Fællesskolen Hammelev Sct. Severin Forår i skolegården

Transkript

1 Fællesskolen Hammelev Sct. Severin April 2017 Informationsblad til skolens elever/forældre og personale Forår i skolegården I dette nummer: Læringssamtaler 2 Minisamfund, herun- 2 der mødetider Legepatrujlen 3 Skoleårets planlægning 4 Økonomi 5 Skolestarterne 5 Madkamp 6 Forår og udearealer 7 Indeklima 7 Glade og aktive børn på græs i SFO tiden 8 nr. 44

2 Læringssamtaler I februar måned evaluerede medarbejdere og ledere på de læringssamtaler, som vi har indført fra dette skoleår. Tilbagemeldingerne fra medarbejderne var positive. Det overordnede mål med samtalerne er, at det enkelte barn bliver mere bevidst om og motiveret for at lære - mål som medarbejderne efter 2-3 samtaler endnu ikke kan være sikre på, at samtalerne opfylder. Men tendensen er, at børnene er positive overfor nærværet og det fælles fokus, der opstår under samtalen. For medarbejderne betyder det ligeledes meget, at de kommer tæt på det enkelte barn - samtalen giver dem bl.a.mulighed for at få drøftet barnets handlemuligheder i klasseundervisningen, og også guide barnet i de forhold, som kan give usikkerhed. Vi er stadig i det første år med samtalerne - og det betyder, at form og indhold stadig øves og viderudvikles. Noget af det vi skal justere på, er antallet af samtalerne. Ledelsens forventning om, at der gennemføres 6 samtaler med hvert barn hen over året, kommer i mange af klasserne ikke til at holde stik i år. Vi har endnu ikke besluttet det endelige antal samtaler for det kommende skoleår, men det er vigtigt, at vi sikrer et tilstrækkeligt antal, så opmærksomhed og fokus opretholdes. Minisamfund, herunder mødetider I uge 20 her vi A-uge, en ganske særlig A- uge som eleverne glæder sig rigtig meget til. Minisamfund er en uge hvor vi på skolen øver os på hvordan arbejdsmarkedet fungerer. Skoleskemaet afløses af en uge hvor mange forskellige virksomheder vil skyde op på skolen. Alle de ansatte skal bruge ugen på at arbejde i virksomhederne - producere varer og ydelser, som i ugens løb kan afsættes til købelystne børn og voksne. I begge afdelinger er der en styregruppe, som arbejder med at forberede ugen. Styregruppen vil også sørge for at udsende mere information om ugen, når tiden for afviklingen nærmer sig. Alle elever møder ind til 30 timer i deres virksomheder i uge 20. Mandag til torsdag fra , torsdag tillige klokken , og fredag slutter vi så lidt tidligere klokken Den ekstra undervisningstid sidst på dagen om torsdagen, er også det tidspunkt hvor minisamfundet åbner dørene for forældre, bedsteforældre og andre interesserede. Her skal eleverne vise, hvad de har arbejdet med i løbet af ugen - og de mange besøgende skal med god og villig købekraft og lyst sørge for, at virksomhederne har et marked, de kan afsætte deres produkter på. Vi garanterer helt sikkert en spændende uge for eleverne og også tiden op til, hvor stillinger skal besættes, og hvor medarbejdere og ledere gennem kurser lærer deres nye hverdag i minisamfundet at kende. Sfo har åbent som sædvanligt, og derudover dækker de også Børneuniverset ind om fredagen fra klokken Hvis der i junioruniverset er brug for pasning fredag fra klokken 11.00, så vil vi bede jer om at kontakte klasselæreren. Side 2

