At se patienten som helhed i forhold til den medikamentelle behandling At anvende de forskellige administrationsformer korrekt

Transkript

1 Opgaver: Lungernes anatomi og fysiologi. Obs. af pt en; (fysisk) Rygning, respiration (overfladisk, asymmetrisk) Frekvens, farver, smerter BT, P, TP og saturation (psykisk) Angst, reaktioner (hyperventilation, bange) Obs. og håndtering af ekskreter; Mængde, udseende, lugt, opsamling og forsendelse til Prøvetagning. Lejring; Ved brug af bl.a. stol, bord, seng + puder. At skabe ro, tryghed og nærvær (ved f.eks. at lægge en hånd på skulderen) Oprydning på stuen; Udluftning. Ren affaldspose ved sengen. Tilbyde rigeligt med drikkevarer + valg af drikkevarer. Medicinadministration At følge og forstå ordinationer Tabletter, incl. inh. medicin (selvstændigt) Injektion (under vejledning) Infusion (under vejledning) At se patienten som helhed i forhold til den medikamentelle behandling At anvende de forskellige administrationsformer korrekt Forberedelse, og opfølgning på stuegang til 1-4 patienter (link) O2 - beh. O2 (synliggøres lidt mere i et (link)) Atmosfærisk luft incl. behandling med Hudson maske (link) LHF (link)

2 Funktioner; At vurdere i situationen At bruge skønnet At være støttende At indgå i relationen Den undervisende og vejledende funktion i forhold til pt en At sidde godt Respirationen Samspillet med sygeplejerske og patienten (Samspillet og vurdere situationen) Dokumentation af sygeplejehandlinger de relevante steder Skriftlig og mundtlig rapport Dokumentation af sygeplejehandlinger med udgangspunkt i sygeplejeprocessen - denne anvendes som metode At være interviewer kropsligt og sprogligt - dataindsamling - og vurdere hvem der skal bruge oplysningerne Kritisk forholden sig til de observationer der gøres - At reagere på når noget ikke er normalt. F.eks. O2, inhalation, medicin Koordinering og planlægning ift. Pleje Stuegang Lungefys Rtg en Mobilisering Samtale med pt ens pårørende med udgangspunkt i erhvervet kompetence. At skabe rum for pt en At pt en får sit høreapparat At vippe persiennen At huske tænderne Udskr. af i konkrete og afgrænsede pt. situation. Vurd. ændret hjælp ved udskrivelse Kontakte externe samarb s partnere Udforme delegerede dele af spl.rapp Udformning af indlæggelsessamtaler

3 At kunne undervise og vejlede følge op på lungefys. teknikker hjælpe pt en til at tackle dennes angst nødvendigheden af motion ernæring (øget forbrænding pga. lungesygdommen) At vurdere i situationen Kan pt en klare bad eller er det nødvendigt med sengebad? At have føling med pt en! Er det godt nok det jeg gør? Derudfra udlede forslag til spl. handlinger Dokumentation i EPJ og medicinmodulet Inform., vejl., undervise og samarbejde med patienten omkring ordinerede behandling Motivere patienten til at indtage de ordinerede præparater Observere sammenhænge mellem medicinering og den enkelte patients totale velvære At se med kritiske øjne på de ordinerede præparater Undervisende funktion i forhold til 2. og 3. semesters studerende Stuegangsfunktionen (link) Modtagelse af patient (under vejledning)

4 Oplevelser; Oplevelse af empati af angst (lufthunger) usikkerhed af ikke at kunne klare sig selv af at være indlagt At lære sig selv at kende. Oplevelsen af at samarbejde er rart; Opleve at pt en er tryg ved og kender den studerende og ikke skal møde for mange nye fra personalegruppen. Hvornår er det passende at tale? Se og høre hvordan pt ens vejrtrækning lyder Se cyanose og ekspektorat. Sekretraslen Bronkospasme/stase Hvordan oplever pt en at blive angst? At få en oplevelse af, at det jeg gør er godt nok og turde være i situationen - at den studerende oplever at hun lykkes i situationen En oplevelse af skrøbelighed Oplevelsen af at det er vigtigt at samarbejde med pårørende, externe og tværtværfaglige samarbejdespartnere. Oplevelsen af hvor dan det er at skulle kunne handle i akutte situationer. Oplevelsen af at skulle skjule egen reaktion og at det lykkes. Oplevelsen af hvordan det føles ikke at måtte udtale til hvem som helst og hvad helst Oplevelsen af ikke at slå til Hvad kan jeg gøre anderledes? Oplevelsen af at skulle presse en måske ikke helt færdig behandlet patient ud for tidligt. Oplevelsen af at få en udskrivelse til at fungere, og vide at alt går som planlagt.

5 Situationer; Hvad taler vi om, og hvad taler vi ikke om i den andens overhøring? Respektfuld omgang med pt en i evt. ydmygende situationer; Tiltaleform; % fagsprog Et sprog pt en forstår nøgenhed kommunikation øjenhøjde begrænset funktion ekspektoration Etik/æstetik; Kompetence; Blufærdighed (bl.a. håndtering af ekspektorater) At mennesket har ret til at blive behandlet ordentligt Har pt en ansvar for egen situation/sygdom, eller for at hun/han ikke kan få luft? At skabe glæde og lykke for pt en. Faglig og personlig. Kommunikation Tavshedspligt At der gøres brug af pædagogiske overvejelser Hvordan tager man telefonen? Hvordan præsenterer man sig? Fagligheden bringes ind i situationen (Hvordan taler man med pårørende og overbringer beskeder, på en lempelig måde, så der ikke skabes angst og uro?) Præsentation af sig selv, hos ptt erne, men også af afdelingen, når man har kontakt med andre. Hvordan kommunikerer vi med andre? Hvordan skal situationer håndteres, hvor sygeplejerske/læge er uenige? Hvordan skal man optræde når pt en ikke vil det som vi vil? ( f.eks. rent behandlingsmæssigt)