Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2016 Institution HF & VUC Nordsjælland, Hillerød-afdelingen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF-enkeltfag Mediefag C Rasmus Löb (RAL) 4fmecme2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktionsforløb: Filmsprog teoretisk og praktisk Titel 2 Dokumentaren, fakta- og fiktionstræk samt genreblandinger Title 3 Eksamensproduktion Titel 4 Nye amerikanske tv-serier Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Introduktionsforløb: Filmsprog teoretisk og praktisk Kernestof: Mimi Olsen og Hans Oluf Schou: Levende billeder s om billedet, lys, farver, location, kamera, klipning, lydsporet, dramaturgi og fortælleforhold. Jette Meldgaard Harboe/Henrik Poulsen: Zoom grundbog i medier s om filmproduktion Skabeloner til storyboard. Uddelte ark om den filmiske arbejdsproces. Øvelser: Kameraøvelse: Film en tur til klasselokalet Fortæl gennem stillbilleder (anvend komposition, perspektiv og beskæring) Kameraøvelse: Lav en dialogscene Øve-produktion: Film et mord, uden dialog Følgende film er anvendt i undervisningen: Sort passager Klip fra: Diverse klip fra Christopher Nolan: Memento (2001) Morgan Spurlock: Supersize Me (2004) James Cameron: Titanic (1999) Andrew Douglas: The Amityville Horror (2005) Peter Jackson: Lord of the Rings: The Return of the King (2003) House of Cards Ca. 40 lektioner Kompetencer som trænes i grundforløbet: - Lære at analyse medieprodukters brug af filmsprog. - Lære at lave en shot-to-shot-analyse. - Kendskab til optageudstyr og redigering. - Kendskab til en produktions forskellige faser. Billedsiden: Kamerabevægelser, Kameravinkler, Kamerakørsel, Billedkomposition, Lys og farver, Objektiver og perspektiv Redigering: Redigeringsprincipper Klipning (kontinuitet, elliptisk klipning, suspense, krydsklipning, parallelklip- Side 2 af 6

3 Væsentligste arbejdsformer ning, match cut, montage) Karaktertyper Præmis, ydre, indre konflikter, suspense, surprise, tidsgrænse Klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde, praktiske øvelser og øveproduktioner Retur til forside Side 3 af 6

4 Titel 2 Dokumentaren, fakta- og fiktionstræk samt genreblandinger Kernestof: Uddelte ark om den observerende dokumentar, den dybdeborende dokumentar og den interaktive dokumentar. Mimi Olsen og Hans Oluf Schou: Levende billeder s om fiktions og faktakoder, blandingsformer Anvendte film: Janus Metz: Armadillo (2010, kort version) Operation X Narret til porno (2008) Laura Ricciardi/Moira Demos: Making a murderer (Afsnit 1, 2015) Klip fra: Team Easy On (2004) Væsentligste arbejdsformer Ca. 24 lektioner Kursisterne skal: Karakterisere grundlæggende træk ved fakta og fiktion og blandinger mellem disse. Kunne genkende fakta- og fiktionskoder og forklare brugen af disse. Reflektere over anvendelse af faktakoder i fiktion og fiktionskoder i fakta, og hvilken påvirkning de har på tilskueren. Kunne kategorisere tre dokumentarfilmtyper: Den undersøgende, Den observerende og den interaktive Klasseundervisning, gruppearbejde, læreroplæg, pararbejde, prøveeksamen. Side 4 af 6

5 Titel 3 Eksamensproduktion Uddelt materiale om Jette Meldgaard Harboe/Henrik Poulsen: Zoom grundbog i medier s om filmproduktion Selvlavet materiale om eksamensfilm. Endelige krav til eksamensproduktion: Max 6 minutter, skal være i en defineret genre, skal rumme redigering, skal rumme mindst to slags lyd, skal have credits. Analyse af udvalgte eksamensfilm fra hele landet. Ca. 24 lektioner Læreplanens mål: At fortælle en historie med levende billeder At øge kursisternes kendskab til digitalt udstyr At øge kursisternes kendskab til redigeringsprogram Kompetencer: Kursisterne skal styrke: deres evner til at bruge tidligere erfaring og ændre praksis deres sociale kompetencer ved at planlægge mht. synopsis og storyboard, bestemme faserne i arbejdet og gennemføre projektet. deres vurderings- og fortolkningsevner ved at vælge videobilleder og ved at klippe dem sammen. deres evner til at argumentere, finde kompromis og samarbejde deres evner til at tænke kreativt og til at se at der altid er mange måder at løse et problem. deres evne til at lære at give og modtage konstruktiv kritik. deres evne til at forholde sig kritisk til egen (og andres) produktioner. Side 5 af 6

6 Retur til forside Titel 4 Nye amerikanske tv-serier Kernestof: Peter Schepelern: Alle har noget de skjuler Dobbetlthed og moralsk kompleksitet i Breaking Bad fra Kosmorama 248 Lone Thorsen: Vores tv-helte er voksne mænd i klemme, Politiken, Jakob Isak Nielsen: Rundt om Mad Men fra Fjernsyn for viderekomne (2011) Anvendt filmmateriale: Breaking Bad, sæson 1, episode 1 (2008) Klip fra senere afsnit Mad Men, sæson 1, episode 6 (2007) Ca. 20 lektioner Kursisterne skal: Kunne identificere og analyse typiske træk ved nyere amerikanske serier, med særligt fokus på antihelte, manderollen og brug af filmiske virkemidler som afspejling af særlige moralske temaer. Kompetencer: Kursisterne skal styrke: deres evner til at arbejde selvstændigt alene og i grupper deres evner til at brug den filmiske terminologi deres evner til at registrere, analyse, perspektivere og vurdere levende billeder set i sammenhæng med en særlig genre. deres evner til at argumentere og begrunde deres fortolkninger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, forskellige gruppeopgaver/øvelser, næranalyse og registrering af filmiske virkemidler, gruppeoplæg Retur til forside Side 6 af 6