EU Socialfondsprojekt - til gavn for borgerne i Tønder

Transkript

1 EU Socialfondsprojekt - til gavn for borgerne i Tønder Samarbejdspartnere

2 Projektbeskrivelse til Mød din fremtid Titel Mød din fremtid Temanummer snp Skole/Institution (adresse) EUC Syd Tønder Igangsat (dato) 7. juni 2012 Kontaktperson (adresse, telefon, ) Søren Priisholm EUC Syd 6270 Tønder / [email protected] Status eller grundlag Hvor er vi nu? Hvad er udgangspunktet? Hvad er situationen? Kompetencecenter Tønder har i samarbejde med forskellige uddannelsesinstitutioner lokalt og i Aabenraa arbejdet med forskellige forløb for borger tilknyttet kompetencecentret. Forløbene er afviklet som socialfondsprojekt. Projektperioden udløber med udgangen af oktober I projektet er der fortsat et økonomisk råderum. I den forbindelse har parterne i projektet givet tilsagn om at forsøge at udnytte dette råderum ved udarbejdelse af et fælles projekt Tønder Handelsgymnasium og Handelsskole, VUC Syd, SoSu syd og EUC Syd har med forskellige koncepter serviceret borgerne på Kompetencecenteret i Tønder, med en overordnet målsætning om at få bragt borgerne fra en passiv tilgang til uddannelsessystemet til en aktiv tilgang, således at borgeren har fået mulighed for, at bygge bro til arbejdsmarkedet gennem en opkvalificering af kompetencer. Målgruppen er match 2 og 3 Parterne ønsker gennem et tværfagligt koncept, at få motiveret de bedst egnede borgere til at påbegynde en uddannelse.

3 Hvilke værdier/prioriteringer ligger bag? Hvilke rammer arbejder vi indenfor? Hvilke ressourcer kan vi trække på? 1. Borgeren bringes i en situation hvor muligheder afklares og sættes i værk 2. borgeren kommer i ordinær uddannelse 3. Parterne får skabt erfaring for et samarbejde efter endt forløb. Som udgangspunkt etableres der forløb på Kompetencecenter Tønder med mulighed for lokale besøg på uddannelsesinstitutionerne såfremt det gavner forløbet. Der skal i løbet af august til oktober afvikles to til tre forløb med 5 til 10 borgere på hvert forløb Som for de foregående forløb kan der indkøbes relevante materialer til undervisningsbrug. Hver partner stiller med en til to undervisere KT byder ind med sagsbehandlere og ekspertise. I forløbet tilknyttes en gennemgående tovholder. Kvalitetskriterier Hvad vil vi på længere sigt? Den enkelte er blevet afklaret i forhold til de fremtidige muligheder. Forløbet sigter imod Uddannelse Praktik Løntilskud Job Reematch Viden om den enkeltes faglige standpunkt inden for mat og da Den ønskede tilstand beskrives Afklaring af om eleven har håndelag bogligt almene kompetencer faglige kompetencer almene sociale kompetencer reale kompetencer IT tekniske kompetencer

4 Mål Hvad vil vi konkret opnå? Husk, at målet skal være - realistisk - forståeligt for alle - vurderbart Forløbets læringsmål er følgende: Eleven skal kunne udvise håndelag for et fag (handle hensigtsmæssigt i praktiske og teoretiske situationer relateret til et udvalgt erhverv) udarbejde et CV oprette og anvende digital signatur agere ergonomisk i et arbejdsmiljø Se i øvrigt bilag med taksonomier Handlinger (tiltag overføres til opfølgningsplan) Hvad gør vi? Der tilrettelæges et tværfagligt forløb med henblik på afklaring af de ovenfor anførte mål. Forløbet strækker sig over 3 til 4 uger Hvad er indholdet? Hvilke metoder skal vi anvende? Hvilke aktiviteter sættes i værk? I første del af forløbet møder eleven faget. Herefter afklares hvad eleven mangler for at opnå det ønskede mål efterfulgt af en uddannelsespraktik Gennem en praksisrettet tilgang at: Skabe indsigt Afprøve færdigheder Afklare kompetencer Træne færdigheder Motivere til videre uddannelse Introduktionsforløb fulgt op af afklaring og uddannelsespraktik. Kompetencecenter Tønder udvælger egnede borgere til 4 ugers forløb. Skolerene iværksætter sammensat afklaringsforløb ud fra principskema. Evalueringsplan Hvad skal evalueres?

