Arbejdstilrettelæggelse og videreuddannelse
|
|
- Jens Hedegaard
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Regionshuset Viborg Nære Sundhedstilbud Vicedirektør Kjeld Martinussen, Region Midtjylland. Indlæg på Sundhedsstyrelsens konference om præsentation af styrelsens status og perspektiveringsrapport om den lægelige videreuddannelse den 7. marts Skottenborg 26 DK-8800 Viborg Tel Arbejdstilrettelæggelse og videreuddannelse Drift versus klinisk uddannelse? Når begreberne arbejdstilrettelæggelse og klinisk uddannelse eller drift og uddannelse indgår i samme sætning, så er det ofte med en antagelse om et indbyrdes modsætningsforhold. Det er også en antagelse som afspejles i Sundhedsstyrelsens rapport. Dato Navn Efternavn Tel navn.efternavn@stab.rm.dk Side 1 Sat på spidsen: En antagelse om at generelle driftshensyn er en barriere for den gode kliniske uddannelse. Og at det gennem arbejdstilrettelæggelsen er nødvendigt at skærme uddannelsen mod f.eks. kolde hensyn til produktionen. Regionerne har det praktiske ansvar for drift og udvikling af den lægelige videreuddannelse. Det er en opgave, som vi skal løse på linje med og sammen med patientbehandling, forskning, kvalitetsudvikling osv. Det er en ressourcekrævende opgave, som regionerne prioriterer højt uddannelse og de øvrige driftsopgaver i sundhedsvæsenet er hinandens forudsætninger. Drift er uddannelse og uddannelse er drift. Derfor er det interessante spørgsmål ikke bare hvordan arbejdstilrettelæggelsen sikrer god lægelig videreuddannelse. Det er for endimensionelt. Det interessante spørgsmål er, hvordan vi gennem arbejdstilrettelæggelsen får uddannelse og øvrige driftshensyn til at gå hånd i hånd, så vi skaber værdi på alle parametre. Virkeligheden i sundhedsvæsenet er også pakkeforløb, produktions mål, patientsikkerhed og tværfagligt og tværsektorielt samarbejde. Det er den virkelighed vi tager afsæt i, når vi driver uddannelse. Det er regionernes opfattelse, at vi har en god klinisk uddannelse. Det er vigtigt, at I har det i baghovedet, når I hører mit oplæg. Hospitalerne har hver dag tusinder af studerende og uddannelsessøgende i uddannelsesforløb. Opgaven løses godt. Ude på afdelingerne gør ledelse og medarbejdere en kæmpe indsats, for at de uddannelsessøgende får mest mulig og god uddannelse ud af deres arbejds-
2 dag. Jeg vil også gerne sige, at vi efter regionernes opfattelse har en organisering af området med regionale råd med tilbehør, som er velegnet til at løfte opgaven. Et enkelt løftet øjenbryn kunne handle om, at vi skal være varsomme med ikke at være for monofaglige i vores tilgang til området. Tværfaglighed, samarbejde og kommunikation er grundvilkår i sundhedspersonalets hverdag. Derfor skal vi bruge mulighederne i at tænke den lægelige videreuddannelse sammen med andre uddannelseshensyn og uddannelsesmiljøer. Det gælder overordnet, og det gælder på afdelingsniveau, hvor der kan være potentiale i at sammentænke uddannelsesmiljøerne for læger, sygeplejersker og andre grupper f.eks. med mere brug af studieunits, simulations- og færdighedstræning og andre tiltag. Der er et udviklingspotentiale også når det handler om den kliniske uddannelse, som det også påpeges i Sundhedsstyrelsens rapport. Rapportens perspektiveringer og anbefalinger flugter på store stræk fint med de tanker som regionerne gør sig. De gælder også anbefalingerne om at styrke uddannelsen gennem arbejdstilrettelæggelsen. I det hele taget vil jeg gerne kvittere for en fyldig og tankevækkende rapport og for det meget store arbejde, som sundhedsstyrelsen og deltagere