3 Legepatrulje Interview med Helene, Mandana, Marie, Silja, Nikolai, Lasse, Sebastian og Zacharias 6.b Hvorfor har jeg valgt at søge? Jeg søgte ind i legepatruljen, fordi jeg selv godt kunne lide legepatruljen, da jeg var mindre. Derfor ville jeg godt selv gøre det sjovere for børn at lege sammen i frikvartererne. Vi synes ikke, børn skal være alene i frikvartererne, og de skal have noget at lave, så de ikke føler sig udenfor eller keder sig. Derudover synes vi børnene er søde, og vi kan godt lide at være sammen med børn. Jeg kan huske, at jeg altid var med til det, da jeg var lille, og jeg syntes altid at det var sjovt at lege sammen med de store. Det er også en god mulighed for at få nogle andre nye venner. Hvad har været sjovt? Det var rigtig sjovt, da min gruppe og jeg var nede i indskolingen og legede med de mindre børn og se det sted, hvor vi var dengang og lære nogle børn at kende og få et forhold til dem. Det har også været sjovt, at være den der har haft styringen og skulle have ansvaret for de små. Det bedste har været, når der var mange børn og legen virkeligt kørte, men så skulle man også havde styr på mange ting. Det har også været godt, når der kun var få, for så havde man mere tid til fokus på hver enkelt. Børnene ser meget glade ud, og vi har også haft det sjovt, imens vi legede med dem, især fordi at de kan være meget underlige. Det er også ret sjovt nogle gange at give dem lidt konkurrence, da vi er lidt ældre end dem. Så kommer børnene nemlig mere i gang og får det sjovere. Hvad har været/er en udfordring? Den største udfordring har været at få børn med i legen. Mange sagde nej, og de fleste legede allerede, fordi de havde lavet aftaler Side 3 med hinanden om at være sammen i frikvarteret, og det stoppede dem for at være med. Men vi spurgte selvfølgelig stadig. Nogle gange er det lidt svært at forklare de helt små børn, hvad de skal, da de godt kan misforstå det og blive forvirrede. Nogle gange var det også svært at få børnene til at lege med, men det er mest i de større klasser, det bliver svært. Nede ved 0. klasserne er det lettere. Nogen gange vil børnene heller ikke høre på os, men igen er det mest de ældre. Jeg synes nogle gange, det har været en udfordring at styre børnene. De kan hurtigt lige være væk, eller de bliver kede af det, eller de kommer op at slås med hinanden. Mange gange har børnene slået sig og er begyndt at græde. Der er som regel mange, og hvis man ikke lige har set, hvad der er sket, siger den ene en ting og den anden en anden ting. Så er det svært at vælge, hvem man skal tro på. Men det er godt at få lært at stoppe en slåskamp eller en diskussion. Føler du dit arbejde bliver påskønnet af de andre elever, lærere og ledelsen på skolen? Ja, jeg synes vores arbejde bliver påskønnet af både børn og voksne, men eleverne i de større klasser er lidt ligeglade med os. Det er hyggeligt at man får en tur til Legoland, men det er ikke så meget den, jeg tænker over. Jeg synes det er nok, at vi får lov til at lære at have ansvar og være sammen med børnene. Det er også lidt fedt, den måde at de mindre elever ser op til os på, og at vi får et diplom. Det er også noget jeg vil kunne bruge senere i mit liv, da det kommer til at stå på mit CV, når jeg skal søge arbejde. Vi kan selvfølig ikke komme uden om, at den tur til Legoland sammen med kammeraterne fra Legepatruljen helt sikkert bliver mega fed. Se video om legepatruljen: d/0b7vjpllzj5isd2zbnvc5tdfavmc/ view?usp=sharing

4 Skoleårets planlægning Skoleårets planlægning er i fuld gang. Sammen med skolebestyrelsen og medarbejderne har skoleledelsen drøftet og udstukket de lange linjer i planlægningen - således at økonomien er på plads, og at vi også har truffet beslutning om, hvilke overordnede ændringer vi prioriterer i det kommende skoleår. Med det overordnede på plads kan de næste skridt i planlægningen tages - i den lange kæde af overvejelser og beslutninger, som planlægningen af et skoleår er: Teamdannelse: I den kommede tid arbejder ledelsen med teamdannelsen, så de medarbejdere som afgiver aktiviteter, placeres i de teams, hvor der mangler medarbejdere, eller hvor vi skal starte op med nye teams bla. på 1. årgang og på 4. årgang. Medarbejderne: På medarbejdersiden er vi stort set på plads, så vi har det antal medarbejdere, der skal til at dække aktiviteterne i det nye skoleår. Der vil skulle fastansættes en enkelt lærer og 2 barselsvikarer - det er få sammenlignet med de sidste par år. Men vi skal i år også flytte et antal medarbejdere til nye aktiviteter - fra modtageområdet, hvor vi går fra 5 klasser til 2 klasser. Formelt set er reduktionen en følge af en politisk beslutning om at skabe overensstemmelse mellem det oprindeligt afsatte budget og det forbrug, vi har på de skoler, som har modtageklasserne. De sidste års store flygtningestrøm har betydet, at vi på skolerne har stået med en relativ stor opgave. Flygtningestrømmen er imidlertid aftaget så meget, at det oprindeligt afsatte budget kommer til at passe ganske godt med ressourcebehovet til opgaven i det kommende skoleår. Nye opgaver: Nogle af medarbejderne flytter vi også til den nye specialklasse i Børneuniverset. Og derudover skal vi bruge yderligere en medarbejder i Hammelevafdelingen, da elevtallet i kommende 2. H er i vækst. Efter påske vil vi inddrage forældrene i 2. H i processen med, hvordan vi tilrettelægger dagligdagen og undervisningsformen på årgangen. April måned anvendes til at færdiggøre teamdannelsen herunder samtaler med de medarbejdere, vi omrokerer internt. Opgaver og fag: I maj måned går fag- og opgavefordelingen så igang. Det arbejde fylder det meste af måneden - meget klarer medarbejderne i fællesskab og sammen med ledelsen - og de allersidste brikker skubber ledelsen så på plads i slutningen af måneden. I juni måned lægges der skemaer og medarbejderne arbejder med planlægningen af det kommende skoleår. I den sidste uge op til ferien forventer vi, at skemaet er på plads, så I forældre kan se, hvordan hverdagen kommer til at se ud. Skoleårets planlægning er faktisk et ganske stort puslespil at få på plads og arbejdet strækker sig over et halvt år. Side 4

