Der Sprung! Fünfte Klasse Kapitel 1, Hallo

Transkript

1 Kapitel 1, Hallo Færdigheds-/ Fokus- læringsmål Lytning (f 1) Eleven kan forstå enkle ord, udtryk og budskaber ud fra situation, gestik og mimik. det tyske sprogs nære sproglige slægtskab med dansk Andre færdigheds- Lytning Eleven lytter til en tekst og gætter fx, hvilken farve der bliver talt om, og kan sige farven på tysk. Andre læringsmål Niveau 1: Eleven svarer tøvende på spørgsmålet om, hvilken farve der er tale om, og spørger evt. om hjælp hos en kammerat eller læreren. Eleven viser usikkerhed over for at sige, hvad farverne hedder på tysk og slår måske også undervejs over i dansk udtale af de ord, der ligner de tilsvarende danske ord. Niveau 2: Eleven svarer på spørgsmålet relativt frit, men orienterer sig en del i kapitlets tekst C for at få repeteret farvernes navne, eller henter måske lidt hjælp hos kammerater eller lærer. Niveau 3: Eleven svarer på spørgsmålet frit og flydende uden at kigge i noter eller spørge andre for at få hjælp til formuleringerne. Læsning (f 1) Eleven kan forstå enkle ord og udtryk. transparente ord og udtryk. Samtale (f 2) Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner. relevante spørgeord og svarstrategier. Læsning Eleven kan forstå og sige, hvad de tyske ord i fx tekst A hedder på dansk ved at matche ord med rigtig tegning. Samtale Eleven kan bl.a. fortælle, hvad han/hun hedder, og spørge andre, hvad de hedder og hvilke farver, de har på. Side 1 af 12

2 Sprogligt fokus (f 1) Eleven kan efterligne og gentage tyske ord og udtryk. ligheder og forskelle mellem dansk og tysk udtale. Sprogligt fokus Eleven lytter til udtalen af tyske ord, der ligner danske, og træner udtalen af dem. Side 2 af 12

3 Kapitel 2, Ich bin elf Færdigheds-/ Fokus-læringsmål Samtale (f 1) Eleven kan bruge sproget i sang, spil, leg og bevægelse. enkle situationsbundne ord og vendinger. Samtale Eleven kan skrive tyske ord inden for et bestemt ordforrådsområde som fx klasseværelsesord i en leg som ordstafet. Niveau 1: Eleven husker få ord fra klasseværelsesområdet i tekst A og har undervejs i legen meget brug for at hente hjælp og støtte hos kammeraterne eller kigge i bogen. Niveau 2: Eleven kan skrive en del af ordene i tekst A, men har evt. brug for fx at tjekke deres stavemåde i bogen under legen. Niveau 3: Eleven har let ved at huske ordene, fx i tekst A, og skrive dem. Eleven har desuden overskud til både at hjælpe og støtte sine kammerater undervejs i legen. Andre færdigheds- Andre læringsmål Tekster og medier (f 1-3) Eleven kan arbejde med information i enkle tekster og billeder. tekstopbygning og informationssøgning på tysk. Præsentation (f 1) Eleven kan præsentere sig selv og sin nærmeste familie. faste Tekster og medier Eleven kan matche tekst med rigtig tegning ved at læse teksten først og efterfølgende finde den rigtige tegning. Præsentation Eleven kan præsentere sig ved at sige sit navn, sin alder, sin bopæl og sit telefonnummer, i Side 3 af 12

4 udtryk for præsentationsformer. hvilken klasse han/hun går, og hvilken farve der er yndlingsfarven. Eleven kan desuden spørge andre om det samme. Side 4 af 12

5 Kapitel 3, Mein Lieblingssport Færdigheds-/ Fokus-læringsmål Skrivning (f 1) Eleven har mod på at skrive på tysk. skrivning fra andre sprog. Skrivning (f 3) Eleven kan skrive enkle sætninger. brug af opslagsteknologier. Skrivning Eleven anvender ord og vendinger til at skrive sætninger om fx sin kat, hund e.l. Skrivning Eleven skriver en dialog, hvor der bl.a. bliver spurgt til og svaret på, hvordan det går. Niveau 1: Eleven skriver enkeltord til illustrationer og har brug for at tjekke stavemåde af ordene undervejs, som eleven skriver dem. Niveau 2: Eleven præsenterer sine illustrationer ved hjælp af korte sætninger. Eleven har brug for at tjekke forslag til sætninger i bogen undervejs. Niveau 3: Eleven skriver en længere tekst med få illustrationer til. Elevens stavemåde er korrekt. Andre færdigheds- Andre læringsmål Præsentation (f 2) Eleven kan præsentere nære emner. brug af ord og udtryk om nære emner. Præsentation Eleven præsenterer fx, hvilken sportsgren han/hun udøver. Side 5 af 12

