Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015

Transkript

1 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 BYG DIN BY Ella Børn og forældre tegner Fremtidens Fredensborg Med indsatsen Fremtidens Fredensborg ønsker kommunen at blive mere attraktiv for tilflyttere. Børn i hele kommunen er blevet inddraget gennem projektet Byg din by, hvor børnene har bidraget med deres meninger og idéer til, hvordan lokalområderne kan blive endnu bedre. Børnenes Kokkedal I uge 8 og 9 arbejdede alle børn i Børnehusene Kokkedal med Byen som tema. I de to uger deltog børnene i en række aktiviteter, som handlede om børnenes syn på deres by. Børnene svarede blandt andet på 3 spørgsmål om, hvad de er glade for, savner eller er trætte af i deres by. Børnene har tegnet, fortalt og bygget modeller af deres ønskeby. Vi bringer her en række eksempler fra børnenes svar, som tydeligt viser, at børn også har holdninger til deres lokalområde. Hvad er særligt og godt ved din by? Skoven. Den er hyggelig om sommeren, og der er mange søde dyr. Man kan gå til gymnastik. Biblioteket, fordi det er sjovt at lege der. Det er godt med legepladser, fordi man kan lege. Gode venner. Hvad vil du gerne have mere af i din by? At der var et Kokkedal cirkus, så der var meget mere cirkus end bare kun om Fortsætter på side 3

2 2 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj INDHOLD Byg din by (fortsat) Præsentation af Børnehusene Kokkedal Områdebestyrelsen Børnehusene på Facebook Voxpop Barnet i centrum Nyt fra ambassadørgrupperne Formidlingskonference for forældre Køn og pædagogik Kalender Kokkedal Byfest LEDER Kære forældre Vi har et fælles ansvar for, at jeres barn trives og udvikler sig så godt som muligt. I kender som forældre jeres barn bedst. I kender til barnets livshistorie, familierelationer, vaner og interesser i hjemmet. Pædagogerne har en anden slags viden om barnet; en faglig viden om børns generelle udvikling og behov og viden om jeres barns trivsel og læring i institutionen. Begge slags viden om barnet er lige vigtige. Derfor skal vi sørge for at dele og bruge hinandens viden. I fremtiden kommer forældre til at spille en anderledes og større rolle i børnenes institutioner. Børne- og Ungepolitikken i Fredensborg Kommune sigter mod, at forældre skal inddrages mere i institutionernes arbejde og samarbejde på nye måder med det pædagogiske personale. I det kommende år er overskriften for vores arbejde Sammen om ansvaret fornyet forældresamarbejde. Vi skal sammen finde ud af, hvordan vi ønsker, at fremtidens samarbejde mellem institution og hjem skal se ud i Børnehusene Kokkedal! Områdebestyrelsen og efterårets brugertilfredshedsundersøgelse har peget på nogle områder, hvor forældresamarbejdet kan blive bedre. Nogle forældre savner en mere fælles linje i måden, samarbejdet gribes an på, uanset hvilket hus ens barn er tilknyttet. Den begrænsede interesse for forældremøderne i Børnehusene Kokkedal viser, at vi også skal nytænke vores forældrearrangementer. I det kommende år vil det pædagogiske personale arbejde på at skabe tydelige rammer for samarbejdet, og synliggøre hvordan I som forældre har mulighed for at bidrage. Vi vil gerne snakke mere med jer om, hvad vi og I tænker, det er vigtigt at give børnene med sig videre i livet. Vores deltagelse i Socialministeriets udviklingsprojekt Et attraktivt arbejdsfelt for alle handler netop om voksnes forventninger til børnenes fremtidsmuligheder. Projektet har lært os, at vi kan udvide børnenes læringsmuligheder nu og i fremtiden ved at udvide vores forventninger til piger og drenge, mænd og kvinder. Projektet har fået stor opmærksomhed fra nyhedsmedier, organisationer og fagfolk, fordi et pædagogisk fokus på køn er nyt i Danmark. Her i Formidlingsavisen kan du læse mere om projektets formål og KOLOFON Ansvarshavende redaktør: Sine Hudecek sihu@fredensborg.dk Layout: Camil Hesse, Leg med Medier camil@legmedmedier.dk Kristina Avenstrup foreløbige resultater. Den 19. november inviterer vi alle forældre til Børnehusene Kokkedals årlige Formidlingskonference. Her vil alle børnehusene, fra vuggestue til klub, vise, hvordan de har arbejdet ud fra den fælles overskrift gennem året. Vi håber, at rigtig mange af jer har lyst til at snakke med os om, hvordan vi kan gøre vores samarbejde endnu bedre, både i den daglige dialog og ved de fælles arrangementer. Vi ønsker alle, at Børnehusene Kokkedal skal være det bedste sted at være barn! Kristina Avenstrup Områdeleder i Børnehusene Kokkedal BYG DIN BY fortsat... sommeren. En svømmehal, fordi jeg godt kan lide at svømme. Flere lejrsteder, hvor man kan riste skumfiduser. Mor og far. Rutsjebaner der snurrer rundt. Elif Hvad vil du gerne have mindre af i din by? Mindre skrald i byen, fordi naturen bliver ødelagt af det. Ælling skal gå væk. Færre huse, ellers er det svært at finde ud af, hvor man skal gå hen. Hunde. Der er for meget billarm. Forældrenes Kokkedal Der har i alle huse i Børnehusene Kokkedal været opsat en postkasse, hvor I forældre på skrift kunne give jeres mening til kende. Vi har lavet et sammendrag af forældregruppens mange meninger og idéer. Mange forældre ser Kokkedals udeområder som et stort plus. Både naturen med skov, vand, eng og mark samt de gode stisystemer, der forbinder hele Kokkedal, fremhæves. Foræl- drene oplever Kokkedal som en børnevenlig by med gode børneinstitutioner. Det fremhæves også som positivt, at Kokkedal er rummelig og mangfoldig. På den negative side nævner flere, at det ikke altid føles trygt at bo i Kokkedal. Årsagerne er kriminalitet, ballade blandt nogle af de unge samt tunge køretøjer. Forældrene har en række David forslag til, hvordan det kan blive bedre at bo i Kokkedal: Flere pædagogiske medarbejdere i kommunens dagtilbud og bedre normeringer Mulighed for at vælge mellem flere skoler med geografisk placering forskellige steder Samlingssteder, fx naturlegeplads, naturpark, en lille park med bænke og atmosfære En bymidte, hvor børn og voksne kan samles Et kulturliv, fx med biograf, en hyggelig café, en skaterpark Flere aktiviteter tilrettelagt for alle, fx gennem samarbejde med Hørsholm omkring forenings- og fritidsliv Mere jævn børnesammensætning/fordeling i institutionerne i forhold til etnicitet og modersmål Bedre busforhold, fx så ruten for bus 150S udvides til at omfatte Kokkedal by Bymøde om Fremtidens Fredensborg Fredensborg Kommune inviterer til bymøde om Kokkedals udvikling lørdag den 30. maj kl ved Medborgerhuset Egedal. Bymødet afholdes i et stort telt ved Kokkedal Byfest. Formålet med bymødet er at inddrage Kokkedals borgere i udviklingen af en strategi for Fremtidens Fredensborg Kom- Isabella mune. På bymødet kan man bl.a. debattere med lokalpolitikerne om Kokkedals udvikling og se en udstilling af de kreative bud på fremtidens Kokkedal, som børnene i Børnehusene Kokkedal har lavet.

