Ind i Historien Bind 1 (6. klasse)
|
|
- Ida Rasmussen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Ind i Historien Bind 1 (6. klasse) Fra istid til stenalderbonde Egypten landet langs Nilen Bønder i stenalderen Det første metal Rom et verdensrige Jernalderen Opsamling kapitel 1-5 Det islamiske rige Vikingetiden Opsamling kapitel 6-8 Den kristne kirke Den tidlige middelalder
2 Korte opgaver til afsnittet Fra istidsjæger til stenalderbonde Hvorfor var det godt at lægge bopladsen mellem skov og fjord? Gik mændene på jagt hver dag? Mændene gik på jagt. Når de kom hjem, fulgte endnu et kæmpearbejde. Hvilket? Spiste man kød hele året? Hvad gjorde man for, at kødet skulle kunne holde sig? Hvad blev byttedyrene brugt til? (Sæt 8 X er): Smykker Våben Tøj Mad Redskaber Tråd Ild Plov Medicin Telte Ofring Båd En bestemt spise fra skoven var særlig populær. Hvilken og hvorfor? Når flintsmeden var færdig med et arbejde, undersøgte han nøje flækkerne på jorden. Hvorfor? Hvad gjorde flintsmeden for at få den bedste flint? Find otte fejl i den nedenstående tekst: Flintsmeden var en vigtig mand for landsbyen. Han boede ofte lidt væk fra de andre med sin kat. Ud af flintesten lavede han mange redskaber. Det kunne være økseskafter, kamme, buer, pilespidser, plove og knive. Han flækkede de store flintblokke og brugte kun flintflækkerne. Fx kunne nogle af flintflækkerne bruges som skindskrabere. Andre til en slags penge på markedspladsen. De allerfineste flintflækker fandtes inden i de eftertragtede østers, de blev brugt som smykker til kvinderne. 2 / 58
3 Arkæologer har fundet mange grave og skeletter fra jægerstenalderen. I en grav lå skeletterne af en ung kvinde og et barn. Barnets hoved hvilede på en eivasnvnge, sæt bogstaverne rigtigt sammen: Jægerne blev bønder omkring år 4000 f.kr. Nævn mindst tre grunde til denne udvikling Lange opgaver til Fra istidsjæger til stenalder-bonde Tidsforståelse: Hvor langt skal elevgruppen gå for at komme tilbage til de første istids - jægere? (Ca f.kr. Lad et kæmpeskridt svare til et hundrede år.) Tidsforståelse: Gå med meterhjul. En omgang er lig med 100 år eller lignende. Lav en tegneserie, der viser hvordan jægerne udvikler sig til bønder. Du skal komme ind på følgende: 1. Landskabet 2. Boligforhold 3. Redskaber 4. Klima Start med istiden, hvor de første jægere kommer til Danmark. (læs fx side 4-17 i bogen) Tegn en plakat af en stenalderbegravelse i Danmark (side 12-13) og en egyptisk begravelse (se side 27). Fortæl om ligheder og forskelle. Når stammerne mødtes, aftalte de ægteskaber mellem unge mænd og kvinder, der ikke før havde set hinanden. (Side 14) Skriv en historie om et ægteskab mellem to stenalderfolk. Overvej om det skal være en glad eller en trist historie. Forestil dig, at du er en stenalderdreng/-pige der tager ud på en rejse. (Side 15)Hvad oplever du? Lav et rollespil eller skriv en historie om det. Lav en ard. Brug evt. en gren-tveje. 3 / 58
4 Fri >< træl se filmen Trællene. Snak om hvor kom en træl fra? Hvorfor gjorde de ikke oprør? osv. Lav evt. rollespil. Smed, træl, storbonde, købmænd Skær skind i strimler med en flintflække Fortsæt fortællingen Uden en lyd fik han spændt buen og lagde pilen til rette Besøg ZOO (evt. på nettet), se byttedyrene. Hvilke dyr havde de i oldtiden? Beskriv dem. Smag på fortiden: Lav et lerkar. Lav et tællelys (fedt + væge). Spis muslinger, fladfisk, osv. Klimaændringer: Snak om vejret, uvejr, orkan, snestorm, jordskælv, vulkaner (i samarbejde med Natur/teknik). Lav en plakat med verdens mest berømte naturkatastrofer. Lav et måltid fra oldtiden: Suppe på friske brændenælder. Brug et suppeben. Pisk mælk til smør. Håndholdt ca. ½ time Slib en flintesten. Flinten slibes på flad granitsten evt. i vådt sand. Husk at ting tager tid! Tegn årstidsbilleder. Lim blade osv. på. Fandtes disse i stenalderen? Lad eleverne overveje spørgsmål som hvordan ville du skaffe føde?, Skaffe dig varme?, tørvejr, Hvilke dyr? osv. Hvordan starter religioner? Lad eleverne konstruere en bøn á la Fader Vor, som jægerne ville have bedt. Hvad er afgørende for en jæger/samler? 4 / 58
5 Korte opgaver til afsnittet Egypten landet langs Nilen Forklar hvorfor Dedis far var bekymret. Hvem skal befale åbning af kanalerne? Er det godt eller skidt hvad mener du? Hvad fortæller historien om religionens betydning i datidens Egypten? Forklar hvilken betydning Nilen havde for datidens egyptere. Hvordan udnyttede de Nilen? Forklar, hvad der menes med, at de første bønder var overladt til naturens luner. Hvordan levede folk i Nildalen? Kunne bønderne beholde hele udbyttet af deres høst? Hvad er embedsmænd? Beskriv en bondes dag fra morgen til aften. Hvad lavede bønderne, når de ikke arbejdede i marken? Bønderne følte ikke det hårde arbejde med templer, paladser osv. som tvang. Hvorfor ikke? Se billedet øverst side 23. Hvorfor er stormanden og hans hustru afbilledet i marken, hvis de aldrig har arbejdet der? Se billedet nederst side 23. Beskriv egypternes redskaber, klædedragt og frisure. Hvornår blev hele Nildalen samlet til ét rige under én konge? Hvad lavede folk i Danmark på det tidspunkt? Hvad kunne Farao give ordre til? Hvordan betragtede egypterne Farao? Hvem boede i hovedstadens paladser sammen med Farao? Hvornår begyndte byggeriet af Faraos grav? Hvorfor så tidligt? Hvor lang tid regerede Keops? Hvordan fik man de 2 mio. stenblokke hen til byggeriet? Hvorfor blev pyramiden udvendigt dækket af hvide kalkplader? Hvad gjorde man for at undgå gravrøvere? Hvad skulle Faraos embedsmænd sørge for? Hvad er en provins? Hvad er en vesir? Beskriv en vesirs dag. 5 / 58
6 Lange opgaver til afsnittet Egypten landet langs Nilen Se tegnefilmen Den egyptiske prins Byg en pyramide i Lego/flamingo Læs bogen Drengekongen Tutankhamon og lav en tegneserie over hans liv. (Eleverne deler et A3 ark på langs. Derefter på tværs, så eleven til sidst har en tegneserie - felter, der kan bruges fra hans fødsel til død. Find et hieroglyf- alfabet (fx Ideer på tværs, bog 17, s. 49). Skriv breve/gåder til hinanden. Husk de skrev fra højre mod venstre. Brug? for de bogstaver, der ikke findes som hieroglyffer og lad eleverne selv gætte. Fremstil Tutankhamons mumie. Se Ideer på tværs, bog 17, s / 58
