WIOL s tværfaglige efteruddannelse i Systemisk og Narrativ Teori og Praksis

Transkript

1 31. januar 2009 WIOL s tværfaglige efteruddannelse i Systemisk og Narrativ Teori og Praksis Denne nye tværfaglige efteruddannelse er bygget op efter Psykoterapeut Foreningens og SPUD s kvalitetskriterier for private uddannelser til psykoterapeut 3-årig efteruddannelse i Samtalen som primært arbejdsredskab 2-årig overbygning herpå til Godkendt Psykoterapeut. 2. og 3. ÅRET Efteruddannelse består af 3 hovedforløb: 1. forløb: BASISÅRET: 1 års varighed 2. forløb: 2.- og 3. året: 2 års varighed 3. forløb: 4.- og 5. året: 2 års varighed Uddannelsen forestås af: Cand. Psych. Ole Nygaard, Aut. og specialist i psykoterapi og supervision & Eksamineret Systemisk- og Kempleruddannet konsulent, Winnie Ørting

2 Formål med efteruddannelsen for året: 1 At kursisterne opnår grundigt kendskab til - og færdigheder i - de basale narrative teorier og terapeutiske praksisformer samt videreudviklet indenfor det systemiske approach. At kursisterne bliver opkvalificerede i de samtaler og relationer, de i deres arbejde indgår i. At kursisterne introduceres for og trænes i faser i terapi og supervision. At kursisterne indenfor et social-konstruktionistisk approach kan prakticere A not Knowing Position. At kursisterne præsenteres for og bliver trænet i de Narravite hoveddiscipliner: Definerende ceremonier Outsider Witness Groups, Genforfattende og Genindmeldende samtaler. At kursister præsenteres for social-konstruktionistiske forståelser og terapeutiske praksisformer vedrørende: Kærlighed, incest og vold. At kursisterne indføres og trænes i Coordinated Management of Meaning (CMM). At kursisterne indføres og trænes i Appreciative Inquiry (Den anerkendende og værdsættende samtale). At kursisterne bliver trænet terapeutisk i: Egne præmisser og professionel stil. At kursisterne indføres i såvel klassiske som systemiske og narrative forståelses- og terapeutiske praksisformer i behandling af Sorg og Kriser. At kursisterne indføres i og opnår færdigheder i terapeutiske samtaler med børn og unge. At kursisterne videreføres i magt- og kontrol-aspekter i professionelle samtaler. At kursisterne kan dokumentere at være i stand til at videreformidle centrale systemiske og narrative begreber og terapeutiske redskaber og omsætte disse i deres professionelle praksis. 2

