Årsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017

Transkript

1 Årsplan for 4. klasse i engelsk Skoleåret 2016/2017 Udgangspunktet for undervisningen er De forenklede fællesmål for faget engelsk. Arbejdsformer: Eleverne skal både arbejde enkeltvis, i par og i grupper. Desuden tager vi snakke på klassen. Sita Lund deltager af og til, og fungerer som en ekstra hånd. Vi har valgt at dele klassen i to grupper i nogle af timerne, så vi har fokus på deres læsning og oversættelse. Materialer: Vi tager udgangspunkt i First choice for fjerde og bruger både grundbogen og arbejdsbogen. Vi arbejder med grammatik i Let s do it. Af og til vil der være supplerende materiale, i form af tekst, videoer m.m. Herunder ses årsplanen. Jeg forbeholder mig ret til ændringer. Med venlig hilsen Sissel Coulthard-Møllenbach

2 Periode Forløb Læringsmål Mål Evaluering Forløb 1 Introduction and Pirates. Vi arbejder med emnet pirater. Vi laver bl.a. skattekort og tegner pirater. Jeg kan de engelske gloser for kropsdele, farver, tal og beklædning. Jeg kan de engelske gloser som omhandler pirater. Jeg kan lave mit eget piratkort og forklare min sidekammerat, hvor skatten ligger. Jeg kan præsentere min pirat for klassen og forklare, hvad han/hun har på. Skriftlig kommunikation Læsning fase 3 Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende tekster Eleven har viden om billedstøtte og ordlister til læseforståelse Samtale fase 4 Eleven kan deltage i enkle, spontane samtaler om nære emner med støtte Eleven har viden om enkle fraser til at reagere på det sagte kommunikationsstrategier fase 4 Eleven kan anvende simple gættestrategier i forståelse af ukendt ordforråd Eleven har viden om enkle gættestrategier Præsentation fase 2 Vi repeterer med tal, beklædningsgenstande og farver. Vi evaluerer løbende efter hver læst tekst.

3 Eleven kan med støtte og forberedelse beskrive en genstand Eleven har viden om beskrivende sprogbrug Forløb 2 Transport. Vi arbejder med forskellige transportmidler. Eleverne skal bl.a. lave deres egne transportkort, så de kan spille mod de andre. De dyster om hvem der f.eks. har det hurtigste køretøj. Jeg ved hvilke transportmidler der findes. Jeg kan de engelske gloser for transportmidler. Jeg kan sige tallene fra 20 og opefter på engelsk. Jeg ved hvad begreberne dollars, pound og miles bliver brugt om. Jeg kan bøje to have i nutid. Kultur og samfund Tekst og medier fase 3 Eleven kan anvende enkle genrer på engelsk som kommunikation Eleven har viden om fortællinger og beskeder Lytning fase 1 Eleven kan forstå korte, faste fraser Eleven har viden om faste fraser og rytmiske mønstre Sproglæringsstrategier fase 2 Eleven kan lære sprog ved at gentage fraser i rytme Eleven har viden om gentagelse som støtte til sprogtilegnelse Vi evaluerer løbende. I nogle af timerne er Sita Lund med. Vi deler derfor oftest eleverne op i to grupper, så vi kan få snakket en masse engelsk. Kommunikationsstrategier fase 2

4 Eleven kan appellere om hjælp til kommunikation Eleven har viden om måder at søge hjælp på gennem gestik og enkelt sprog Skriftlig kommunikation Sprogligt fokus fase 2 Eleven kan anvende enkle nutids- og datidsformer Eleven har viden om enkle bøjningsformer af udsagnsord Skriftlig kommunikation Sproglæringsstrategier fase 1 Eleven kan finde skrevne engelske ord Eleven har viden om engelsk skriftsprog i hverdagen Forløb 3 Grocery and food. Vi arbejder med dagligvarer og madvarer. Eleverne skal bl.a. lave deres egen butik, hvor de kan Jeg kan de mest almindelige engelske ord for dagligvarer. Jeg kan bruge de mest almindelige vendinger under emnet grocery. Samtale fase 2 Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste fraser Eleven har viden om enkle spørgende fraser Samtale fase 3 Vi evaluerer efter hver læst tekst. Desuden får eleverne rig mulighed for at få talt om dagligvarer, da vi skal lave vores egen butik.