3 4 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj BØRNEHUSENE KOKKEDAL - EN PRÆSENTATION En fælles linje Børnehusene Kokkedal består af 5 børnehuse for 0-6 årige børn, et fritidshjem, en fritidsklub samt et økologisk fælleskøkken. Hele områdeinstitutionen arbejder ud fra fælles pædagogiske mål og en fælles vision om, at Børnehusene Kokkedal skal være det bedste sted at være barn. I år er overskriften for alle husenes arbejde Sammen om ansvaret fornyet forældresamarbejde. Ambassadørgrupperne er på tværs af husene i gang med at nytænke og udvikle vores måder at inddrage jer forældre på, fx når vi modtager nye familier, når vi holder forældremøder og indkalder til forældresamtaler. Du kan læse mere om, hvad Børnehusene Kokkedals ambassadørgrupper er, her i Formidlingsavisen. På tværs af alle børnehusene arbejder vi gennem året ud fra fælles overordnede temaer, som er fastlagt i et Årshjul. De enkelte børnehuse planlægger selv deres aktiviteter ud fra temaerne, så de bliver sjove, meningsfulde og tilpas udfordrende for de forskellige aldersgrupper. Årshjulstemaer Maj-august: Kokkedal min by September-november: Genbrug December: Jul Januar-marts: Demokrati i børnehøjde Blomsterengen Blomsterengen er en vuggestue og minibørnehave for de yngste børnehavebørn. Personalet har især fokus på at skabe et trygt og spændende læringsmiljø for børnene og at styrke børnenes Esma Basic tidlige sprogudvikling. Arbejdet med børns overgange er en vigtig del af den trygge ramme. En god start for børn og forældre I Blomsterengens modtagestue får de mindste en tryg start på institutionslivet. Daglig leder Esma Basic siger: Vi er stolte af den gode modtagelse, vi kan tilbyde nye børn, og jeg er glad for de mange positive tilbagemeldinger, vi får fra forældrene. Børnene i Blomsterengen kommer fra familier med mange forskellige modersmål. Esma Basic understreger betydningen af et tæt samarbejde, også når personale og forældre ikke har et fælles sprog: En god start på samarbejdet er så vigtig, for alle forældre skal opleve, at de hører til her, og at de er velkomne. Som forælder skal man føle sig set, hørt og accepteret, for det er med til at gøre børnene trygge og glade. Tidlig sprogindsats i fokus Personalet i Blomsterengen er meget optagede af, hvordan de yngste børns sprogudvikling kan styrkes. Arbejdet med børnenes sprog foregår både i planlagte aktiviteter i mindre grupper og i de daglige rutiner, fx i garderoben eller på puslebordet. Esma Basic fortæller: Vi ved, at den tidlige sprogudvikling har meget stor betydning for, hvordan børnene senere klarer sig i skolen. Derfor arbejder vi målrettet med at stimulere børnenes sprog i alle sammenhænge gennem dagen. I det kommende år vil Blomsterengen afprøve nye metoder til at arbejde målrettet med sang, leg, læsning og daglig dialog i forhold til de enkelte børns sproglige udviklingsniveau. Metoderne udvikles i samarbejde med Børnehusene Kokkedals Sproggruppe. Personalet følger med Blomsterengens personale tager sig af de store vuggestuebørns indkøring i børnehaven. Esma Basic fortæller hvorfor: Det gør vi, fordi vi ønsker, at børnene skal have så blid og nænsom en start som muligt i deres nye børnehave. Vi tager på besøg med børnene i børnehaven, og når børnene skal starte der, får de en voksen fra Blomsterengen med. På den måde føres vores viden om barnet også med over i børnehaven. Vi siger ikke længere farvel til forældrene på barnets sidste dag i vuggestuen som tidligere, hvor hele opgaven med indkøring lå hos forældrene. Dagplejen som del af institutionen Dagplejen er blevet en del af Blomsterengen. Den faste dag om ugen, hvor dagplejen er i huset, aldersopdeles børnene. Her bliver de en del af et større fællesskab og oplever samvær med flere jævnaldrende, end de ellers har mulighed for i dagplejen. Esma Basic siger: Læringsmiljøet i vuggestuen giver børnene nogle andre erfaringer og muligheder, end de kan få i den lille gruppe. Når børnene er vænnet til aktiviteterne i vuggestuen, skaber det også en bedre overgang for dem, når de senere flytter fra dagplejen og over i institutionen. Sidsel Holst Jensen Børneengen I Børneengens børnehave har man gode erfaringer med at skabe meningsfulde mangfoldige fællesskaber blandt børnene. I øjeblikket er personalet især optagede af, hvordan man også kan være med til at danne fællesskaber for børnenes forældre. Forældreambassadører 6 af Børneengens forældre har påtaget sig en rolle som forældreambassadører. Forældreambassadørerne er opsøgende overfor andre forældre, har føling med hvad der rører sig blandt forældrene og deltager i uformelle dialogmøder med forældre og personale. På dialogmøderne er det forældrene, der sætter dagsordenen. Daglig leder Sidsel Holst Jensen fortæller: Vi taler i øjeblikket om, hvordan forældreambassadørerne også kan være kulturbærere i forhold til nye forældre ved at støtte og guide de nye forældre ind i fællesskabet. Tanken er, at nye forældre vil få en bedre modtagelse, hvis pædagoger og forældre er fælles om ansvaret. Mødregrupper Børneengen afprøver også mødregrupper som åbent tilbud for forældre. Sidsel Holst Jensen siger: Forældrene har meget forskellige livsvilkår, forskellige erfaringer fra egen opvækst og forskellige syn på opdragelse. Derfor kan man godt blive overrasket over, hvor meget forældrene kan give hinanden ved at dele deres erfaringer fra hverdagen, men de har mange af de samme udfordringer med deres børn. De er også fælles om, at de alle vil deres barn det bedste. Når mødrene deler erfaringer bliver de måske mere klar over, hvad de selv mener, er det bedste for deres barn. Nogle gange prøver man som forælder at leve op til andres idéer eller normer for, hvordan man skal leve og opdrage sine børn, selvom mange andre måder kunne være bedre for familien og barnet. Fasangården Fasangården er en integreret institution med vuggestue, børnehave og skovgruppe. I Fasangården er personalet især optagede af at forankre den viden, man har opnået gennem deltagelsen i forskningsprojektet Barnet i centrum. Gennem de seneste år har personalet desuden haft fokus på at skabe læringsrum og legeområder for børnene inde og ude. Indretningen støtter personalet i at arbejde målrettet med børnenes fordybelse, fællesskaber og alsidige læring. I øjeblikket afprøver Fasangården en ny metode til at styrke børnenes legekompetencer. En god modtagelse I Fasangårdens vuggestue har personalet gennem Barnet i centrum fået nye metoder til at skabe en professionel og ensartet modtagelse af alle børn. Det gælder både modtagelsen ved barnets opstart i vuggestue, modtagelsen af børn, der lige er flyttet til området, og modtagelsen ved barnets overgange fra vuggestue til børnehave eller fra børnehave til fritidshjem og skole. En af Lajla Jørgensen målsætningerne for den gode modtagelse er at styrke samarbejdet mellem daginstitutionen og forældrene. Daglig leder Lajla Jørgensen fortæller: Det har især handlet om at skabe plads til det fælles engagement i barnets hverdag. Vi har arbejdet meget med at skabe en ramme for det gode nærværende møde, både mellem barnet og de voksne og mellem personalet og forældrene. Her i Formidlingsavisen kan du læse en forælders beretning om, hvordan en god modtagelse gør en forskel. Legemanuskripter Børnehusene Kokkedal har udviklet en metode, som giver de voksne en mere aktiv rolle i børnenes leg. I Fasangården arbejder personalet i øjeblikket med at lære børnene manuskripterne, dvs. reglerne og replikkerne, til en række kendte lege. I vuggestuen lærer børnene fx, hvordan man passer på hinanden, når man rutsjer, og i børnehaven lærer børnene fx Hekseleg, hvor de skal fange og befri hinanden ved at samarbejde. Legemanuskripterne giver børnene noget fælles at mødes på, også når de leger uden voksne. Lajla Jørgensen siger: Arbejdet med at styrke børnenes leg er så vigtig, fordi legen rummer så mange læringsmuligheder og samtidig skaber glæde og trivsel hos børnene.