7 Egypten landet langs Nilen 7 / 58
8 Egypten landet langs Nilen FACIT 8 / 58
9 Egypten landet langs Nilen Kan du sætte disse egyptiske ord i alfabetisk rækkefølge? 9 / 58
10 Egypten landet langs Nilen FACIT Kan du sætte disse egyptiske ord i alfabetisk rækkefølge? 10 / 58
11 Korte opgaver til afsnittet Bønder i stenalderen Hvilke husdyr havde bønderne i stenalderen, sæt 5 x er Kat Hund Slange Okse Svin Sæl Får Struds Ged And Hvordan forandrer landskabet sig? Hvilke træer kom der til i skovene nu, og hvilke træer forsvandt? Kender du disse træer, kan du genkende dem, når du ser dem? Hvordan tror du, at det kan gå til, at der kommer nye træer i skovene? Gravhøjene hvornår er de fra? Var der konger i landet dengang? Hvilke opgaver i landsbyen var man nødt til at gå sammen om, - og hvorfor? Hvem mon havde mest at sige i landsbyerne? Kan du forklare forskellen mellem stendysser og jættestuer. Fortæl om selve ofringerne. Hvad var formålet med ofringerne? Kender du til ofringer fra andre kulturer? Bliver der holdt offerfester i dag? 11 / 58
12 Længere opgaver til afsnittet Bønder i stenalderen Prøv at tegne en stendysse. To stammer kommer i konflikt med hinanden. Lav et rollespil eller skriv en historie, der fortæller hvordan. Hvordan udvikler religioner sig? Konstruer en bøn á la Fader Vor, som bønderne ville have bedt. Hvad er afgørende for en bonde fra stenalderen? Husk, han går sikkert stadigvæk på jagt og fiskeri. Strø korn på marken. Fyld en pose med sand/ris eller lign. Så en tønde land (ca. en fodboldbane). Lav lerkar Bag stenalderbrød På side 34 og 36 ses nogle tegninger af livet i bondestenalderen. Forstil dig, at du lægger tanker til en eller flere af personerne, og skriv en lille historie. Kom evt. ind på madlavning, lerkar, skaffe mad, fælde træer, klima, forskellige farer osv. 12 / 58
13 Hvad ved du om bondestenalderen? Tip en 13 er 1 X 2 Hvordan skaffede Man tørrede Man fældede Man rykkede man ny jord? en sø ud skoven græsset op Hvad blev et langhus Redskaber Soveværelse Husdyr og brugt til? forråd Hvad er en dysse? En grydeske En gravhøj En lille økse Hvad er en jættestue? En stor sav En særlig stue Et gravkammer til gæster Hvad bestod en dysse af? Mursten og bjælker 5-6 tonstunge sten Beton Hvad blev den døde Sin kone/mand Sit yndlingshusdyr Ting han/hun skulle begravet sammen med? bruge i det næste liv Hvad gjorde stensmeden Solgte den til Ofrede den til Beholdt med en særlig smuk økse? højstbydende guderne den selv Hvor lå de hellige Ved søer og moser I landsbyen Under vandet offerpladser? Kunne stenalder-bønder overleve et øksehug Ja Nej Måske i hovedet? Hvordan rejste man i bondestenalderen Med hestevogn Med båd Med tog (hvis man skulle langt)? Hvem havde råd til Landsbyens Landsbyens Landsbyens bronzeting? ledere koner børn Hvad kæmpede stenalderbønderne om? Det grønneste græs De største grise Retten til jord Hvad gjorde krigerne, De flyttede ind i den De satte ild til den De tog sig en lur i når de havde besejret landsbyens en anden landsby? bedste seng 13 / 58
14 Bønder i stenalderen 14 / 58
15 Bønder i stenalderen FACIT 15 / 58
16 Bønder i stenalderen 16 / 58
17 Bønder i stenalderen FACIT 17 / 58
18 Korte opgaver til afsnittet Det første metal Skriv mindst tre spørgsmål ned til de andre elever i klassen efter læsningen af den opdigtede historie Bronzemesteren arbejder på side 44. Lav en billedbeskrivelse af billedet på side 46/47. Hvad får personerne tiden til at gå med i bronzealderen. En rig landsbybonde ville vi i dag kalde for ødvighn. Sæt bogstaverne rigtigt sammen: Hvor mange mennesker krævede det at bygge en bronzealderhøj? Hvorfor er Egtvedpigen så velbevaret efter 3500 års begravelse? Kunne bronzen skaffes i Danmark? Hvem bar bronzehjelme som den nederst på s. 51? Hvad kalder man bronzealderfolkets billeder på sten? Omkring 500 f.kr. gik man over til at bruge et andet metal. Hvilket? Hvorfor? Hvordan lærte folk i Danmark det nye metal at kende? Lærte folk i Danmark andre ting at kende på samme måde? Hvad hed det store rige, der opstod ved Middelhavet omkring 200 f.k Hvorfor forlod kimbrerne og teutonerne Jylland? Hvad gjorde kimbrerne, da de var ved at tabe kampen mod romerne? Hvad synes du om det? Hvad skete der med de kimbrere, der blev taget til fange af romerne? Længere opgaver til afsnittet Det første metal Tegn hvordan det så ud, når kimbrerne kom. Tegn også hvordan de stillede op til kamp. Spil en religiøs ceremoni. Måske er en elev religiøs leder med bronzehjelm, en anden danser (nogle forskere mener, at Egtvedpigen var religiøs danser), en tredje elev styrer ofringer osv. Måske kan eleven lave værktøj fra billedet side 46/47. Fx en ske, et reb, lerkar, væv, en ruse i pil osv. Mal helleristninger på papir/sten. 18 / 58
19 Det første metal Bronzemesteren arbejder Tre elever 1. Læs teksten sammen og diskuter den Hvad handler den om? Hvad er det mest interessante? Hvad undrer jer? Overvej ordet mesteren og forholdet til Guderne 2. Skriv et kort referat af teksten. Brug jeres egne ord. 3. Hvilke redskaber bruger bronzemesteren? Tegn den. Bønder og håndværkere Tre elever 1. Læs teksten sammen og diskuter den Hvad handler den om? Hvad er det mest interessante? Hvad undrer jer? 2. Skriv et kort referat af teksten. Brug jeres egne ord. 3. Ud fra teksten tegn en plan over bronzebondens hus 4. Hvordan kan man vide i dag, hvordan husene så ud i bronzealderen? 5. Hvordan forandrede bronzebønderne naturen? Stormænd og præster Tre elever 1. Læs teksten sammen og diskuter den Hvad handler den om? Hvad er det mest interessante? Hvad undrer jer? 2. Skriv et kort referat af teksten. Brug jeres egne ord. 3. Forklar ordet overklassen har vi en overklasse i dag? 4. Tegn forskellige gaver som stormændene og præsterne modtog. Et menneske fra bronzealderen Tre elever 1. Læs teksten sammen og diskuter den Hvad handler den om? Hvad er det mest interessante? Hvad undrer jer? Hvorfor fik hun gaver med i graven? 2. Skriv et kort referat af teksten. Brug jeres egne ord. 3. Tegn de gaver pigen havde med i graven 4. Forhold jer til det, at få gaver med i graven. Får vi gaver med i graven i dag? Fakta siderne (side 50-51) Tre elever 1. Læs de små tekstbokse sammen og diskuter dem Hvad handler de om? Hvad er det mest interessante? Hvad undrer jer? 2. Øv jer på at skulle forklare de forskellige tekstbokse for resten af klassen. Brug jeres egne ord. 3. Har I set nogle af tingene i virkeligheden? 19 / 58