i de forskellige arbejdsgrupper har ydet. Fokus på patientforløbet og på det sammenhængende sundhedsvæsen Regionerne fremlagde for en måned siden et fælles uddannelsespolitisk oplæg: Kvalitet i fremtidens sundhedsuddannelser. I det arbejde, som har ført frem til oplægget, har vi taget et grundigt kig på de udviklingstendenser, som tegner sig for sundhedsvæsenet i fremtiden. Formålet har været at give Regionernes input til de løbende overvejelser om hvordan vi sikrer, at der er harmoni mellem udviklingen og de krav vi stiller til sundhedsuddannelserne. Det har ført frem til en række overvejelser og anbefalinger om, hvordan vi indholdsmæssigt og organisatorisk styrker uddannelsen af de forskellige store faggrupper i sundhedsvæsenet. Herunder bl.a. lægeuddannelsen og den lægelige videreuddannelse. I regionernes oplæg er der en gennemgående og grundlæggende rød tråd, som handler om, at personalet skal uddannes der, hvor patienterne er. Det lyder banalt, men implicerer flere vigtige pointer. Det betyder bl.a. at det er først og fremmest i mødet og arbejdet med patienterne, at man lærer. Derfor skal vi tilrettelægge tingene så de uddannelsessøgende læger kommer til at arbejde mest muligt med patienterne. Og sådan at der er mulighed for at følge patienten i de forskellige faser af hele patientforløbet. Vægtningen af træning tæt på patienten og i de opgaver og samarbejdsrelationer bl.a. tværfaglige og tværsektorielle som kendetegner hverdagen endnu mere i fremtidens sundhedsvæsen er en vigtig pointe i regionernes udspil. Det er det, der skal være i fokus når vi sammensætter uddannelsesforløbene og tilrettelægger arbejdet på og på tværs af afdelingerne. Princippet om uddannelsen skal foregå, hvor patienterne er, indebærer også en anden vigtig pointe. Regionerne er ansvarlige for at tilbyde pleje og behandling og udvikle sundhedstilbuddene til patienter i hele landet. Derfor skal vi tilrettelægge videreuddannelsen på en måde, så Side 2
3 vi understøtter rekrutteringen bredt. Det er et hensyn, som skal indgå både ved den konkrete sammensætning og organisering af uddannelsesforløb og ved den mere overordnede geografiske fordeling af forløbene. De uddannelsessøgende læger skal ud og møde patienterne også i de specialer og på de sygehuse, som ikke er tilløbsstykker, når videreuddannelsessekretariaterne modtager ansøgninger til uddannelsesforløbene. Det vil i øvrigt også styrke uddannelsesmiljøerne væsentligt, at man faktiske kan besætte sine uddannelsesforløb. Også her er der et tæt gensidigt afhængighedsforhold mellem drift og uddannelse. Som nogen måske har lagt mærke til, har regionerne i det uddannelsespolitiske udspil en anbefaling om at flytte uddannelsespladser på medicinstudiet fra hovedstaden til universiteter i Vestdanmark. Vi har også en anbefaling om at bruge dimensioneringsredskabet i den lægelige videreuddannelse mere strategisk i forhold til at rekruttere til alle specialer og til sundhedstilbud i hele landet. Det har kastet flere kommentarer af sig i kategorien regionerne kan bare gøre forholdene tilstrækkeligt attraktive så skal de unge læger nok bevæge sig ud af universitetsbyerne. Den køber vi selvfølgelig ikke. Det er et fælles ansvar, at der er læger til patienter og uddannelsesmiljøer i hele landet. Og det er helt utvetydigt i samfundets interesse at vi driver en ansvarlig uddannelsesplanlægning. Det indebærer bl.a. at vi må have de unge læger ud og opleve, at der faktisk er velfungerende hospitaler og gode læringsmiljøer andre stedet end omkring universitetshospitalerne. Denne diskussion skal