5 Økonomi På skolebestyrelsesmødet i marts gennemgik vi budgettet for 2017 og for det kommede skoleår. Efter en årrække med ganske mange elever i klasserne, ser det nu ud til, at elevtallet i de kommende år falder, så klassekvotienten bliver mere almindelig. Gennem de sidste år har vi på skolen da også haft en god økonomi. Nedgangen i elevtallet påvirker selvfølgelig vores økonomi - for størstedelen af økonomien generes af elevtallet. Hver elev medbringer ca kr. Elevnedgangen har vi været forberedt på ville komme. Derfor har vi gennem de sidste år også anvendt noget af vores økonomi på at opgradere de fysiske forhold - forbedringer af udeområder og bygninger, som vi ellers kan have svært ved at vedligeholde optimalt i mere almindelige år. Vi har nået en god del gennem de sidste 3 år. Ud over at vi kan glæde os over de mange forbedringer, betyder det også, at vi i de kommede år, hvor budgettet strammer mere til, kan drive bygninger og udeområder mere rationelt. Skolebestyrelsen nikkede ja til ledelsen prioritering af de godt 47 millioner kroner, vi har til skoledriften. Skolestarterne De fleste skolestartere fik vi indskrevet i januar måned. Vi blev lidt overraskede over antallet af skoleudsættelser, som blev til 7 ialt, alle i Haderslev. Der tegnede sig et billede af 1 klasse på 18 elever i Hammelevafdelingen og ialt 54 elever til Sct. Severinafdelingen. For få elever til 3 klasser ud fra en økonomisk vurdering. I en pædagogisk og strategisk sammenhæng indstillede ledelsen til skolebestyrelsen, at vi i Sct. Severinafdelingen holdt fast i 3 børnehaveklasser, så omvæltningen fra daginstitution til skole ikke bliver for stor - og så der var mulighed for at kunne tilbyde ledige pladser til elever fra andre skoledistrikter og til tilflyttere. Vi har erfaring for at elevtallet flytter sig hen over foråret - og det gør det også i år, så lige nu det ser ud til, at vi kan starte 3 klasser i afdelingen med en klassekvotient tæt på 20. Side 5

6 Madkamp Det blev til en flot 4.plads, da 6.a den 30 marts dystede mod 11 andre skoler til DM i madkundskab. Årets Tema hed Bælgfrugter og bæredygtighed, et emne der måske ikke umiddelbart lyder specielt inspirerende, men det har ikke været en hæmsko for 6.a, der stillede op i finalen i Odense på Kold College, med menuen: Mega Vega Burger og sukkersnaps-is. Der spirede mange ideer frem undervejs i det lange forløb frem til finalen, og mange forskellige bælgfrugter har været prøvet af og prøvespist. Luna og Anne-Emilie fra 6.a beskriver det sådan: Madkamp har været sjovt, udfordrende og iderigt. Vi lavede noget anderledes og selvstændigt arbejde i undervisningen og forløbet har været udfordrende, fordi man skulle finde på noget og gøre det til ens eget. Det har også været iderigt, innovativt og kreativt, fordi vi selv skulle eksperimentere med smagende og få maden til at hænge sammen Eleverne ved nu alle sammen en hel del om bælgfrugter og bæredygtighed. Mange forskellige bælgfrugter er blevet afprøvet, inden de rigtige blev fundet. F.eks. så har 6.a sparet på sukkeret i isen ved at bruge sukkerærter. Når vi taler bæredygtighed, så er elevernes viden også stor: Bæredygtighed kan man ikke sætte i en kasse. Vi har lært, at det ikke kun er mad der påvirker, men også elektricitet, transport og fabrikker osv. Vi skal tænke mere over det, så vi mindsker drivhuseffekten, der påvirker vores klode meget forsætter Luna og Anne-Emilie fra 6.a 6. klassen har været rigtig gode til at formidle deres nye opskrifter, og de har bidraget til at udbrede kendskabet til Madkampen, der i øvrigt afholdes hvert år. De har været i avisen 3 gange og borgmester H.P Geil har besøgt skolekøkkenet, for at ønske klassen held og lykke i finalen. (se video fra besøget her: drive.google.com/file/ d/0b7vjpllzj5ismm8zrk1hmhzfahm/view? usp=sharing ) Både lærere og forældre har været inddraget i at smagsteste de forskellige retter og klassen lækre brownie, bagt af bl.a. kikærtemel, er blevet smagstestet til mellemtrinnets forårsfest. Det er 3. år i træk, at en 6.klasse her fra skolen er kommet i finalen til Madkamp, men heller ikke 3.gang skulle være lykkens gang. Det blev nemlig en flot 4. plads. -Og ikke mindst, så er ny viden om råvarer og en alternativ anvendelse guld værd for både miljø og bæredygtighed. Side 6