20 Bronzen forsvinder (s.52) og faktaboksen om Bronze (s.50) Tre elever 1. Læs teksten sammen og diskuter den Hvad handler den om? Hvad er det mest interessante? Hvad undrer jer? 2. Skriv et kort referat af teksten. Brug jeres egne ord. 3. Hvad var fordelene ved det nye metal? 4. Hvad var ulemperne ved sten og bronze? Kimbrer og teutroner Tre elever 1. Læs teksten sammen og diskuter den Hvad handler den om? Hvad er det mest interessante? Hvad undrer jer? 2. Skriv et kort referat af teksten. Brug jeres egne ord. 3. Find specielle ord i teksten. Mødet med romerne Tre elever 1. Læs teksten sammen og diskuter den Hvad handler den om? Hvad er det mest interessante? Hvad undrer jer? 2. Skriv et kort referat af teksten. Brug jeres egne ord. 3. Tegn et kort der viser kimbrernes rejse. 4. Hvorfra tror I, at vi kender til historien om kimbrerne? 20 / 58
21 Det første metal 21 / 58
22 Det første metal FACIT 22 / 58
23 Det første metal 23 / 58
24 Det første metal FACIT 24 / 58
25 Rom et verdensrige 25 / 58
26 Rom et verdensrige FACIT 26 / 58
27 Rom et verdensrige 27 / 58
28 Rom et verdensrige FACIT 28 / 58
29 Rom et verdensrige Lidt god latin Latin var det sprog romerne talte. Du skal finde ud af hvilke brikker, der passer sammen. Præterea censeo Carthaginem esse delendam Jacta est alea Del og hersk Pax Romana Terningerne er kastet Divide et impera Den romerske fred I øvrigt mener jeg Karthago bør ødelægges 29 / 58
30 30 / 58
31 FACIT 31 / 58
32 32 / 58
33 FACIT 33 / 58
34 JernalderQuiz Sæt X Ja Nej Jernalderbonden brugte jern til bygning af huse. I løbet af jernalderen forsvandt de store skove i Danmark. Husene lå i lange rækker. Stalden var i en anden bygning end den menneskene boede i. Husene var uden vinduer. Alle huse havde skorstene. Maden blev opbevaret i krukker. Der var hæk rundt om landsbyen. Den største fare i landsbyen var ildebrand. Jernalderbønderne dyrkede majs og bønner. Bønderne skiftede mellem forskellige afgrøder. Hyrdepiger vogtede landsbyens kvæg. Til at fremstille jern brugte bønderne fluemalm I landsbyens største hus boede de fattige. Høvdingen havde færre dyr end de andre bønder. 34 / 58
35 Opsamling kapitel Hvordan betragtede egypterne deres Farao? Livliner 1) Spørg publikum 2) 50:50 3) Ring til en ven A: Som en far C: Som en søn B: Som en ven D: Som gud og konge i én person 2. Hvad er en visir? A: En der styrer en provins C: En der passer markerne B: En der styrer en båd D: En der passer dyrerne 3. Hvad forbindes guden Anubis med? A: Kærlighed C: Mumificering B: Fødsel D: Frugtbarhed 4. Hvad hedder den største og mest berømte pyramide? A: Keops C: Chephren B: Micerinus D: Sakkara 5. Hvad hedder floden som løber gennem Egypten? A: Amazonas C: Nilen B: Rhinen D: Gudenåen 6. Hvilken stentype lavede stenalderjægerne deres redskaber af? A: Krystal C: Granit B: Flint D: Diamant 35 / 58
36 7. Hvordan fik stenalderjægerne kødet til at holde sig? A: Ved at ryge det C: Ved at lægge det i vand B: Ved at fryse det D: Ved at salte det 8. Hvordan boede stenalderjægerne? A: I storbyer C: På bopladser B: I landsbyer D: I reservater 9. Hvordan boede stenalderbønderne? A: I storbyer C: På bopladser B: I landsbyer D: I reservater 10. Hvordan begravede stenalderbønderne deres døde? A: I dysser og jættestuer C: I havet B: I et hul i jorden D: I pyramider 11. Hvad hedder bronzealderfolkets billeder på sten? A: Risteheller C: Sandskrift B: Helleristninger D: Stenskrift 12. Hvad er bronze lavet af? A: Tin og kobber C: Bly og messing B: Jern og guld D: Sølv og kobber 13. Omkring år 500 f.kr. gik man over til et nyt metal hvilket? A: Guld C: Sølv B: Jern D: Kobber 14. Hvorfra kom kimbrerne og teutonerne? A: Jylland C: Skåne B: Sjælland D: Fyn 15. Omkring år 200 f.kr. opstod et stort rige ved Middelhavet hvilket? A: Det Byzantinske Rige C: Inkariget B: Osmannerriget D: Romerriget 36 / 58
37 Det Islamiske Rige Videnskab. De første kort. Lægekunst. Side : Hvilke fag blev der undervist i i de gamle arabiske skoler? Hvad tror du astronomi drejer sig om? Hvorfor erstattede man romertallene med det arabiske 10-talssystem? Observatorier hvad er det, og hvad lavede man her? Se godt på tegningen side 99. Hvad forestiller den? Hvornår blev Norden for første gang tegnet ind på et kort med byer på? Se på kortet over Europa på side 100.Kan du kende nogle områder? Nu skal du prøve at tegne et kort over Danmark uden at se på andre kort. Altså direkte fra hukommelsen. Prøv at tegne 5-10 byer ind. Tegn på et blankt stykke A-4. Hvorfor kunne arabiske læger ikke vide, hvad folk døde af? Hvad er naturmedicin? Hvad forestiller tegningen side 101, og hvad har den været brugt til? Skriv nu en sætning med hvert af de ord, som stammer fra det arabiske sprog. De står nederst på siderne 100 og 101. Du kan slutte af med at tegne tre af ovenstående ting. Ellers kan du læse om Tusind og en nats eventyr. Kender du nogle af historierne der fra? 37 / 58
38 Det Islamiske Rige 38 / 58
39 Det Islamiske Rige FACIT 39 / 58
40 Det Islamiske Rige 40 / 58
41 Det Islamiske Rige FACIT 41 / 58