ikke fylde meget i oplægget her i dag. Og jeg vil også gerne sige, at det kun er et hjørne af de overvejelser og anbefalinger, som regionerne præsenterer i det uddannelsespolitiske oplæg. Hvad er fokusområderne for regionerne? Hvad er det så for nogle udviklingsområder vi ser for os i regionerne, når vi ser på den fremtidige kliniske uddannelse? Vi har ikke et katalog med færdigsyede initiativer, men vi har nogle spor og ser nogle udfordringer vi gerne vil forfølge. Hverdagen som læringsmiljø Den kliniske uddannelse må tænkes ind i det sæt af opgaver, arbejdsformer og organisatoriske rammer, vi kan se vil gøre sig gældende i sundhedsvæsenet fremadrettet. Tænkes ind i en hverdag med krav om samarbejde på tværs af specialer, faggrupper, organisatoriske linjer og sektorer, og med fokus på patientsikkerhed og kommunikation. For nu at nævne nogle centrale ting. Det vil være rammen om den kliniske uddannelse om det læringsmiljø, der skal sikre os de lægelige kompetencer både de specialiserede og de brede som vi har brug for i fremtidens sundhedsvæsen. Side 3
4 Sammenhæng mellem den præ- og postgraduate uddannelse Det begynder allerede med lægestudiet det er herfra den lægelige videreuddannelse tager over, og bygger videre på det fundament den udannelsessøgende læge bærer med sig. Derfor er det vigtigt, at studiet giver de kommende læger et repræsentativt billede af sundhedsvæsenet som arbejdsplads. Det skal give lægerne det nødvendige afsæt for at træde ind i den lægelige videreuddannelse. Derfor skal klinikopholdene bl.a. spredes til en større del af sygehusene. Det er vigtigt, at studietiden giver lægerne et bredt perspektiv på de muligheder der kan ligge i de forskellige specialer og dele af landet. Og at studiet bl.a. bruges til at afkræfte myter i den forbindelse. Struktur og kultur En forudsætning for god klinisk uddannelse er at afdelingen på ledelses- og medarbejderniveau gennemsyres af en opmærksomhed om uddannelsesopgaven og om de redskaber og kulturelle faktorer, der giver det gode læringsmiljø. Vi er enige i, at de nødvendige strukturer med uddannelsesansvarlige overlæger og vejledere skal være på plads at der skal være en tydelig placering af ansvaret for opgaver i relation til uddannelsesfunktionen ar der skal være en god samtalekultur og vi behøver heller ikke bruge tid på at diskutere, at de yngre læger skal have en uddannelsesplan. Sundhedsstyrelsen fæster i rapporten relativt stor lid til, at øget formalisering og standardisering af den måde afdelingerne varetager den kliniske uddannelse på er vejen til at løfte læringsmiljøerne. Struktur er vigtig, men der er ikke en naturlov, der siger, at jo mere formalisering og standardisering jo bedre uddannelse. Jeg tvivler på at det er den nøgle, der gør, at vi for alvor kommer ind og får fat og får uddannelsen og de andre driftshensyn til at gå op i en højere enhed. Hospitalerne og afdelingerne er store sammenhængende drifts- og udannelsesenheder, hvor forskellige opgaver, processer og hensyn er tæt sammenvævede. Det vi skal stræbe efter er integration og gode, levende læringsmiljøer ikke uddannelsesbureaukratier. Her er det i høj grad arbejdstilrettelæggelse, afdelingskultur og ledelse vi skal arbejde med. Vi vil styrke ledelsesfokus på uddannelsesopgaven En af de vigtigste forudsætninger for en lykkelig syntese mellem uddannelse og arbejdstilrettelæggelse er, at ledelse og medarbejdere på den enkelte afdeling aktivt tager et ansvar for at tænke uddannelsesintensiv arbejdstilrettelæggelse. Ledelsen skal gå forrest men både speciallæger og uddannelsessøgende læger har et ansvar for, at arbejdet, med patienterne bruges målrettet til at træne kompetencerne. Ledelsen skal tydeligt markere uddannelsen som en prioriteret del af den daglige drift. Og her tænker jeg både på afdelingsledelsen og hospitalsledelsen. Ikke kun ved festlige lejligheder, Side 4
