Målgruppe Pædagoger, specialpædagoger, AKT-lærere, speciallærere, pædagogiske vejledere.

Transkript

1 KURSUSFORLØB for lærere og pædagoger GUA - en kompleks autismespektrumforstyrrelse onsdag d. 20. og torsdag d. 21. november 2013 GUA-ramte anskues ofte ud fra en autisme-tilgang. De gennemgribende udviklingsforstyrrelser (GU) eller Autismespektrumforstyrrelserne (ASD) er kendetegnet ved sociale og kommunikative forstyrrelser samt indskrænkede interesser og vaner. Men når man møder professionelle med erfaring i arbejdet med børn og unge med GUA-diagnosen, beskriver de ofte, at de møder mange særlige specialpædagogiske udfordringer, som de ikke så tit ser hos andre ASD-ramte. Ofte har de også svært ved at se klare autisme-lignende træk hos disse børn og unge. Men på hvilke måder adskiller GUA-problematikkerne sig fra det øvrige autismespektrum? Hvordan kan vi forstå disse problematikker og deres konsekvenser? På hvilke områder har den GUA-ramte behov for at blive mødt anderledes pædagogisk, undervisnings- og behandlingsmæssigt, end andre ASD-ramte? Og hvilke værktøjer og redskaber skal man som professionel have i sin værktøjskasse i forhold til denne målgruppe? Målgruppe Pædagoger, specialpædagoger, AKT-lærere, speciallærere, pædagogiske vejledere. Udbytte Du kvalificerer din viden om symptombillederne og deres betydning for barnet/den unge og familien samt om behov for støtte og behandling. Du kvalificerer din viden om betydningen af menneskesyn og handicapforståelse, funktionsprofiler og redskaber ift. individuel profil. Du får konkrete redskaber ift. samtale, strukturering af pædagogisk miljø, samarbejdsflader og konflikthåndtering - samt mulighed for at arbejde med udfordringer fra din egen praksis samt at træne dine praktiske pædagogiske kompetencer. Kursusbevis Der vil blive udleveret kursusbevis med beskrivelse af kursets indhold. GUU-GUA

2 Niels Bilenberg er speciallæge i børnepsykiatri, professor, overlæge og forskningsleder ved Børne- og Ungdomspsykiatri, Odense, Psykiatrien i region Syddanmark. Han er særlig optaget af de neuropsykiatriske lidelser hos børn. Niels Bilenberg er leder af afdelingens forskningsenhed, hvor forskningen blandt andet har drejet sig om populationsstudier, studier af tvillinger og studier af børn og unge med ADHD og autismespektrumforstyrrelser. Autismespektrumforstyrrelsen GUA De gennemgribende udviklingsforstyrrelser (GU) eller Autismespektrum forstyrrelserne (ASD) er kendetegnet ved sociale og kommunikative forstyrrelser samt indskrænkede interesser og vaner. Den centrale lidelse er infantil autisme, men der gøres mange forsøg på at afgrænse en bredere autismegruppe, og vi opererer i dag med det vi kalder Autismespektret. 0,7-1 % opfylder kriterierne for en ASD. ASD- ramte er meget forskellige. Der er ikke i den nugældende klassifikation (ICD-10) levnet en entydig plads til børn med kombinerede autistiske træk og angst/psykose. Vi klassificerer (diagnosticerer) børn og unge ved at kombinere forskellige diagnoser, som hver især dækker sin del af symptomatologien (komorbiditet) for eksempel GU sammen med en specifik udviklingsforstyrrelse, en angstdiagnose og en adfærdsforstyrrelse. Oplægget vil afdække undersøgelse, diagnose, behandling og særlige forhold vedrørende hjælp og støtte i skole, fritid og i familien. Jens Wilbrandt er konsulent i VISO og uddannet psykolog med speciale indenfor pædagogisk psykologi, uddannelse og formidling. Han har arbejdet i adskillige specialpædagogiske sammenhænge og har inden da forsket i pædagogisk psykologi på Århus Universitet. Senest arbejdede han på Tåsingeskolens Centerafdeling, som er Svendborg Kommunes tilbud til elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Desuden er han rådgiver for Midtfyn Gymnasiums særlige linje for elever med autismespektrumsforstyrrelser, og bruges som supervisor og underviser i en række specialpædagogiske sammenhænge. GUA og den autismepædagogiske værkstøjskasse Når man som lærere og pædagoger søger i værktøjskassen med vejledninger, gode råd og redskaber til at hjælpe og støtte elever med GUA-diagnosen, støder man oftest på materialer som vedrører autismespektrumforstyrrelser mere generelt. Hvis eleverne har så omfattende problemer, at de har brug for et specialskoleforløb, placeres de ligeledes ofte på skoler, der er indrettet ud fra en autisme-forståelse. Jens Wilbrandt vil i sine oplæg tilbyde en grundig indføring i typiske psykologiske karakteristika ved børn og unge med GUA-diagnosen, og de særlige pædagogiske udfordringer, man kan møde i det professionelle arbejde med disse børn og unge. Der vil blive sat fokus på forskelle og fælles problematikker i forhold til GUA-ramte og andre ASD-ramte. Herudfra vil Jens Wilbrandt komme med bud på, hvilke grundlæggende pædagogiske perspektiver, redskaber og værktøjer, der med fordel kan trækkes på i forhold til denne målgruppe. Også forældresamarbejdet og de udfordringer som man kan møde her, vil blive berørt.

