NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI"

Transkript

1 NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI Titel: Forfatter: En ordbog og dens informanter Guðrùn Kvaran Kilde: Nordiske studier i leksikografi 1, 2001, 1992 s Rapport fra Konferanse om leksikografi i Norden, mai 1991 URL: Nordisk forening for leksikografi Betingelser for brug af denne artikel Denne artikel er omfattet af ophavsretsloven, og der må citeres fra den. Følgende betingelser skal dog være opfyldt: Citatet skal være i overensstemmelse med god skik Der må kun citeres i det omfang, som betinges af formålet Ophavsmanden til teksten skal krediteres, og kilden skal angives, jf. ovenstående bibliografiske oplysninger. Søgbarhed Artiklerne i de ældre Nordiske studier i leksikografi (1-5) er skannet og OCR-behandlet. OCR står for optical character recognition og kan ved tegngenkendelse konvertere et billede til tekst. Dermed kan man søge i teksten. Imidlertid kan der opstå fejl i tegngenkendelsen, og når man søger på fx navne, skal man være forberedt på at søgningen ikke er 100 % pålidelig.

2 380 Guorun K varan En ordbog og dens informanter På Oroab6k Håsk61ans i Reykjavfk, Islands leksikografiske institut, har man i næsten femti år indsamlet materiale til en historisk ordbog'. Jeg vil fortælle om ~t led i dette indsarnlingsarbejde, det vil sige hvordan Ordbogen har draget nytte af den almene sproglige interesse i landet ved at rette spørgsmål til folk angående ord der ikke er fundet i skriftlige kilder eller der mangler nærmere oplysninger om. Jeg vil dog først give et kort overblik over den virksomhed der er foregået på Ordbogen i de forløbne årtier. Planer om en historisk islandsk ordbog blev først fremsat i begyndelsen af dette århundrede, og da ville man stile mod en ordbog som dækkede islandsk sprog fra de ældste kilder og op til sidste århundredskifte. Man startede arbejdet, men på grund af svigtende bevillinger måtte man snart give op. Ideen blev dog holdt i live, og i begyndelsen af firtiårene gik man på ny i gang med arbejdet med en historisk ordbog, som ifølge nye planer skulle omfatte perioden fra 1540 til nutiden. Sproghistorisk set er den nye tidsgrænse bagud tilfældig, men 1540 er årstallet for udgivelsen af den første bevarede trykte bog på islandsk, Det ny testamente, og en forklaring på at man nu satte denne grænse var den at man da i København var begyndt at forberede et andet historisk ordbogsværk, som skulle omfatte norrøn prosa, og heri indgik islandsk op til I de forløbne år har indsamlingsarbejdet bestået i excerpering af skrifter fra denne periode, især trykte bøger, og man kan sige at man allerede har excerperet de vigtigste trykte kilder op til slutningen af forrige århundrede foruden et betydeligt materiale fra det tyvende århundrede. Imidlertid forholder det sig sådan, at de trykte islandske bøger fra det 16., 17. og op i det 18. århundrede først og fremmest indeholder kirkelig og anden opbyggelig litteratur, og derfor har det været nødvendigt at foretage en betydelig excerpering på grundlag af et bredere tekstudvalg, det vil sige fra håndskrifter, for at udfylde lakuner. Blandt andet har man søgt at inkorporere alle håndskrevne ordbøger og ordsamlinger. Samlingen fra trykte kilder og håndskrifter består nu af over 2 millioner ordbogssedler, og i de senere år har man arbejdet med at indtaste dette materiale, således at det bliver maskinelt tilgængeligt. Men en historisk ordbog må give et så fyldigt og detaljeret billede som muligt af sproget i den periode den omfatter, og skriftsproget alene dækker aldrig det levende sprog til fulde. Til trods for omfattende bogproduktion inden for mange forskellige emner i løbet af de sidste to århundreder, dækker disse kilder aldrig hele det ordforråd som er eller har været forbundet med forskellige arbejdsmetoder og kulturelle foreteelser. Mange slags udtryksmåder bliver således sjælden eller aldrig skriftfæstet, i hvert fald i trykte bøger, og et stort antal ord og ordforbindelser, særlige betydninger og talemåder, som hører hjemme i en udførlig 1 Senere omtalt som Ordbogen.

3 historisk ordbog, er således i fare for at gå tabt. Derfor er det nødvendigt for leksikografer også at søge materiale i det talte sprog, hvis de skal være i stand til at foretage en historisk beskrivelse af ordforrådet, sprogets udvikling og betydningsændringer. Det er en lang islandsk tradition for at interessere sig for talesproget og optegne dialektale ejendommeligheder. I begyndelsen af det 18. århundrede indsamlede håndskriftsamleren og forskeren Arni Magnusson fra forskellige landsdele ord og talemåder, som var ham selv fremmede og som han mente var karakteristiske for de pågældende landsdele. Hans amanuensis, J6n 6lafsson fra Grunnavik, som gennem et langt liv arbejdede med et stort anlagt ordbogsværk, optegnede meget fra sin samtids talesprog og bestræbte sig på at oplyse om kilderne til de optegnede ord og ordforbindelser. Den danske sprogforsker Rasmus Kristian Rask foretog en rejse i det østlige Island tidligt i det 19. århundrede og optegnede på sin rejse ord som han anså for kendetegnende for den østlandske dialekt. Den islandske filolog Bjorn M. 6lsen, som senere blev professor og den første rektor ved Islands universitet, viste stor interesse for talesproget og foretog optegnelsesrejser i landet i årene , det meste af tiden med støtte fra Carlsbergfondet. Man kan sige at det første forsøg på en organiseret indsamling fra talesproget begyndte i 1917 da forfatteren 1>6rbergur 1>6roarson fik en bevilling fra Altinget til indsamlingsarbejde. Han flk årlige bevillinger indtil 1924, da de blev sløjfet og dette arbejde ophørte. 1>6rbergur lagde stor vægt på at få kontakt med meddelere så mange steder som muligt over hele landet og opbygge et samarbejde mellem frivillige. Hans formål var en systematisk indsamling i hver syssel af ordforråd der var knyttet til bestemte arbejdsområder og -metoder fremfor tilfældige optegnelser af enkelte ord. I en periode forsøgte han også at udvide indsamlingsarbejdet gennem en fast avisspalte, og det lader til at en del folk har reageret herpå. Da bevillingerne til ham ophørte, opgav han at have omkring 300 informanter. Alle de samlinger som jeg her har omtalt er nu helt eller delvis i Ordbogens varetægt. Dog ser det ud til at noget af 1>6rbergurs materiale er gået tabt. På Ordbogen opbevares endvidere en del mindre samlinger som jeg ikke har nævnt. Dette materiale er kun delvis blevet behandlet endnu, men det er tilgængeligt for alle som vil undersøge ordforrådets historie eller dialektale udtryk i enkelte landsdele. Samtidigt er disse kilder et uvurderligt bidrag til det indsamlingsarbejde som foregår på Ordbogen. Uden dem ville en del udtryk som kendes fra skriftsproget være svære at forklare, og en del oplysninger som disse samlinger har bevaret ville ellers være gået tabt Ordbogens stab har uden tvivl fra starten gjort sig klart hvor vigtigt det var at indsamle materiale fra talesproget, men det første årti har man dog ikke taget noget initiativ på dette felt, nok især som følge af hvor fåtallige man var og hvor meget andet arbejde der skulle varetages. Midt i halvtredserne blev Ordbogens redaktører opfordret til at tage sig af regelmæssige radioudsendelser om islandsk sprog, indslag som radioen flere år forud havde haft med forskellige løse medarbejdere. Der var her tale om oplysende programmer med vejledning med hensyn til sprogbrug i skrift og tale. Under ordbogsfolkenes redaktion udviklede disse programmer sig efterhånden til at blive en blandning af oplysning og indsamling. Redaktørene havde da siddet med excerperingsarbejde i flere. år og kunne formidle mange interessante oplysninger til lytterne, blandt andet om ord og udtryk som tilsyneladende var begrænset til betemte landsdele eller mindre områder. Samtidig kunne de drage nytte af lytternes reaktioner ved deres indsamlingsarbejde, idet lytterne begyndte at formidle oplysninger til Ordbogen. Disse udsendelser blev meget aflyttet, og Ordbogen opnåede hurtigt kontakt med mange gode informanter, og nogle af disse har indsendt 381

