Vejledning til den skriftlige prøve i geografi

Transkript

1 Vejledning til den skriftlige prøve i geografi Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen Kontor for Afgangsprøver, Test og Evalueringer

2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 3 Indledning 4 Mål og krav 5 Indhold 6 Opgavetyper 8 Vurdering af besvarelserne 9 Uddrag af bekendtgørelse 2 / 9

3 Indledning Indledning Hensigten med denne vejledning er at orientere om de prøvekrav, der stilles i prøvebekendtgørelsen, og at tydeliggøre den sammenhæng, der er mellem prøvebekendtgørelsen og folkeskolens formål, fagformålet, de centrale kundskabs- og færdighedsområder (slutmål) og den gældende læseplan. Bindende for undervisningen er det overordnede formål for folkeskolen, Bekendtgørelsen om formål, trin- og slutmål for folkeskolens fag og emner samt om folkeskolens afsluttende prøver (Fælles Mål mv.). Ifølge folkeskolelovens 18, stk. 4, skal lærer og elev løbende samarbejde om fastlæggelse af målene for elevens arbejde, og undervisningsformer, -metoder og -stof skal i videst muligt omfang vælges i samarbejde mellem lærer og elever. Denne paragraf skal naturligvis ses i lyset af såvel den overordnede formålsbestemmelse som formålet for faget geografi, de centrale kundskabs- og færdighedsområder (slutmål) og trinmål. Kravene i faget geografi, som de er beskrevet i Fælles Mål Geografi, faghæfte nr. 14, og prøve - kravene, som de er beskrevet i bekendtgørelse nr. 863 af 5. juli 2007, bilag 1, nr. 9, er grundlaget for tilrettelæggelsen af prøverne i geografi. Ifølge folkeskolelovens 18, stk. 3, skal undervisningens indhold fastlægges, så kravene ved prøverne i de enkelte fag kan opfyldes. Den skriftlige prøve i geografi er en prøve inden for fagets slutmål og har det sigte, at eleven viser sin faglige indsigt i geografi. 3 / 9

4 Mål og krav Mål og krav Med ændringer i folkeskoleloven i 2006 er den skriftlige geografiprøve blevet en af udtræksprøverne i naturfagsgruppen. Læs på Ved den skriftlige geografiprøve skal eleven have mulighed for at få bedømt sin viden om og forståelse af, at levevilkårene i et område er bestemt af samspillet mellem naturgrundlaget og menneskeskabte forhold samt om anvendelse af geografisk viden. Der stilles desuden krav om, at eleven viser, i hvilket omfang kundskaber og færdigheder inden for fagets arbejdsmåder og tankegange er tilegnet. Der prøves i forståelse og anvendelse af faglige begreber inden for fagets slut- og trinmål. Disse er beskrevet i fagets trin- og slutmål, som det fremgår af Fælles Mål Geografi, faghæfte nr. 14, der findes elektronisk på Eleverne prøves i at overføre og anvende den tilegnede, grundlæggende geografiske viden og indsigt i andre sammenhænge end de emner og problemstillinger, som de i undervisningen har beskæftiget sig med, jævnfør beskrivelsen i Fælles Mål for geografi. Den skriftlige geografiprøve består af en halv times prøve i skriftlig besvarelse af en centralt stillet it-baseret prøve. Prøven vil kunne aflægges på papir for skoler, der ikke har kapacitet til eller teknisk mulighed for at afholde denne digitalt. Det er ikke muligt i en opgave at prøve eleverne i alle fagets slutmål. Det enkelte prøvesæt vil dog forsøge at komme bredt omkring, samtidig med at spørgsmålene vil blive forsøgt samlet i en geografisk sammenhæng, for eksempel Island, Nordsøen, Middelhavsområdet eller lignende. På grund af prøvens udformning er det begrænset, hvor mange af målene i Arbejdsmåder og tankegange eleverne kan prøves i. 4 / 9