3 Oplæg 1: GUA-profilen I dette oplæg vil Jens Wilbrandt præsentere den grundlæggende psykologiske profil, som man kan betragte GUA-diagnosen ud fra. Hvad karakteriserer børn og unge med GUA-diagnosen? Hvilke grundlæggende forstyrrelser ligger under adfærden og kommunikationen? På hvilken måde adskiller de sig fra mere klassiske typer af autisme-spektrumsforstyrrelser? Og hvilke særlige pædagogiske udfordringer stiller det de professionelle overfor? Oplæg 2: Individuelt perspektiv og konkrete redskaber I oplægget præsenteres nogle perspektiver på hvordan man bedst møder og ser på børn/unge med GUA-diagnosen. Oplægget vil give mulighed for at reflektere over hvilken grundposition og hvilket grundlæggende perspektiv, der er mest frugtbart i det specialpædagogiske arbejde. I hvilken grad skal man fastholde de skolemæssige eller adfærdsmæssige krav, som karakteriserer den skole eller ramme, som GUA-eleven indgår i? Hvilke udviklingsmål kan vi fokusere på, og hvilke udviklingskrav må vi betragte som sekundære? Der vil blive argumenteret for at GUA-eleverne i endnu højere grad end andre elever, fordrer en individuelt tilpasset pædagogisk indsats. Oplægget vil give grundlag for refleksion over hvilke mål der må betragtes som centrale, og hvilke redskaber og værktøjer man med fordel kan have med sig i værktøjskassen. Der vil samtidig blive præsenteret et bud på hvilke mere klassiske autismepædagogiske redskaber, man skal være parat til at give slip på. Oplægget vil give input og inspiration i forhold til: Kommunikationstilgange og -aspekter, konflikthåndtering, strukturering af det samlede pædagogiske miljø, brug registerings- og belønningssystemer, skaleringsredskaber mm. Dag 1 Onsdag 20. november Registrering og kaffe Velkomst Niels Bilenberg Formiddagssnack Niels Bilenberg, fortsat Frokost Jens Wilbrandt - oplæg Kaffe og introrunde Refleksions-opgave ud fra egen praksis - i grupper Pause Aftenbuffet Arbejde med case og opfølgning på refleksionsopgave - i grupper Dag 2 Torsdag d. 21. novemeber Jens Wilbrandt - oplæg Formiddagssnack Jens Wilbrandt, oplæg 2, fortsat Frokost Jens Wilbrandt, oplæg 2, fortsat Kaffe og afrunding

4 GUU-GUA Tid Onsdag d. 20. til torsdag d. 21. november 2013 samt torsdag d. 30. januar Sted Hotel Park, Viaduktvej 28, Middelfart. Website: Hotellet ligger 5 minutters gang fra Middelfart Banegård, og der er togforbindelse til både Jylland og Sjælland hver halve time. Pris Deltagergebyr for 3 kursusdage inklusiv p-plads, overnatning, forplejning, trådløst internet og undervisningsmaterialer: kr. + moms. Tilmelding til kurset Send din personlige tilmelding til mail@guu-gua.dk med angivelse af ² Kursustitel FAG2 ² Medlemsnummer - ELLER dit navn, adresse, adresse og telefonnummer* ² Din stillingsbetegnelse ² Navnet på kommunen du er tilknyttet ² Eventuelt behov for vegetarmenu/diabetes/andet ² Eventuelt EAN nummer, samt navn, adresse og telefonnummer på modtager af faktura Deltagerantal er begrænset - ledige pladser vil blive tildelt på baggrund af dato for modtagelse af indbetaling, såfremt alle ovenstående oplysninger er modtaget. Kursustilmeldingen er endelig og bindende, når du har fået bekræftelse på det via . Deltagergebyr indbetales senest d. 23. oktober via EAN eller på vores konto i Sparekassen Himmerland reg.nr kontonr VIGTIGT! Skriv dit telefonnummer* som følgetekst ved netbankoverførsel. Kurset kræver medlemskab, hvilket kan opnås samtidigt med kursustilmeldingen ved indbetaling af kontingent på 300 kr. for individuelt medlemskab eller 960 kr. for institutionsmedlemskab. Du vil få en bekræftelse af dit medlemskab via .

5 OPFØLGNINGSDAG værktøjskassen I ANVENDELSE Sarah Rosenvang Rasmussen er uddannet specialpædagog og arbejder på Tåsingeskolens Centerafdeling, som er Svendborg Kommunes tilbud til elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser. Sarah vil være medunderviser på en del af kurset, herunder på hele opfølgningsdagen, hvor der arbejdes med deltagernes udfordringer fra egen praksis. Værktøjskassen i anvendelse Torsdag d. 30. januar 2014 Detaljeret program for denne opfølgningsdag vil blive udsendt efter nytår. Opfølgningsdagen vil give mulighed for at træde endnu tættere på den pædagogiske og undervisningsmæssige praksis i forhold til GUA-problematikker. Vi skal behandle de pædagogiske dilemmaer, som denne målgruppe ofte stiller os professionelle i, og vi skal gå skridtet tættere på den pædagogiske værktøjskasse. Deltagerne opfordres til i perioden mellem kurset og opfølgningsdagen at opsamle viden, erfaringer, spørgsmål og udfordringer fra daglig praksis, og sætte den i spil på opfølgningsdagen. Deltagerne skal være indstillet på både at arbejde med gua-relaterede pædagogiske tilgange og redskaber på et refleksivt og på et praktisk niveau. På opfølgningsdagen vil indgå pædagogiske øvelses-situationer og træning af praktisk pædagogiske kompetencer. GUU-GUA