøg. Pkt. 10 Orientering om godkendelse fra PASS - Meta Marie Plejehjemmet i Gadbjerg v. Lisbet Sørensen Meta Marie Plejehjemmet er godkendt som praktiksted af PASS. Pkt. 11 Nyt fra EVI v. Pia Ranck Der er kørt tre små forløb for asylansøgere i Fredericia kommune i forhold til viden om sundhedsvæsenet og ældrepleje i Danmark. Flere privatleverandører har indgået samarbejde om forflytningskurser. Praktikvejlederkurset for SSH er aflyst i efteråret. Der afholdes kun praktikvejlederkursus for SSAvejledere, hvor få SSH-vejledere vil deltage. Praktikvejlederkurset revideres nationalt, hvor Inge Lerbech fra efter-/videreuddannelsesafdelingen sidder med. Pkt. 12 Gensidig orientering Fra skolen Ny organisation på skolen: Pia Ranck dækker nu stillingen som uddannelsesleder for grunduddannelsen i Vejle samt efter- /videreuddannelsen for hele skolen. I Horsens er der ansat ny uddannelsesleder Rene Andersen. Han kommer fra en stilling som teamleder og underviser på SOSU-skolen i Århus. I Fredericia er Dorthe Bonderup uddannelsesleder for grundforløbet i Fredericia og Kolding. Lissy Bekker (skemalægger på skolen) er blevet ansat som uddannelsesleder på hovedforløbet i Fredericia. 6

7 Grethe er fremadrettet leder for alle grunduddannelsesledere med fokus på pædagogik og uddannelsernes indhold. Thomas er leder for efter-/videreuddannelsen samt har fokus på udviklingsarbejde. Fra ansættende myndigheder Ingen bemærkninger. Fra organisationerne Der forespørges på bøger til GF1 og GF2. På fredag skal der på møde i skolens udvalg for pædagogik og pædagogisk udvikling besluttes, hvilke bøger der skal anvendes på GF1 og GF2. Skolen stiller bøger til rådighed for eleverne på grundforløbet. FOA har oplevet, at elever på skolen i Horsens har solgt medlemsskaber til det faglige hus. Der er sendt en henvendelse til skolens bestyrelse om dette. Fra eleverne Ingen repræsentant for eleverne. Pkt. 13 Punkter til næste møde 24. november kl. 9:00 12:00 i Horsens Kan praksis orienteres om kriterier for studieture på SSH. Øvrige punkter fremgår af referatet. Pkt. 14 Eventuelt Ingen bemærkninger. 7