6 Kapitel 4, Meine Familie Færdigheds-/ Fokus-læringsmål Præsentation (f 1) Eleven kan præsentere sig selv og sin nærmeste familie. faste udtryk for præsentationsformer. Præsentation Eleven anvender ord og vendinger fra kapitlet i bogen til at fortælle om sin familie. Niveau 1: Eleven tegner fx et stamtræ og skriver enkeltord for sine familiemedlemmer ved illustrationen. Eleven har brug for at tjekke sin stavning af ordene i kapitlet i bogen. Eleven viser sit stamtræ frem, og mens eleven fx peger på det tyske ord for familiemedlemmet, læser eleven det samtidig højt. Andre færdigheds- Andre læringsmål Niveau 2: Eleven anvender fx tekst 2 i afsnit A i tekstbogen og præsenterer sin egen familie ved at skifte navne og tal ud i den pågældende tekst. Eleven læser op af teksten i bogen ved præsentationen. Niveau 3: Eleven præsenterer sin familie gennem en videooptagelse, hvor eleven fortæller frit om sin familie uden at skulle læse op af et manuskript imens. Læsning (f 2) Eleven kan gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng. gættestrategier. Læsning Eleven fortæller i en samarbejdsøvelse som fx ordet rundt om hovedindholdet i en tekst, selvom eleven ikke forstår alt. Sprogligt fokus (f 2) Eleven kan udtale ord og Sprogligt fokus Eleven tæller bl.a. fra 20 Side 6 af 12

7 udtryk med forståelig intonation. udtale, intonation og forholdet mellem skrift og lyd. 100 og kan fortælle, hvordan bogstaverne o og z udtales på tysk. Side 7 af 12

8 Kapitel 5, Im Januar habe ich Geburtstag Færdigheds/ Fokus-læringsmål Sprogligt fokus (f 3) Eleven kan formulere enkle sætninger. den simple sætnings opbygning. Andre færdigheds- Sprogligt fokus Eleven kan bruge haben og sein i nutid/ental i sætninger Andre læringsmål Niveau 1: Eleven skriver sætningerne af fra tekstbogen side 41, men virker generelt usikker på sammenhængen mellem endelse og person. Desuden må eleven tjekke stavemåde af ordene flere gange undervejs. Niveau 2: Eleven skriver sætningerne, men har undervejs brug for at tale med en kammerat eller en lærer om, hvilken endelse der skal på udsagnsordet i de forskellige sætninger. Niveau 3: Eleven skriver sætningerne rigtigt og fanger desuden hurtigt, hvornår man bruger de respektive endelser/bøjningsformer på de to udsagnsord i nutid/ental. Eleven opstiller desuden hypoteser om, hvordan andre udsagnsord skrives i de forskellige bøjningsformer i nutid/ental på tysk. Kulturforståelse (f 3) Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur. levevilkår i tysktalende lande. Kulturforståelse Eleven ved og kan kort fortælle andre om, hvordan man fejrer fx fødselsdag i tysktalende lande. Side 8 af 12

9 Lytning (f 3) Eleven kan forstå hovedindholdet af talt tysk om nære emner. at lytte efter hovedindhold. Lytning Eleven kan tilegne sig hovedindholdet og genfortælle det ved hjælp af svar på multiple choice-spørgsmål. Side 9 af 12

10 Kapitel 6, Ich sehe gern fern Færdigheds-/ Fokus-læringsmål Skrivning (f 1) Eleven har mod på at skrive på tysk. skrivning fra andre sprog. Skrivning Eleven kan skrive og fortælle om sig selv, både hvad eleven kan lide og ikke lide at gøre. Niveau 1: Eleven skriver få sætninger om sig selv ved fx at vælge blandt de sætninger, der er i tekst B i kapitlet. Eleven kan vise usikkerhed i brugen af stort begyndelsesbogstav og dermed skrive forkert af. Andre færdigheds- Andre læringsmål Niveau 2: Eleven anvender fx tekst E i kapitlet som mønstertekst og udskifter ord, så den passer på eleven. Eleven læser op af teksten i bogen ved præsentationen. Niveau 3: Eleven skriver frit om, hvad vedkommende kan lide og ikke lide at gøre. Eleven virker forholdsvis sikker i de sproglige regler, som eleven kender på tysk, fx stort begyndelsesbogstav i navneord og rigtig brug af sein og haben. Præsentation (f 3) Eleven kan i et enkelt sprog tale om nære emner. forberedelse af enkle præsentationer på tysk. Præsentation Eleven kan spørge andre om, hvad de kan lide at gøre og selv svare på spørgsmål om det samme. Side 10 af 12

11 Sprogligt fokus ( f 1-3) Eleven kan skrive enkle udtryk klart og forståeligt. retstavning og tegnsætning. Sprogligt fokus Eleven kan bl.a. rette skrevne tekster til rigtig brug af stort bogstav efter punktum og stort begyndelsesbogstav i navneord. Side 11 af 12

12 Kapitel: Im Dezember Færdigheds-/ Fokus-læringsmål Kulturmøder (f 1-3) Eleven kan anvende enkle tyske udtryk i mødet med tysktalende. sammenhæng mellem tysk sprog og kultur. Kulturmøder Eleven kan bl.a. synge et par julesange og ønske andre, både mundtligt og skriftligt god jul og godt nytår. Niveau 1: Eleven viser nogen usikkerhed i at kunne kapitlets julesang udenad og må støtte sig til teksten, når sangen synges, ligesom eleven må støtte sig til bogen, når vedkommende skal skrive julekort på tysk. Niveau 2: Eleven lærer sangen i kapitlet udenad og skriver julekort med kapitlets julehilsner. Eleven går dog ikke uden for de tyske julehilsners rammer, men holder sig til, hvad der står i bogen. Niveau 3: Eleven lærer julesangen udenad og viser initiativ til fx at gå på nettet og finde flere julesange og julehilsner. Eleven skriver derfor også mere tekst på sine julekort, end forlægget i kapitlet giver forslag til. Side 12 af 12