4 382 oplysninger i årtier. Enkelte af de første informanter havde i sin tid bidraget til 1>6rbergur 1>6roarsons indsamlingsarbejde. Ordbogsfolkene tog ikke bare imod svar på deres forespørgsler. De meddelte lytterne oplysninger som de modtog, i det omfang svarene gav anledning dertil, og det har man holdt fast ved siden. Og lytterne svarer ikke bare spørgsmål. De stiller ofte selv spørgsmål om ord og udtryk, om oprindelse, brug og betydning, og i det omfang tiden tillader det benyttes radioudsendelserne også til at give svar på sådanne spørgsmål på grundlag af de oplysninger man allerede sidder inde med. I andre tilfælde må spørgsmålet sendes videre til andre lyttere i håb om reaktioner fra dem. Selv om Ordbogens hovedformål med udsendelserne naturligvis er at indsamle materiale, er det på denne måde lykkedes at opholde en tosidet kommunikation med folk fra forskellige samfundslag rundt omkring i landet. Det er nu tale om et nyt indslag hver uge i vintermånederne på program l, og hver udsendelse gentages et par dage senere. Længden har været noget varierende, som regel tyve minutter, men i nogle perioder ti eller femten minutter. I den første tid modtog Ordbogen næsten altid lytternes svar i skriftlig form, men efterhånden som telefonsystemet blev udbygget og det blev nemmere og billigere at telefonere fra landet, blev det mere og mere almindeligt at lytterne i fortsættelse af en udsendelse ringede den pågældende ordbogsredaktør op - enten på Ordbogen eller privat. Selv om telefonsamtalerne unægtelig tager tid - bl.a fordi nogle informanter også trænger til en personlig sludder- så er telefonsamtalerne i visse henseender mere givende end brevene, idet de giver lejlighed til at spørge nærmere om de behandlede ords betydning og samtidig eventuelt om andre ord inden for det samme område. Man kan også benytte lejligheden til at spørge om ord som man har modta.get oplysninger om fra andre personer i nabolaget. Foruden svar på direkte forespørgsler har flere informanter sendt Ordbogen kortere eller længere lister over sjældne ord som de har hørt og noteret hos sig, måske gennem en længere periode, også lister over ord som de har stødt på under læsning og som har været dem fremmede. Dagbøger og andre skrevne kilder har vi også modtaget til excerpering. Alt dette materiale bliver gennemgået på Ordbogen, og vi får på denne måde tit oplysninger om ord som i forvejen ikke eller kun i ringe grad er belagt i vores seddelsamlinger. Disse oplysninger kan i visse tilfælde give anledning til omtale i radioudsendelserne, og ofte har det vist sig at ord eller udtryk, som man tidligere havde troet var meget isolerede, faktiskt hørte til det levende sprog i et større område. De oplysninger som Ordbogen modtager fra lytterne bliver omhyggeligt registreret på sedler. Foruden selve opslagsordet anføres informantens defmition af ordets betydning så præcis som muligt. På sedlen noteres informantens navn og bopæl og hans eller hendes kilde. Til slut oplyses om informationen er givet per brev eller i en samtale. Alle indsendte breve arkiveres, og de udgør efterhånden en stor samling. Sedler som indeholder oplysninger fra det talte sprog holdes for sig på Ordbogen. Det vil sige at de ikke ordnes ind imellem sedler der bygger på excerpering af skriftlige kilder, idet disse to samlinger er væsensforskellige. Eksemplerne fra de skriftlige kilder viser ordenes brug på en bestemt tid i en bestemt kontekst, medens eksemplerne fra det talte sprog snarere ledsages af informanternes oplysninger om betydning og udbredelse. I Ordbogens talesprogssamling er der nu over 190 tusinde sedler, men man har ikke optalt hvor mange opslagsord de dækker. I løbet af af de tre-fire årtier som Ordbogens redaktører har stået for disse sprogindslag har Ordbogen, som før nævnt, fået kontakt med et stort antal informanter i alle aldersgrupper. For fem år siden lavede man en statistik over Ordbogens informanter før og nu, som indeholdt alle de oplysninger om vedkommende, som vi var i besiddelse af. Antallet viste sig til at være næsten 2400, heraf knap 1500 mandlige, og den geografiske spredning var meget god. Nogle

