Inspirationsmateriale til undervisning i arbejdsmarkedsuddannelsen Kernefremstilling støberibranchen 48510

Transkript

1 2017

2 Inspirationsmateriale til undervisning i arbejdsmarkedsuddannelsen Kernefremstilling støberibranchen

3 Indholdsfortegnelse Forord 3 Uddannelsesmålet 3 Inden kurset afholdes 4 Arbejdsfunktioner 4 Sammenhæng til FKB 4 Overordnet struktur i kurset 4 Undervisningseksempler 5 Beklædning/Arbejdstøj 5 Undervisningsprogram dag 1 og 2 6 Undervisningsprogram dag 3 og 4 7 3

4 Forord Støberibranchen i et højtløns land som Danmark bliver i stigende grad udfordret økonomisk, det stiller krav til at kunne opretholde en høj effektivitet samt ensartet høj kvalitet. Ved kerne fremstilling benyttes der mange forskellige tiltag for at kunne sikre at det støbte emne er fejlfrit, tiltag der kan bestå af forskellige typer sand bindersystemer (kolde og varme) revnehæmmende additiver samt brugen af specialsværter. Kompleksiteten i kerner og ved kernefremstilling kan variere meget, kerner kan være flerdelte og kan omfatte operationer som limning af flerdelte kerner, sammenskydning af varmehærdende og koldhærdende kerner osv. Fremstillingen af kerner kan automatiseres i vid udstrækning, automatiseret vurdering af kernens fabrikationskvalitet er dog stadig svær, omkostningstung og desuden behæftet med en vis usikkerhed, operatørkontrol er derfor stadig det mest udbredt ved små og mindre seriestørrelser. Ensartetheden af kerner kan variere meget, og er i høj grad afhængig af om produktionsudstyret (kernekassen) fungerer efter hensigten, variation kan være eksempelvis hvis sandkornene ikke pakkes optimalt tæt eller at der dannes utilsigtet finner i deleflader. Det er derfor afgørende for kernens kvalitet at operatøren kan vurdere hvornår og hvordan de skal sætte ind med korrigerende handlinger. Sværtning af kerner er et område der kræver operatørens viden som eksempelvis overholdelse af korrekte lagtykkelser samt hvor sværte skal påføres og hvor den ikke bør være. Uddannelsesmålet Uddannelsens handlingsorienterede mål: Efter kurset kan deltageren: Forstå sikkerheds og miljømæssige forhold ved kernefremstilling Forstå hvad en kerne er og dens funktion i støbesammenhænge Forståelse for sandtyper og hvorfor man benytter forskellige Forståelse for hærde binder systemer og deres anvendelsesområder Sammenføjning af kerner Betjene en kerneskyder Opsætte en kernekasse Fremstille en kerne Vurdere en kerne visuelt samt udfører kvalitetsprøvning på denne Reparere en kerne Rense en kerne Vedligeholde kernekasse i løbende produktion Forstå hvad sværtens funktion er og hvordan de påvirker det støbte produkt Vurdere kerne inden sværtning Indstille sværte til ønsket viskositet 4

5 Sværte kerne hvor og hvor ikke Oplagrings metoder og oplagrings indflydelse på kvalitet Information om kemisk regenerering af kemisk kernesand Inden kurset afholdes For at sikre kursistens maksimale udbytte af undervisningen, er det relevant at kursisterne er udpeget af virksomhederne inden kurset til at skulle varetage netop jobfunktionen at fremstille kerner i de pågældende virksomheder. En tilbagemelding fra virksomheden og medarbejder med hvilke områder der er af specifik interesse sendes til kursusleder senest 2 uge inden kurset så kurset i en vis udstrækning kan målrettes mod disse ønsker. Der udsendes et velkomstbrev med praktisk information om kursusstedet (adresse, arbejdstøj, sikkerhedsudstyr, omklædning, kantine), hvori kurset er beskrevet og hvori kursusdeltager skal svare på nedenstående spørgsmål. Deltagerens navn Deltagerens faglige forventninger til kurset De områder virksomheden forventer behandlet på kurset Arbejdsfunktioner Arbejdsmarkedsuddannelsen retter sig mod faglært/ikke-faglært personale, der er beskæftiget/vil beskæftige sig i støberibranchen. Sammenhæng til FKB Arbejdsmarkedsuddannelsen er udviklet til FKB nr Støberi og metalgenindvindingsindustri Overordnet struktur i kurset Kurset har en varighed på 4 sammenhængende dage, det er opdelt i en mindre teori del og en praktisk del, hvor der fremstilles kerner med det udstyr støberiet råder over. For at undervisningen skal give størst muligt udbytte, vil det være af afgørende betydning at undervisningsinstitutionen har repræsentative redskaber og maskiner til den pågældende branche, som deltagerne arbejder eller påtænker at skulle arbejde i. Afhængigt af antallet af kursister sammenholdt med det tilgængelige antal kerneskydere opdeles mellem de 2 kerneskydertyper coldbox og hotbox, årsagen er at det bedste resultat opnås når 1 erfaren operatør sættes sammen med 1 kursist. 5