42 Korte opgaver til afsnittet Vikingetiden 1. Sæt årstal på Vikingetiden. 2. Nævn nogle af byerne fra vikingetidens Danmark. 3. Hvorfor er de placeret, som de er/var? 4. Nævn nogle varer, som man handlede med på dette tidspunkt, og hvor disse varer stammede fra. 5. Se under kortet side 108. Der er nævnt oksevejen. Ved du, hvad det er/var? 6. Hvad var betalingsmidlet dengang? 7. Fortæl kort hvad gribedyr var. 8. Runer. Hvad er det, og hvordan blev de anvendt? 9. Prøv at skrive dit navn med runer. 10. Hvad hed den danske konge, som nævnes i franske og tyske beretninger? 11. Hvornår nævnes han? 12. Hvorfor? 13. Hvad hed frankernes kejser? 14. Hvad kaldte man den forsvarsvold, som skulle forsvare Danmark mod fjender sydfra? 15. Hvor boede kong Gorm, og hvad var hans tilnavn? 16. Harald Blåtand hvad regnes han for? 17. Læs øverst hvad der står på runestenene fra Jelling. Hvad siges der? 18. Hvorfor lod Harald opføre borge rundt om i landet? 19. Beskriv/tegn en vikingeborg. 20. Hvor mange krigere kunne der bo i disse borge. 21. Nævn de fire store borge. 22. Hvem udgjorde samfundets top? 23. Hvad var en hird? 24. Hvad var de fleste mennesker i vikingetiden? 25. Hvorfor skulle man betale skat til kongen? 42 / 58
43 Længere opgaver til afsnittet Vikingetiden 1. Hvordan byggede man vikingeskibe? Tegn og fortæl 2. Hvilke lande rejste vikingerne til? Tegn et verdenskort og vis rejseruterne med pile. Hvad kunne de bringe med hjem? 3. Hvad spiste de i vikingetiden? Se opskrifter i fx Ideer på tværs, bog 15, s Lav maden! 4. Se Trællefilmene og lav spørgsmål til hinanden. 5. Besøg Vikingeskibsmuseet også online. 6. Dramatisér en scene fra vikingetiden, fx hvordan trællene havde det, og hvad de arbejdede med. 7. Lav vikingeværksteder. a) dragter b) våben c) teater d) mad e) smykker/runesten Eller lad i Albertslund stå for tilrettelæggelsen. 43 / 58
44 44 / 58
45 Opgaver til bind 1 (6. klasse) FA C I T 45 / 58
46 Vikingetiden 46 / 58
47 Vikingetiden FACIT 47 / 58
48 Registerøvelse opsamling i kapitlerne 6-8 Forklar hvad der gemmer sig bag disse ord og navne. Brug registeret bag i bogen. Mekka Farao Koranen Harald Blåtand Moselig Egtvedpigen Allah Nilen Kimbrerne Provins Mohammed Hedeby Myremalm Pompeji Flint Islam Keops Danelagen Helleristning Moske Odin Runer 48 / 58
49 Korte opgaver til afsnittet Den kristne kirke Hvordan har billedkunstneren fremstillet de tre billeder på s. 122, 123 og 124? Se på personer, gyldne snit, blikretning, for/bag/mellemgrund osv. Beskriv hvordan kristendommen spredes efter Jesu død Hvem var Benedikt af Nursia? Hvem opholder sig i klostre? Hvad er kyskhed? Hvordan helbredte munkene syge mennesker? Hvorfor skrev munkene Bibelen af? På hvilket sprog skrev man på denne tid? Hvad er skærsilden? Hvornår indførtes læren om skærsilden og af hvem? Hvad bevirkede det hvad gjorde folk? Kirken fik flere og flere jordbesiddelser. Hvad mente konger og kejsere om det? Hvem skulle udnævne biskopperne? Se rigtig godt på billedet s.130 af kalkmaleriet. Kan du se, hvad det forestiller? Hvorfor tror du, at der fandtes sådanne billeder i kirkerne? Hvad var årsagen til striden, der opstod i 1075, mellem pave Gregor og den tyske konge Henrik den 4? (gejstlige er kirkens folk.) Hvad var indholdet af Henriks brev til paven? Hvordan reagerede paven? Hvem måtte bøje sig i første omgang? Se også billedet. Hvordan endte striden? Læs sidste afsnit. Hvorfor rejste mange kristne til Jerusalem? Hvem havde magten i landet? Den hellige By skulle befris. Hvad var der sket? Hvem skulle lede befrielsen? Hvem drog af sted på korstogene? Og fra hvilke lande? Læs side 133 og fortæl med dine egne ord, hvad der skete på korstogene? Har disse korstog sat deres spor? 49 / 58
50 Længere opgaver til afsnittet Den kristne Kirke Lav en tegneserie over Jesu liv, lære og død Skriv en dagbog fra Børnekorstoget. Kan du finde oplysninger om forskellige munkeordener? Besøg et katolsk kloster. Oplysninger findes på Måske kan I få jeres musiklærer til at spille og fortælle om gregoriansk kirkemusik. Hvordan blev kristendommen udbredt efter Jesu død? Måske kan I finde svarene i Paulus brev til romerne i det nye Testamente. Tegn en magtpyramide over de gejstlige katolikker. Hvordan så de ud? Hvem bestemte over hvem? Hvad gik deres arbejde ud på? Læs tegneserierne om Prins Valiant. Her vises billeder af kirker, borge, riddere osv. Sammenlign med andre kilder giver tegneserien et korrekt billede af fortiden? Spids en fjer fra fx en gås. Brug blæk og skriv et stykke af fra Bibelen. Prøv engang imellem at udføre sammenslyngede og kunstfærdigt udformede begyndelsesbogstaver. Byg en model af en middelalderborg i fx flamingo. Skriv en brugsanvisning til andre om, hvordan borgen kan forsvares. 50 / 58
51 Den kristne kirke 51 / 58
52 Den kristne kirke FACIT 52 / 58
53 Den kristne kirke 53 / 58
54 Den kristne kirke FACIT 54 / 58
55 55 / 58
56 FACIT 56 / 58
57 57 / 58
58 FACIT 58 / 58
3. De lavede alt selv Beboerne i Sædding lavede næsten alle ting selv. Men hvor fik man det fra. Træk streger mellem det, der passer.
Opgaver til Angrebet 1. Vikingerne plyndrer Hvorfor ville vikingerne plyndre Sædding? _ 2. Trælle Bues familie havde trælle. Man kan også kalde dem slaver. I Danmark havde vi slaver endnu helt op i 1200-tallet.
Læs mereJernalder. Fakta. Hvor ved vi det fra? Hvad ved vi? Se film
Jernalder Vidste du... at der nogle gange var krig i jernalderen? Jernalderen var den tid, der kom efter bronzealderen. Den sidste del af jernalderen kaldes vikingetid. For 2500 til 1000 år siden var der
Læs mereFlinte-flække TING STENALDEREN
Flinte-flække Vidste du... at flækker er lange, smalle stykker af flint, der er meget skarpe? Flækker er skarpe som knive. De kan bruges til mange forskellige ting. De er et par cm brede og kan være op
Læs mereOpgave 3) Forestil dig, at du var konge i det gamle Egypten. Beskriv din dag som konge:
Tutankhamon For ca. 3300 år siden blev Tutankhamon farao i Egypten. Hans far, der også var farao, var død, og derfor skulle han nu være den nye farao. Tutankhamon var kun ni år gammel, og han skulle nu
Læs mereJernalder FAKTA. Hvad ved vi? Jernalderen var den tid, der kom efter bronzealderen.
Jernalder Vidste du... at der nogle gange var krig i jernalderen? Vi har fundet jernalderfolkenes grave og landsbyer. Vi har også fundet mange af deres ting og spor efter deres religion og deres krige.
