Fysisk aktivitet i den boglige undervisning

Transkript

1 Fysisk aktivitet i den boglige undervisning 1

2 Battle Øve begreber, teorier og beregninger i de naturvidenskabelige fag Besvare redegørende eller analyserende spørgsmål af tekster i fx historie, samfundsfag og dansk osv. Træne ordforråd i sprogfagene Øve mundtlighed Kort, hvor der står spørgsmål/ord på den ene side og evt. svar på den anden side afhængig af fag og indhold. Spørgsmålene og ordene kan være lavet af læreren eller eleverne. Øvelsen kan foregå i klassen, hvis bordene tages ud til siden, udenfor eller i en hal/gymastiksal Eleverne får hvert en kort med et spørgsmål på, de går/løber rundt til hinanden. Når de mødes skiftes de til at læse deres spørgsmål højt for hinanden, som den anden skal svare på. Efter de har prøvet at svare på spørgsmålene bytter de kort, så man hele tiden får en nyt kort med rundt. Øvelsen kan sluttes af med fælles opsamling i klassen, hvor man snakker om spørgsmålene Eleverne kan drible rundt mellem hinanden med en fodbold eller håndbold. Eleverne løber rundt mellem hinanden og udfordre hinanden i spørgsmålene ved at sige tik. Det vil sige at, den, som tikker først skal have et spørgsmål, og den anden bagefter. Kan begge svarer på spørgsmålet bytte de kort. Kan kun den ene svare på spørgsmålene vinder han den andens kort. Hvis man møder en med flere kort og siger tik må man vælge/trække et kort, der skal stilles spørgsmål fra. Eleverne kan også drible mellem hinanden med bolde, når man skyder modstandens bold ud, skal man battle i spørgsmål ligesom ovenover. Den, som skyder den andens bold ud skal svare/vælge spørgsmål først. 2

3 Frisbee golf At arbejde med tekster, begreber, teori eller regneopgaver En Frisbee pr. gruppe Snor eller hulahopringe til huller Ark med spørgsmål/opgaver til hvert hul Eleverne har papir og blyant med rundt og evt. tekst Udenfor eller i en hal/gymnastiksal Der laves en bane med 9 el. 18 huller, som er nummeret, og hvor der ved hvert hul er placeret en opgave. Eleverne inddeles i mindre grupper, hvor grupperne starter ved hver sit hul med at løse den opgave, som ligger ved hullet. Derefter kaster de deres frisbee til næste hul på færreste mulig slag og løser opgaven ved dette hul. Herefter forsætter de videre til andre huller på samme måde. Det gælder om at få færreste mulige slag pr. gruppe, men ikke på kortets tid, da det primære er at løse opgaverne. Øvelsens kan sluttes af med fælles opsamling på klassen, hvor man evt. diskuterer spørgsmålene. Der kan spilles med forskellig bolde rundt på golfbane 3

4 Huskestafet At øve og forklare begreber og teorier At øve ordforråd i sprogfagene At øve mundtlighed Kegler Små kort med begreber, teorier eller ord Øvelsen kan foregå i klassen, hvis bordene tages ud til siden, udenfor eller i en hal/gymastiksal Der stilles en bane op, hvor der i den ene ende placeres en masse kegler. Under nogle af keglerne placeres de små kort med begreber. I den anden ende står eleverne i små grupper og skal dyste mod hinanden ved, at én fra hver gruppe skiftevis skal løbe op og løfte en kegle og se, om der ligger et kort. Hvis der ikke er noget kort, eller der ligger et kort, som de allerede har i forvejen, skal de løber tilbage til deres gruppe. De må max løfte en kegle pr. tur. Når alle kortene er fundet skal gruppen vende kortene med bagsiden opad. Derefter skal de skiftes til at trække et kort, hvor de fx skal forklare begrebet, teorien eller ordet. Eleverne kan drible med en bold, krabbegang eller lignede ud til keglerne Der ligger kort under alle kegler, men ikke alle kort er relevante for elevernes lektie. Det vil sige, at eleverne skal finde de relevante kort. 4

5 Fysisk koordinatsystem At regne forskellige matematikopgave At besvare multiplicities spørgsmål i fx geografi eller biologi Kort med koordinatsystem, fx kort over skolen Opgaver til posterne Indenfor på skolen eller udendørs Der laves et kort med et koordinatsystem (se eksempel på bilag). Eleverne inddeles i mindre grupper, hvor hver gruppe starter ved hver sit koordinat, som svarer til et sted på kortet. Her skal gruppe løse en opgave, der så giver et nyt koordinat, som de løber hen til og løse en nye opgave. Eleverne markere deres fundne koordinater på kortet, så man til sidst kan se, hvem der har fundet flest rigtige koordinater eller været hurtigst. En nemmere udgave er at eleverne kender koordinater og blot skal løbe rundt til de forskellige poster ud fra koordinaterne. 5