5 Indhold Indhold Den skriftlige geografiprøve er en it-baseret prøve. Hvert opgavesæt består af 20 opgaver, som indledes med en generel kortfattet tekst, figur, foto eller lignende, der giver eleven indtryk af opgavesættets indhold. Den enkelte opgave består af en kort, informativ tekst, eventuelt med relevant illustration (kort, tabel, tegning, foto mv.). 5 / 9

6 Opgavetyper Opgavetyper Følgende opgavetyper kan indgå: multiple-choice multiple-choice på listeform multiple-choice på skemaform indsættelsesopgaver rækkefølgeopgave matchopgave. Eksempler på opgaver A. Island ligger i et område med aktive vulkaner og jordskælv. Der er varme kilder og store områder dækket af lava. (Kilde: Mogens Lerbech Jensen: Ind i geografien, Alinea 1997, 1. udgave. 1. oplag) Den Midtatlantiske Ryg, der er en aktiv zone mellem Den Nordamerikanske Plade og Den Eurasiske plade, går tværs gennem Island. Den aktive zone er skraveret på kortet. 6 / 9

7 Opgavetyper Det betyder, at (sæt to krydser) oceanbundspladerne i Atlanterhavet går fra hinanden. oceanbundspladerne går mod hinanden. den ene plade trykkes ned under den anden. der kommer materiale op fra Jordens kappe og danner ny oceanbund. oceanbundspladerne går på langs af hinanden. B. Bevægelserne ved Den Midtatlantiske Ryg betyder, at (sæt ét kryds) Atlanterhavet bliver større, målt gennem tusinder af år. Atlanterhavet bliver mindre, målt gennem tusinder af år. Atlanterhavet altid vil have samme størrelse. Atlanterhavets dybde bliver stadig større. oceanbunden bliver ældre, jo længere væk man kommer fra Den Midtatlantiske Ryg. oceanbunden bliver yngre, jo længere væk man kommer fra Den Midtatlantiske Ryg. De to opgaver er eksempler på multiple-choice-opgaver. Opgaverne har typisk en informationsdel og en opgavedel, hvor eleverne kan skrive deres svar. Informationsdelen består af en kort tekst, efterfulgt af et kort, et foto, en tegning eller en tabel. Opgaverne er godt nok knyttet til Island og Atlanterhavet, men eleven bør kunne løse opgaven ud fra en grundlæggende forståelse af geologiske processer fra det geologiske kredsløb. C. Erhverv kan deles i tre grupper: primære (P), sekundære (S) og tertiære (T) erhverv. Angiv, hvilke erhverv der hører til de enkelte erhvervsgrupper ved at indsætte P, S eller T. Træk de rigtige bogstaver til de rigtige betegnelser: Erhvervsgruppe Erhverv Turisme Fåreavl Fiskeri Landbrug Tandlæge Tømrer Bryggeri Savværk. Opgaven er et eksempel på en matchopgave, hvor eleverne sammenkobler symboler, fotos, tegninger eller kortudsnit med en kort tekst. Opgaven er godt nok knyttet til et land med fåreavl og fiskeri, men eleven bør kunne løse opgaven ud fra viden om erhverv og økonomi til forståelse af levevilkår forskellige steder. 7 / 9

8 Vurdering af besvarelserne Vurdering af besvarelserne Karaktergivning foretages automatisk ved gennemførelse af den elektroniske prøve. Der udsendes vejledning angående vurdering af besvarelserne på de skoler, der vælger at gennem - føre prøven i papirudgave. 8 / 9

9 Uddrag af bekendtgørelse Uddrag af bekendtgørelse Uddrag af bekendtgørelse nr. 863 af 5. juli 2007, bilag 1 9. Geografi 9.1. Prøven er skriftlig Den skriftlige prøve består af ét opgavesæt. Opgaven stilles af Undervisningsministeriet Til besvarelsen gives der 1 /2 time Der prøves i forståelse og anvendelse af faglige begreber inden for fagets slut- og trinmål Der må ikke benyttes medbragte hjælpemidler Der gives én karakter Ved bedømmelsen medvirker ikke censorer. 9 / 9