Vejledning til skriftlig prøve i geografi

Transkript

1 Vejledning til skriftlig prøve i geografi Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Marts

2 Indhold Indledning... 3 Mål og krav... 4 Indhold... 4 Opgavetyper... 5 Vurdering af besvarelserne... 8 Bekendtgørelse

3 Indledning Formålet med denne vejledning er at præcisere og uddybe de prøvekrav, der stilles i prøvebekendtgørelsen, og at tydeliggøre den sammenhæng der er mellem prøvebekendtgørelsen og folkeskolens formål, fagformålet, de centrale kundskabs- og færdighedsområder, slutmål og den vejledende læseplan. Ifølge folkeskolelovens 18, stk. 4, skal lærer og elev løbende samarbejde om fastlæggelse af målene for elevens arbejde, og undervisningsformer, metoder og stofvalg skal i videst muligt omfang foregå i samarbejde mellem lærer og elever. Denne paragraf skal naturligvis ses i lyset af såvel den overordnede formålsbestemmelse samt formålet for faget geografi, de centrale kundskabs- og færdighedsområder og trin- og slutmål. Kravene i faget geografi, som de er beskrevet i Fælles Mål 2009 og prøvebekendtgørelsen er grundlaget for tilrettelæggelsen af prøverne i geografi. Ifølge folkeskolelovens 18, stk. 3, skal undervisningens indhold fastlægges således, at kravene ved prøverne i de enkelte fag kan opfyldes. Eleverne skal inden prøven orienteres om prøvekravene og vurderingskriterierne, og om hvordan prøvernes enkelte dele foregår. Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen 3

4 Mål og krav Med ændringer i folkeskoleloven i 2006 blev den skriftlige geografiprøve en af udtræksprøverne i naturfagsgruppen. Ved den skriftlige geografiprøve skal eleven have mulighed for at få bedømt sin viden om og forståelse af, at levevilkårene i et område er bestemt af samspillet mellem naturgrundlaget og menneskeskabte forhold samt om anvendelse af geografisk viden. Der stilles desuden krav om, at eleven viser, i hvilket omfang kundskaber og færdigheder inden for fagets arbejdsmåder og tankegange er tilegnet. Der prøves i forståelse og anvendelse af faglige begreber inden for fagets slut- og trinmål. Disse er beskrevet i fagets trin- og slutmål, som det fremgår af Fælles Mål Geografi, faghæfte nr. 14, der findes elektronisk på: Eleverne prøves i at overføre og anvende den tilegnede, grundlæggende geografiske viden og indsigt i andre sammenhænge end de emner og problemstillinger, som de i undervisningen har beskæftiget sig med, jævnfør beskrivelsen i Fælles Mål for geografi. Den skriftlige geografiprøve består af en halv times prøve i skriftlig besvarelse af en centralt stillet itbaseret prøve. Prøven vil kunne aflægges på papir for skoler, der ikke har kapacitet til eller teknisk mulighed for at afholde denne digitalt. Det er ikke muligt i en opgave at prøve eleverne i alle fagets slutmål. Det enkelte prøvesæt vil dog forsøge at komme bredt omkring, samtidig med at spørgsmålene vil blive forsøgt samlet i en geografisk sammenhæng, for eksempel Norden, Europa, Middelhavsområdet eller lignende. På grund af prøvens udformning er det begrænset, hvor mange af målene i Arbejdsmåder og tankegange eleverne kan prøves i. Fra bliver eleverne prøvet i mål fra Fælles Mål 2009 for geografi, hvor der også optræder trinmål, der er fælles for to eller tre af fagene: biologi, fysik/kemi, og geografi. Indhold Den skriftlige geografiprøve er en it-baseret prøve. Hvert opgavesæt består af 20 opgaver, som indledes med en generel kortfattet tekst, figur, foto eller lignende, der giver eleven indtryk af opgavesættets indhold. Den enkelte opgave består af en kort, informativ tekst, eventuelt med relevant illustration (kort, tabel, tegning, foto mv.). Ved besvarelse af udvalgte opgaver skal eleven benytte et bilagsmateriale. 4

5 Opgavetyper Følgende opgavetyper kan indgå: multiple-choice multiple-choice på listeform multiple-choice på skemaform rækkefølgeopgave matchopgave. Eksempler på opgaver A. I oceanerne findes der kolde og varme havstrømme. De varme havstrømme bringer varmt havvand mod koldere egne, mens de kolde havstrømme bringer koldt havvand til varmere områder. Se på kort, og anvend din viden om havstrømme og deres betydning for klimaet. Sæt kryds ved det rigtige udsagn. Der er 5 svarmuligheder. Sæt 1 kryds Golfstrømmen bringer varmt havvand fra Atlanterhavet til Stillehavet Havstrømme har indflydelse på klimaet over land Golfstrømmen ender syd for Færøerne Fastlandsklima er præget af lille forskel på sommer- og vintertemperatur Kystklima giver kolde vintre Opgaven er et eksempel på en multiple-choice-opgave. Opgaven har typisk en informationsdel og en opgavedel, hvor eleverne kan skrive deres svar. Informationsdelen består af en kort tekst, efterfulgt af et kort, et foto, en tegning eller en tabel. Opgaverne er godt nok knyttet til Golfstrømmen og Skandinavien, men eleven bør kunne løse opgaven ud fra en grundlæggende forståelse af viden om klima og klimasvingninger til forklaringer af vejr og vejrændringer, fastlands og kystklima 5

6 B. 6

7 C. 7

8 Vurdering af besvarelserne Karaktergivning foretages automatisk ved gennemførelse af den elektroniske prøve. Der udsendes vejledning angående vurdering af besvarelserne på de skoler, der vælger at gennemføre prøven i papirudgave. Bekendtgørelse Bekendtgørelse nr. 756 af 2. juli 2012, bilag 1 9. Geografi 9.1. Prøven er skriftlig Den skriftlige prøve består af ét opgavesæt. Opgaven stilles af Undervisningsministeriet Til besvarelsen gives der 1/2 time Der prøves i forståelse og anvendelse af faglige begreber inden for fagets slut- og trinmål Der må ikke benyttes medbragte hjælpemidler Der gives én karakter Ved bedømmelsen medvirker ikke censorer. 8