5 af disse infonnanter har regelmæsigt eller med mellemrum fonnidlet Ordbogen oplysninger gennem det meste af denne periode, andre har optrådt mere sporadisk og en del er naturligvis i tidens løb afgået ved døden. Hvert år dukker der imidlertid nye infonnanter op, således at det samlede antal er vokset. Måske har det spørgsmål meldt sig om oplysninger indhentet på denne måde er pålidelige. Det kan man i de fleste tilfælder svare ja til. Den nære kontakt, som der nonnalt er mellem infonnanterne og Ordbogen, gør at de ordbogsredaktører som tager sig af udsendelserne og modtager svarene lærer de enkelte infonnanter personligt at kende og er derved i stand til at evaluere de oplysninger de afgiver. Ved en gennemgang af talesprogssamlingen for nogle år siden viste det sig, som det var at forvente, at den indeholdt en del hapax legomena som krævede nænnere undersøgelse. Man spurgte i radioen om hovedparten af disse ord, men kun i få tilfælder modtog vi en bekræftelse af deres eksistens. Man kan således regne med at nogle af disse ord er opstået ved at infonnanten har hørt forkert eller misforstået Men dette er et problem som ikke er specielt for disse oplysninger, idet tilsvarande problemer opstår når skriftlige kilder excerperes, og sådanne isolerede fonner, som ikke får nogen støtte, bliver lagt til side. Som det er fremgået af det der allerede er sagt, består udsendelserne for det meste af spørgsmål og svar angående enkelte ord og ordforbindelser. Spørgsmålene giver lytterne imidlertid anledning til også at nævne an~e ord inden for det samme område, eksempelvis husdyrfarver, høhøst og forskellige slags redskaber, således at betydelige oplysninger foreligger nu angående enkelte fænomener>det er lykkedes at indsamle et betydeligt ordforråd der er forbundet med dele af dagliglivet som der ikke er skrevet meget om. Dette gælder for eksempel vejrforhold, forskellig slags håndarbejde som dels blev udført af mænd og dels af kvinder, tøj, madlavning og det daglige atbejde i det hele taget både til sø og til lands. Det drejer sig her naturligvis ikke mindst om ordforråd der er forbundet med aflagte arbejdsmetoder, og radioudsendelserne har bidraget væsentlig til at en betydelig del af dette ordforråd ikke er gået i glemmebogen. Det er dog ikke gennem radioen foretaget en systematisk indsamling af ordforråd der er forbundet med bestemte arbejdsområder eller -metoder, og det materiale der er blevet indsamlet er ikke blevet klassificeret emnernæssigt De enkelte redaktører har ganske vist ofte i en periode valgt først og fremmest at behandle specielle områder og har høstet meget materiale, men lytternes reaktioner har været meget forskellige af omfang. Ændrede arbejdsmetoder medfører at ordforråd, der har været forbundet med det gamle, hurgtigt bliver fjernt og kun huskes af få, og i de tilfælde, hvor det drejer sig om arbejde der kun er blevet udført af et fåtal mennesker, er lytternes reaktioner ofte minimale. Derfor er det vigtigt at sammenflette det almene og det mere specifikke i udsendelserne. Så snart man kommer ind på de mere almindelige områder, får vi som regel mange svar og der dukker gerne nye hjemmelsmænd og -kvinder op, som tidligere havde ment at de ikke havde så meget at fonnidle, men som kan vise sig at være meget vigtige infonnanter inden for forskelligartede emner. Jeg har nu givet en kort oversigt over tidligere indsamling fra det talte sprog på Island og beskrevet den metode som Islands leksikografiske institut har benyttet sig af for a,t forøge sine samlinger. Udsendelserne har haft en trofast lytterskare, og aflytningen. og interessen forekommer ikke at være blevet væsentlig fonnindsket til trods for at Statsradiofoniens program 1, som i starten var landets eneste ætennedie, efterhånden har fået konkurrence af flere radioprogrammer og to fjernsynskanaler. Men hvilket udbytte har Ordbogen selv haft af sine udsendelser i årenes løb? 383

6 384 Der har været en betydelig forbindelse mellem excerpering fra skriftlige kilder og indsamling fra det talte sprog. Ved excerpering fra bøger dukker der ord og ordforbindelser op, hvis nøjagtige betydning ikke fremgår af konteksten og som man ikke i forvejen har belæg på. Man kan slå forgæves op i eksisterende ordbøger, og da er det oplagt at søge hjælp hos Ordbogens informanter. I mange tilfælde er det at den vej lykkedes at indhente gode beskrivelser af vedkommende udtryks betydning og anvendelse. Talesprogssamlingen er i høj grad blevet brugt ved indsamling af materiale til forskellige undersøgelser inden for etymologi, leksikografi, dialektgeografi og morfologi. Det har vist sig at samlingen rummer betydelige oplysninger om udtryk som ikke kendes fra trykte bøger. Den indeholder mange eksempler på talemåder og ordsprog som ikke fmdes i de bøger der er blevet skrevet om disse emner. Der kan man også finde forskellige bøjningsformer og ~dtaleformer som i visse tilfælde er lokalt begrænsede og kan bidrage til at kaste lys over den sproglige udviklning i bestemte dialekter.. I ældre ordbøger findes der tit oplysninger om at bestemte ord og ordforbindelser er lokale, men ofte har forespørgsler til lytterne afsløret at de er kendt over et langt større område, i visse tilfælde over hele landet. Forklaringen er at tidligere ordbogsforfattere har holdt sig til de begrænsede oplysninger de havde, og de kunne stamme fra en bestemt egn. De havde ingen mulighed for at undersøge den faktiske udbredelse på den måde som vi nu kan. Der findes eksempler på at udtryk i talesprogssamlingen har kunnet bidrage til en sikrere forståelse af tvivlsomme steder i det gamle sprog, og det viser sig også nogle gange at ord, som man kun havde belæg på i middelaldersproget, stadig hører til det levende ordforråd visse steder i landet. Af det foregående skulle det være klart at indsamling af materiale fra det talte sprog må gå hånd i hånd med anden indsamling til en historisk ordbog. En historisk ordbogs seddelsamlinger tjener ikke bare det formål at være ordbogsmateriale, idet de også undersøger en uundværlig kilde ved de fleste undersøgelser af sproget og dets udvikling. Det institut, som har til formål at udarbejde en historisk ordbog, er således samtidig et alsidigt leksikografisk institut. Det er nødvændigt at gøre talesprogssamlingen maskinelt tilgængeligt i en database som ville gøre den lettere at anvende til forskelligartede formål. Man burde således for eksempel anføre nøjagtigt den geografiske placering, således at man kunne kalde frem ord fra bestemte landsdele. Man burde endvidere markere talemåder, ordsprog, bøjningsformer og udtaleejendommeligheder. Det ville også være ønskeligt at klassificere materialet, således at man kunne kalde frem ordforråd inden for bestemte områder såsom folketro, folkekultur, arbejdsmetoder og værktøj. Det står klart at radioprogrammerne alene ikke er tilstrækkelige til at opsamle alt det ordforråd som efterhånden går tabt. Det ville være nødvændigt at indsamle systematisk gennem udarbejdelse og udsendelse af ordlister og ved besøg hos informanterne, men en sådan indsamling kræver grundig forberedelse, og den vil være tidskrævende og bekostelig. I den forbindelse skal det dog nævnes, at Nationalmuseets afdeling for folkekultur i de sidste årtier har gennem spørgelister indsamlet stort materiale på forskellige områder, og det materiale gøres nu efterhånden maskinelt tilgængeligt og dermed lettere anvendeligt for Ordbogen til excerpering; men denne indsamling er naturligvis ikke primært foretaget med et leksikografisk sigte. Vores radioprogrammer har til trods for deres begrænsninger gjort stor nytte, men denne metode er muligvis bedst egnet i et lille og forholdsvis homogent sprogsamfund. Metoden er også blevet anvendt på Færøerne, hvor den også har vundet popularitet. Og den kunne måske også tilskynde andre ordbogsredaktører til et øget samarbejde med almindelige sprogbrugere.