4 6 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj Ådalen I Ådalen, som har både vuggestue og børnehave, har personalet gennem det seneste år især været optaget af at få fællesskaberne i børnegrupperne til at fungere godt. Der har både været fokus på de mindre fordybelsesgrupper og de større fællesskaber, fx ved samlinger, som er med til at gøre børnene skoleparate. I øjeblikket er eventyret om Klods Hans omdrejningspunkt for de fleste gruppeaktiviteter. Et andet stort fokusområde i Ådalen er, at kønsforståelser påvirker den pædagogiske praksis mere end man tror. Plads til forskellighed Personalet fik stor inspiration fra sidste års uddannelsesforløb Forskelskraft, som handlede om at skabe lige deltagelsesmuligheder for alle børn uanset køn. Ådalen har afprøvet et eksperiment med en mandestue som del af udviklingsprojektet Et attraktivt arbejdsfelt for alle. Uddannelsen og projektet har skabt dialog om de mange kvalifikationer, som pædagoger skal have uanset om vi er kvinder eller mænd. Ved at sætte fokus på køn er personalet blevet mere opmærksomme på at adskille børn og voksnes behov. Daglig leder Tina Nielsen siger: Det må ikke være de voksnes lyst til bestemte typer legetøj, der styrer, hvad børnene bliver præsenteret for. Når vi arbejder med Klods Hans, skal alle børn have mulighed for at afprøve alle roller i eventyret. Personalet har fokus på ikke at komme til at begrænse børnene. Man kan godt blive ramt af en bekymring for, hvad forældrene vil tænke, hvis barnet vælger en rolle, som er utraditionel i forhold til barnets køn. Det er barnets ret til at lege og udfolde sig på lige fod uanset køn, der skal komme først. Projektet har også skabt større fokus på kvalitet i legetøj. Tina Nielsen fortæller: Tina Nielsen Gennem projektet har vi fået øje for, at børnenes deltagelsesmuligheder afhænger af, hvordan de voksne bruger legetøjet, og hvordan vi præsenterer det for børnene. Legetøjet skal appellere bredt til alle børn. Det legetøj, man bruger i private hjem, er ikke altid egnet i en daginstitution. Derfor er vi også begyndt at sortere mere kritisk i det legetøj, vi nogle gange får foræret. Udviklingsprojektet Et attraktivt arbejdsfelt for alle er beskrevet nærmere i en artikel her i Formidlingsavisen. Græstedgård Græstedgård er en integreret vuggestue og børnehave. Her er personalet især meget optagede af arbejdet med inklusion og dokumentation. Tina Nielsen, som også er daglig leder af Ådalen, overtog pr. 1. maj 2015 den daglige ledelse af Græstedgård. En af de første opgaver, Tina Nielsen skal varetage, er at lave en god proces omkring indretningen af Græstedgårds nye legeplads. Adgang til fællesskaber Arbejdet med inklusion handler om at sikre alle børns ret til at være del af meningsfulde fællesskaber. Personalet har blandt andet fokus på at sammensætte børnegrupper, som kan styrke fællesskaberne. Grupperne sammensættes som noget nyt med udgangspunkt i, hvilke læringsområder børnene er i gang med at udvikle, og ikke som tidligere kun efter børnenes alder. Hverdagsfilm skaber dialog Personalet har lavet tre små film om det daglige arbejde i vuggestuen og børnehaven. Filmene viser, hvordan fælles arrangementer, daglige rutiner og aktiviteter i fordybelsesgrupperne alt sammen er en del af hverdagen og det pædagogiske arbejde. Filmene er blevet fremvist for forældre ved et forældremøde i vuggestuen og ved åbne filmeftermiddage, hvor forældrene er blevet inviteret til at komme tidligt og se film i mindre grupper sammen med deres børn. Der har været stor interesse for filmene, og tilbagemeldingerne har været positive. De filmede situationer fra børnenes hverdag giver forældrene mulighed for at se, hvordan deres barn fx samarbejder med andre børn og voksne på måder, der er anderledes end i hjemmet. Sammen om at skabe en ny legeplads Græstedgård har fået bevilget penge til at indrette en ny legeplads i Børnene vil blive inddraget i processen med at beslutte, hvordan legepladsen skal se ud. På ture til forskellige legepladser i nærområdet får børnene kameraer med, så de kan tage billeder af de legeredskaber, som de bedst kan lide. Senere kan børnene deltage i afstemninger af, hvilke af de fotograferede legeredskaber, der skal være en del af deres nye legeplads på Græstedgård. Tina Nielsen fortæller: Når vi inddrager børnenes ønsker i processen omkring den nye legeplads, så tager vi samtidig hul på nogle af de kommende temaer i Årshjulet. Turene til byens legepladser vil give børnene et bedre kendskab til deres nærmiljø, som er et af målene med temaet Kokkedal, din by. Afstemningen om børnenes ønsker til legeredskaber giver dem erfaringer med Demokrati i børnehøjde, som også er et tema i Årshjulet. Også forældrene får mulighed for at bidrage til indretningen af den nye legeplads. Der bliver afholdt et fyraftensmøde, hvor forældre og personale kan udveksle idéer. Tina Nielsen siger: Vi får den bedste legeplads, hvis alle idéer bliver inddraget. Den proces glæder vi os rigtig meget til! Delt ledelse Daglig leder Tina Nielsen vil fordele sin tid ligeligt mellem Ådalen og Græstedgård, så hun hver dag er fysisk til stede i begge huse. Hun understreger: Jeg vil lægge vægt på at gøre det synligt, hvornår jeg er hvor, så forældrene altid ved, hvornår de kan træffe mig. Den tydelighed ved jeg af erfaring er vigtig for, at samarbejdet kan fungere. Forældrene vil også løbende blive orienteret gennem nyhedsbreve med aktuel information. Tina Nielsen planlægger at beholde sit kontor i Ådalen. Kontoret på Græstedgård skal på sigt indrettes som et kreativt værksted for børnene. Kokkedal Fritidshjem Kokkedal Fritidshjem er i gang med en større strukturændring, som forældregruppen løbende har været del af at planlægge. Man har indført en struktur med baser, aktivitetszoner og forpligtende fællesskaber. Daglig leder, Tina Pedersen, siger: Vi er nået rigtig langt. Både børn og forældre fortæller os, at de er glade for de ændringer, vi har lavet, men vi arbejder stadig på at udvikle vores rammer, så vi kan blive et endnu bedre fritidstilbud. Tina Pedersen Aldersopdelt læring Den seneste forbedring af strukturen er en fysisk opdeling af fritidshjemmet i to mindre afdelinger. 