7 Forår og udearealer I begge afdelinger arbejder vi videre med forbedringer af udeområderne. Blandt de kommende aktiviteter er asfaltering af skolegården i Hammelevafdelingen. Hen over efterår og vinter er asfalteringen blevet forberedt - nedbrudte kloakker er blevet repareret, afskallede lyskasser er pudset op, fliseområder fjernet og erstattet af asfalt mv. at den sidste boldbane er igang med at blive sat op. Den har ligget på lager i mere end et år, mens vi har afventet at byggepladsen kunne reduceres så meget, at opsætningen kunne komme igang. Vi vil være sikre på, at alle forarbejder er gennemført, så det nye asfalt kan ligge uforstyrret i de kommende mange år. Næste trin i planen med at udvikle et legeområde i skolegården, arbejder vi stadig med. Elevrådet har lavet et godt forslag til, hvordan området kan komme til at se ud. Skolen har inviteret andre aktører i lokalområdet til at være med i processen omkring at udvikle skolegården, så vi kommer til at matche de behov, der er i Hammelev. Vi vælger at gå bredere ud også for at se, om vi kan finde anden finansiering til projektet. Og derfor har vi heller ikke endnu en endelig tidsplan for arbejdet, som vi selvfølgelig allerhelst vil følge til dørs i I Sct Severinafdelingen vil der ske forskellige småforbedringer i skolegården, samtidig med Indeklimaprojekt Skolebestyrelsen har indsendt en ansøgning til det politiske udvalg om midler til at genoprette skrænterne ved hvid legeplads - et projekt, vi har ønsket at gennemføre de sidste mange år, men som også har et omfang der gør, at vi ikke kan klare det indenfor vores egen økonomi. I 2016 fik vi Rambøll til at udarbejde et projektmateriale, som beskriver arbejdet og udliciteringensprocessen. Dermed er vi et skridt videre. Nu afventer vi svar på vores ansøgning. Der er god fremdrift i byggeprocessen i etape 2 af indeklimarenoveringen i bygningen. Efter en ufrivillig pause i februar, hvor vi måtte afvente kulturstyrelsens godkendelse af nogle nødvendige ændringer, arbejdes der igen på fuld tryk. Ventilationsanlægget er næsten på plads. Det gælder også for ombygningen af varmeanlægget, som bliver helt færdigt midt i april måned. Omkring 1. maj bliver elektrikere og tømrere færdige med opsætning af lofter og lamper i klasserne. Malerne har så tid til give klasserne den sidste finish, inden klasselokalerne efter planen skal stå færdige den 5. maj. Side 7 Ud over selve indeklimarenoveringen er der forskellige afledte arbejder, som vi skal bruge yderligere en måned på at få udført. Det er bl.a. reparationer og rensning af gulvene, som afsluttes med en såkaldt purbehandling, en ny overflade som skal sikre at gulvene bliver mere modstandsdygtige og rengøringsvenlige. Blandt andre opgaver er reetablering af skolens ringe- og brandalarmeringssystem, opsætning af smart boards og inventar. Vi forventer, at eleverne kan flytte ind i de nye lokaler midt i juni måned. Det glæder vi og rigtig meget til.

8 Fællesskolen HAMMELEV SCT SEVERIN Glade og aktive børn på græs i SFOtiden Hammelev Afd. Erik Eriksens Vej Vojens Tlf Sct. Severin afd. Moltrupvej Haderslev Tlf [email protected] faellesskolenhammelevsctseverin Sportspladsen er i brug året rundt i SFOtiden, men der er nu ikke noget, der kan slå forårets komme. Som afdelingsleder mærker jeg rigtig foråret, når jeg fra vinduet kan følge med i, hvordan flere og flere børn kommer på græs. Aktivitetsniveauet stiger med temperaturen og rulleskøjterne bliver i denne tid støvet af og tages flittigt i brug. Fodbold er altid et hit, men der er ingen tvivl om, at dagene med godt vejr trækker flere børn fra SFOafdelingerne på sportspladsen. De mange forskellige køretøjer er også et hit, og det bliver til mange kørte kilometer rundt om græsbanerne. Afdelingsleder: Dorthe Schindler Berg