6 Undervisningseksempler Demonstration af hvordan kernen fungere i en støbeform kan vises på både horisontalt og vertikalt formanlæg på horisontalt anlæg ses kernens funktion meget tydeligt. Visuel (CAD video billeder) demonstrationer af hvilke forhold kernen bruges i, hvorfor der eksempelvis skal være en hængetap osv. Eksempler på støbte emner med kernerelateret fejl demonstreres så kursisten ser hvad en fejlagtig kerne kan betyde på det støbte gods. Visuelle undervisningsmaterialer som video, CAD og billeder, kan virke meget informerende for mange typer mennesker, det er en hurtig måde at vise både tekniske detaljer og den større sammenhæng, og bør benyttes i undervisningsformen, der kan i vid udstrækning findes eksempler på internettet der demonstrerer metoder og principper. Fysiske eksempler på materialer og værktøjer bør indgå i undervisningsmaterialet, eksempelvis sandtyper additiver, bindertyper, forskellige kerner med forskellige processer og bestående af forskellige materialer, forskelligt udformede kernekasser og principper, kombinationer af kerner hvor der benyttes forskellige materialer eks. coldbox kombineret med hotbox. Generelt vil underviser demonstrere udstyret inden kursister opdeles enkeltvis med erfaren operatør. I praktikundervisning bør kursisten sættes sammen med en erfaren operatør i produktion, derigennem får kursisten indsigt i de praktiske forhold, som maskinindstillinger deres indflydelse og virkemåde. Kursister roteres til forskellige typer kerneskyder med en erfaren operatør og instrueres i at betjene forskellige typer kerneskyder med forskellige kernetyper. Evalueringsmetode hvordan sikre vi os at de enkelte har forstået det korrekt. Ved at dedikere en maskine pr. kursist (med erfaren operatør), kan underviser bedre identificere den enkeltes niveau og tilrette efter dette. Underviser vurdere de produkter der kommer ud ved prøveproduktionen, sammen med kursisten fejlfindes, udstyret indstilles så produktet er efter hensigten. Beklædning/ arbejdstøj: Det kræves at kursister har arbejdstøj på når de udfører praktiske øvelser i støberiet. Den 1. dag skal der udleveres arbejdstøj i bomuld, sikkerhedssko, sikkerhedsbriller, handsker og høreværn. 6

7 Dag 1 Dag Velkommen Hvem er vi, hvem er i Overordnet kursusmål Dagens program Sikkerhed i produktionsområderne på kursusstedet Praktisk information kantine og rundvisning til praktikområde og kantine Teori om kerner Hvad er formålet med en kerne Hvad består en kerne af Kernesand hvilke typer og til hvilke formål Sværte hvad består det af hvilken funktion har det Dagens program Teori indstilling coldbox/varmehærdende kerneskyder Kort diskussion af praktik fra dagen før Indflydelse af justeringer på kerneskyder Skudtryk/skudtid/begasningstid Temperatur/varmetid Teori coldbox kerner Hvilke hjælpematerialer benyttes Typiske fejl på kerner og hvordan de opstår og afhjælpes Teori kerner Binder typer deres anvendelse og produktionsmetode coldbox/varmehærdende Hvordan fremstilles kerner coldbox/varmehærdende o Frokostpause Omklædning Praktik i kernemageri coldbox Gennemgang af kerneskyder Indstillingsmuligheder på kerneskyder Opsætning af kernekasse Gennemgang blander Gennemgang af blander bestanddele Opbevaring af binder og hærder (varme) Rengøring af blander Praktik Rengøring af kernekasse vurdering af kernekasseslid Teori kernekasser Hvilke hovedkomponenter har en kernekasse Hvilke former for kernekasser findes Frokostpause Omklædning Praktik i kernemageri coldbox Bestilling af sandtype Produktion af kerner indstilling af kerneskyder Vurdering af kerner Reparation af kerner Pakning af kerner Praktik coldbox Rengøring af kerneskyder 7

8 Dag 3 Dag Dagens program Teori forbedringer på kerner Kort diskussion af praktik fra dagen før Hvilke forbedringer er ønsket Muligheder med additiver og sandtyper Muligheder med sværter Sværtemetoder Teori sammensatte kerner Hvorfor lave sammensatte kerner Hvilke sammenføjnings principper benyttes Hvilket udstyr benyttes typisk ved sammenføjning Teori sandblanding og afprøvning af kerner Blandertyper og udstyr til forskellige bindesystemer Glødetabsundersøgelse Bøjeprøvning Praktik sværtning Opstart af sværtekar Måling af viskositet Indstilling af viskositet Praktik sværtning Sværtning af kerner Måling af lagtykkelse Frokostpause Praktik sammenføjning af kerner Sammenskydning af kerner Limning af kerner Limtyper Limlærer Opmærksomhed på unøjagtigheder Afslutning spørgsmålsrunde/evaluering Slut Frokostpause Omklædning Praktik varmehærdende kerner Opvarmning/forvarmning af kernekasse Demonstration af kerneskydertyper Opsætning af kernekasse Indstilling af maskine Brug af hjælpematerialer Rengøring af udstyr 8