0. og 1. klasserne har nu deres baser og aktiviteter på 1. sal, og stueetagen er indrettet til 2. og 3. klasserne. Opdelingen skal skabe mere tryghed og struktur i børnenes hverdag. Alle børnene har samme aktivitetsmuligheder, men niveauet er tilpasset børnenes alder. Tina Pedersen forklarer: Der skal være udvikling og læring i aktiviteterne. Hos de yngste bygges det fundament, som mere udfordrende aktiviteter senere skal bygge videre på. I syværkstedet starter man fx med at lære, hvordan man tråder en nål og klipper i stof, før man senere kan lære at bruge en symaskine. Forpligtende fællesskaber Kernen i strukturen på fritidshjemmet er forpligtende fællesskaber. Tina Pedersen fortæller: Når børnene tilmelder sig et forløb, som de selv vælger i vores aktivitetskatalog, så lærer de at gå til noget, hvor de forpligter sig på at deltage over længere tid. De lærer, at de er vigtige for fællesskabet, og at fællesskabet også er vigtigt for den enkelte. Synlige rammer for samarbejdet På Kokkedal Fritidshjem lægger personalet stor vægt på at lægge grunden til et robust samarbejde med nye forældre. Personalet arbejder i øjeblikket med at synliggøre, hvordan man som forælder eller bedsteforælder kan bidrage til og deltage i fritidshjemmets aktiviteter. Tina Pedersen har en vision for samarbejdet: Jeg kunne godt tænke mig, at forældrene tænker: Her må vi altid gerne komme og være og deltage i aktiviteter og ture! Kokkedal Fritidsklub I 2014 blev Børnehusene Kokkedal udvidet med en ny fritidsklub. Siden åbningen af Kokkedal Fritidsklub har personalet arbejdet med at synliggøre klubben i lokalområdet. Allerede i år er der indmeldt børn og unge på alle de 40 pladser, som klubben er normeret til. Fritidsklubben tilbyder aktivitetsforløb af høj kvalitet. Aktiviteterne skal give børnene mulighed for at dygtiggøre sig til det, de brænder for, fx en sportsgren eller madlavning. Relationerne er det vigtigste Kernen i klubbens pædagogiske arbejde er relationerne og den rolige, trygge ramme. Afdelingsleder Peter Skjoldelev Jeppesen fortæller: Vi lægger stor vægt på at være et sted, hvor børnene kan komme og møde voksne, som de er trygge ved. Mange af børnene har brug for ro omkring sig om eftermiddagen, når de får fri fra skole. Nogle dage er en god snak over en kop te det allerbedste, vi kan tilbyde dem. Sund fritid Kokkedal Fritidsklub har lokaler i Egedalshallen i et område, hvor der er mulighed for at stifte bekendtskab med forskellige fritidstilbud og lokale idrætsforeninger. Klubben tilbyder Kokkedals børn og unge en aktiv

5 8 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj Peter Skjoldelev Jeppesen fritid i forpligtende fællesskaber. Det er en mærkesag for klubben at lære børnene sunde kostvaner, og hver eftermiddag serveres et måltid fra Børnehusene Kokkedals Økologiske Fælleskøkken. Peter Skjoldelev Jeppesen siger: Vi er meget optagede af, at alle børn skal have adgang til sund og nærende mad. Måltiderne er et samlingspunkt i klubben, og vi snakker med børnene om, hvad kosten betyder. Fx lægger vi også en linje for, hvor meget sukker børnene kan indtage, mens de er hos os. Det ved vi, at mange af forældrene er glade for. Det grønne værksted Det Økologiske Fælles køkken og Det grønne værksted Det Økologiske Fælleskøkken har leveret mad til alle børn i Børnehusene Kokkedal i snart fire år. Både daginstitutionsbørn, fritidshjemsbørn og klubbørn får % økologisk mad. Køkkenet har Fødevarestyrelsens guldmærke i økologi. Køkkenleder Camilla Lindhardt Rasmussen siger: Jeg er meget stolt og glad over, at vi kan servere så meget økologisk mad for vores børn. Jeg ser det som en meget vigtig opgave, at vi som en del af Fredensborg Kommune tager ansvar for bæredygtighed og miljø. Det grønne værksted De to begreber bæredygtighed og miljø vil Børnehusene Kokkedal gerne lære børnene at forstå. Derfor har områdeinstitutionen anlagt et udendørs læringslaboratorium, som kaldes Det grønne værksted. I Det grønne værksted laver personalet fra fælleskøkkenet sammen med det pædagogiske personale aktivitetsforløb om mad for områdeinstitutionens børn. Det grønne værksted er en køkken- Camilla Lindhardt Rasmussen have med bålplads, tippi, høns, kaniner og bistader. Fra maj til oktober deltager alle 4 års børn og alle 2 års børn fra Børnehusene Kokkedal i madspildsforløb i Det grønne værksted. Her er børnene med til at lave dejlig mad på bål af overskudsmad fra Rema 1000, mens de samtidig får viden om madspild, miljø og bæredygtighed. Det grønne værksted har fået stor anerkendelse for at nytænke det pædagogiske arbejde i en grøn ramme, blandt andet fra Fødevareminister Dan Jørgensen, som sidste år kom på besøg og fik en smagsprøve. Tilbud til børnefamilier Familiestuen Familiestuen er et tilbud for forældre til 2-6 årige børn. Som forælder kan man sammen med sit barn deltage i et ca. 12 ugers forløb. Her mødes man hver uge med 4-6 andre familier og en familiestuepædagog fra Børnehusene Kokkedal. Formålet er at bryde med uhensigtsmæssige mønstre i barnets adfærd og at gøre barnet mere bevidst om egne handlinger. For mere information kontakt familiestuepædagog Marianne Aunsmark på tlf Du kan også se en film om Familiestuen på dk. Spiseaftener i Det grønne værksted I august/september inviteres forældrene til de børn, der har deltaget i madspildsforløbene, til spiseaftener i Det grønne værksted. Børnene er på skift en hel dag i Det grønne værksted, hvor de laver aftensmad til deres forældre og søskende af overskudsmad fra Rema Når børnene hentes af forældrene, serveres der mad for børn og forældre fra kl august 19. august 3. september 8. september Tværfaglige konferencer Tværfaglige konferencer, som i daglig tale kaldes TK, er et tilbud til forældre, som har brug for rådgivning om fx opdragelse, spisevaner eller de sociale samspil i familien. De tværfaglige konferencer er en del af kommunens inklusionsstrategi og forebyggende indsats. Når forældre eller pædagoger har en særlig bekymring for et barn, kan man tilrettelægge et netværksforløb med fokus på barnets individuelle behov. Eksempelvis hvis man som forælder oplever, at barnet aldrig hører efter, hvad man siger og ikke opfører sig, som man ønsker det. På de tværfaglige konferencer deltager en netværkskonsulent, som