Sundhedspersonalets digitale kompetencer - et indsatsområde

Transkript

1 LÆRINGS- OG FORSKNINGSHUSET Sygehus Sønderjylland v/ Jan Toft, Udviklingschef Sundhedspersonalets digitale kompetencer - et indsatsområde Oplæg ved budgetseminar 2019

2 Krav til sundhedspersonalets digitale kompetencer DEMOGRAFISK UDVIKLING Flere ældre, Migration, Social ulighed, Nye familieformer, Geografisk ulighed PARADIGMESKIFT I OPFATTELSE AF SUNDHED OG SYGDOM Godt liv også med sygdom, Vægt på forebyggelse, Mestring i ft. egen livskvalitet DIGITAL OG TEKNOLOGISK UDVIKLING IKT, Sensorer, Robotter, Bionics-proteser, Automatisering RPA RESSOURCEMÆSSIGT PRES - BEDRE FOR MINDRE Effekt af sygehusbyggeri, Hyppigere strukturændringer SERVICEKRAV OG FAGLIGHED FLETTES SAMMEN Nært, Nemt, Online, Sammenhæng, Medinddraget, Forløb.

3 Overbevisninger om den digitale fremtid i sundhedsvæsnet står i kø

4 Eksempler digital faglig kommunikation Kvalitetskontrol Tværsektoriel konference Videokonsultation Patientsamtale Relationer Datadisciplin

5 Eksempler logistik Servicetransport e- Medicinskab Kemo-kure Tempus - blodprøver Ændrede arbejdsgange - helt eller delvis

6 Eksempler - telemedicin Hjemmemonitorering Datasikkerhed Mange systemer og devices

7 Læring - når digitaliseringen er skjult Særlige læringsudfordringer pga: Manglende overblik Høje krav til (uforståelig) datadisciplin

8 Digitale kompetencer hvad taler vi om? ANVENDELSE Brugerkompetence Dataanvendelse Datasikkerhed TEKNOLOGIFORSTÅELSE Samspil teknologi-faglighed-mennesker Teknologivurdering Etik og retssikkerhed FORMIDLING OG KOMMUNIKATION Digital kommunikation 1:mange Digital kommunikation 1:1 Formidling til patienter, pårørende og kolleger UDVIKLING OG IMPLEMENTERING Anskaffelse og implementering Udvikling Innovation

9 Udvikling af digitale kompetencer hvor? Uddannelsesinstitutioner Digitale linjer på: UC er SOSU-skoler Medicinstudiet Sygehusene Hvad gøres der for de ca sundhedspersoner der allerede er beskæftiget i sygehusvæsnet? Dem der blot blev uddannet til sundhedsfaglige kompetencer.

10 Læring gennem handling eller

11 Digital færdighedstræning i Sønderjylland Økonomi 2018 Fondsmidler: 7,5 mio. kr. EU, Erasmus+ Læringskoncept, DISH (3 år) 2,5 mio. kr. Ældre- og Sundhedsministeriet Kursusudbud i digital kompetenceudvikling for sundhedspersonale (1 år) 0,85 mio. kr. Sundhedsstyrelsen Kursus i videokommunikation ml. Kommunerne og FAM, ældre og udsatte, (1 år) Digital kompetenceudvikling Forskellige teknologier: Video, Cetrea, MitForløb 2018: 30 kurser, 200 deltagere tværsekt. 2019: > 20 kurser planlagt p.t. - sygehus 2019: > 35 kurser á 12 pers planlagt p.t. til kommuner og psyk.

12 Det grundlæggende Vi træner digitale færdigheder, og vi tester arbejdsgange og digitale opgaveløsninger i realistisk arbejdsmiljø. Træning udføres med brug af manualer, evt. figuranter og træningsansvarlige konsulenter. Cases er forberedt pba. møder med ledere og medarbejdere. Simuleringen skal opleves som anderledes end hverdagen - og som konkret arbejde. Cetrea-tavler i en teamstation

13 Deltagelse - ikke leg, ikke teori Sundhedspersonalet skal være kompetente til at deltage. Det er de, når de: - kender formålet med simuleringen, - kender materialet, som de skal arbejde med, og - deltager som sig selv. Deltagerne spiller ikke skuespil de går på arbejde. Derfor udfører vi en klar til simulering forberedelse, før simulering går i gang. Forberedelse til træning

14 Individuel og organisatorisk værdi Færdighedstræning gennem simulering giver store mængder FEEDBACK. Lige på stedet kan det ses og mærkes, om man lykkes med opgaven, om opgaven faktisk er mulig at løse, om der er fejl og mangler i beskrivelserne osv. Derfor tager vi hånd om deltagernes oplevelser og erfaringer. Deltageren fejler ikke, selvom det kan se sådan ud. Deltageren træner! Deltageren skaber viden til sit arbejde og til sin arbejdsplads. Derfor indeholder simulering altid en kvalificerende EVALUERING. Borgerhjem til videotræning

15 Læring i fællesskaber Digital læring gennem simulering udføres med teams og grupper (max 12 pers, evt tværsektorielt) ligesom vi i hverdagen heller ikke kan arbejde uden at samarbejde med hinanden. Simulering er derfor velegnet til at konstituere og konkretisere nye samarbejder og nye arbejdsgange. Træningen udføres i LF s hal, eller et passende sted i sygehuset (kommunen). Simuleringen kan forløbe over gentagne gange, og kan vare nogle få timer eller være en dagsaktivitet. Kommunikation Sygehus Kommune

16 SHS s digitale simulationscenter ( Digi-sim ) Danmarks første sundhedsfaglige digitale simulationscenter Test og træning i anvendelse af digitalt og velfærdsteknologisk udstyr Fælles skolebænk digitalt samarbejde med kommuner, virksomheder, praksis Formål: Accelerere sundhedspersonalets velfærdsteknologiske og digitale kompetencer

17 Digital træning Sygehuspersonalets digitale kompetenceudvikling bør ikke bygge på fondsmidler Men vi kan lave forsøg, vise vej Min drøm et lille tilskud til et Digi-sim (ligesom Regionsrådet fødte Tech-sim ) Sygehusets vigtigste ressource er ikke den digitale teknologi det er personalets kompetencer