Opnormering af indsatsen på tosprogsområdet 0-6 år.

Transkript

1 Oktober Opnormering af indsatsen på tosprogsområdet 0-6 år. Stevns kommune har i de senere år fået en del flere tosprogede børn. PPR og talehøreteamet ønsker at disse børn tilbydes bedre støtte i deres sprogudvikling. Lovgrundlag for tosprogsområdet. * Ved tosprogede børn forstås børn, der har et andet modersmål end dansk, og som først ved kontakt med det omgivende samfund, og eventuelt gennem skolens undervisning, lærer dansk (Bekendtgørelse om folkeskolens undervisning i dansk som andet sprog, BEK 1053, 1). Stk. 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gives sprogstimulering til børn, som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 1 og 2 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Omfanget af sprogstimuleringen skal på baggrund af sprogvurderingen efter stk. 1 og 2 fastsættes ud fra det enkelte barns behov for sprogstimulering, jf. dog stk. 4 og 5.(dagtilbudsloven 11) Indsatsen på tosprogsområdet i andre kommuner. I nærtliggende kommuner er der ansat tosprogskonsulenter og tosprogspædagoger, der arbejder i henhold til Dagtilbudslovens 11, og som bestrider særligt tilrettelagte fagspecifikke stillinger til varetagelse af opgaver der tilgår tosprogsområdet. På denne måde arbejdes der forebyggende og ud fra særlige kompetencer der tilgodeser de behov som tosprogsområdet måtte have af både sproglig, kulturel og faglig karakter. Der er i enkelte kommuner, herunder Solrød kommune ansat en talehørekonsulent med ansættelse i PPR, som udelukkende følger op på området med test, vejledning og opfølgende møder med forældre og personale ude i daginstitutionen. Enkelte kommuner har særlige startpakker for tosprogede børn der starter i dagtilbud, hvor et samarbejde mellem tosprogskonsulenten og daginstitutionen arbejder ud fra et mere holistisk perspektiv, der medinddrager barnets netværk, herunder familie og primære voksne i daginstitutionen. Nuværende Indsats i Stevns kommune. I Stevns kommune laver daginstitutionerne en sprogvurdering når barnet er fyldt 3 år, hvis de vurderer, at det enkelte barn har behov for det. Alle børn, der er fyldt 3 år og som opfylder *kriteriet som værende tosprogede skal sprogvurderes. Sprogvurderingen er et redskab til at arbejde målrettet med de tosprogede og for: S. 1/5

2 At sikre alle børn så gode danskkundskaber som muligt, så de kan tilegne sig kundskaber og færdigheder i skolen uden store vanskeligheder. at sikre, at børnene kan deltage i fællesskabet i dagtilbud, skole og fritid. Procedure for sprogstimulering af tosprogede småbørn: Når flygtningefamilier med småbørn kommer til landet er Borgerservice første kontakt til familien. Barnet tilbydes plads i dagtilbud(daginstitution eller dagpleje) på lige fod med danske børn. Dagpasningstilbuddet henvender sig til tale-hørekonsulenten ved behov for ekstra sprogstøtte til barnet.(handler problemerne om andet end sprog rettes henvendelsen til Børn og Læring PPR) Ud fra et individuelt skøn foretaget af Talehørekonsulenten /den lokale Logopæd kan det enkelte barn modtage ekstra sprogstøtte, idet den enkelte institution kan få et antal timer til at varetage denne opgave. Talehørekonsulenten råder over en pulje timer til dette formål. I forbindelse med tildeling af støttetimer skal der udarbejdes en plan for, hvad timerne skal anvendes til, og der skal laves en målsætning, som evalueres efter nogen tid - min. hvert ½ år. Talehørekonsulenten / Logopæden varetager opgaven med vejledning af dagpasningspersonalet med hensyn til sprogstimulering og brugen af støttetimer. De sidste 3 års estimat for tosprogede børn har ligget mellem tosprogede børn pr. år. Alle tallene er et skøn, da vi i Talehøreteamet ikke er i besiddelse af det reelle antal tosprogede børn i kommunen, men kun de børn som har modtaget ekstra sprogstimulering. Mangler i nuværende indsats i Stevns kommune. Siden 2013 har vi oplevet en stigning af flygtninge i Stevns kommune. I Talehøreteamet og i PPR har dele af vores logopædiske arbejde været vejledning af personalet i det sprogstimulerende arbejde med tosprogede børn. Området er en gråzone, da det er svært og kræver specifik viden at diagnosticere om det er tilegnelsen af to sprog, eller en bagvedliggende sproglig vaskelighed, der er årsagen til en sproglig forsinkelse. Det har resulteret i en stigning af indstillinger på børn, hvor tosprogethed har haft den afgørende betydning for den sproglige forsinkelse. S. 2/5