er socialrådgiver fra Familiecenteret. Alt efter hvad bekymringen handler om, er der også mulighed for at inddrage en sundhedsplejerske eller en psykolog fra Familiecenteret. Desuden deltager en pædagog Spiseaften for børn og forældre fra Fasangårdens Børnehave Spiseaften for børn og forældre fra Børneengen 8 Spiseaften for børn og forældre fra Græstedgård Spiseaften for børn og forældre fra Ådalen fra barnets institution i nogle af møderne. Åben konsultation Fredensborg Kommune har et tilbud til alle forældre om anonym og uforpligtende rådgivning og vejledning. Man kan komme med små og store spørgsmål omkring barnets liv i institutionen og i hjemmet, fx om barnets udvikling, opdragelse, søskenderelationer, søvn, spisning eller aflevering i institutionen. Samtalerne finder sted i Fasangården i Fasanvænget I samtalen deltager en specialpædagogisk vejleder og en psykolog fra kommunen. Der føres ikke journal over samtalens indhold. Der er ophængt en liste ved Fasangårdens indgang, hvor du kan skrive dig på, hvis du ønsker en samtale. Du behøver ikke skrive dit navn på listen, du kan blot sætte et X, hvis du ønsker at være helt anonym. Du kan også give besked til den daglige leder i dit barns institution, så sørger lederen for, at du bliver skrevet på listen. Ønsker du mere information? Du kan læse mere om områdeinstitutionens struktur, pædagogiske tilbud og om de enkelte huse på vores hjemmeside På husenes hjemmesider finder du nyhedsbreve, som beskriver, hvad der sker i dit barns institution lige nu. Hvis der er informationer, som du savner, her i Formidlingsavisen eller på hjemmesiden, vil de daglige ledere meget gerne høre om det.

6 10 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj OMRÅDEBESTYRELSEN Områdebestyrelsen engagerer sig i alle spørgsmål vedrørende hverdagen, udviklingen og fremtidsmulighederne for Børnehusene Kokkedal. I bestyrelsen samles forældrerepræsentanter med repræsentanter for personalet og drøfter aktuelle spørgsmål og udveksler idéer. Bestyrelsen har ligesom det pædagogiske personale en stor interesse i, at Børnehusene Kokkedal skal være det bedste sted at være barn. Områdebestyrelsen planlægger et formandsskifte senere på året. Formand Lars Schmidt overdrager formandsposten til Vibe Steffensen, som vi bringer et interview med. Vi byder Vibe velkommen! Samtidig vil vi her gerne rette en stor tak til Lars Schmidt. Gennem 5 år i bestyrelsen, heraf de 4 som formand, har Lars været engageret i samarbejdet og støttet op om at udbrede den gode historie om Børnehusene Kokkedal. Lars har arbejdet for at styrke samarbejdet mellem forældre og personale, og han har lagt kræfter i at påvirke de politiske beslutninger på dagtilbudsområdet i Fredensborg. Kommende formand Vibe Steffensen har sammen med sin mand Jesper tre børn, der alle har deres daglige gang i Børnehusene Kokkedal. Den yngste, Aksel, går i vuggestue på Græstedgård, og Ella og Oscar går begge på Kokkedal Fritidshjem. Da Vibe for to år siden gik ind i bestyrelsesarbejdet, var det hendes mål at arbejde for at forbedre kommunikationen i børnehusene. Både mellem forældre og personale, mellem forældrene indbyrdes og udadtil i forhold til omverdenen. Vibe fortæller: Jeg syntes ikke, der var nok fællesskabsfølelse omkring vores institutioner, og det kunne mærkes på forældrenes engagement i deres Vibe Steffensen barns institution. Det har jeg siden søgt at ændre, blandt andet ved at få oprettet den nye Facebook side for Børnehusene Kokkedal. Som formand har Vibe to vigtige mærkesager; kommunikation og forældreengagement. Vibe forklarer: Jeg vil fortsat arbejde for at sikre en god hverdag for vores børn og for personalet, som skal tage sig af børnene mange timer hver dag. Her Forældre drøftede effektiviseringer den 9. april er det vigtigt, at vi som forældre snakker sammen, og at vi engagerer os, så vi kan være med til at påvirke den udvikling, vores børns institutioner skal tage. En af de vigtige opgaver, Vibe peger på for bestyrelsen i 2015, er at fortsætte med at styrke samarbejdet mellem forældre og personale. Bestyrelsen skal komme med input til, hvad forældrene mener, der skaber det gode samarbejde. Et andet emne, bestyrelsen skal have fokus på, er spørgsmålet om områdeinstitutionens opgaver i forhold til at forebygge radikalisering af børn og unge. Vibe afrunder med en opfordring til alle forældre: Det er spændende at være med i bestyrelsesarbejdet. Vi arbejder både med meget små lokale opgaver og med de helt store projekter. Det giver et rigtig godt indblik i rammerne for mine børns hverdag. Jeg kan kun opfordre andre forældre til at melde sig ind i bestyrelsen, hvor man kan være med til at gøre en forskel! På kan du se en oversigt over bestyrelsesmedlemmerne og finde kontaktoplysninger. I efteråret 2015 er der valg til områdebestyrelsen, hvor alle forældre har mulighed for at stille op. Forældremøde om effektiviseringer Kommunen valgte i foråret at inddrage alle områdebestyrelser i processen med at pege på effektiviseringsmuligheder på dagtilbudsområdet. Områdebestyrelsen i Kokkedal indkaldte d. 9. april alle forældre til et møde, hvor besparelser var på dagsordenen. Efterfølgende valgte bestyrelsen at sende et høringssvar til Børneog Skoleudvalget. I høringssvaret skriver bestyrelsen blandt andet, at forældrene savner en mere grundig analyse af, hvilke konsekvenser forskellige besparelser vil have for børnene, og at man anser det som et politisk ansvar at pege på besparelser. Læs høringssvaret på www. bornehusene-kokkedal.dk. Kodeks for forældresamarbejde Områdebestyrelsen vil i 2015 samarbejde med personalet om at udarbejde et fælles kodeks for forældresamarbejdet i Børnehusene Kokkedal. Det fælles kodeks skal være med til at sætte en mere tydelig ramme for samarbejdet, gøre det lettere for forældre og personale at afstemme forventninger til hinanden og understøtte en konstruktiv dialog omkring barnet. BØRNEHUSENE PÅ FACEBOOK Områdebestyrelsen oprettede i starten af 2015 en Facebook profil for Børnehusene Kokkedal. Formålet er at udbrede de gode historier om Kokkedal og fortælle om alle de spændende ting, der foregår på tværs af børnehusene. Der er allerede lagt mange gode historier ud, og siden er meget velbesøgt.