6 Cirkelstafet At træne hovedregning At øve ordforråd Kegler Øvelsen kan foregå i klassen, hvis bordene tages ud til siden, udenfor eller i en hal/gymastiksal Keglerne stilles op i en cirkel. I matematik: Eleverne får fx hver tildelt et tal mellem 1 og 10 og stiller sig ved den kegle som svare til deres tal. Der skal stå flere elever ved hver kegle. Læreren stiller sig i midten af cirklen og siger et regnestykke. Hvis resultatet på regnestykket fx giver 5 skal alle 5 erne løbe en omgang om cirklen. Man konkurrerer med de andre 5 ere og det gælder om at komme først tilbage på sin plads. Det er vigtigt, at læreren varierer i regnearterne. Er regnestykkerne mere kompliceret kan det være en fordel at skrive dem på en tavle eller lign. I sprogfagene: Eleverne kan arbejde med ord, som de skal oversætte. Her får eleverne fx tildelt et ord/ begreb eller tema fx sportsgrene, identitet. Læreren siger selvværd på engelsk eller tysk, så er det dem med temaet identitet, der skal løbe. Eleverne kan selv være med til at lave regnestykkerne inden. 6

7 Vendespil med bold Opsamling, repetition og evaluering Bolde el. lign.(fx en sko) Basketkurve eller andet afgrænset område som eleverne skal ramme Små kort med fx forskellige begreber, der passer til det emne man har arbejdet med. I en hal/gymanstiksal eller udendørs Eleverne er sammen i par, hvor hvert par har en bold. Eleverne skal først ramme kurven eller det afgrænset. Når de rammer, må de løbe hen og vende to små kort om, som ligger med bagsiden nedad og se om de passer sammen. Passer de sammen, må de tage stikket. Det gælder om at få flest stik. Det kan være en fordel, at kun 2-4 par dyster mod hinanden, så der laves flere spillesteder. Eleverne skal fx ramme to gange i træk før de må løbe ind og vende 2 kort Eleverne må vende 4 kort pr. gang og se om nogle af dem passer sammen to og to. 7

8 2. Gradsbasket Træne forståelse af matematiske begreber 4 basket kurve Kegler Kort med små opgaver En brik pr. par i form af fx en trøje eller lign. En hal med fire basketballkurve Eleverne er sammen i par, hvor parrene fordeler sig rundt til de 4 basketballkurve. Mellem de fire kurve er der sat em keglebane op, som elever skal i gennem med deres brik. Under hver kegle ligger en 2. gradsligning, som skal løses. Spillet består af to runder, hvor de i første runde skal finde diskriminanten og i anden runden løse 2. gradsligningen, dvs. finde x-værdier. Eleverne skal starte med at kaste deres bold i kurven, når de har fået den i, må de rykke deres brik ind på banen ved at ligge den på deres start kegle. Herefter skal de i første runde finde diskriminanten af 2. gradsligningen under keglen. Er diskriminanten nul må de rykke deres brik en kegle frem, er diskriminanten større end nul må de rykke deres brik to kegler frem, og er diskriminanten mindre end nul, skal deres brik blive stående. Efter de har løst deres opgave skal de enten få bolden i kurven igen, hvis de står på samme kegle ellers finde de igen diskkriminanten af deres 2. gradsligning under den nye kegle, og ud fra resultatet rykker eller bliver stående. Når de har været en omgang rundt starter 2. runde, hvor de skal løse hele ligningen. De må her rykke deres brik, det antal pladser, som svarer til den samlede x-værdi. Ellers gælder samme regler, som i den første runde. Det kan være en fordel at arbejde med lette 2. gradsligninger, da formålet bl.a. er, at eleverne skal opnå forståelse for diskriminantens værdi. Kan fx laves i sprogfagene ud fra grammatik, hvor man rykker på samme måde, ud fra hvilken endelse man skal sætte på et bestemt ord i en sætning, som ligger under keglen. 8

9 Fysisk - Bingo At øve begreber og formler i de naturvidenskabelige fag Spilleplader, hvor der er skrevet navne på matematiske begreber eksempelvis andengradsligning eller grundstoffer fra kemi eksempelvis ilt. Sedler i papir/pap med fx matematiske formler fx y = ax+b eller kemiske grundstoffers symboler fx O, der svarer til matematiske begreber eller grundstoffer på pladerne. Kegler Øvelsen kan laves udendørs, i hallen eller på et gangareal Sedlerne med de matematiske formler eller kemiske grundstoffers symboler placeres med teksten nedad i øvelsesarealet. Sedlerne kan evt. placeres under en kegle eller flere sedler under en kegle. Klassen inddeles i par eller grupper af 3. Hver gruppe får en spilleplade og alle grupper stiller sig i samme afstand til keglerne. Nu gælder det for de enkelte grupper om at finde de formler eller symboler, der svarer til begreber eller grundstoffer på spillepladen. Den første elev fra hver gruppe løber hen til en kegle for at finde et korrekt Symbol eller formel. Hvis der er flere sedler under samme kegle må eleven vende alle sedler. Hvis eleven finder et korrekt svar, der passer til pladen, må hun tage dem med tilbage. Der må kun kigges under en kegle pr. elev. Den gruppe, som først får udfyldt sin spilleplade har vundet. I kemi kan der arbejdes med andre temaer som fx kemiske formler. 9

10 10