5 men især i hverdagen. Det kan f.eks. ske ved at udmelde tydelige forventninger til både de uddannelsesgivende og de uddannelsessøgende læger om at arbejdstilrettelæggelsen og uddannelsen skal integreres i hverdagen. Ved at uddannelseshensynet inddrages helt konkret når der f.eks. laves vagtplaner. Og ved at ledelsen insisterer på, at der løbende og systematisk justeres på afdelingens varetagelse af uddannelsesopgaven, når det viser sig, at der er ting man kan gøre bedre. Her er bl.a. evalueringer og inspektorrapporter vigtige redskaber. Men dag til dag refleksioner blandt medarbejderne og ledelsen over afdelingens læringsmiljø er mindst lige så vigtige. Et styrket ledelsesfokus på den kliniske uddannelse vil være et af de fokusområder, som regioner vil arbejde videre med. Hvordan bruger vi kompetencerne bedst når målet også er uddannelse? Hvis vi for alvor vil styrke den kliniske uddannelse gennem arbejdstilrettelæggelsen og få mest mulig uddannelse for pengene, må vi stille spørgsmålet: Hvem der mest hensigtsmæssigt løser den konkrete opgave speciallægen eller den uddannelsessøgende læge. Speciallægen i front betyder ikke, at den uddannelsessøgende læge skal holde sig i baggrunden og kigge på. Det betyder primært at der skal være den nødvendige beslutningskompetence omkring patienten til, at udredning og behandling kan foregå med høj kvalitet og uden unødvendige forsinkelser. Speciallæger er en begrænset ressource! De prognoser, som Sundhedsstyrelsen udarbejder viser, at vi fremover i sundhedsvæsenet er nødt til at dæmpe efterspørgslen på speciallæger, hvis efterspørgslen skal balancere med udbuddet. Derfor skal vi ikke lade speciallægen udføre, hvad den uddannelsessøgende læge fuldt forsvarligt kan håndtere. Vi kan kalde det opgaveflytning fra speciallæger til uddannelsessøgende læger. Vi kan også kalde det uddannelsesintensiv arbejdstilrettelæggelse. En arbejdstilrettelæggelse, hvor driftshensynet til en hensigtsmæssig anvendelse af personaleressourcerne trækker i samme retning, som hensynet til en arbejdstilrettelæggelse med optimalt uddannelsesudbytte. Den kliniske videreuddannelse i en ny sygehusstruktur Sygehusstrukturer og organisationsformer ændrer sig. Den lægelige videreuddannelse må følge med. Når vi tænker klinisk uddannelse i fremtiden er vi også nødt til at forholde os til den tiltagende specialisering. En af udfordringerne i dagligdagen er at tilrettelægge arbejdet på en måde, så den uddannelsessøgende læge for træning i såvel det almindelige, som det sjældne. Arbejdstilrettelæggelsen skal sigte efter, at lægen opnår de nødvendige kompetencer i såvel det brede som det meget specialiserede inden for specialet. F.eks. er det vigtigt at man holder fast i og prioriterer fællesuddannelsen i de internmedicinske specialer. Ellers er der patienter, hvor vi vil få svært ved at tilbyde en god og sammenhængende behandling det gælder f.eks. de ældre medicinske patienter. Side 5