3 Optagelseskriterier: At kursisterne har bestået Basisåret hos WIOL eller fra tilsvarende anerkendt uddannelsesinstitut. Alle ansøgere skal for at blive optaget som kursister på den 2-årige psykoterapeutiske overbygning kunne dokumentere at leve op til nedenstående: Kvote 1. Kursisterne skal have en lang (5 år) eller mellemlang (3 år) uddannelse af psykologisk, pædagogisk eller sundhedsfaglig karakter som f.eks. psykolog, psykiater, læge, lærer, sygeplejerske, socialrådgiver, socialformidler, ergo- eller fysioterapeut, pædagog etc.. Kvote 2. Ansøgere med en videregående uddannelse, der ikke er af psykologisk, pædagogisk eller sundhedsfaglig karakter. Optagelsen baseres på en personlig samtale, hvoraf alder, modenhed, motivation og erhvervserfaringer klarlægges med det formål at vurdere tilstrækkeligheden heraf i forhold til kravene. Kvote 3. Ansøgere en andre faggrupper end dem, der er uddannet ved de højere læreranstalter. Optagelse kan ske såfremt ansøgers uddannelse suppleres med kurser fra en højere læreranstalt eller videregående uddannelser (f.eks. det åbne universitet, de sociale højskoler, sygeplejehøjskole og lign.). inden for psykologi, ledelse, personlig udvikling, terapi, supervision. Optagelsen baseres tillige på en personlig samtale, hvoraf alder, modenhed, motivation og erhvervserfaringer klarlægges med det formål at vurdere tilstrækkeligheden heraf. Der optages maksimalt 20% ansøgere fra kvote 2 og 3 på hvert hold. Ansøgere skal som minimum have 3 års praktisk erfaring med udøvelsen af egen uddannelse. Ansøgere forventes at have et arbejde, hvor de i uddannelsesperioden regelmæssigt arbejder professionelt psykoterapeutisk med familier, par eller enkeltpersoner. Ansøgere må gøre rede for dette i ansøgningen. Ved tvivl er der mulighed for at kontakte studievejlederen, Winnie Ørting. Dispensation. Eventuel dispensation fra ovenstående kriterier gives kun ud fra en konkret vurdering baseret på en personlig samtale med studievejleder. Her lægges vægt på dokumentation af livserfaring og modenhed, arbejde med mennesker i mindst 3 år, samt et vist kendskab til relevante psykologiske teorier. Endelig at vedkommende under uddannelsen arbejder med individuelle, par og/eller familier. Merit: For merit til uddannelsen skal kunne dokumenteres en relevant 3-årig efteruddannelse fra andet tilsvarende institut eller uddannelsescenter. 3

4 Der kan gives merit for anden relevant erhvervserfaring, hvilket omfatter minimum 3 års erfaringer med arbejde af medmenneskelig karakter f.eks.: socialt arbejde i DK eller Ulande undervisning eller andet pædagogisk arbejde personaleudvikling anden relevant erhvervserfaring. Erhvervserfaring kan opnås ved frivilligt, ulønnet arbejde, der svarer til mindst 3 års fuldtidsbeskæftigelse. Skriftlig dokumentation for ansøgernes opfyldelse af optagelseskriterierne, f.eks. eksamensbeviser, kursusbeviser, ansættelseskontrakter, anbefalinger mv. Merit: Tilsvarende uddannelse fra et andet anerkendt uddannelsesinstitut. I sidstnævnte tilfælde skal kursisten kunne dokumentere at have tilegnet sig relevant litteratur og have bestået en skriftlig opgave i relevant teori og praksis. Disse forudsætninger vil for hver enkelt kursist blive evalueret af WIOL inden optagelse på året. Uddannelsens indhold, struktur og etik: Uddannelsens indhold: Relationer bliver Gud i fremtiden: Van Hauen, Emilia i: Jyllands-Posten 3. december Bevidnergrupper og Definerende ceremonier: Michael White (2008):i: Kort over narrative landskaber, Hans Reitzels Forlag. Refleksiv udspørgen som middel til at fremme selvhelbredelse. Tomm, Karl (1989) i: "Systemisk intervjumetodik"., Mareld, Stockholm. Oversat i Forum 3/92. Klienten er eksperten en Socialkonstruktionistisk og Ikke-vidende approach til terapi. Anderson H. og Goolishian, H.i: Systemisk Forum, 1995/3. Forfejlet Kærlighed. Imelda McCarthy og Nollaig Byrne: Samtaler om incestproblemet i en irsk kontekst: Fokus på Familien, 1990, no.3. Om konstruktivisme versus Social-konstruktionisme samt Magtbegreber i: Lundby, Geir (2005) i Narrativ Terapi, Hans Reitzels Forlag. Magtbegrebet og Kærlighed og Vold. Christensen, N.B. og Nielsen, S.K.: Magtaspektet i terapeutpositionen i: Fokus på Familien, 2002/3. Endvidere: Goldner, V. et al.: Paradokser i voldelige parforhold i: Systemisk Forum, 1995/2. At gå ud over Narrativet. Gergen, Kenneth (1997) i: Virkelighed og relationer. Dansk Psykologisk Forlag. SORG OG KRISER. Denborough, David (red.), (2008) i: TRAUMER, Dansk psykologisk forlag Appreciative Inquiry: Den anerkendende og værdsættende samtale i: Appreciative Inquiry (2007), Hornstrup, Carsten og Loehr-Petersen, Jesper, Jurist- og Økonomiforbundets Forlag. Systemisk Parterapi og Depression. Eia Asen & Elsa Jones (2010): Systemisk parterapi og depression, Dansk Psykologisk Forlag. 4