3 Tosprogsområdet har brug for en specifik fagperson der kan varetage sparring, evaluering og disponering og opfølgning på brug af nuværende pulje til tosprogstimulering, samt styrke forældresamarbejdet og skabe et forum for et tværfagligt samarbejde daginstitutionerne imellem. I 2017 havde vi ca. 30 tosprogede børn i daginstitutionerne der modtog ekstra sprogstimulering, hvoraf ca. 10 blev indstillet til PPR. Det er derfor meget vigtigt at der kommer mere viden ind i institutionerne om tosprogede børns sproglige udvikling så man ikke forveksler tosprogede børn med børn med specialpædagogiske behov. At kunne skelne kræver indsigt og viden. Kommunen har brug for at der arbejdes mere systematisk indenfor tosprogsområdet med klare procedurer for opsporing og visitering af børnene samt ressourcestyring og evaluering af praksis. Det giver et bedre grundlag for at sikre at alle tosprogede børn får den sproglige støtte som de har behov for. Det vil på længere sigt reducere antallet af indstillede tosprogede børn til PPR, og med afsæt i det forebyggende arbejde med børn, vil vi med en mere målrettet indsats, styrke tosprogede børn til ved skolestart i højere grad at kunne indgå i almen. Klasse uden særlige støtteforanstaltninger. Hvilke tiltag kan tænkes ind i den nuværende indsats på området i Stevns kommune. Målet for sprogarbejdet i kommunen er at skabe gode rammer for alle børns sproglige udvikling og hermed understøtte børnenes tilegnelse af et nuanceret sprog, der giver børnene optimale muligheder for ligeværdig deltagelse i fællesskabet. For at i mødekomme et stigende behov for støtte på området, har vi vurderet at en stilling som tosprogskonsulent/ sprogpædagog der arbejder i henhold til Dagtilbudslovens 11, vil kunne tilgodese det behov som vi oplever området mangler. Stillingen vil være med ansættelse i PPR, hvor stillingens arbejdsområder vil have fokus på 3 temaer; Sprogstimulering i praksis, samarbejde med forældrene og en opkvalificering af personalets faglige kvalifikationer, foruden varetagelse af vores sproggrupper i kommunen. Med en særlig opmærksomhed på udfordringen med diagnosticeringen af tosprogsproblematik eller bagvedliggende sproglig vaskelighed, tænker vi at netop dette felt er vigtigt at forene, hvorfor vi med den kombinerede stilling vil bevare et tæt samarbejde med talehøreteamet i PPR. Følgende funktioner der kan varetages af en tosprogskonsulent på tosprogsområdet: Funktionsbeskrivelse som tosprogskonsulent 19 timer: At der dannes et sprognetværk med deltagelse af en tovholder/ sprogansvarlig fra hver institution. S. 3/5

4 Igennem dette forum sker der en formidling, Vidensdeling og inspiration pædagogerne imellem. At tosprogskonsulenten har et tæt samarbejde med Talehøreteamet omkring ny viden og sparring indenfor området. At institutionerne får mere sparring på området og at der i samarbejde med tosprogskonsulenten igangsættes flere målbare sprogstimulerende tiltag. At forældrene inddrages mere i det sprogstimulerende arbejde. At brobygningen dagtilbud/skole/sfo styrkes i forhold til tosprogede. Tosprogskonsulenten råder over den nuværende pulje timer til dette formål. Tosprogskonsulenten varetager opgaven med vejledning af dagpasningspersonalet med hensyn til sprogstimulering og brugen af støttetimer samt udarbejdelse af handleplaner. Tovholder Der udpeges en tovholder fra hvert dagtilbud i kommunen. Som udgangspunkt varetages opgaven som tovholder på sprogområdet af en pædagog, som på anden måde har kvalificeret sig indenfor sprogområdet. Funktionsbeskrivelse for tovholder ude i daginstitutionen: Tovholder deltager i to årlige sprognetværksmøder Tovholder sørger for i eget dagtilbud at formidle ny lovgivning og ny viden indenfor sprogområdet. Inspirerer til og sikrer en bred sprogindsats, som integreres i de daglige aktiviteter og Inspirerer til og sikrer implementering af sprogunderstøttende strategier, dialogisk læsning og tematisk sprogarbejde Inspirerer i forhold til sprog som læreplanstema Sætter sprogarbejdet på dagsordenen på fælles personalemøder, evt. under et fast sprog punkt. Er opsøgende ved behov for rådgivning/vejledning hos tosprogskonsulent. Sprognetværk Der dannes et sprognetværk med deltagelse af en tovholder på sprogområdet fra hvert dagtilbud. To gange om året afholdes et sprognetværksmøde á 2½ time. Den nyansatte tosprogskonsulent er ansvarlig for at planlægge og afholde møderne, hvor der formidles ny lovgivning og viden på sprogområdet, ligesom Vidensdeling er en vigtig del af mødets indhold. Formål med sprognetværk At holde fokus på sproget og skabe et forum for tovholderne med formidling, Vidensdeling og inspiration til sprogarbejdet i dagtilbuddene. At kvalificere tovholderne til at videreudvikle et rigt sprogligt læringsmiljø i dagtilbud således, at børnene opnår et solidt sprogligt fundament. S. 4/5

5 Opgørelse set i et økonomisk perspektiv. Vores forslag er at opnormere vores nuværende stilling i talehøreteamet som sprogpædagog fra 18 timer op til 37 t, hvoraf de 19 ekstra timer skal varetage tosprogsområdet. Evaluering af stilling skal ske efter 1 år. Vi håber at den nye stilling som sprogpædagog/tosprogskonsulent vil kunne imødekomme det behov som vi oplever området har brug for. På vegne af Talehøreteamet Børn og Læring PPR. Talehørekonsulent Jeanne Windsmose Christensen. S. 5/5