Årsplan tysk 6. klasse

Transkript

1 Årsplan tysk 6. klasse Årsplan 1. forløb Mundtlig kommunikation Ferienaktivitäten Samtale kan stille og besvare enkle spørgsmål om nære emner har viden om relevante spørgeord og svarstrategier Lytning kan forstå enkle budskaber om nære emner har viden om forhold mellem mimik, gestik og indhold i situationer Sprogligt fokus (fase 3) kan formulere enkle sætninger Foreløbige overvejelser har viden om den simple sætnings opbygning Eleverne kan formulere spørgsmål ved at bruge spørgeordene, fx wer, wie, was osv. Eleverne kan i deres svar genbruge vendinger fra spørgsmål om et konkret tema, fx Ferien Eleverne kan, i et interview, komme med relevante svar på de stillede spørgsmål Eleverne kan høre, om ordene i en enkel sætning kommer i rigtig rækkefølge. Niveau 1 Niveau 1. 1

2 . Niveau 1. Niveau forløb Skriftlig kommunikation Kultur og samfund Familie Læsning kan gætte kvalificeret ud fra en sammenhæng har viden om gættestrategier Tekster og medier kan arbejde med information i enkle tekster og billeder har viden om tekstopbygning og informationssøgning på tysk Kulturforståelse (fase 2/3) 2

3 kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur har viden om levevilkår i tysktalende lande Foreløbige overvejelser Eleverne kan ud fra enkeltord og vendinger gætte betydningen af en enkel tekst, fx om Familie Eleverne kan orientere sig og finde informationer i en nyhedsartikel, fx om Familie Eleverne kan sammenligne nogle tysktalende unges tanker, fx om Familie, med deres egne. 3. forløb Mundtlig kommunikation Das schmeckt! Præsentation kan præsentere nære emner har viden om brug af ord og udtryk om nære emner Sprogligt fokus kan udtale ord og udtryk med forståelig intonation har viden om udtale, intonation og forholdet mellem skrift og lyd 3

4 Foreløbige overvejelser Eleverne kan med en understøttende digital præsentation fortælle om deres livretter, og om hvad de ikke bryder sig om at spise, fx ich mag, ich esse gern, ich hasse Eleverne kan udtale sætninger med en sprogmelodi, sådan at man kan høre, at der er tale om udsagn eller spørgsmål Eleverne kan finde ligheder og forskelle mellem Danmark og et udvalgt tysktalende land, hvad angår eksempler på forskellige madkulturer, der er i Danmark og i det tysktalende land 4. forløb Skriftlig kommunikation Kultur og samfund Freizeit Skrivning kan skrive enkle ord og udtryk har viden om forholdet mellem lyd og stavning Sprogligt fokus kan skrive enkle udtryk klart og forståeligt har viden om retstavning og tegnsætning Kulturmøder kan anvende enkle tyske udtryk i mødet med tysktalende 4

5 har viden om sammenhæng mellem tysk sprog og kultur Foreløbige overvejelser Eleverne kan skrive enkle genkendelige ord og udtryk med tilhørende illustration, fx ich schwimme, ich spiele, ich singe m.m. Eleverne kan lave en fotobog om deres fritid og skrive tekst til billederne. Eleverne kan samle ordforråd og skrive ordene korrekt af. Eleverne kan i en korrespondance med en tysktalende præsentere sig selv, fx hallo, Guten Tag, mein Name ist, ich bin die osv. 5. forløb Mundtlig kommunikation Kulturforståelse Deutschland entdecken Lytning (fase 3) kan forstå hovedindholdet af talt tysk om nære emner har viden om at lytte efter hovedindhold Kulturforståelse kan placere tysktalende lande på et verdenskort har viden om tysktalende landes geografi 5

6 Foreløbige overvejelser Eleverne kan med billedstøtte lytte-forstå enkelte ord og udtryk i videoklip om en hovedby i et Bundesland Eleverne kan i forlængelse af lytningen mundtligt på dansk eller tysk fortælle en information om hovedbyen evt. med billedstøtte Eleverne kan fortælle, i hvilke lande man taler tysk og vise, hvor de er placeret i Europa Eleverne kan forklare, hvordan Tyskland er delt op og nævne nogle af hovebyerne De statiske dele af årsplanen, der lægges fast fra skoleårets start med blå. De dynamiske dele af årsplanen med grå. 6