Klart språk i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Klarsprogsarbejdet i Island Ari Páll Kristinsson og Eygló S. Halldórsdóttir Klart språk i Norden, 1999, s. 16-19 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/ksn/issue/archive

Læs mere

NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI

NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI Titel: Forfatter: Den Danske Ordbogs tekstkorpus og spordhunde Kilde: Nordiske Studier i Leksikografi 2, 1993, s. 138-142 Rapport fra Konference om leksikografi i Norden,

Læs mere

Sprog i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Lidt om færøsk sprogrøgt Kaj T. Larsen Sprog i Norden, 1975, s. 53-56 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Dansk Sprognævn Betingelser

Læs mere

NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI

NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI Titel: Forfatter: En ordbog er en database Helle Degnbol, Guðrùn Ása Grímsdóttir, Bent Chr. Jacobsen, Jette Knudsen, Eva Rode & Christopher Sanders Kilde: Nordiske Studier

Læs mere

Rektor Ralf Hemmingsen, Dekan Kjelgaard-Petersen, Ambassadør Sturla Sigurjónsson. Ærede gæster,

Rektor Ralf Hemmingsen, Dekan Kjelgaard-Petersen, Ambassadør Sturla Sigurjónsson. Ærede gæster, Islands-Dansk akademisk tradition. Köbenhavns Universitets Seminar i anledning af Islands Universitets 100 års jubileum. Københavns Universitet, 22. september 2011. Rektor Ralf Hemmingsen, Dekan Kjelgaard-Petersen,

Læs mere

Sprog i Norden. Nunat Aqqinik Aalajangiisartut Grønlands stednavnenævn. Kilde: Sprog i Norden, 2008, s. 185-188

Sprog i Norden. Nunat Aqqinik Aalajangiisartut Grønlands stednavnenævn. Kilde: Sprog i Norden, 2008, s. 185-188 Sprog i Norden Titel: Forfatter: Nunat Aqqinik Aalajangiisartut Grønlands stednavnenævn Carl Chr. Olsen Kilde: Sprog i Norden, 2008, s. 185-188 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive

Læs mere

Islandsk i officiel teori og individuel praksis

Islandsk i officiel teori og individuel praksis 1 Islandsk i officiel teori og individuel praksis Guðrún Kvaran & Hanna Óladóttir Reykjavík Det er her meningen at tale lidt om nydannelse af ord i islandsk. Hvilken status den har i islandsk sprogpolitik,

Læs mere

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Sprog i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Samarbejde mellem modersmålslærerforeningerne i Norden Lise Ettrup og Inger Madsen Sprog i Norden, 1979, s. 91-96 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive

Læs mere

LexicoNordica Titel: Forfatter: Ordbogsbrug i Norden Henning Bergenholtz og Sven-Göran Malmgren Kilde: LexicoNordica 15, 2008, s. 1-4 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lexn/issue/archive LexicoNordica

Læs mere

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15

Læringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation

Læs mere

Sprog i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Årets bog Den Store Danske Udtaleordbog Jørgen Schack Sprog i Norden, 1992, s. 120-123 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Nordisk språksekretariat

Læs mere

De tre forskningsprojekter, som bliver præsenteret fra Island, er:

De tre forskningsprojekter, som bliver præsenteret fra Island, er: De tre forskningsprojekter, som bliver præsenteret fra Island, er: 1. Lensforvaltningen i Island 1550 til 1682 og lensarkivet. numer to. Præsters og provsters arkiver i Nationalarkivet, et projekt som

Læs mere

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Sprog i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Termer og normer på vestgrønlandsk Carl Christian Olsen Sprog i Norden, 1998, s. 94-98 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Nordisk språkråd

Læs mere

DET HAR KONSEKVENSER AT VEJLEDE BORGERNE FORKERT

DET HAR KONSEKVENSER AT VEJLEDE BORGERNE FORKERT 22 FOLKETINGETS OMBUDSMANDS BERETNING 2017 DET HAR KONSEKVENSER AT VEJLEDE BORGERNE FORKERT Realudligning lyder teknisk. Men det dækker over en vigtig problemstilling, når myndighederne kommer til at give

Læs mere

NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI

NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI Titel: Forfatter: En historisk ordbogs anvendelsesmuligheder Guðrún Kvaran Kilde: Nordiska Studier i Lexikografi 4, 1997, s. 131-138 Rapport från Konferens om lexikografi

Læs mere

Sundheds- og Ældreudvalget SUU Alm.del Bilag 691 Offentligt

Sundheds- og Ældreudvalget SUU Alm.del Bilag 691 Offentligt Sundheds- og Ældreudvalget 2015-16 SUU Alm.del Bilag 691 Offentligt København den 28. august 2016. TIL SUNDHEDS- OG ÆLDREUDVALGET Som formand for Patientdataforeningen tillader jeg mig at rette henvendelse

Læs mere

NyS. NyS og artiklens forfatter

NyS. NyS og artiklens forfatter NyS Titel: Replik til Kirsten Rasks anmeldelse af RO 2012 (bragt i NyS 44) Forfatter: Anita Ågerup Jervelund og Jørgen Nørby Jensen Kilde: NyS Nydanske Sprogstudier 45, 2013, s. 141-145 Udgivet af: URL:

Læs mere

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Sprog i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Det danske sprogs stilling i grænselandet Knud Fanø Sprog i Norden, 1986, s. 69-73 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Nordisk språksekretariat

Læs mere

Indledende bemærkninger

Indledende bemærkninger Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den

Læs mere

Ny Forskning i Grammatik

Ny Forskning i Grammatik Ny Forskning i Grammatik Titel: Forfatter: Kilde: URL: Sætningsled Argumenter vs modifikatorer Finn Sørensen P. Durst-Andersen og J. Nørgård-Sørensen (red.). Ny Forskning i Grammatik 2, 1995, s. 41-47

Læs mere

Björk Ingimundardóttir Gemensam nordisk publicering. Kære kolleger.