5 Uddannelsens struktur: året er et sammenhængende modul i forlængelse af Basisåret året er økonomisk adskilte. Disse to år består af i 2 x 9 x 2 dage = 36 dage fra 9.00 til og svarer til 288 lektioner. (Hertil kommer tid i studiegrupperne på 16 dage á min. 3 timer = 48 timer. Det samlede antal timer/lektioner for året bliver herved min. 336 lektioner). De 288 lektioner fordeler sig på året: Teori og metode samt færdighedstræning = Egenterapi/selvrefleksion = Supervision = 190 timer/lektioner 45 timer/lektioner 53 timer/lektioner Der er programsat litteratur til hver af de 18 undervisningsgange, hvor det forventes, at kursisterne er forberedt på den teoretiske litteratur, og bortset fra første undervisningsgang forventes det, at studiegrupperne har drøftet det læste stof på dagene mellem undervisningsgangene. Der er to grundbøger til hhv. 2.- og 3. året, som kursisterne selv skal anskaffe, og hertil kommer ca. 30 artikler/ kapitler fra relevant litteratur, som udlånes til hver studiegruppe af WIOL. Undervisningen foregår i tidsrummet kl på: Kaløvig Bådelaugs Kursuscenter, Åstrup Strandvej 68 A, 8541 Skødstrup. WIOL afholder fuld forplejning fra kursusstedets restaurant: Morgenmad, frokostbuffet og eftermiddagskaffe. Undervisnings- arbejds- og prøveformer: Disse vil bestå i: Oplæg/forelæsninger fra undervisere. Live demonstrationer samt præsentation af udvalgte psykoterapi-sessioner på video/dvd. Gennemgang af, refleksioner over og gruppearbejde over læst litteratur. Litteraturfremlæggelse af kursisterne samt refleksioner og feedback herom. Rollespil i relation til konsultationer. 5

6 Træning i og udøvelse af psykoterapi og supervision. Psykoterapi (live) med udefra kommende klienter. Supervision af psykoterapi og supervision live og via video/dvd. Lave og afholde workshops for de andre studerende på fællesdagene. 2 dage om året afholdes fællesdage for alle årgange med workshops lavet af 3. og 4.års kursisterne + underviserne på 1. dagen og 2. dagen med en national eller international kapacitet indenfor det systemiske eller narrative felt. Ved starten af 2. og 3. Året laves målbeskrivelser, som sendes til studievejlederen Målbeskrivelsen evalueres løbende af kursisten og kan ændres undervejs i studiet. Studievejlederen orienteres altid om ændringerne. For at bestå året skal følgende kriterier være opfyldt, skal kursisten:.have deltaget min. 30 ud af de 36 dage. Hvis kursister uforskyldt (sygdom, fødsel etc.) ikke kan oppebærer dette antal dage, vil WIOL sørge for, at kursisten opnår de manglende dage ved at blive overført til andet hold. På hvert år have præsenteret litteraturgennemgang sammen med sin studiegruppe af én times varighed for de øvrige kursister. Have givet minimum to og modtaget to konsultationer ift. andre kursister på holdet. Have givet minimum to konsultationer til udefra kommende klienter / supervisander / grupper på holdet. Have deltaget i forskellige former for reflekterende teams under de øvrige kursisters konsultationer. For hver af årene have bestået en skriftlig opgave på ca. 10 A-4 sider, hvor kursisten har præsenteret udvalgt teori og omsat denne til relevant praksis. Underviserne bedømmer om denne skriftlige opgave er til bestået. Der udleveres og gennemgås Opgavebeskrivelse. Såfremt opgaven ikke kan bestås, gives ny vejledning på opgaven, hvorefter den i ny udgave kan indleveres til bedømmelse. Denne revurdering af opgaven kan om nødvendigt gentages max. 3 gange. På 3. året sendes den forgodkendte opgave videre til censor til endelig bedømmelse. Skulle censor underkende opgaven, kan kursisten indlevere opgaven i forbedret udformning til bedømmelse senest én måned efter første vurdering. Have lavet målbeskrivelse for studieforløbet, som sendes til studevejlederen, som skal kunne godkende målbeskrivelsen. Målbeskrivelsen er den kursistens huskeseddel for hvad 6

