Forskningsrådet for Samfund og Erhverv under Det Frie Forskningsråd

Transkript

1

2 Redaktion: Temaredaktører: Morten Valbjørn, Johanne Grøndahl Glavind og Tonny Brems Knudsen Intern redaktør: Mette Kjær Redaktion: Anne Binderkrantz, Niels Ejersbo, Sune Welling Hansen, Mette Kjær, Robert Klemmensen (anmeldelser), Lasse Lindekilde, Asbjørn Sonne Nørgaard, Thomas Pallesen, Rune Slothuus, Kim Mannemar Sønderskov og Morten Valbjørn Redaktionskomité: Peter Dahler-Larsen, Institut for Statskundskab, SDU Kasper Møller Hansen, Institut for Statskundskab, Københavns Universitet Per Henriksen, Fagkonsulent i gymnasieskolen Peter Viggo Jakobsen, Forsvarsakademiet Lotte Jensen, CBS Helene Kyed, DUS Christian Albrect Larsen, Institut for Statskundskab, Aalborg Universitet Helle Ørsted Nielsen, DMU & Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet Morten Ougaard, Department of Business and Politics, CBS Bo Smith, Beskæftigelsesministeriet Eva Sørensen, Institut for Samfundsvidenskab og Erhvervsøkonomi, RUC Søren Winter, SFI - Det Nationale Forskningscenter for Velfærd politica Tidsskriftet Politica udgives med støtte fra Forskningsrådet for Samfund og Erhverv under Det Frie Forskningsråd ISSN ISBN Redaktionen sluttet den 23. oktober 2014 Bestilling af tidsskriftet: Syddansk Universitetsforlag [email protected] Telefon: Girokonto: Politica publicerer alene artikler bedømt ved peer review, enten i form afenkeltstående artikler bedømt ved mindst to anonyme reviewers eller som del afet temanummer bedømt ved mindst én anonym reviewer. Der accepteres manuskripter på dansk, norsk og svensk. Se for kontaktoplysninger og skrivevejledning. Politica er indekseret i International Political Science Abstracts, som udgives af IPSA. Tidsskriftet Politica, c/o Institut for Statskundskab Bartholins Allé 7, 8000 Aarhus C

3 Indhold 405 Meddelelse fra redaktionen Temaartikler 406 Morten Valbjørn, Johanne Grøndahl Glavind og Tonny Brems Knudsen Fra klassisk til ny engelsk skole: teoretiske, metodiske og empiriske bidrag 425 Barry Buzan Den "nye engelske skole" og pluralisme-solidarisme-debatten 445 David Delfi Erbo Andersen ogallan Toft Knudsen Hvorfor selektivitet i humanitær intervention? En konfigurationel komparativ engelsk skole analyse 467 Cagdas Citirikkaya Stormagterne og det regionale ejerskab: "The responsibility to protect" i Libyen og Syrien Artikler uden for tema 488 Peter Thorgaard og Mikkel Munk Quist Andersen Hønen eller ægget? Bureaukrati og performance i den danske folkeskole 506 Jeppe Agger Nielsen Velfærdsteknologi i støbeskeen. Politik, retorik og socialt konstruktionsarbejde Anmeldelse 526 Lotte Bøgh Andersen og Lene Holm Pedersen, Styring og motivation i den offentlige sektor, Jurist- og Økonomforbundets Forlag, 2014 (Søren Kjær Foged)

4 531 Abstracts 534 Om forfatterne

5 Meddelelse fra redaktionen Politica tidsskrift for politisk videnskab er udkommet kontinuerligt siden 1968, og i alle årene har læserne fået en papirudgave af tidsskriftet i hænderne. Dette ændrer sig nu. Redaktionen har besluttet, at Politica fra og med 2015 kun udkommer elektronisk via tidsskriftets hjemmeside, Det foreliggende nummer er således historisk i den forstand, at det er (i hvert fald foreløbig) sidste udgave på papir. Ved kun at udkomme elektronisk kan vi holde produktionsomkostningerne på et niveau, hvor vi kan stille tidsskriftet gratis og nemt til rådighed for alle interesserede læsere. Derved håber vi, at Politica vil blive endnu mere attraktivt for en endnu større kreds af såvel læsere som forfattere. Politica vil fortsætte som et bredt politologisk tidsskrift, der publicerer origi nale, fagfællebedømte forskningsartikler af høj kvalitet inden for alle delom råder af statskundskaben. Ligeledes fortsætter vi med at udgive boganmeldel ser. Overgangen til online-publicering ændrer således ikke vores redaktionelle linje, peer review-procedurer eller visuelle opsætning. Næste nummer af Politica skal således findes på tidsskriftets hjemmeside, Her vil det også være muligt at tilmelde sig et nyhedsbrev, så man modtager tidsskriftet elektronisk, når det udkommer. Fortsat god læselyst! Redaktionen 405

6 politica, 46. årg. nr , Morten Valbjørn, Johanne Grøndahl Glavind og Tonny Brems Knudsen Fra klassisk til ny engelsk skole: teoretiske, metodiske og empiriske Denne artikel sætter fokus på den nye engelske skole og dens revitaliserede forskningsprogram, herunder fem centrale bidrag: (1) relanceringen af verdenssamfundsdimensionen med fokus på ikke-statslige aktører, (2) revisionen af sondringen mellem pluralistiske og solidaristiske internationale samfund, (3) dif ferentieringen af det internationale samfund til to niveauer, det globale og det regionale, (4) videreudviklingen af skolens forståelse af internationale institutio ner og (5) den større metodiske bredde. Artiklen argumenterer for en fortsat ud vikling af anvendelsesorienteret middle-range teori, herunder både fortolkende og forklarende analysestrategier. I 2001 udgav Barry Buzan artiklen "The English School: an underexploited resource in IR" med henvisning til skolens teoretiske potentiale og en mulig rolle som samlende faktor i disciplinen International Politik (IP). Snart fulgte bogen From International Society to World Society? (2004), hvor Buzan lance rede en række revisioner og udviklinger af den engelske skoles teorier om det internationale samfund. Samtidig besvarede han den kritik, der havde været rejst mod den engelske skole, nemlig at den var for globalcentrisk, eurocentrisk og statscentrisk, for implicit og selektiv i sine metoder og for optaget af etiske spørgsmål på bekostning af skolens politologiske dagsorden vedrørende det internationale samfund og dets aktører, processer og institutioner. Sammen med andre forskere lancerede Buzan (2005a) også engelsk skole-perspektiver på emner, som skolen traditionelt har forsømt, herunder globalisering og in ternational politisk økonomi, dynamikken i regionale internationale samfund (Buzan og Gonzalez-Pelaez, 2009) og kulturens betydning for det internatio nale samfund (Buzan, 2010), samt nye vinkler på klassiske temaer som det internationale samfunds ekspansion (Buzan, 2010). Denne dynamiske udvikling betegnes ofte som den nye engelske skole (Dunne, 2005a: 77-78), selvom den klassiske teoridannelse om det interna tionale samfund som en diskursiv, institutionel og materiel realitet fortsat er udgangspunktet. Men hvad sker der, når fem årtiers teoridannelse udsættes for 406