Björk Ingimundardóttir Gemensam nordisk publicering. Kære kolleger. Kære kolleger. Det, som jeg vil sige her, er grundet på de forslag, som Kåre Olsen og Anna Svensson har fremstillet i deres rapport om muligheden af at etablere et engelsksproglig, nordisk arkivvidenskablig

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Websites om sprog 4. Bedragede eller bedrog? 6. Konfiskering eller konfiskation? 8. Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10

Indholdsfortegnelse. Websites om sprog 4. Bedragede eller bedrog? 6. Konfiskering eller konfiskation? 8. Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10 Sprogtip 2009 Indholdsfortegnelse Websites om sprog 4 Bedragede eller bedrog? 6 Konfiskering eller konfiskation? 8 Dobbelt- eller enkeltkonsonant første del 10 Dobbelt- eller enkeltkonsonant anden del

Læs mere

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling

Gentofte Skole elevers alsidige udvikling Et udviklingsprojekt på Gentofte Skole ser på, hvordan man på forskellige måder kan fremme elevers alsidige udvikling, blandt andet gennem styrkelse af elevers samarbejde i projektarbejde og gennem undervisning,

Læs mere

LexicoNordica. Nyt fra bestyrelsen for Nordisk Forening for Leksikografi. Kilde: LexicoNordica 21, 2014, s

LexicoNordica. Nyt fra bestyrelsen for Nordisk Forening for Leksikografi. Kilde: LexicoNordica 21, 2014, s LexicoNordica Titel: Forfatter: Nyt fra bestyrelsen for Nordisk Forening for Leksikografi Kilde: LexicoNordica 21, 2014, s. 375-378 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lexn/issue/archive LexicoNordica

Læs mere

[Klager] har klaget over, at han ikke blev oplyst om, at en telefonsamtale blev optaget, og at optagelsen efterfølgende er afspillet i Radio24syv.

[Klager] har klaget over, at han ikke blev oplyst om, at en telefonsamtale blev optaget, og at optagelsen efterfølgende er afspillet i Radio24syv. Kendelse afsagt den 3. august 2017 Sag nr. 17-70-01144 [Klager] mod Radio24syv [Klager] har klaget til Pressenævnet over et indslag i en radioudsendelse i Radio24syv den 3. maj 2017, idet han mener, at

Læs mere

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. 10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder

Læs mere

Terminologiske oplysninger som del af det almensproglige: webportalen málið.is

Terminologiske oplysninger som del af det almensproglige: webportalen málið.is Nordterm 2017 Kongsberg, Norge Tema: «Hvem er brukerne av terminologiske ressurser og hvordan når vi ut til dem?» Ari Páll Kristinsson, Halldóra Jónsdóttir & Steinþór Steingrímsson Árni Magnússon-instituttet

Læs mere

Indhold. Kære alle invitation til et eksperiment 6 Bidragsydere 12

Indhold. Kære alle invitation til et eksperiment 6 Bidragsydere 12 Indhold Kære alle invitation til et eksperiment 6 Bidragsydere 12 Del I Eksperimentet 16 Kapitel 1 Forudsætninger for fællesskab 17 Kapitel 2 Et spørgsmål om metode 31 Kapitel 3 Fællesskabets tavse stemme

Læs mere

sproget.dk en internetportal for det danske sprog

sproget.dk en internetportal for det danske sprog sproget.dk en internetportal for det danske sprog Ida Elisabeth Mørch, Dansk Sprognævn Lars Trap-Jensen, Det Danske Sprog- og Litteratuselskab 1 Baggrunden 2003 Sprog på spil 2005 Ekstrabevilling 2006

Læs mere

Side. 1. Tavlhøjcenteret

Side. 1. Tavlhøjcenteret Side. 1 4 Tavlhøjcenteret Side. 2 Kirkebøger En kirkebog er en protokol med oplysninger om de kirkelige handlinger i et sogn. Kirkebøger fra før 1892 findes på mikrofilm på alle landsarkiverne. Kirkebøger

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

LexicoNordica. Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser. Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg. Kilde: LexicoNordica 22, 2015, s.

LexicoNordica. Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser. Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg. Kilde: LexicoNordica 22, 2015, s. LexicoNordica Titel: Forfatter: Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg Kilde: LexicoNordica 22, 2015, s. 9-12 URL: https://tidsskrift.dk/index.php/lexn/issue/archive

Læs mere

Menighedsrådet. Præstedømmets udøvende komité. Råd i Kirken. Biskopråd. Menighedsråd

Menighedsrådet. Præstedømmets udøvende komité. Råd i Kirken. Biskopråd. Menighedsråd 4. Menighedsrådet 4.1 Råd i Kirken Herrens kirke styres gennem råd på kirke-, område-, stavs- og menighedsplan. Disse råd er afgørende for Kirkens orden. Under lederskab af præstedømmenøgler på hvert niveau

Læs mere

Projekt Danske Gårdmalere

Projekt Danske Gårdmalere Projekt Danske Gårdmalere Projekt Danske Gårdmalere Indhold Gårdmalere 5 Projektets baggrund 7 Projektets mål 9 Projektbeskrivelse 11 Samarbejdspartnere 13 Kilder og litteratur 15 Projekt Danske Gårdmalere

Læs mere

Faglig element Aktivitet Trinmål efter 2. klassetrin Eleverne læser i bøger tilpasset deres individuelle niveau og zone for nærmeste udvikling.

Faglig element Aktivitet Trinmål efter 2. klassetrin Eleverne læser i bøger tilpasset deres individuelle niveau og zone for nærmeste udvikling. Årsplan for dansk i yngste klasse. 1. halvdel af skoleåret 2013/2014 Årsplanen tager udgangspunkt i Fælles mål 2009 - Dansk, Trinmål efter 2. klassetrin Ret til ændringer forbeholdes Danskundervisningen

Læs mere

LexicoNordica. Leksikografi og lingvistik i Norden. Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg. Kilde: LexicoNordica 20, 2013, s. 9-16

LexicoNordica. Leksikografi og lingvistik i Norden. Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg. Kilde: LexicoNordica 20, 2013, s. 9-16 LexicoNordica Titel: Forfatter: Leksikografi og lingvistik i Norden Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg Kilde: LexicoNordica 20, 2013, s. 9-16 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lexn/issue/archive

Læs mere

Skabelonfilen er udarbejdet i Word til Windows (Office 2010) og er også afprøvet i Word til Mac.