7 12 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj VOXPOP Hvad er vigtigst for dig i samarbejdet med dit barns institution? Hvad vil du især fremhæve, som fungerer godt i samarbejdet? Det vigtigste for mig i samarbejdet med mit barns institution er kommunikation. Fx omkring mit barns trivsel og praktiske informationer. Den daglige dialog med personalet. Netop kommunikationen synes jeg fungerer godt. Samarbejdet fungerer godt ved, at mit barn kommer hjem glad og tilfreds, og det gør mig tryg. Her vil jeg også fremhæve, at den daglige dialog er en stor del af det. Sandra, mor til Alia i Blomsterengen Hus 1 Den daglige kontakt med personalet, hvor vi kan snakke om dagligdagen og mit barns trivsel. Anna Louise, mor til Theodor i Ådalen At vores barn trives, og at der bliver taget hånd om hende, når hun er ked af det. Nøgleordet er tillid. At personalet altid er klar til at svare på de spørgsmål jeg har, og at vi har en god dialog. Vi føler, at der er tid til hende og meget omsorg, hvis hun har brug for det. Fx ved aflevering, der kommer hun i hænder, hvis hun er ked af det. Åben og ærlig kommunikation inklusiv modtagelighed overfor kritik - ikke at vi har fundet dette relevant. Gensidig tillid. Alt det jeg synes er vigtigt. Vi er MEGET glade og tilfredse! Line, mor til Nicoline i Fasangårdens vuggestue Marlene, mor til Alberte i Kokkedal Dagpleje Det vigtigste for os er, at der er en god dialog mellem forældrene og dagplejen, at der bliver taget hånd om selv de mindste ting, at man bliver gjort opmærksom på, hvis der har været noget i løbet af dagen. Dialogen mellem forældrene og dagplejeren. At der bliver lyttet på hvad modparten har at sige, at dagplejeren yder omsorg og kærlighed, og at der bliver taget hensyn til det enkelte barns behov. At man bliver set og hørt, og at samarbejdet fungerer naturligt og nemt. Det er vigtigt, at man kan stole på, der bliver taget hånd om ting. Både de små dagligdags og de mere alvorlige, fx hvis et barn bider. Nevim, mor til Yasemin i Blomsterengen Jeanette, mor til Sofie i Fasangårdens børnehave At man kan snakke åbent om tingene - både store og små, positivt og negativt. At de voksne altid har tid til at snakke om mit barns dag. Det fungerer godt, at der er åbenhed, og at personalet har lidt kendskab til forældrene, hvem de er og hvad de arbejder med. Facebook-siden er fin. Kommunikation, tydelighed, tryghed, så jeg er sikker på at personalet ser mit barn og han ikke bare går. Kommunikationen er god. At vi får besked, hvis der er sket noget i løbet af dagen. Ditte, mor til Balder på Græstedgård Den gode og uformelle dialog, hvor man kan være åben og tale om stort og småt fra dag til dag. Tülay, mor til Ensay i Børneengen Kim, far til Frederik på Kokkedal Fritidshjem At vi forstår hinanden, og at man samarbejder om de ting, som man har behov for med hensyn til ens barn. Den daglige dag-til-dag dialog. Kommunikationen mellem institutionen og mig. Martin, far til Hjalte i Børneengens storegruppe Henrik, far til Andrea i Kokkedal Fritidsklub

8 14 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj BARNET I CENTRUM Fasangården har deltaget i det landsdækkende forskningsprojekt Barnet i Centrum med fokus på kvalitet i dagtilbud for de 0-3 årige børn. Projektet startede i 2012 og blev afsluttet i december I Fasangården har projektet blandt andet betydet ændringer i forhold til, hvordan nye forældre og børn bliver modtaget. Erfaringerne fra projektet skal udbredes til hele områdeinstitutionen i det kommende år. Vi har spurgt Nina, som er mor til Christian på 1 år, hvordan hun som forælder har oplevet, at det har gjort en forskel for hende og Christian, at Fasangårdens vuggestue har arbejdet målrettet med modtagelse. Det gav ro i maven Det var rart, at vi blev inviteret til et velkomstmøde. Mødet foregik på personalestuen, hvor der var ro til, at vi kunne koncentrere os om at overlevere Christian. På mødet hørte vi om vuggestuen og de rutiner, NYT FRA AMBASSADØRGRUPPERNE Fokus på kvalitet I 2014 indførte Fredensborg Kommune fælles kvalitetsparametre for alle 0-6 års dagtilbud. Der er kvalitetsparametre for seks fokusområder: Fornyet forældresamarbejde, Læring, Sprog, Digitalisering, Inklusion og Et sundt og aktivt liv. Der er tre hovedformål med kvalitetsparametrene: at vurdere kvaliteten af den enkelte institutions arbejde, at give det pædagogiske personale et redskab til at stræbe efter mere kvalitet, og at gøre det synligt overfor politikere og forældre, hvad pædagogisk Nina Sandholdt der er i hverdagen, og vi fortalte om vores dreng og hans rutiner, som hvordan jeg putter ham med hans sut og nusseklud, at han drikker mælk af en kop og sådan nogle ting, som jeg ved, giver ham tryghed. Det gav mig ro i maven, når jeg vidste, at pædagogerne havde denne viden, så de kunne give ham den samme tryghed. Der var fokus på barnet. Vi aftalte sammen kvalitet handler om. Børnehusene Kokkedal var med i den arbejdsgruppe, som udformede kvalitetsparametrene. Vi er meget glade for, at kommunen sætter fokus på kvalitet i dagtilbud. Gode vuggestuer og børnehaver skaber bedre trivsel og mere læring for børnene, både nu og i børnenes fremtid. Ambassadørgrupper Børnehusene Kokkedal dannede sidste år seks ambassadørgrupper. Grupperne skal være med til at sikre, at alle et program for hans indkøring i vuggestuen. Vuggestuen blev en samarbejdspartner, som vi lærte at kende, inden min Christian startede. Dette bevirkede, at jeg følte, at jeg