Læs mereÅr 1700 f.v.t. 500 f.v.t
År 1700 f.v.t. 500 f.v.t 1 Bronzealderen Bronzealderen er tiden lige efter bondestenalderen. Den varede fra 1700 f.v.t. til 500 f.v.t og hedder Bronzealderen på grund af det nye metal bronze. Da bronze
Læs merePÅ SPORET AF VIKINGERNE
RUM 15 Prøv at skrive dit navn med runer på linierne herunder. Hvis du ikke kan finde alle bogstaverne i dit navn, så sæt ٠ for det manglende bogstav. Når du har øvet dig i at skrive dit navn, så kan du
Læs mereOpgaver til lille Strids fortælling
? Opgaver til lille Strids fortælling Klosteret 1. Hvilken farve har det store hus/klostret, som Strid ser, inden han kommer til byen? A. Klostret, det er kalket hvidt. B. Klostret, det er rødt, bygget
Læs mereStenalderen. Jægerstenalderen
Stenalderen Helt tilbage til år 12.000 f. kr. var der istid i Danmark. Hele landet var dækket af is med over en kilometer i tykkelse, så der var ikke meget liv. Langsomt begyndte isen at smelte, og istiden
Læs mereUndervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals
Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals Kristendomskundskab (1.-3. klasse) Færdighedsmål: Livsfilosofi og etik: Eleven kan udtrykke sig om den religiøse dimension ud fra
Læs mereMUSEET PÅ VEN. Lærervejledning 1.-3. klasse. Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse!
MUSEET PÅ VEN Lærervejledning 1.-3. klasse Kære lærere, Vi er glade for at I har lyst til at komme på besøg med jeres klasse! Denne vejledning er tænkt som et tilbud for dem der godt kunne tænke sig at
Læs mereHvordan underviser man børn i Salme 23
Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det
Læs mere8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6
8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6 Da jeg for efterhånden nogen år siden var konfirmand og gik til konfirmationsforberedelse, havde vi en aften i vores konfirmandklub besøg
Læs mereSide 3.. ægypten. historien om de ti plager.
Side 3 ægypten historien om de ti plager 1 Slaver 4 2 Ild i en busk 6 3 Staven 8 4 Sæt dine slaver fri 10 5 En slange 12 6 Blod 14 7 Frøer 16 8 Myg og fluer 20 9 Sygdom 22 10 Hagl 24 11 Græshopper og mørke
Læs mereind i historien 4. k l a s s e
find ind i historien 4. k l a s s e Flyver Finds Idéboks 4. klasse Danmark bliver ét rige Sagn er gamle historier, der stammer fra vikingetiden. Snak med jeres lærer eller spørg på biblioteket efter disse
Læs mereDanmarks Oldtid Lærervejledning og aktiviteter
Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien»Historisk Bibliotek«tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan eleverne
Læs mereSide 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.
Side 1 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus Side 2 Personer: Nicolaus Side 3 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus 1 Nicolaus 4 2 Naboen 6 3 Tre poser guld 8 4 Mere guld 10 5 Gaden er tom 12 6
Læs meremennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12
Fra det gamle testamente: Luk retfærdighedens porte op, jeg vil gå ind og takke Herren! Her er Herrens port, her går de retfærdige ind! Jeg takker dig, for du svarede mig og blev min frelse. Den sten,
Læs mereDet er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.
3 s efter hellig tre konger 2014 DISCIPLENE BAD JESUS: GIV OS STØRRE TRO! Lukas 17,5-10. Livet er en lang dannelsesrejse. Som mennesker bevæger vi os, hver eneste dag, både fysisk og mentalt, gennem de
Læs mereI slægt med Odin jernalderforløb på Viborg Museum
I slægt med Odin jernalderforløb på Viborg Museum Målgruppe: 3.-4. klasse I slægt med Odin handler om jernaldermenneskets liv og død. Hvordan boede de i jernalderen her på egnen? Hvad levede de af? Og
Læs merePrædiken til Hedefest 28.08.2014 kl. 19.10
Prædiken til Hedefest 28.08.2014 kl. 19.10 Salmer: 70 du kom til vor runde jord 10 alt hvad som fuglevinger fik 370 menneske din egen magt 787 du som har tændt Herren er mit lys og min frelse, hvem skal
Læs mereBruger Side 1 24-01-2016 Prædiken til septuagesima søndag 2016. Tekst. Matt. 25,14-30.
Bruger Side 1 24-01-2016. Tekst. Matt. 25,14-30. Troen er en formue. Man kan stille sig det spørgsmål, hvad er den vigtigste ressource vi mennesker har til at klare livet med? Her vil vi nok måske først
Læs mereUndervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals
Undervisningsmateriale til indskoling med digitalt værktøj: Puppet Pals Kristendomskundskab (1.-3. klasse) Færdighedsmål: Livsfilosofi og etik: Eleven kan udtrykke sig om den religiøse dimension ud fra
Læs merePrædiken til konfirmationsgudstjeneste, Store Bededag 2014
Prædiken til konfirmationsgudstjeneste, Store Bededag 2014 Stine Munch Kære konfirmander. Kære forældre, bedsteforældre, søskende, og alle I andre fra familie og venner! I dag er det Store Bededag, det
Læs mereSide 1. Jack og lygten. historien om græskarlygten.
Side 1 Jack og lygten historien om græskarlygten Side 2 Personer: Jack Fanden Side 3 Jack og lygten historien om græskarlygten 1 En tom pung 4 2 Fanden 6 3 En mønt 8 4 Et år mere 10 5 Fanden kommer igen
Læs mereI Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter
I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive
Læs merePrædiken til 1. søndag i fasten
Prædiken til 1. søndag i fasten Salmer: DDS 432: Det lille litani erstatter indgangsbønnen DDS 336: Vor Gud han er så fast en borg DDS 698: Kain, hvor er din bror DDS 639: Når i den største nød vi stå
Læs mereUge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering
ÅRSPLAN HISTORIE 4.A/4.B Lærer: Julie Stage Uge Læringsmål Faglige aktiviteter Materialer Evaluering 34-35 36 s. 4-7 36 s. 4-7 37 s. 8-11 37 s. 8-11 38 s. 12-13 38 s. 12-13 39 s. 14-15 39 s. 16-17 40 s.
Læs mere3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en
3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en Egentlig et fint og smukt lille puslespil. Ikke sandt. Der er bare det ved det, at der mangler en brik. Sådan som vores tema lyder i dag: der mangler en.
Læs mere15. søndag efter trinitatis 13. september 2015
Kl. 9.00 Kl. 14.00 Burkal Kirke Tinglev Kirke Tema: Ubekymrethed Salmer: 750, 42; 41, 31 15, 369; 41, 31 Evangelium: Matt. 6,24-34 "End ikke Salomo i al sin pragt var klædt som en af dem" Der var engang
Læs mere3. klasse skoleår 12/13
3. klasse skoleår 12/13 Redaktørens forslag til en årsplan for 3. klasse. Om årsplanen Denne årsplan er bygget op, således at eleverne starter med at blive introduceret til faget historie, ved at arbejde
Læs merePrædiken til store bededag, Matt. 3,1-10. 1. tekstrække. Konfirmationsgudstjeneste.
1 Grindsted Kirke. Lørdag d. 2. maj 2015 kl. 10.00. Egil Hvid-Olsen. Prædiken til store bededag, Matt. 3,1-10. 1. tekstrække. Konfirmationsgudstjeneste. Salmer. DDS 331 Uberørt af byens travlhed. DDS 2
Læs mereSct Stefans Dag. 26.dec.2014. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30.