Skabelonfilen er udarbejdet i Word til Windows (Office 2010) og er også afprøvet i Word til Mac. Nordiske Studier i Leksikografi 13 (København 2015) Brug af stilark Vi vil gerne have at alle forfattere benytter den Word-fil som redaktionen har udarbejdet og sendt ud, både forfattere og redaktører

Læs mere

Indledning. Personligt studium. Undervisning baseret på denne bog

Indledning. Personligt studium. Undervisning baseret på denne bog Teksten er den del af: Wilford Woodruff Indledning Oprettet: 19. december 2005 Det Første Præsidentskab og De Tolv Apostles Kvorum har ladet serien Kirkens præsidenters lærdomme udarbejde for at hjælpe

Læs mere

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag.

Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. TYSK Generelle synspunkter i forhold til skolens formål og værdigrundlag. Formål: Det er formålet med undervisning i tysk, at eleverne tilegner sig færdigheder og kundskaber, der gør det muligt for dem

Læs mere

Isumaginninnermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Sociale Anliggender

Isumaginninnermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Sociale Anliggender Isumaginninnermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Sociale Anliggender Februar 2010 Til dig som bor hos plejefamilie 6-12 år Februar 2010 Udgivet af: Grønlands Selvstyre 2010 Departementet for Sociale

Læs mere

årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14

årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14 årsplan for engelsk i 5 klasse 2013-14 Årsplan for engelsk i 5. kl. 2013-14 Trinmål for 5. 7. klassetrin (Taget fra fælles mål, Undervisningsministeriet) Kommunikative færdigheder forstå tilstrækkeligt

Læs mere

Indhold. 7 1. samling: Bibelens røde tråd. 13 2. samling: Helligånden formidler. 20 3. samling: Shhh! Gud taler. 26 4. samling: Nåde-leverandør

Indhold. 7 1. samling: Bibelens røde tråd. 13 2. samling: Helligånden formidler. 20 3. samling: Shhh! Gud taler. 26 4. samling: Nåde-leverandør Indhold 5 Forord 6 Vejledning 7 1. samling: Bibelens røde tråd 13 2. samling: Helligånden formidler 20 3. samling: Shhh! Gud taler 26 4. samling: Nåde-leverandør 32 5. samling: Lev i Bibelen 39 6. samling:

Læs mere

Klart språk i Norden. Når borger og kommune mødes digitalt. Kilde: Klart språk i Norden, 2014, s. 17-22

Klart språk i Norden. Når borger og kommune mødes digitalt. Kilde: Klart språk i Norden, 2014, s. 17-22 Klart språk i Norden Titel: Forfatter: Når borger og kommune mødes digitalt Anja Flebbe Kilde: Klart språk i Norden, 2014, s. 17-22 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/ksn/issue/archive 2014

Læs mere

Sprog i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Nordisk sprogmøde den 24. august 2000 i Katuaq Jonathan Motzfeldt Sprog i Norden, 2001, s. 5-7 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Nordisk

Læs mere

INFORMATONSBREV FRA RÅDET Februar 2009

INFORMATONSBREV FRA RÅDET Februar 2009 Martinus Institut INFORMATONSBREV FRA RÅDET Februar 2009 Kære venner af Martinus-Sagen Det er med stor glæde vi kan konstatere, at antallet af interesserede som bærer vores fælles Sag vokser stille og

Læs mere

F- niveau Udbydes på grundforløbsuddannelsen og afsluttes med en standpunktskarakter. Der afholdes ikke mundtlig prøve.

F- niveau Udbydes på grundforløbsuddannelsen og afsluttes med en standpunktskarakter. Der afholdes ikke mundtlig prøve. Formål Formålet med faget er at styrke elevens sproglige bevidsthed og færdigheder, så eleven bliver bedre til at formulere sig mundtligt og skriftligt og til at lytte til og læse forskellige teksttyper

Læs mere

Stærkt sprog i praktikken

Stærkt sprog i praktikken Januar 2019 1 Stærkt sprog i praktikken Idéer til at arbejde med sprog IDÉER TIL AT ARBEJDE MED SPROG 2 Introduktion SOSU-faget kræver et stærkt sprog. Det er fx et varieret ordforråd, god udtale og erfaringer

Læs mere

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.

Evaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling. Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give

Læs mere

LexicoNordica. Leksikografi i et lille sprogsamfund fordele og ulemper. Kilde: LexicoNordica 4, 1997, s

LexicoNordica. Leksikografi i et lille sprogsamfund fordele og ulemper. Kilde: LexicoNordica 4, 1997, s LexicoNordica Titel: Forfatter: Leksikografi i et lille sprogsamfund fordele og ulemper Zakarias Svabo Hansen Kilde: LexicoNordica 4, 1997, s. 31-40 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lexn/issue/archive

Læs mere

Scenen er din. Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T

Scenen er din. Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T Scenen er din Gode råd inden du går i pressen S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T Kære forsker, Syddansk Universitet modtager dagligt mange henvendelser fra journalister, der vil vide mere om vores forskning,

Læs mere

NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI

NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI NORDISKE STUDIER I LEKSIKOGRAFI Titel: Forfatter: Ordbogsmanuskripter og et historiskt ordbogsarbejde Guðrún Kvaran Kilde: Nordiska Studier i Lexikografi 11, 2012, s. 377-384 Rapport från Konferens om

Læs mere

Klart språk i Norden. Det laaange seje træk. Louise Seest, Domstolsstyrelsen. Kilde: Klart språk i Norden, 2005, s

Klart språk i Norden. Det laaange seje træk. Louise Seest, Domstolsstyrelsen. Kilde: Klart språk i Norden, 2005, s Klart språk i Norden Titel: Forfatter: Det laaange seje træk Louise Seest, Domstolsstyrelsen Kilde: Klart språk i Norden, 2005, s. 53-58 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/ksn/issue/archive

Læs mere

Impact værktøj retningslinjer

Impact værktøj retningslinjer Impact værktøj retningslinjer Værktøj fra Daphne III projektet IMPACT: Evaluation of European Perpetrator Programmes (Programmet for evaluering af Europæiske udøvere af krænkende adfærd) Impact værktøj

Læs mere

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst

15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst 15. søndag efter trinitatis II konfirmandvelkomst Når vi ser en film eller læser en rigtig god bog, sker der tit det, at vi kommer til at identificere os med en af figurerne. Det er som regel den, vi synes

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

PRESSEPOLITIK OG NOGLE GODE RÅD

PRESSEPOLITIK OG NOGLE GODE RÅD PRESSEPOLITIK OG NOGLE GODE RÅD MAJ 2016 2 3B VIL GERNE I MEDIERNE 3B vil gerne være synlig i medierne og dermed aktivt være med til at ændre det almenes image. Derfor går vi til medierne, når vi har en

Læs mere

Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Danske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere

Oplysningerne opbevares hos den dataansvarlige og/eller Oplysningerne opbevares hos databehandler