6 Vi må se i øjnene, at jo mere specialiserede afdelingerne bliver, jo færre afdelinger har volumen og bredde i patientgrundlaget til, at de kan varetage en klinisk uddannelse, hvor lægerne opnår brede, fælles kompetencer. Billedet er, at de specialiserede behandlinger samles på færre sygehuse. Det medfører dels færre læringsmuligheder på enheder, der alene har opgaver på hovedfunktionsniveau, dels en koncentration af uddannelsespladser på de specialiserede funktioner, hvor kapaciteten til at håndtere uddannelsesopgaven kan komme under pres. Omvendt flyttes mere generelle behandlinger væk fra universitetshospitalerne, der får vanskeligt ved at opretholde grundlaget for introduktionsstillinger. På afdelinger med mange uddannelseslæger kan det være en udfordring at sikre den nødvendige vejledning og supervision. En del af løsningen kan være at inddrage andre end speciallægerne i uddannelsesopgaverne på afdelingen. En uddannelsesfokuseret arbejdstilrettelæggelse kan være med til at sikre, at de mest erfarne uddannelseslæger arbejder sammen med de mindre erfarne og dermed bidrage til gode læringsmuligheder. En anden mulighed er, at vi i højere grad spreder uddannelsesforløbene, hvor det er muligt, for at få en bedre udnyttelse af den samlede uddannelseskapacitet. Derfor er der god grund til at tænke i nye baner når vi sammensætter hoveduddannelsesforløbene. Vi skal formentlig have nye typer af uddannelsesforløb, som er indrettet på de nye sygehusstrukturer og samarbejdsformer og de ændringer i uddannelsesmulighederne, som følger heraf. Det kunne f.eks. indebære at forløbene tilrettelægges med kortere ophold på flere afdelinger. Og på en måde der sikrer, at lægerne følger de forskellige patienttyper i forskellige faser af deres forløb. De nye store akutmodtagelser, udgående teams fra hospitalet, tværgående hospitalsfunktioner er eksempler på nye organisations- og samarbejdsformer som gør, at vi har nye muligheder for at tilrettelægge den kliniske uddannelse. Og hvor arbejdstilrettelæggelse og uddannelse må tænkes sammen på nye måder. Sideløbende med udviklingen med specialisering og centralisering er der også gang i en parallel udvikling med introduktion af tilbud uden for hospitalerne. Det skal være med til at binde det specialiserede og det almene eller nære sundhedsvæsen sammen. Vi vil se almen praksis i nye roller og vi vil også udvikle andre og nye hospitalsbaserede tilbud uden for hospitalerne. Vi skal sikre os at vi har kompetencer til det hele. Det skal indgå når vi former målbeskrivelserne til fremtiden og det skal ske i den måde vi tilrettelægger uddannelsesforløbene på. I vores udannelsespolitiske oplæg fremsætter vi et tilbud om at yde et beskedent bidrag i processen omkring revision og justering af specialernes målbeskrivelser. Vi har ingen intentioner om at overtage opgaven det ville heller ikke være nogen god ide er jeg sikker på flere her vil sige! Men vi synes det er helt naturligt, at regionerne som hovedaftagere og hovedansvarlige for sundhedsydelserne er inddraget i processen. Afrunding Side 6
7 Vi befinder os i et sundhedsvæsen i udvikling og bevægelse den lægelige videreuddannelse må følge med. Hvordan? Det skal vi diskutere afsættet er bl.a. regionernes uddannelsespolitiske oplæg og Sundhedsstyrelsens rapport. Afslutningsvis vil jeg fremhæve, at forskellen på de to rapporter vel er, at Sundhedsstyrelsens rapport først og fremmest fokuserer på speciallægen som slutprodukt og mål for uddannelsesindsatsen. Overvejelserne i regionernes uddannelsespolitiske oplæg tager afsæt i målet om et velfungerende og sammenhængende sundhedsvæsen. Her er speciallægen ikke et mål men en nødvendig ressource, for at vi kan løse opgaverne med høj kvalitet. Derfor ser vi også på hele kæden af fokuspunkter fra optaget af håbefulde studerende til vi står med holdet af dygtige speciallæger, der skal være med til at skabe kvalitet