Sct Stefans Dag. 26.dec.2014. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30. Salmer: 122 574- (123)/ 128- (101) 129 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Matthæus: Jesus sagde:»derfor, se, jeg sender
Læs mereANSGAR. på mission blandt vikinger VEJLEDNING OG OPGAVER
Knud Erik Andersen ANSGAR på mission blandt vikinger VEJLEDNING OG OPGAVER Knud Erik Andersen: Ansgar på mission blandt vikinger. Vejledning og opgaver Serie: Tro møder tro Haase & Søns Forlag 2012 Forlagsredaktion:
Læs mereDet gamle Egypten Fortalt i billedfrise og tekst af 4. årgang
Det gamle Egypten Fortalt i billedfrise og tekst af 4. årgang 2013-2014 Pyramider Manden går ved siden af to okser, fordi okserne skulle trække stenen. Stenen skulle bruges til bygge pyramiderne. Der
Læs mereVikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk - vikartimen.dk
Vikar-Guide Fag: Klasse: OpgaveSæt: Historie 3. - 4. klasse Tutankhamon 1. Fælles gennemgang: Læs teksten sammen med eleverne. De kan følge med, mens du læser op. På den måde, bliver alle klar over, hvad
Læs merePrædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække. Grindsted Kirke Søndag d. 30. marts 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal.
1 Grindsted Kirke Søndag d. 30. marts 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække Salmer DDS 496: Af dybsens nød, o Gud, til dig DDS 289: Nu bede vi den
Læs mereBrorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr
Brorlil og søsterlil Fra Grimms Eventyr Brorlil tog søsterlil i hånden og sagde:»siden mor er død, har vi ikke en lykkelig time mere. Vores stedmor slår os hver dag og sparker til os, når vi kommer hen
Læs mereKONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2
KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 Hvordan lød mon verdens første spørgsmål? Det kan I jo tænke lidt over
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1
Uge 26 Emne: Eventyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge26_eventyr.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 26 l Eventyr Hopp er øm i hele kroppen, da hun
Læs mereSæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han var prins. At han var konge. At han havde stor magt. At han var en dygtig kriger. At han var klog.
Eftertest Læringsmål 1 Du skal kunne fortælle om den store Jellingsten og monumentområdet Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han
Læs mereUndervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice
Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice Historie Færdighedsmål: Kildearbejde: Eleven kan med afsæt i enkle problemstillinger anvende kildekritiske begreber
Læs mereLæs om Dronning Dagmar
Læs om Dronning Dagmar Tekster: Keld Kirstein Tegninger: Jette Jørgensen Kongen byder Valdemar er konge i Danmark. Han har ingen kone. Men så hører han, at der i et andet land bor en ung, smuk prinsesse.
Læs mereFacitliste til før- og eftertest
Facitliste til før- og eftertest Læringsmål 1 Du skal kunne fortælle om den store Jellingsten og monumentområdet Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Hvem fik den store
Læs mereHverdagsliv i det gamle Egypten
Historiefaget.dk: Hverdagsliv i det gamle Egypten Hverdagsliv i det gamle Egypten Vi kender i dag det gamle Egypten fra floden Nilen, pyramiderne, store templer, de spændende faraoer, mumierne og de mærkelige
Læs mereLindvig Osmundsen.Prædiken til Helligtrekongerssøndag 2016 02-01-2016 side 1. Prædiken til Helligtrekonger søndag 2016. Tekst: Joh. 8,12-20.
02-01-2016 side 1 Prædiken til Helligtrekonger søndag 2016. Tekst: Joh. 8,12-20. På Helligtrekongers søndag kender vi alle historien om De tre vise mænd. Vi har set dem i julens krybbespil, og det at se
Læs merePrædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække
1 Urup Kirke. Søndag d. 29. september 2013 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 18. søndag efter trinitatis, Matt. 22,34-46. 1. tekstrække Salmer DDS 2: Lover den Herre, den mægtige konge med ære
Læs mereVikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk - vikartimen.dk
Vikar-Guide Fag: Klasse: OpgaveSæt: Dansk 3. klasse Narcissos-myten 1. Fælles gennemgang: Udlever opgaverne. Du kan enten lade eleverne læse historien højt for hinanden, eller du kan læse den højt for
Læs mereNævn nogle af byerne i vikingetidens Danmark. Find byerne på et landkort. Hvorfor er de placeret, hvor de er?
UNDERVISNINGSMATERIALE Fag: Historie, Dansk Niveau: 3.-7. klasse Emne: Filmens temaer RIPA Skoletjenesten Ribe VikingeCenter Opgave 1: Vikingetiden Hvor og hvornår foregår filmen? Sæt årstal på vikingetiden.
Læs mereJeg er en vinder -7. Guds fulde rustning bøn
Jeg er en vinder -7 Guds fulde rustning bøn Mål: Vi fortæller børnene at vi altid skal holde fast ved bøn. Vi fortæller at bøn ikke kun er at sætte sig, folde hænderne og bede nogle sætninger, men bøn
Læs mereDen grønne have. Wivi Leth, 1998 (4,8 ns)
Den grønne have Wivi Leth, 1998 (4,8 ns) Dette skete for ikke så lang tid siden, i landet med det rødhvide flag. Det var efterår, og tre børn havde vovet sig 5 ind i den have, hvor der engang havde været
Læs mereSeptuagesima 24. januar 2016
Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Brug dine talenter! Salmer: 744, 263, 276; 714, 209,1 373 Evangelium: Matt. 25,14-30 "Godt, du gode og tro tjener" Gud har i dåben givet os nogle meget store gaver: genfødslen
Læs mereJuniorark. Bibeltimer 2016 TEMA MED LINK TIL NT. Dette tilhører: danmarks folkekirkelige. soendagsskoler BIBELCAMPING 2016 JUNIORARK
Juniorark G I P M A C L BIBE Bibeltimer 2016 TEMA KOG DAVID MED LIK TIL T Dette tilhører: danmarks folkekirkelige soendagsskoler Bibeltime 1 Fra fårehyrde til løftet om en kongestol David salves 1. Hvorfor
Læs mereAlle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.
1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,
Læs mereVikingerne Lærervejledning og aktiviteter
Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien»Historisk Bibliotek«tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan eleverne
Læs mereMit Østfyn Besøg Ladbykongens grav
Mit Østfyn Besøg Ladbykongens grav ELEVHÆFTE Den eneste skibs-grav Skibs-graven i Ladby er den eneste skibs-grav fra vikinge-tiden i Danmark. Den ligger på den mark, hvor den blev fundet i 1934. Den er
Læs mere1. Hus fra yngre stenalder
. Hus fra yngre stenalder ca. 400 før Kristus Dette hus er det ældste, der blev fundet i. Det er fra overgangen mellem enkeltgravstid og dolktid, ca. 400 f. Kr. Huset er ca. m langt og m bredt. Det er
Læs mereJuleevangeliet og de hellige tre konger
Juleevangeliet og de hellige tre konger Matthæusevangeliet 1,18-2,22 og Lukasevangeliet 1,27-2,40 The Brick Testament og den danske bibeloversættelse Det her er historien om hvordan Jesus Kristus blev
Læs mereFiskeren og hans kone
Fiskeren og hans kone Fra Grimms Eventyr Der var engang en fisker, som boede med sin kone i en muddergrøft tæt ved havet, og han gik hver dag derhen for at fange fisk. En dag sad han dernede og medede,
Læs mereJeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg
Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg kan finde Robin Hood-bladet. Mor siger, at jeg roder,
Læs merePrædiken til Mariæ bebudelse 22. marts. kl. 10.00 i Engesvang
Prædiken til Mariæ bebudelse 22. marts. kl. 10.00 i Engesvang 108 - Lovet være du Jesus Krist 448 - Fyldt af glæde 71 Nu kom der bud fra englekor 115 - lad det klinge sødt i sky Nadververs 101 v. 3 af
Læs mereRagnhild Bach Ølgaard: heksenshus@hotmail.com
Ragnhild Bach Ølgaard: heksenshus@hotmail.com 1 Copyright: Eventyrligvis Spillepladen ligger her: www.eventyrligvis.dk Man kan gå ind på min facebook side og der printe eller downloade spillepladen via
Læs mereNedenfor følger en anvisning på afvikling af bueskydning og kamp med lanse på balancebom samt historisk baggrundsinfo om bueskydning.