Oplysningerne opbevares hos den dataansvarlige og/eller Oplysningerne opbevares hos databehandler Blankettype: Stillingsbesættende virksomhed Datatilsynet Borgergade 28 1300 København K Anmeldelse af behandlinger af oplysninger der foretages for en privat dataansvarlig, og som sker med henblik på erhvervsmæssig

Læs mere

Den lille guldbog om KILDEKRITIK

Den lille guldbog om KILDEKRITIK Den lille guldbog om KILDEKRITIK Du skal ikke tro på alt, hvad du læser Den sætning har du sikkert hørt før. I denne vejledning vil vi give dig værktøjer til at bedømme kilder. 2 HVAD ER EN KILDE? Kilder

Læs mere

Spørgsmål om ophavsret den islandske erfaring

Spørgsmål om ophavsret den islandske erfaring Spørgsmål om ophavsret den islandske erfaring Sigrún Helgadóttir Árni Magnússon instituttet for islandske studier Leksikografisk afdeling Spåkteknologisk infrastruktur Nordiskt seminarium vid Wallenberg

Læs mere

Deltagerinformation om deltagelse i et videnskabeligt forsøg

Deltagerinformation om deltagelse i et videnskabeligt forsøg Deltagerinformation om deltagelse i et videnskabeligt forsøg Forsøgets titel: Effekten af kiropraktisk behandling af spædbørnskolik Vi vil spørge, om I vil give jeres samtykke til, at jeres barn deltager

Læs mere

LAV ET INTERVIEW. Interviewteknik for lokalarkiver. Hvorfor interviewe? Tekniske krav

LAV ET INTERVIEW. Interviewteknik for lokalarkiver. Hvorfor interviewe? Tekniske krav LAV ET INTERVIEW. Interviewteknik for lokalarkiver Forfattet af Else Gade Gyldenkærne Hvorfor interviewe? På arkiverne vil vi rigtig gerne have fortællinger om, hvordan det var. Livserindringer, beskrivelse

Læs mere

Når syn og hørelse svigter

Når syn og hørelse svigter Når syn og hørelse svigter Råd til hjemmehjælpere, hjemmesygeplejersker og andet personale, der arbejder med ældre. Copyright 1996, 3. oplag 2001: Videncenter for Synshandicap, VidensCentret for DøvBlindBlevne

Læs mere

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk

Nyvej 7, 5762 Vester Skerninge - Tlf. 62241600 - www.vskfri.dk - skoleleder@vskfri.dk. Fagplan for Tysk Fagplan for Tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.

Læs mere

Akademisk tænkning en introduktion

Akademisk tænkning en introduktion Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk

Læs mere

BILAG 5. INFORMATIONSBREVE TIL SKOLERNE

BILAG 5. INFORMATIONSBREVE TIL SKOLERNE BILAG 5. INFORMATIONSBREVE TIL SKOLERNE Oversigt Brev til skolen... 2 Brev 1 til skoleleder... 3 Brev til bibliotekar... 3 Brev 1 til lærere... 4 Brev til forældrene... 5 Brev 2 til skoleleder... 6 Brev

Læs mere

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).

Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)

Læs mere

Indledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning...

Indledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning... Indledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning...3 Hanne Lind s køreplan...3 I Praksis...5 Konklusion...7 Indledning Konflikter

Læs mere

Det islandske ordklasseopmærkede korpus MÍM Sigrún Helgadóttir

Det islandske ordklasseopmærkede korpus MÍM Sigrún Helgadóttir Det islandske ordklasseopmærkede korpus MÍM Sigrún Helgadóttir Det islandske ordklasseopmærkede korpus Oversigt over foredraget: Hvor stammer projektet fra? Hvad er et ordklasseopmærket korpus? Hvordan

Læs mere

GODE RÅD TIL DIG SOM MENTEE

GODE RÅD TIL DIG SOM MENTEE GODE RÅD TIL DIG SOM MENTEE Før du søger Gør dig det klart, hvad du gerne vil have ud af mentorforløbet Der er masser af gode grunde til at indgå i et mentorforløb. Men inden du søger om at få en mentor,

Læs mere

Læringsmål: Årsplan 2015-2016. Dansk. 2.klasse. Mål

Læringsmål: Årsplan 2015-2016. Dansk. 2.klasse. Mål Årsplan 2015-2016 Dansk 2.klasse Mål Formålet med undervisningen i dansk er, at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig

Læs mere

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. ÅRSPLAN FOR 8.klasse i skoleåret 2012-2013 PÅ AHI INTERNATIONALE SKOLE. Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer

Læs mere

Referencer. Udarbejdelse af teksthenvisninger og referenceliste i Word. Hvornår skal der henvises til kilder, og hvad skal du være opmærksom på:

Referencer. Udarbejdelse af teksthenvisninger og referenceliste i Word. Hvornår skal der henvises til kilder, og hvad skal du være opmærksom på: Referencer Udarbejdelse af teksthenvisninger og referenceliste i Word Hvornår skal der henvises til kilder, og hvad skal du være opmærksom på: Normalt anføres kildeangivelse, hver eneste gang man trækker

Læs mere

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d. 14.04.11 kl. 08.00 til Fredag d. 15.04.11 kl. 13.00 I marts skal du: Overveje valg af en de fremlagte problemformuleringsvalgmuligheder du finder (mest)interessant

Læs mere

Sprogteknologi på Færøerne

Sprogteknologi på Færøerne Sprogteknologi på Færøerne Hjalmar P. Petersen, cand.mag., MA FO-360 Sandavági Færøerne ELEKTRONISKE ORDBØGER OG TEKSTER. FÆRØSK INDLEDNING Der findes ikke mange elektroniske tekster, ejheller tekstbanker,

Læs mere

Periode Emne Beskrivelse Mål

Periode Emne Beskrivelse Mål Årsplan for Dansk for 5. Klasse 2012-13 Bogsystem: Alle tiders dansk 5. klasse, oplevelsesbog Alle tiders dansk 5. klasse, aktivitetsbog Der anvendes desuden supplerende materialer, til ekstra arbejde

Læs mere

Medieguide til lokalgrupper

Medieguide til lokalgrupper Medieguide til lokalgrupper Fortællingen om SOS Børnebyerne lever stærkest blandt jer frivillige. På de næste sider finder I tips og tricks til, hvordan I kan få lokalgruppens historier i de lokale medier.

Læs mere

CIRKEL TIL ELEV START

CIRKEL TIL ELEV START Kære elev. Herunder ser du en oversigt over, en oversigt over hele forløbet i SevenJob. Du kan følge med undervejs og samtidig følge med i, hvilke opgaver eller hvilke ting du skal huske. Rigtig god fornøjelse.