5 Hvornår skal der evalueres? Hvem skal evaluere? Hvordan skal der evalueres? Evaluering Hvor langt kom vi? Hvad er resultatet af vores indsats? Hvad har vi set og hørt? Hvad synes vi om det, vi har opnået? Hvad skal vi herefter gøre? Opfølgningsplan Aktivitet Hvem Hvornår Møder Hvem og hvornår? 7. juni 2012 Syd Bente Thomsen, ToHa Brian Rohden, EUC Syd Heidi Andersen, TK Kort referat. Første møde hvor næsten alle kommende aktører var mødt frem. Præsentation af de tilstedeværende Baggrund og rammer efterfulgt af en rundvisning

6 Johan Kulmbach, EUC Syd Ketty Avbæk Larsen, SoSu Syd Kirsten Paysen Johansson, TK Syd Margit Viig, VUC Syd Per Nielsen, EUC Syd Hvad kan vi forvente af eleverne. Match 2 og 3 borgere som har været på arbejdsmarkedet. Ikke nødvendigvis tilbage på fuld tid. Borgerne bliver tilbudt at deltage. Hvad kan vi? Hvilke muligheder har vi? KT byder ind med sagsbehandlere og ekspertise. Mulighed for håndholdt indsats 14 dages forløb. Korte projektforløb med 1 til 2 uger uddannelsespraktik. Styk din egen uddannelse sammen. Individuel rådgivning. Fra match 2 til 1 kunne være et mål. Løbende optag Hvordan gør vi og hvordan kommunikerer vi? Arbejdsgruppe nedsat til beskrivelse: Heidi Andersen, Søren Priisholm, Lotte Bork og Bente Thomsen. Møde den Hvem gør hvad hvornår? Hvornår starter vi? Medio August 2012 Punkter fra jer. 14. juni 2012 Syd Bente Thomsen, ToHa Syd Heidi Andersen, TK Arbejdsgruppemøde På mødet blev der udarbejdet et arbejdsdokument. Se bilag Pædagogisk planlægning og organisering. Den 4. juli 2012 Bente Thomsen, Toha Inge Esbensen, VUC Anne Kristiansen, Sosu Kirsten Brydegaard, Sosu Opfølgning på arbejdsgruppens materiale. Præsentation af de tilstedeværende Kort rids af projektet Drøftelse Kompetencecenteret har tilkendegive, at deltagerantallet muligvis kan ende omkring 5 og ikke 10, og at der ikke gennemføres 3 men kun 2 hold. Vi vurderede lidt på risikoen ved det forventede lave deltagerantal. Set ud fra et læringsmæssigt synspunkt og sat i forhold til økonomi og politisk forventning.

7 I det der er høje politiske forventninger til projektet og der ligger andre gevinster end dem borgerne opnår, sammenholdt med det faktum at flere af parterne har indregnet aktiviteten, gennemføres forløbet uanset deltagerantal. Det vurderes dog kritisk at der ikke kan samles flere deltagere til forløbet. Gennemgang af principskema. Der skal indkaldes til halvdagsmøde onsdag den 8. august med alle involverede undervisere til detailplanlægning. KL til Udgangspunktet er, at vi ikke skal gøre det sværere end det er! Fredag den 10. august udpeges som ekstra dag til planlægning. Første forløb bliver i uge 34, 35, 36 og 37 Andet forløb bliver i uge 39, 40, 41 og 43 Tidspunkt for statusmøder bliver fredage Mail og telefonliste på de involverede udarbejdes. Snp Det er meget vigtigt, at være opmærksom på den bureaukratiske del af projektet, hvilket betyder at der skal føres nøjagtige regnskaber på timeforbruget. Den 8. august 2012 Brian Rohden, EUC Johan Peder Kulmbach, EUC Charlotte Fonnesbæk, EUC Inge Esbensen, VUC Lisbeth Galili, VUC Kirsten Brydegaard, SoSu Anne Kristiansen, SoSu Detailplanlægning På mødet blev nye og gamle ansigter præsenteret. Det kunne have været formålstjenligt at der havde været en repræsentant fra kompetencecenteret. Lærerne er opmærksomme på, at der kan være et lavt fremmøde til forløbet Principskemaet blev brugt som udgangspunkt for drøftelse af det mere detaljerede indhold. Alle tilstedeværende havde en god oplevelse af mødet, planlægningen og de fordelte opgaver. Der skal inden start være en afklaring af hvilken matchgruppe eleverne er indplaceret i.