5 sælge og købe varer. Jeg kan formulere mig i korte, hele sætninger. Jeg kan forskellige engelske høflighedsvendinger. Jeg kan bøje udsagnsord. Jeg kan bøje adjektiver. Eleven kan deltage i enkle, forberedte samtaler om nære emner med støtte Eleven har viden om støttemateriale Præsentation fase 1 Eleven kan præsentere enkle sange, rap, rim og remser i kor Eleven har viden om sprog, rytme og bevægelse Jeg giver dem løbende feedback på deres projekt. Sprogligt fokus fase 2 Eleven kan forstå de hyppigste ord og fraser inden for nære emner Eleven har viden om betydningsfelter i ordforråd Kommunikationsstrategier fase 3 Eleven kan anvende simple kommunikationsstrategier med udgangspunkt i modersmålet Eleven har viden om teknikker til at udnytte modersmålet

6 Skriftlig kommunikation Sprogligt fokus fase 1 Eleven kan producere små tekster ved hjælp af sætningsskabeloner Eleven har viden om enkle sætningsskabeloner Forløb 4 Sports. Vi arbejder med sportsgrene. Vi skal bl.a. ud og røre os lidt. Jeg kan gloserne for de mest almindelige sportsgrene. Jeg kan bøje verber. Jeg kan formulere korte, hele sætninger. Jeg kan bruge wh-ord i spørgende sætninger. Jeg kan perspektivere emnet til min dagligdag. Kultur og samfund Engelsk som adgang til verden fase 2 Eleven kan finde ligheder og forskelle mellem eget sprog og engelsk Eleven har viden om sammenhæng mellem ord og fraser på eget sprog og engelsk Lytning fase 4 Eleven kan forstå formel med og væsentlige detaljer i fortællinger om konkrete, kendte emner Eleven har viden om nøgleord og fraser til hjælp for forståelsen Samtale fase 2 Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste fraser Vi evaluerer løbende. Der ud over vil jeg give eleverne feedback på deres skrevne sætninger. Herefter skal de rette dem, så de kan finde fejlene og blive bedre til at skrive på engelsk.

7 Forløb 5 Christmas. Jeg kan læse et længere, sammenhængende tekststykke. Eleven har viden om enkle spørgende fraser Præsentation fase 4 Eleven kan med støtte kort tale om nære emner Eleven har viden om støtteteknikker til præsentation Sprogligt fokus fase 3 Eleven kan forstå enkle bydende, spørgende og fremsættende sætninger Eleven har viden om enkle intonationsmønstre ved forskellige sproghandlinger Sproglæringsstrategier fase 4 Eleven kan udvise mod ved at deltage aktivt i sproglige aktiviteter Eleven har viden om sproglig aktivitet som adgang til sprogtilegnelse Kultur og samfund Interkulturel kontakt fase 4 I julemåneden hører man i forvejen meget engelsk julemusik. Dette

8 Vi arbejder med julen og taler om hvordan man holder jul i f.eks. USA. Jeg kan forstå en længere, sammenhængende tekst. Jeg kan synge forskellige engelske julesange. Jeg kan udtrykke mig på skrift om julen. Eleven kan deltage i lege og sange fra engelsksprogede kulturer Eleven har viden om børnetraditioner fra engelsksprogede kulturer Kultur og samfund Interkulturel kontakt fase 4 Eleven kan fortælle om egne traditioner og egen dagligdag Eleven har viden om kulturs betydning for forståelse af sig selv og andre tager vi lidt mere fat på. Taler om hvad eleverne ved om jul og at holde jul i f.eks. USA. Skriftlig kommunikation Læsning fase 3 Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle, fortællende tekster Eleven har viden om billedstøtte og ordlister til læseforståelse Forløb 6 Night time. Jeg kan de engelske gloser for alt hvad huset Skriftlig kommunikation Skrivning fase 2 Eleven kan kommunikere med enkle ord og korte sætninger Eleven har viden om enkle sætninger Skriftlig kommunikation Læsning fase 2 Vi evaluerer efter hver læst tekst.