Læs mere

INSPIRATION TIL KRISEBEREDSKAB

INSPIRATION TIL KRISEBEREDSKAB INSPIRATION TIL KRISEBEREDSKAB i menigheder og kirkelige fællesskaber Når livet gør ondt, har vi brug for mennesker, der tør stå ved siden af og bære med. Samtidig kan vi ofte blive i tvivl om, hvordan

Læs mere

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere

Læs mere

eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til universitetets studerende AARHUS UNIVERSITET

eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til universitetets studerende AARHUS UNIVERSITET eksamens snyd UNDGÅ EKSAMENSSNYD En hjælp til universitetets studerende AARHUS UNIVERSITET 2 UNDGÅ EKSAMENSSNYD UNDGÅ EKSAMENSSNYD Eksamenssnyd er en forseelse, som universitetet ser med største alvor

Læs mere

Rita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side

Rita Lenstrup. Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side Rita Lenstrup 109 Kritiske bemærkninger til artikel af Henning Bergenholtz, Helle Dam og Torben Henriksen i Hermes 5 l990, side 127-136. 1. Indledning I Hermes nr. 5 præsenteredes en sammenlignende vurdering

Læs mere

Kursusevaluering efterår 2013 SIV spansk

Kursusevaluering efterår 2013 SIV spansk Kursusevaluering efterår 2013 SIV spansk Hvilken uddannelse går du på dette semester? På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Hvilke kurser på 1. semester Hvilke kurser på 3. semester Almen Basisgrammatik

Læs mere

H.C. Andersens virkelige verden

H.C. Andersens virkelige verden A FØR JEG LÆSER BOGEN Fakta om bogen Titel Forfatter Hvornår er bogen udgivet? På hvilken side findes Indholdsfortegnelse? Stikordsregister? Bøger og www? Hvor mange kapitler er der i bogen? Hvad forestiller

Læs mere

Bilag B Redegørelse for vores performance

Bilag B Redegørelse for vores performance Bilag B Redegørelse for vores performance Vores performance finder sted i en S-togskupé, hvor vi vil ændre på indretningen af rummet, så det inviterer passagererne til at indlede samtaler med hinanden.

Læs mere

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i?

1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 1: Hvilket studium er du optaget på: 2: Hvilke af nedenstående forelæsninger har du deltaget i? 3: Hvis du har deltaget i mindre end halvdelen af kursusgangene bedes du venligst begrunde hvorfor har deltaget

Læs mere

INTERN UDDANNELSE. Kommunikation og medier

INTERN UDDANNELSE. Kommunikation og medier INTERN UDDANNELSE Kommunikation og medier Kommunikation Kommunikation er en situation, hvor en afsender bringer et budskab videre til en modtager, som så i større eller mindre grad forventes at reagere

Læs mere

NyS. NyS og artiklens forfatter

NyS. NyS og artiklens forfatter NyS Titel: Om sammenhængen mellem eksplikative ledsætninger og determinative relativsætninger Forfatter: Kilde: Udgivet af: URL: Peter Harms Larsen NyS Nydanske Studier & Almen kommunikationsteori 1, 1970,

Læs mere

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive

http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Sprog i Norden Titel: Forfatter: Kilde: URL: Nogle ord om lovgivning og færøsk sprog Jóhan Hendrik W. Poulsen Sprog i Norden, 1981, s. 29-33 http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/sin/issue/archive Dansk

Læs mere

Vurder samtalens kvalitet på følgende punkter på en skala fra 1-5, hvor 1 betyder i lav grad og 5 betyder i høj grad.

Vurder samtalens kvalitet på følgende punkter på en skala fra 1-5, hvor 1 betyder i lav grad og 5 betyder i høj grad. Vurder samtalens kvalitet på følgende punkter på en skala fra 1-5, hvor 1 betyder i lav grad og 5 betyder i høj grad. Samtalens rammer og indhold I hvor stor grad fik du afklaret samtalens rammer (formål,

Læs mere

Vurder samtalens kvalitet på følgende punkter på en skala fra 1-5, hvor 1 betyder i lav grad og 5 betyder i høj grad.

Vurder samtalens kvalitet på følgende punkter på en skala fra 1-5, hvor 1 betyder i lav grad og 5 betyder i høj grad. Vurder samtalens kvalitet på følgende punkter på en skala fra 1-5, hvor 1 betyder i lav grad og 5 betyder i høj grad. Samtalens rammer og indhold I hvor stor grad fik du afklaret samtalens rammer (formål,

Læs mere

Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole.

Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole. Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole 2013-14 Det talte sprog. Fælles Mål kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof

Læs mere

CD-ORD. Alle kan læse og skrive med CD-ORD

CD-ORD. Alle kan læse og skrive med CD-ORD Alle kan læse og skrive med CD-ORD Få succes med læsning selv om du er ordblind. Skriv bedre tekster med færre fejl. Få selvtillid og mod på at lære. CD-ORD Hvad er CD-ORD? CD-ORD er Danmarks mest roste

Læs mere

Hvordan afspilles/vises materialet i LARM.fm

Hvordan afspilles/vises materialet i LARM.fm Hvordan afspilles/vises materialet i LARM.fm Når du har lært de mange måder, hvorpå det er muligt at søge i LARM.fm s materiale, er det relevant at vide, hvilke muligheder du har for at afspille radio-

Læs mere

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd

Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Trinmål Dansk Børnehaveklasse Efter 2. klassetrin Fagligt bånd Evaluering Samtale og dialog deltage i samtale og kunne veksle mellem at lytte og ytre sig tale om sprog videreudvikle og nuancere ordforråd

Læs mere

Sagsbehandlingstid i Landsskatteretten på mere end 4 år

Sagsbehandlingstid i Landsskatteretten på mere end 4 år Sagsbehandlingstid i Landsskatteretten på mere end 4 år En mand klagede til Landsskatteretten over såvel skatteansættelsen for hans anpartsselskab som hans egen skatteansættelse. Landsskatteretten havde

Læs mere

IT og Kommunikation Kursusevaluering efteråret 2014

IT og Kommunikation Kursusevaluering efteråret 2014 IT og Kommunikation Kursusevaluering efteråret 2014 54,5 % har besvaret skemaet til tilvalgslinjens fag. Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Hvilken uddannelse går du på på dette semester?

Læs mere

En fagperson fa r ordet: Interview med Hans Basbøll

En fagperson fa r ordet: Interview med Hans Basbøll En fagperson fa r ordet: Interview med Hans Basbøll Kort faglig baggrund: Hans Basbøll er uddannet cand.mag. fra Københavns Universitet i dansk og fonetik 1969. Herudover har han læst fransk og lingvistik

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog

Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog Sådan bruger du Den Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.

Læs mere