kendte vuggestuen og pædagogerne allerede fra Christians første dag. Det gode samarbejde kom også til udtryk, da Christian ikke sov så godt i vuggestuen. Jeg spurgte, om det var muligt at lægge ham i en barnevogn. Den næste dag havde pædagogerne fundet en vogn til ham, og hans søvn blev meget bedre. Man bliver hurtigere gamle og kendte forældre ved at vi har lært hinanden at kende ved samtalen. Det gør, at jeg er tryg ved at aflevere ham. Jeg oplever også, at personalet hilser på alle, der kommer ind i vuggestuen. Det er rart, at personalet henvender sig til folk, der kommer ind. Derved føler man sig velkommen og ventet. Det giver en følelse af nærvær overfor børn, forældre, bedsteforældre og gæster. huse arbejder ud fra kommunens kvalitetsparametre. De seks grupper er: Gruppen for Fornyet forældresamarbejde, Læringsgruppen, Sproggruppen, Digitaliseringsgruppen, Inklusionsgruppen samt Gruppen for Et sundt og aktivt liv. I alle grupper deltager en pædagog fra hvert hus samt en daglig leder, der er tovholder på gruppen. En pædagog i hver gruppe har særligt fokus på køn, så gruppens aktiviteter henvender sig til alle typer piger og drenge og skaber lige deltagelsesmuligheder for alle børn. I Børnehusene Kokkedals Årsplan for er der fastlagt mål for ambassadørgruppernes arbejde i det kommende år. Alle ambassadørgrupper har i år en skærpet opmærksomhed på forældreinddragelse. Du kan læse Årsplanen på vores hjemmeside dk. Vi bringer her et overblik over, hvad ambassadørgrupperne arbejder med i øjeblikket. Fornyet forældresamarbejde I Gruppen for Fornyet forældresamarbejde arbejder vi på at kvalitetssikre alle forældresamtaler. Der skal være en fælles linje for samtalerne på tværs af husene, og der skal være sammenhæng fra den ene samtale til den næste. En vigtig del af den fælles linje er at have fokus på barnets ressourcer og på forældre og pædagoger som ligeværdige samarbejdspartnere. I det kommende år vil vi: lave en skabelon for forældresamtalerne styrke samarbejdet om at skabe endnu bedre overgange mellem børnehave, fritidshjem og skole lave et kodeks for godt forældresamarbejde i Børnehusene Kokkedal sammen med Områdebestyrelsen lave en humoristisk plakat til alle huse med hot and not i forældresamarbejdet. Som forælder kan du være med til at styrke samarbejdet ved at fortælle Områdebestyrelsen eller personalet om dine idéer eller tanker om, hvordan vi kan samarbejde på nye måder. På husenes forældremøder i maj er samarbejdet på dagsordenen. Vi håber mange vil være med! Læringsgruppen Læringsgruppen er i øjeblikket især optaget af, hvordan vi kan lave et mere nutidigt koncept for det, man mange steder kalder Barnets bog. I stedet for at lave en mappe med barnets tegninger og fotografier af barnet vil vi sætte fokus på det enkelte barns udvikling og læring gennem årene i Børnehusene Kokkedal. Bogen skal være med til at skabe sammenhæng i barnets institutionsliv fra vuggestue til fritidstilbud. Vi ønsker også, at bogen skal være med til at skabe sammenhæng mellem barnets liv i institutionen og i hjemmet. Indholdet skal lægge op til, at forældre og personale får talt sammen om konkrete områder af barnets udvikling og læring. I 2015 bliver en af Læringsgruppens større opgaver at være med til at lave områdeinstitutionens nye Læreplan for Denne gang skal Læreplanen også indeholde læringsmål for Dagplejen, som i år er blevet en del af Børnehusene Kokkedal. Hvis du som forælder ønsker indflydelse på fokusområderne i den kommende læreplan, kan du kontakte forældrerepræsentanterne i Områdebestyrelsen. Vores gældende Læreplan og kontaktinformation til bestyrelsen kan ses på Sproggruppen Når vi i Børnehusene Kokkedal sprogtester børnene, får vi en grundig viden om det enkelte barns sproglige kompetencer. Den viden vil vi gerne bruge til at styrke børnenes sprogudvikling. Sproggruppen er i gang med at udvikle nye redskaber, som kan omsætte testresultaterne til handling, fx når vi holder samling. I det kommende år vil vi: afprøve nye redskaber, så test resultater kan bruges til at styrke børnenes sprogudvikling lave en fælles sangkanon for Børnehusene Kokkedal, som skal indeholde et udvalg af gode børnesange, som vi ønsker, at alle børn skal lære at kende udvikle forældrefoldere og andet materiale til kommunens nye bogkanon, Sproggaven. Sproggaven er 18 børnebøger målrettet forskellige aldersgrupper, som alle børn skal lære at kende, blandt andet gennem dialogisk læsning. Som forælder kan du styrke dit barns sproglige udvikling ved at læse nogle af de bøger og synge nogle af de sange med barnet, som barnet møder i institutionen. Du kan også fortælle personalet, hvad dit barn er særligt interesseret i for tiden. Digitaliseringsgruppen Digitaliseringsgruppen er næsten færdige med at lave en fælles digitaliseringsstrategi for Børnehusene Kokkedal. Målet med strategien er, at alle børn skal kunne bruge digitale medier, så de rustes til at begå sig i en mere og mere digitaliseret verden. Samtidig skal de digitale spil, lege og færdigheder, som børnene bruger i institutionen, være pædagogisk udviklende og passe til børnenes alder. Digitaliseringsstrategien vil blive præsenteret i et nyhedsbrev senere på året. Sidste år indkøbte Digitaliseringsgruppen nye digitale læringsmaterialer til hele områdeinstitutionen, som skal bruges i arbejdet med digitalisering i børnehøjde. Fra sommeren 2015 deltager Børnehusene Kokkedal i et 1-årigt landsdækkende forskningsprojekt om digitalisering.