9 Vi arbejder med Godnathistorier, huset og dets indhold samt klokken. Vi kommer rundt og en del genkendelige hverdagsting. indeholder herunder f.eks. møbler. Jeg kan formulere hele sætninger om dagligdagsting. Jeg kan bøje verber i nutid. Jeg kan fortælle hvad klokken er på engelsk. Jeg kan ugedagene på engelsk. Eleven kan læse korte instruktioner og beskrivelser Eleven har viden om overførselsteknik fra lytning til læsning Skriftlig kommunikation Skrivning fase 3 Eleven kan skrive enkle beretninger om egen hverdag Eleven har viden om enkle bindeord Lytning fase 3 Eleven kan forstå hovedindholdet i korte fortællinger Eleven har viden om visuel støtte til lytteforståelse Desuden arbejder eleverne i makkerpar, hvor de fortæller om deres hverdag ud fra en skreven logbog. Vi repeterer desuden klokken og ugedagene. Sprogligt fokus fase 4 Eleven kan anvende de hyppigst forekommende ord og fraser Eleven har viden om ordklasserne, navneord, udsagnsord, tillægsord og forholdsord Kultur og samfund Tekst og medier fase 1

10 Forløb 7 Central Park. Vi arbejder med seværdigheder i USA, her især Central Park. Jeg kender forskellige seværdigheder i USA. Jeg ved hvordan Central Park ser ud på et kort. Jeg kan gloserne for fritidsaktiviteter. Eleven kan genkende enkle genrer på engelsk Eleven har viden om eventyr, tegneserier, sange, rim og remser Kultur og samfund Interkulturel kontakt fase 3 Eleven kan forstå små historier om dagligdagen i engelsksprogede samfund Eleven har viden om typer af levevilkår i engelsksprogede områder Vi evaluerer løbende efter hver læst tekst. Jeg kender historien om Balto-statuen i Central Park. Kultur og samfund Tekst og medier fase 2 Eleven kan anvende enkle medier til engelsk input Eleven har viden om adgang til enkle engelsksprogede medier Skriftlig kommunikation Sproglæringsstrategier fase 2 Eleven kan anvende billedordbøger Eleven har viden om alderssvarende hjælpemidler Lytning fase 2

11 Forløb 8 Friends. Vi arbejder med temaet venner. Eleverne skal bl.a. kunne præsentere deres bedste ven ved at bruge adjektiver. Jeg kan engelske rimord. Jeg er opmærksom på min udtalelse af de engelske ord. Jeg kan sammenfatte en tekst. Jeg kan fortælle om et engelsk adjektiv er positivt eller negativt. Jeg kan forskellige verber i simpel og udvidet nutid. Jeg kan gloserne for tøj, farver og tal. Eleven kan forstå korte instruktioner, spørgsmål og beskrivelser Eleven har viden om enkle sproghandlinger Kultur og samfund Interkulturel kontakt fase 2 Eleven kan forstå små historier for og om børn fra engelsksprogede kulturer Eleven har viden om børnekultur i engelsksprogede områder Præsentation fase 3 Eleven kan kort fortælle om sig selv Eleven har viden om ord og fraser til at præsentere sig selv Sprogligt fokus fase 1 Eleven kan efterligne hyppige ord og fraser Eleven har viden om de hyppigste ord og fraser Vi evaluerer løbende. Eleverne fremlægger deres bedste ven for de andre. Kommunikationsstrategier fase 1

12 Eleven kan mime for at få sit budskab igennem Eleven har viden om at udtrykke sig gennem kropssprog Sproglæringsstrategier fase 3 Eleven kan udnytte ressourcer fra andre sprog Eleven har viden om transparente ord og strukturer Skriftlig kommunikation Sproglæringsstrategier fase 3 Eleven kan overføre sprog, indhold og struktur fra det mundtlige til det skriftlige arbejde Eleven har viden om samspil mellem det mundtlige og skriftlige arbejde