Lærervejledning: Hos Skoven i skolen finder du en god vejledning og illustration til, hvordan eleverne kan snitte deres egen bue og pil. Du skal scrolle lidt ned før illustrationen dukker op. http://www.skoven-i-skolen.dk/content/bue-og-pil-0
Læs mereom Jesu liv, kærlighed og kirkekunst
Jesu liv, kærlighed og kirkekunst Lektion 5 Julie Sløk Viden om Jesu liv, kærlighed og kirkekunst Jesus blev født julenat. Det er derfor vi fejrer jul. Jesus er Guds søn. Han er sand Gud og sandt menneske.
Læs mere1 s e H 3 K. 11.jan.2014. Hinge Kirke kl.9. Vinderslev Kirke kl.10.30. Vium Kirke kl.19.00 (Afskedsgudstjenester).
1 s e H 3 K. 11.jan.2014. Hinge Kirke kl.9. Vinderslev Kirke kl.10.30. Vium Kirke kl.19.00 (Afskedsgudstjenester). Salmer: Hinge kl.9: 411-327/ 139-334 Vinderslev kl.10.30: 411-29- 327/ 139-101- 334 Vium
Læs merePeters udfrielse af fængslet
Drama Peters udfrielse af fængslet Kan bruges som totalteater før eller efter tekstgennemgangen. Tekst: ApG 12,1-17 1. Forslag Roller: Peter (farvet lagen), to soldater (sorte affaldssække, evt. sværd),
Læs mereSkærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30
Skærtorsdag 24.marts 2016. Hinge kirke kl.9.00 (nadver). Vinderslev kirke kl.10.30 Salmer: Hinge kl.9: 458-462/ 467-37,v.5-671 Vinderslev kl.10.30: 458-462- 178/ 467-37,v.5-671 Dette hellige evangelium
Læs mereEn Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting
En Vogterdreng Af Freja Gry Børsting Furesø Museer 2016 1 En Vogterdreng Forfatter: Freja Gry Børsting Illustration: Allan Christian Hansen Forfatteren og Furesø Museer Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-27-7
Læs mereHusmandsstedet. l. En husmand er en mand, der ejer et hus og et stykke jord på nogle få tønder land (1 tønde land = 5500 m2).
Husmandsstedet. l. En husmand er en mand, der ejer et hus og et stykke jord på nogle få tønder land (1 tønde land = 5500 m2). I 1800-årene var de fleste husmænd meget fattige, og mange af dem flyttede
Læs mere5. søndag efter trin. Matt. 16,13-26
5. søndag efter trin. Matt. 16,13-26 323, 292, 332 / 54, 477, 725 Magleby Byg, Jesus, med et Guddoms-bliv, af stene, som har ånd og liv, dit tempel i vor midte! Amen Dagens evangelium er en central tekst.
Læs mereSide 1 af 6. Prædiken til sidste søndag efter H3K, 1. tekstrække. Grindsted kirke, søndag d. 20. januar 2013. Steen Frøjk Søvndal.
Side 1 af 6 Prædiken til sidste søndag efter H3K, 1. tekstrække Grindsted kirke, søndag d. 20. januar 2013 Steen Frøjk Søvndal Salmer: DDS 403: Denne er dagen, som Herren har gjort DDS 448: Fyldt af glæde
Læs mereJulemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem.
Kapitel 23 Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Goddag og velkommen Hr. Branzoo sagde hun henvendt til Johnny. Hun vendte sig om mod Jenny med et spørgende blik.
Læs mereLad det vokse -1. Du høster, hvad du sår.
Lad det vokse -1 Du høster, hvad du sår. Mål: Børnene lærer om forudsætninger for vækst. Børnene lærer hvilke ting, der kan stå vækst i vejen; de indser, at man høster det, man sår - både i det naturlige
Læs mereRydning af skov i bondestenalderen
Figur 1: Arkæologer klædt i stenaldertøj brænder et stykke skov. De vil finde ud af hvordan bønderne i stenalderen fik nye marker. Rydning af skov i bondestenalderen I bondestenalderen begyndte man at
Læs mereDrejebog. til. Jagtstien rundt
Drejebog til Jagtstien rundt Booking af de mange tilbud i "Børn, natur og bevægelse" sker til Fælleskontoret på Myrthuegård. Læs mere om dine muligheder for booking på hjemmesiden www.bnb.esbjergkommune.sk
Læs mereFiskeri på Dansk Klimatisk Fiskeavl dengang og nu
Fiskeri på Dansk Klimatisk Fiskeavl dengang og nu fiskeri fra før fiskeri gik i fisk Af: Steen Knudsen, arkæolog og udgravningsleder Forundersøgelserne på Dansk Klimatisk Fiskeavl, maj 2104 Som en del
Læs merePrædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17,5-10. 2. tekstrække
1 Grindsted Kirke Søndag d. 26. januar 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17,5-10. 2. tekstrække Salmer DDS 52: Du, Herre Krist, min frelser est Dåb: DDS 448:
Læs mereLindvig Osmundsen Side 1 01-02-2015 Prædiken til septuagesima søndag 2015.docx
Lindvig Osmundsen Side 1 Prædiken til septuagesima søndag 2015. Tekst. Matt. 20,1-16. Retfærdighed eller godhed? Vi mennesker tænker meget på hvad løn vi får for vores arbejde og indsats. Kan det svare
Læs mere3. søndag i fasten Gettrup Hurup 749, 522, 68, 155, 427, 678 736, 522, 341, 155, 217
3. søndag i fasten Gettrup Hurup 749, 522, 68, 155, 427, 678 736, 522, 341, 155, 217 Den onde djævel havde skabt et spejl, som kunne forvrænge alting, alt skønt blev grimt. De små djævle lo og var fornøjede,
Læs mereOpgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver.
Opgaver til islam Til hvert kapitel er der udarbejdet en række opgaver. Disse opgaver er spørgsmål, som lægger op til en diskussion. Langt de fleste spørgsmål har ikke et korrekt svar, men afhænger af
Læs mereArkæologi på banen. Den nye bane København-Ringsted
Når du tager toget i Danmark, rejser du gennem nutiden, men du er også på rejse i fortiden. Langs skinnerne kan du se gravhøje, diger, gårde og landskabstyper, der alle fortæller en historie om, hvordan
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE FOR MELLEMTRINSELEVER. Undervisningsmateriale om Stig Weyes udsmykning i Grindsted Kirke
UNDERVISNINGSMATERIALE FOR MELLEMTRINSELEVER Undervisningsmateriale om Stig Weyes udsmykning i Grindsted Kirke UNDERVISNINGSMATERIALE FOR MELLEMTRINSELEVER INDHOLDSFORTEGNELSE Skattejagt Side 3 Grøn, rød,
Læs mereSøndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15).
Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Salmer: Hinge kl.9: 422-7/ 728-373 Vinderslev kl.10.30: 422-7- 397/ 728-510,v.5-6- 373 Dette hellige evangelium
Læs mereBibelen er en gammel bog... 149 Blomstre som en rosengård... 74 Bogen om Jesus... 148
Alfabetisk register A Adventskransen nu vi tænder................................ 65 All night, all day.......................................... 226 Alle, både høj og lav......................................
Læs merePrædiken til seksagesima søndag d. 31/1 2016. Lemvig Bykirke kl. 10.30, Herning Bykirke 15.30 v/ Brian Christensen
Prædiken til seksagesima søndag d. 31/1 2016. Lemvig Bykirke kl. 10.30, Herning Bykirke 15.30 v/ Brian Christensen Tekst: Es 45,5-12;1. kor 1,18-25; Mark 4,26-32 Og Jesus sagde:»med Guds rige er det ligesom
Læs mereJESUS 2.0 GUDSTJENESTE SABBAT
JESUS 2.0 GUDSTJENESTE SABBAT V37 JERUSALEM, JERUSALEM! DU, SOM SLÅR PROFETERNE IHJEL OG STENER DEM, DER ER SENDT TIL DIG. HVOR OFTE VILLE JEG IKKE SAMLE DINE BØRN, SOM EN HØNE SAMLER SINE KYLLINGER UNDER
Læs mereGPS 32-36. Sådan kan det bruges. I hjemmet. Evangelisk Børnemission. I klubben I kirken På ferien. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt.
GPS 32-36 Sådan kan det bruges I hjemmet Af Maj Højgaard m. fl. Evangelisk Børnemission I klubben I kirken På ferien www.opdagnyt.dk GPS 32: David salves til konge Nøglesætning: Gud ser dig og kender dit
Læs mereKNUD ERIK ANDERSEN INGER RØGILD PAULUS. og de første kristne HAASE & SØNS FORLAG
KNUD ERIK ANDERSEN INGER RØGILD PAULUS og de første kristne HAASE & SØNS FORLAG Knud Erik Andersen: Ansgar på mission blandt vikinger Illustreret af Frank Madsen Haase & Søns Forlag 2011 Redaktion: Mette
Læs mereAsien. Titel. Forfatter. Hvad forestiller forsidebilledet? Hvad fortæller bagsideteksten om bogen?
A FØR JEG LÆSER BOGEN Fakta om bogen Titel _ Forfatter Hvornår er bogen udgivet? _ På hvilken side findes Indholdsfortegnelse? _ Stikordsregister? Bøger og www? Hvor mange kapitler er der i bogen? Hvad
Læs mereNutid: Teksten i dag Hvad bruger religiøse mennesker teksten til i dag?
Kopiside 3 A Fortællinger Kopiside 3 B Fortællinger Hvad handler teksten om? Opstil de vigtigste punkter. Hvordan præsenterer teksten modsætninger såsom godt-ondt, mand-kvinde, Gud-menneske? Modsætninger
Læs mereTekster: 1 Kong 8,1.12-13.22-30; 1. joh 2,28-3,3, Joh 4,5-26
Tekster: 1 Kong 8,1.12-13.22-30; 1. joh 2,28-3,3, Joh 4,5-26 Salmer: Lihme 10.30 410 Som tørstige hjort 298 Helligånden trindt på jord 277 Herre når din time kommer 305 Kom Gud Helligånd 438 Hellig, hellig,
Læs mereGULDHORN OG MOSELIG GULDHORN OG MOSELIG
September 2012 GULDHORN OG MOSELIG Mange af de fineste og mest betydningsfulde offerfund fra Danmarks oldtid stammer fra moserne. Fra stenalderen blev moserne opfattet som et grænseland mellem guder og
Læs mere1.s.e.Trin. 22.juni 2014. Vinderslev kl.8.30. Hinge kl.9.30. Vium kl.11.00
1.s.e.Trin. 22.juni 2014. Vinderslev kl.8.30. Hinge kl.9.30. Vium kl.11.00 Salmer: Vinderslev kl.8.30: 745-680/ 534-668 Hinge kl.9.30: 745-616- 680/ 534-317- 668 Vium kl.11: 745-616- 680/ 534-317- 668
Læs mereFra Odin til Kristus. -Overgangen fra nordisk religion. til kristendom i Danmark. Tekst og idé: Emma Katrine Lyng Svensson. Lindholm Høje Museet
Fra Odin til Kristus -Overgangen fra nordisk religion til kristendom i Danmark Indholdsfortegnelse Lærervejledning s. 1 Introduktion: Nordisk religion s. 2 Introduktion: Kristendommen s. 3 Mytologi: Jorden
Læs merePrædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække. Nollund Kirke Søndag d. 6. marts 2016 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal
1 Nollund Kirke Søndag d. 6. marts 2016 kl. 11.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til midfaste søndag, Joh 6,24-37. 2. tekstrække Salmer DDS 736: Den mørke nat forgangen er (mel: Winding) Dåb DDS 448,1-3
Læs mereHvis Jesu ord derom er sande, så Ja!
Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 18. oktober 2015 Kirkedag: 20.s.e.Trin/A Tekst: Matt 22,1-14 Salmer: SK: 291 * 416 * 175 * 475,1 * 589 LL: 291 * 612 * 416 * 175 * 475,1 * 589 Har I nogen
Læs mereHovedformålet er, at børnene Ved, at giversind er en måde at tilbede på. Føler glæde over at give Viser det, ved at give glad og velvilligt
LEKTIE År B 3. kvartal Lektie 9 Den fattige enkes gave Ugens tekst og referencer: Luk 21,1-4. Mark 12,41-44. Den Store Mester, s. 418-420. Huskevers: Gud elsker en glad giver. (2 Kor 9,7) Hovedformålet
Læs mereHavet glitrede i fuldmånens skær. Skibet gled rask frem gennem bølgerne. En mand stod ved styreåren og holdt skibet på ret kurs.
Havet glitrede i fuldmånens skær. Skibet gled rask frem gennem bølgerne. En mand stod ved styreåren og holdt skibet på ret kurs. Alle andre lå og sov. Bortset fra Knøs. Han sad i forstavnen og så ud over
Læs merePrædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække
1 Nollund Kirke Torsdag d. 5. maj 2016 kl. 19.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til Kristi himmelfarts dag, Luk 24,46-53. 2. tekstrække Salmer DDS 267: Vær priset, Jesus Krist, Guds lam DDS 251: Jesus, himmelfaren
Læs mereJer er en vinder -1. Guds fulde rustning sandhedens bælte
Jer er en vinder -1 Guds fulde rustning sandhedens bælte Mål: Børnene ser hvor vigtigt det er, at holde fast i sandheden. Sandheden må omslutte hele deres liv. Bibeltekst: Ap. G. 9, 1-9 (Paulus møder sandheden)
Læs mere