9 16 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj Temaet er Dannelse i en digital og global verden digitale redskaber skal understøtte barnets lærings- og dannelsesproces. Projektet skal gøre os klogere på, hvordan digitale redskaber kan styrke børns udvikling, trivsel og læring. Som forælder kan du støtte op om dit barns digitale udvikling ved at bruge digitale medier sammen med dit barn, ved at hjælpe dit barn med at sortere kritisk i de mange digitale indtryk og ved at vise interesse for de digitale aktiviteter i institutionen. Inklusionsgruppen I 2014 deltog alle medarbejdere i det interne uddannelsesforløb, Ret til fællesskab, som var finansieret af BUPL. Vi afprøvede pædagogiske metoder til at sikre alle børns adgang til fællesskaber. I 2015 skal metoderne gøres til en del af hverdagen i alle børnehusene. Ambassadørerne i Inklusionsgruppen skal vejlede kolleger, som oplever børn i udsatte situationer. Børnene skal støttes i at blive en del af fællesskaberne i deres institution. En af de metoder, vi arbejder med, er at ændre børn og voksnes fortællinger om børnene, så alle får øje på de positive oplevelser og på børnenes ressourcer. En anden metode er at bruge voksenstyrede lege til at inkludere børn i fællesskaber. Som forælder kan du styrke arbejdet med inklusion og fællesskaber ved altid at tale positivt om andre børn og forældre, ved at fokusere på dit barns ressourcer og ved at vise interesse for dit barns relationer i institutionen. ud fra Børnehusene Kokkedals Bevægelsespolitik. Du kan se Bevægelsespolitikken på www. bornehusene-kokkedal.dk. Gruppen for Et sundt og aktivt liv står for planlægningen af Børnehusene Kokkedals Sundhedsuge, som finder sted hvert år i uge 41. I Sundhedsugen deltager alle 0-6-årige børn i forskellige bevægelseslege, både i egen børnegruppe, i eget hus og i det store fælleskab af vuggestuer og børnehaver fra hele områdeinstitutionen. Fritidshjemmet og klubben har samtidig Rekorduge, som afsluttes med en finale om fredagen. Her prøver børnene at slå så mange rekorder som muligt indenfor forskellige sjove, fysiske discipliner. Vi planlægger også tværgående bevægelsesforløb for alle 3- og 5-årige børn. I år planlægger vi bl.a. bevægelsesaktiviteter i naturen, hvor vi kan kombinere motorisk læring med læring om naturen og naturfænomener. Aktiviteterne skal finde sted i skoven, i Det grønne værksted og i Multisalen på Kokkedal Fritidshjem. Som forælder kan du støtte op om at give dit barn et sundt og aktivt liv ved at være fysisk aktiv sammen med dit barn, ved at støtte dit barn i at kunne og turde selv og ved at lave sund og varieret mad sammen med dit barn. Formidlingskonference for forældre 19. november I 2015 inviteres alle forældre til børn i Børnehusene Kokkedal med til vores meget roste årlige Formidlingskonference. Fortvivl ikke, hvis det ikke er muligt at få passet børnene. Områdebestyrelsens forældrerepræsentanter tilbyder at arrangere aktiviteter for større børn i løbet af aftenen, så forældre kan få tid til at besøge standene på konferencen. Kom og se vores udstillinger og præsentationer af årets arbejde, stil spørgsmål eller deltag i drøftelser og workshops om samarbejdet mellem hjem og institution. Oplev også Områdebestyrelsens præsentation af et nyt kodeks for det gode forældresamarbejde. På aftenen serverer vi kaffe, the og kage. Et sundt og aktivt liv Et gennemgående fokus for ambassadørerne i Gruppen for Et sundt og aktivt liv er at inspirere kollegerne i alle huse til at arbejde Vi håber på at se rigtig mange af jer, så sæt kryds i kalenderen allerede nu!

10 18 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj 2015 Formidlingsavisen Børnehusene Kokkedal Maj KØN OG PÆDAGOGIK Udviklingsprojekt Børnehusene Kokkedal deltager løbende i udviklingsprojekter finansieret af midler fra puljer og fonde. Udviklingen af nye pædagogiske metoder skaber høj kvalitet for børnene i Kokkedal og inspirerer samtidig andre daginstitutioners arbejde. I perioden december 2013 juni 2015 deltager Børnehusene Kokkedal i udviklingsprojektet Et attraktivt arbejdsfelt for alle. Projektet er finansieret af Ministeriet for børn, ligestilling, integration og sociale forhold. Projektet handler om, at det pædagogiske personale skal blive mere bevidste om egne kønsforståelser. Uden at tænke over det handler vi ofte ud fra traditionelle normer for, hvad der er passende adfærd for mænd og kvinder, piger og drenge. Fx kan man tænke, at perleplader ikke interesserer drenge, eller at fodbold ikke interesserer piger. Men der er jo drenge, som nyder stillesiddende aktiviteter, og der er piger som gerne vil deltage i mere fysiske lege, når de bliver inviteret med. Som professionelle har vi et ansvar for at tilbyde alle børn alle slags aktiviteter på lige vilkår, så børnene får de samme deltagelses- og læringsmuligheder. Hvad er formålet? Formålet med at sætte fokus på køn er først og fremmest at være et højt professionelt dagtilbud. Mere konkret er formålene: at vise både børnene og omverdenen, at mænd og kvinder i pædagogfaget kan varetage alle slags opgaver og deltage i alle slags aktiviteter. Ligesom en skolelærer skal kunne undervise børnene i et fastlagt pensum, uanset om læreren er kvinde eller mand, skal en professionel pædagog understøtte børnenes alsidige udvikling på de måder, som forskningen viser virker bedst. at være en rummelig arbejdsplads. Rummelighed skaber gode vilkår for personalets trivsel og for at tiltrække flere dygtige kolleger til ledige stillinger i fremtiden. Hvis daginstitutioner kun taler om at ansætte mænd, fordi de er gode til bål og fodbold, så sætter man en meget snæver ramme for, hvordan man kan være mand i pædagogfaget. Der skal være plads til mange måder at være mand på og mange måder at være kvinde på, og den professionelle opgave skal altid være i fokus. at give piger og drenge mulighed for at udfolde alle deres potentialer. Vi skal huske at invitere pigerne til at dyrke sport, lære digital teknik, være modige og stille sig i centrum ligeså ofte som drengene. Og vi skal huske at invitere drengene til at læse bøger, argumentere mundtligt, kramme de voksne og vise omsorg for andre ligeså ofte, som vi gør det med pigerne. Sådan giver vi børnene det bedste fundament for fremtidens uddannelses-, arbejds- og familieliv. at give alle børn mulighed for at finde ud af, hvad de har lyst til og interesserer sig for, så de kan opleve glæden ved at følge deres interesser. Foreløbige resultater Gennem projektet har personalet i Børnehusene Kokkedal diskuteret og tænkt over, hvordan vi som voksne sætter en ramme for børnenes udfoldelse. Områdeleder Kristina Avenstrup fortæller: Vi er blevet mere opmærksomme på, hvordan vi tiltaler piger og drenge. Vi kan fx komme til at sætte et barn i bås, hvis vi kalde en pige prinsesse eller en dreng supermand, uden at barnet selv har ønsket at spille de roller. Vi har også fokus på, hvem vi inviterer med til hvilke aktiviteter, og hvilke fremtidsperspektiver vi tilbyder piger og drenge. Ved at få øje for, at vi nogle gange kommer KALENDER Forældremøder i alle huse. Tema: Hvordan vil forældre gerne inddrages? Kokkedal Byfest Bymøde om Fremtidens Fredensborg Alle medarbejdere i BHK deltager i førstehjælpskurser Spiseaftener i Det grønne værksted Formidlingskonference Middag til fordel for Danmarksindsamlingen til at tilbyde piger og drenge forskellige læringsmuligheder på grund af deres køn, har vi også fået nye handlemuligheder. Vi har fået flere strenge at spille på i opgaven med at sikre, at alle børn kan udfolde alle deres potentialer. Men det er en langsigtet proces. Forståelser af køn er en stor del af vores vaner og måder at tænke på. Derfor tager det også tid at erstatte de personlige forståelser af, hvad der er piger og drenges behov, med en professionel og forskningsbaseret forståelse af køn. I januar deltog Børnehusene Kokkedal i en midtvejskonference i Fredericia sammen med 4 andre kommuner, som også deltager i projektet. Vi fik stor ros fra repræsentanterne fra Ministeriet for vores bidrag, som blev fremhævet som et eksempel på ligestilling i praksis. De metoder og resultater, som er blevet udviklet gennem projektet vil blive offentliggjort, så andre institutioner kan hente inspiration fra Børnehusene Kokkedals erfaringer. Maj 29. maj 30. maj Juni August-september 19. november Januar 2016