Sprogindsatsen i Greve Kommune

Transkript

1 Sprogindsatsen i Greve Kommune Tosprogede småbørn i alderen 3-6 år. Børnerådsmøde 14. september 2016

2 Dagtilbudsloven Sprogvurdering og sprogstimulering 11. Siden 1/ Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år, der er optaget i et dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering.

3 Fakta tal- 3 årige tosprogede småbørn Antal sprogvurderinger 3 årige tosprogede småbørn: 2015: 24 børn 2016: 11 børn Indsatsgrupper: 2015: Særlig indsats 19 børn, Fokuseret indsats 3 børn, Generel indsats 2 børn 2016: Særlig indsats, 9 børn, Generel indsats, 2 børn

4 Fakta tal 5 årige tosprogede småbørn Antal sprogvurderinger 5- årige tosprogede skolestartere: 2015: 32 børn 2016: 22 børn Indsatsgrupper: 2015: Særlig indsats 14 børn, Fokuseret indsats 4 børn, Generel indsats, 14 børn 2016: Særlig indsats 8 børn, Fokuseret indsats 4 børn, Generel indsats 10 børn.

5 Børn uden for Dagtilbud- uddrag Sprogvurdering og sprogstimulering Stk.2.Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af alle børn i alderen omkring 3 år, der ikke er optaget i dagtilbud. Stk. 5. Når mindst en af forældrene, der har retten til dagtilbuspladsen, ikke er i beskæftigelse, skal kommunalbestyrelsen give et sprogstimuleringstilbud i form af en plads i et dagtilbud 30 timer om ugen, til børn der ikke er i dagtilbud.

6 Sprogvurderingsmateriale Rambøll Sprog er et digitalt redskab til vurdering af et- og tosprogedes børns sprog i tre års alderen 2, 10-3,4 år, og inden skolestart. Forældre inddrages inddrages ved at udfylde et skema om barnets sproglige kompetencer Materialet vurderer børnenes kompetencer inden for fire sprog dimensioner Produktivt talesprog, (ordforråd, grammatiske færdigheder,evne til at fortælle historie, forståelse af ord og begreber) receptivt talesprog, (sprogforståelse) - lydlige kompetencer( bearbejde lyde og genkende bogstavkendskab),og kommunikative kompetencer( brug af sproget)

7 Definition af tosprogede børn I Dagtilbudsloven og Folkeskoleloven defineres tosprogede børn som følgende: Ved tosprogede børn forstås børn, der har et andet modersmål end dansk og som først ved kontakt med det omgivende samfund lærer dansk I Rambøll Sprog betyder dette, at betegnelsen tosprogede indeholder børn, hvor der til daglig bliver talt end andet sprog end dansk i barnets hjem og/ eller barnets modersmål er et andet/ andre sprog end dansk.

8 Sprogvurdering i dagtilbud Personalets kompetencer Dagtilbudsloven 11. stk 6. Sprogvurdering efter stk.1 og 2 varetages af personer, der har særlige kvalifikationer til at varetage opgaven. Sprogpakken, Socialministeriets efteruddannelse medio 2011, medio 2012 Styrk sproget, Undervisningsministeriets landsdækkende indsats, der har til hensigt at løfte fagligheden for tosprogede børn og unge, samarbejde med SFO personale. Slut december 2015 Ord sætter spor i samarbejde med Greve Bibliotek Sprognetværk,- alle dagtilbud har sprogansvarlige som mødes i netværk fire gange årligt/ samarbejde med PPR Temadage / dagpleje, 0 til 3 år

9 Sprogvurdering,- børn uden for dagtilbud Opsøgende arbejde, 2,5 år Opskrivning til dagtilbud, - 3o timers tilbud. 11 Stk. 4. Forældre der selv vil varetage sprogstimuleringen af barnet, skal skriftligt meddele dette til Kommunen, forud for at sprogstimuleringen påbegyndes.. 11 stk.5. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at føre tilsyn med den sprogstimulering som forældrene selv varetager efter stk.1 Dagtilbudsloven 12 Forældre til børn, der skal sprogvurderes efter 11, stk 1 og 2, og eventuelt modtage sprogstimulering efter 11, stk 3-5, har pligt til at lade deres barn deltage i sprogvurderingen og en eventuel sprogstimulering. ( børneydelse)

10 Selve sprogstimuleringen Det ved vi virker: Små grupper af børn Arbejde med skriftsprog, skrift, ord, sprogets lyde, bogstaver,- adgang til bøger. Dialogisk læsning, hvor den voksne og barnet taler sammen, om det de læser, følge barnets opmærksomhed Rim og remser ( bevidsthed om lyde i ord) Tematisk sprogarbejde, hvor den voksne strukturerer sprogarbejdet målrettet og systematisk Hverdagens samtaler, sprogstrategier,kommunikation med barnet i alle situationer i hverdagen.

11 Forældresamarbejde,- legeteket Dagtilbudsloven 11.Stk 7. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at barnets forældre inddrages i forbindelse med sprogvurderingen og sprogstimuleringen efter stk 1-5, samt at forældre får vejledning i selv at understøtte deres barns sproglige udvikling. Højtlæsning, Ord på oplevelser og gøremål

12 Ny rapport 2016 Rambøll, Århus universitet og SDU Største undersøgelse på området børn ml 0-6 år i 14 kommuner De 15 procent svageste børn har i en alder af fire et halvt år et sprogligt niveau svarende til gennemsnitlig treårig eller under Samme undersøgelse viser også, at børn af enlige mødre, mødre med korte uddannelser og børn af mødre med ikke vestlig baggrund ligger i den svage ende. Konsekvensen er stor hvis ikke forskellen udlignes, mens de er helt små / tidlig indsats Forældre: vigtig rolle, højtlæsning, sætte ord på dagligdag og oplevelser

13 Indskolingsgrupper/ Folkeskoleloven 5,Stk.7.: Undervisningsministeren kan i forbindelse med fastsættelse af regler om undervisning i dansk som andet sprog til tosprogede børn, - hvor det ved optagelsen vurderes at eleven har et ikke uvæsentligt behov for sprogstøtte. Vurderingen skal foretages ud fra en individuel vurdering af elevens sproglige behov. Visitering efter sprogvurdering til indskolingsgruppe

14 Sprogindsatsen i Greve Kommune Tosprogede småbørn 3 til 6 år Tak for ordet