Mål og rammebeskrivelse for Diamant Extrem

Transkript

1 Mål og rammebeskrivelse for Diamant Extrem Formål Formålet med Diamant Extrem-kurset er, med den enkelte spejder i centrum, at kunne analysere egne og andres reaktionsmønstre, arbejde under pres og være bevidst om sin plads i samfundet. Disse målsætninger arbejder den enkelte deltager med gennem grænsesøgende og anderledes aktiviteter. Aktiviteter, der ligger ud over, hvad man normalt ser hjemme i grupperne. Målgruppe Aldersgruppe år. Har formentlig deltaget i andre ungdomskurser som f.eks. Roland 1 og 2. Har med sikkerhed deltaget i Diamant eller et sammenligneligt kursus. Har stiftet bekendtskab med patruljesystemet. Har kendskab til klassiske spejderfærdigheder. Har ikke større fysiske skader, såsom dårligt knæ eller ryg. Såfremt deltageren føler sig udfordret i forhold til enkelte dele af målgruppebeskrivelsen, kan der indgås en dialog med kursuslederen om, hvorvidt deltagelse på kurset er tilrådeligt. Forventninger til staben Staben skal være opmærksom på, at de er rollemodeller for deltagerne. Derigennem er de ansvarlige for at opbygge det forpligtende fællesskab, som deltagerne skal udvikle sig igennem under kurset. Side 1 af

2 Staben skal have erfaring med at planlægge og afholde kurser inden for spejderregi (ikke nødvendigvis KFUM-Spejderne) eller lignende. Staben skal have kendskab til Diamant Extrem-kursets mål og rammebeskrivelse, og hvordan Diamant Extrem-kurset afholdes. Staben skal have kendskab til, hvordan ungdomsuddannelser hos KFUM- Spejderne bliver afholdt. Staben skal sætte sig ind i de etiske retningslinjer for afholdelse af kurser hos KFUM-Spejderne. Staben skal have kompetencer, færdigheder og tilladelser, der understøtter deres planlagte aktiviteter. Alle kursets aktiviteter skal have et formål. De formål skal indgå som en del af en skriftlig aktivitetsbeskrivelse. Det forventes ikke, at alle aktiviteter skal have et målbart formål. Staben skal så vidt muligt - både før, under og efter - synliggøre formålet med kurset. Det skal ske for at understøtte deltagernes udvikling som et led i den kompetencebaserede uddannelse. Staben skal hjælpe deltagerne med at arbejde med deres personlige mål på kurset. Det arbejde kan med fordel ske via værktøjerne, som er formuleret i den kompetencebaserede uddannelse. Staben skal henvende sig til uddannelseslederen eller deres kontaktperson i UddannelsesDrift eller UddannelsesHR, hvis de har spørgsmål til planlægning eller afholdelse af kurset. Side 2 af

3 Stabsmedlemmerne bør have deres egen udvikling for øje og overveje muligheden for at sætte sig personlige mål, som de kan arbejde med i planlægningen og undervejs på kurset. De mål kan staben få hjælp og vejledning til gennem arbejdsgruppen for den kompetencebaserede uddannelse. Staben skal tage udgangspunkt i spejdermetoden, når de planlægger aktiviteter. Staben skal støtte og vejlede alle deltagere, så de har bedst mulige forudsætninger for at gennemføre kurset. Rammer Det er intentionen med Diamant Extrem-kurset, at alle spejdere inden for den givne målgruppe kan gennemføre kurset med støtte og vejledning fra staben. Kursusudbyderen fastsætter varigheden af kurset under hensyntagen til deltagernes mulighed for at leve op til kursets formål samt de formulerede læringsmål. Staben får stillet to uddannelsesweekender til rådighed af korpset til stabens planlægningsproces. Kursusudbyderen - i samarbejde med uddannelseslederen - fastsætter det minimale samt maksimale deltagerantal for kurset. Såfremt kurset er truet af aflysning, kan uddannelseslederen eller deres kontaktperson i arbejdsgrupperne UddannelsesDrift eller UddannelsesHR kontaktes for råd og vejledning. Kurset kan kun aflyses efter samråd med Uddannelseslederen. Side 3 af

4 Kursusudbyderen fastsætter prisen for kurset og eventuelt overskud/underskud afholdes af kursusudbyderen. Den enkelte deltager skal have tid i slutningen af kurset til at udfylde sit kursusbevis ud fra sine personlige mål og kursets læringsmål. Aldersgruppe år. Deltagerne skal ikke nødvendigvis arbejde i en fast patruljeramme under hele kurset. Læringsmål Deltageren kan forstå gruppemedlemmers reaktionsmønstre og kan agere ud fra dem, så gruppens mulighed for samarbejde optimeres. Deltageren kan analysere egne reaktionsmønstre og er i stand til at handle ud fra dem, når det er nødvendigt. Deltageren kan vurdere, hvilke af kursets metoder og værktøjer til at håndtere pres, der er optimale i en given situation. Deltageren er blevet inspireret til nye aktiviteter, som kan bruges i gruppen eller andre dele af spejderarbejdet. Deltageren har gennem kursets aktiviteter udviklet værdifulde kompetencer. Deltageren er bevidstgjort om den udvikling, som hun/han har gennemgået baseret på det personlige mål, der er fastsat ud fra den kompetencebaserede uddannelse. Deltageren har opnået et større socialt netværk blandt de andre deltagere, og eventuelt staben. Side 4 af

5 Deltageren er bevidst om sin egen rolle i samfundet, både som person og som spejder. Deltageren har deltaget i aktiviteter ud over det normale spejderarbejde i gruppen og er derigennem bevidstgjort om, hvad spejderarbejdet også kan indeholde. Deltageren kan forklare hvilken gruppeform, der egner sig bedst i en given situation. Side 5 af