7 vedkommende skal nå på studieåret og samtidig et værktøj som kan tilføres nye mål. Studievejlederen orienteres altid pr. mail om ændringerne i målbeskrivelsen, således at studevejlederen altid har tjek på hvor den enkle studerende befinder sig fagligt i forhold til målbeskrivelsen. Kursisten får altid supervision og/ eller feedback på hvert et klientinterview dels af underviserne og dels af et udvalgt Metode-team blandt de studerende. Kursisten får altid optaget sine udefra kommende klienter på holdet på video/dvd mhp. feedback fra undervisere og udviklingsopgaver samt hvilke hjemmeopgaver kursisten får ved at skulle gense sin terapeutiske præstation på video/dvd På 3. året bliver opgaven endvidere vurderet, bedømt og skal kunne opnå Bestået af en ekstern censor. Hertil kommer, at kursisten skal præsentere en video/dvd med 6 min. fra egen konsultation med en klient / supervisand, samt kunne begrunde hvilke systemiske eller narrative redskaber der bliver brugt under konsultationen. Censor bedømmer præstationen med Bestået / ikke bestået. På 3. året skal kursisten evt. sammen med sin studiegruppe - have præsteret en workshop for øvrige kursister på fællesdagene i WIOL. Disse opfyldte kriterier er grundlaget for et kursusbevis samt samlet litteraturliste for de 3 år. Dette giver kursisten ret til en evt. fortsættelse på året. Denne efteruddannelse følger Dansk Psykologforenings etikregler. WIOL s faste undervisere består af: Direktør, Cand. Psych. Ole Nygaard, aut. og specialist i psykoterapi og supervision. Ole Nygaard er tillige uddannelsesansvarlig. Hertil kommer vores to faste vikarer,der begge har den 5-årig Psykoterapeutiske uddannelse, MPF. Studievejleder, Erhvervsvejleder og Terapeut: Adm. Direktør, Winnie Ørting, eksamineret systemisk konsulent og Kempleruddannet terapeut. Winnie Ørting er tillige studie- og erhvervsvejleder. Censorkorps: Ejer af firmaet, Livviadialog.dk, Lisbeth Villumsen, exam. systemisk terapeut og supervisor. Camilla Grann, Exam systemisk og Narrativ psykoterapeut. 7

8 Anna Prip, Exam systemisk og Narrativ psykoterapeut.. Praktiske oplysninger: Tilmeldelse til året foregår skriftligt enten pr. brev eller via hjemmeside: WIOL.dk året udgør en efteruddannelse eller ajourføring og vedligeholdelse af eksisterende lang eller mellemlang uddannelse, som kursisterne skal være i besiddelse af. Hvis kursisten ønsker hele den 5-årige uddannelse, skal disse tages indenfor 7 år. Se endvidere dispensationsregler fra 7-års reglen under Kvalitetskriterier for året. Kursisten skal have relevant beskæftigelse, der sikrer, at det lærte på kurset kan praktiseres af kursisten i dennes faglige virke. Kursisten skal kunne læse faglige tekster på dansk, svensk og norsk. 8