8 Der har eksempelvis været en forespørgsel på, om der kunne være deltagelse af match 3. Ligeledes ønskes relevantinformation på elevernes uddannelse og evt. tidligere jobsituation. Fredag den 10. august bliver ikke aktuel i forhold til planlægning. Alle involverede har tilstrækkelig information til at foretage de afsluttende forberedelser individuelt og i mindre grupper, dog afhængigt af de informationer vi får fra kompetencecenteret. 24. august 2012 Brian Rohden, EUC Johan Peder Kulmbach, EUC Per Nielsen, EUC Bente Thomsen, ToHa Lisbeth Galili, VUC Statusmøde Johan: Tirsdag. Med lidt besvær bagte holdet forskellige ting. Fik afprøvet faget. Johan har dannet sig et godt førstehåndsindtryk. Eleverne fik prøvet kroppen af ved at skulle stå op en hel (½)dag. Brian: Speciel oplevelse. De skulle afprøve at være på grundforløb. Fik en snak om elevernes problemstillinger. Kan allerede nu se at der er flere som ikke er klar til uddannelse og slet ikke i forhold til branchen. Dagen kom også til at handle om praktiske ting på en bil som de selv kan løse. Brian fangede i løbet af dagen forskellige relevante emner omkring bilen. Brian oplevede det som en hyggelig dag, men anderledes end planlagt. Per: Hvad var oplevelsen af forløbet ind til nu. Mange kunne ikke se meningen. Det havde vi en snak om. Der er indgået aftale om at holdet har et par tals folk som giver Per besked om hvad de godt kunne tænke sig til næste gang. Per synes det er en svær opgave og at der er for lidt tid. Rikke (Solveig) En anderledes dag med hygiejne og snak om læringsstile. Umiddelbart en god dag. Generelt er det oplevelsen, at eleverne har en positiv tilgang, men at de føler at de tidligere har været i lignende forløb. 31. august 2012 Brian Rohden, EUC Johan Peder Kulmbach, EUC Per Nielsen, EUC Statusmøde Carina og Rene har ikke deltaget i løbet af ugen. Rene melder sig troligt syg hver morgen. Rene har en undersøgelse han skal igennem. Måske han skal meldes af. Der har været en god energi hver morgen. (Solveig)

9 Bente Thomsen, ToHa Lisbeth Galili, VUC Kirsten Brydegaard, SoSu Anne Kristiansen, SoSu Forløbet fungerer. Brian og Lisbeth: Havde lavet en masse fine materialer til dagen som mekaniker. Eleverne arbejdede interesseret med alle typer af opgaver. Dog var der ikke så meget praktisk afprøvning. Som sådan fungerer holdet godt. Frank: God oplevelse Per: Anni Tværvang havde undervisningen rettet mod ernæring. Det er hendes speciale. Annis tilbagemelding er positiv. Kirsten: God atmosfære med gode snakke, hvor Anni Tværvang deltog som gæstelærer i forhold til sund mad. Anne og Lisbeth: Eleverne har arbejdet aktivt med en case om kommunikation. Fysisk har der været en snak om ergonomi. Frank: Til IT dagen og Øko: Intet yderligere. 6. september 2012 Bente Thomsen, ToHa H. C Thordsen Sagsbehandler, TK Evaluering med eleverne Elevernes baggrund skal passe sammen med forløbet Gruppen har fysiske skader og kan ikke være i et forløb, hvor der er meget fysisk aktivitet. Fint samarbejde med VUC Hvad skal der mere til i forhold til afklaring Eleverne ønsker lidt tættere samarbejde omkring retning af hvor de skal hen. Altså mere vejledning. Mere afprøvning, men rettet i mod hvad de kan og vil. Dagen viste også en holdning fra elevernes side, at de mener det er samfundet, som skal gøre noget aktivt for dem og ikke omvendt. 7. september 2012 Statusmøde og planlægning af hold 2.

10 Brian Rohden, EUC Lisbeth Galili, VUC Kirsten Brydegaard, SoSu Evaluering og vejleding torsdag den 6/ Der skal en bedre forberedelse ( påklædning ) af HC til, således at han kommer noget før ind og at han arbejder individuelt med hver elev. Gerne at han kommer to gange i forløbet. Måske HC kunne være en del af afklaringsundervisningen. Virksomhedskonsulenter og en rådgiver fra KT. Individuel mentor/vejleder for hver indgang. borger dk kan der ikke bruges 4 timer på! Screening kunne være anden del af dagen. Uge 1 og 2 byttes rundt og uge 1 bliver mere en præsentation af de forskellige indgange. Uge 2 bliver så ugen hvor der afprøves lidt håndelag. Mulighed for at koble vejleder på i forløbet når konkrete muligheder og ønsker opstår. Individuel beskrivelse på hver enkelt! Samarbejdet. Positivt. Der er mange muligheder for at udfordre hinandens faglighed Arbejdet har givet større perspektiv i forhold til hinandens faglighed og igen hvilke muligheder som er uudnyttede. Alle ser frem imod det kommende campussamarbejde. 14. september 2012 Johan Peder Kulmbach, EUC Lisbeth Galili, VUC Statusmøde Uddannelsespraktikkerne er gået rigtig godt. Der kan naturligvis altid komme noget i mellem ved de skrøbelige elever vi arbejder med men vi forventer at to til tre elever kommer videre i ordinær uddannelse. Sidste tilretninger af hold 2.