og sammenhæng i et komplekst system. Undervejs får vi adresseret en række forskellige spørgsmål f.eks.: Hvordan sørger vi for, at det er de bedste egnede der optages på medicinstudiet? Hvordan sikrer vi at der er læger til patienter og sundhedstilbud i hele landet? Hvordan sikrer vi en god overgang mellem præ- og postgraduat uddannelse? Hvordan styrker vi den kliniske uddannelse? Hvordan opbygger vi uddannelsen og uddannelsesforløbene i en ny sygehusstruktur? Hvordan sikrer vi fortsat faglig udvikling af speciallægerne osv.. Med oplægget vil vi invitere til en åben diskussion, hvor vi også inddrager Sundhedsstyrelsens anbefalinger i Status og perspektiv Rapporten. Jeg håber I vil være med! Side 7
Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord
Det Regionale Råd! 4. oktober 2007 Dorte Qvesel Dorte.Qvesel@stab.rm.dk 1-01-72-10-07 Notat om karrierevejledning i den lægelige videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord Baggrund Baggrunden for
Læs mereUddannelsesregion Øst
Fælles Handlingsplan Lægelig Uddannelse Uddannelsesregion Øst Lars Juhl Petersen, Centerdirektør,, Rigshospitalet. Lars Juhl Petersen 1 Min baggrund for at stå her i dag Region Hovedstadens repræsentant
Læs mereStrategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital
Strategi for læring, uddannelse og kompetenceudvikling på Aarhus Universitetshospital Indledning Aarhus Universitetshospital skal i fremtiden tilhøre eliten blandt universitetshospitaler i Europa indenfor
Læs mereNationale lægedækningsrapport. Berit Bjerre Handberg Sekretariatschef, Videreuddannelsessekretariatet
Nationale lægedækningsrapport Berit Bjerre Handberg Sekretariatschef, Videreuddannelsessekretariatet Baggrund for Lægedækningsudvalget: Regeringen ønsker: at alle danskere skal have adgang til speciallægeressourcer,
Læs mereNationale lægedækningsrapport. Berit Bjerre Handberg Sekretariatschef, Videreuddannelsessekretariatet
Nationale lægedækningsrapport Berit Bjerre Handberg Sekretariatschef, Videreuddannelsessekretariatet Baggrund for Lægedækningsudvalget: Regeringen ønsker: at alle danskere skal have adgang til speciallægeressourcer,
Læs mereEt stærkt offentligt sundhedsvæsen
Udarbejdet af: AC FOA FTF KTO Sundhedskartellet Danske Regioner Dansk Sygeplejeråd Foreningen af Speciallæger HK/Kommunal LO Yngre Læger Et stærkt offentligt sundhedsvæsen Juni 2010 Vi har et godt offentligt
Læs mereTemaopdelt handlingsplan
NR 9-12 Temaopdelt handlingsplan En opfølgning på anbefalingerne i Sundhedsstyrelsens rapport: Speciallægeuddannelsen. Status og perspektivering. 2012 Sundhedsstyrelsen februar 2012 Indhold 1 Organisation
Læs merePolitik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital
Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Aarhus Universitetshospital Uddannelsesrådet Indholdsfortegnelse Politik for grunduddannelsesområdet Aarhus Universitetshospital... 1 Formål med
Læs mereIndkaldelse til møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord
Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Videreuddannelsesregion Nord 13. februar 2012 Stine Whitehouse Stine.Whitehouse@stab.rm.dk! Indkaldelse til møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse
Læs mereTemamøde med Over- og afdelingssygeplejersker. Mandag den 4. oktober Kl
Temamøde med Over- og afdelingssygeplejersker Mandag den 4. oktober Kl. 9.00-11.30 Program Velkommen og præsentation af programmet Den reviderede sygeplejerskeuddannelse v/ Inger Lise Den nye Social og
Læs mereHeri ligger også, at regionernes pligt til at rådgive kommunerne på forebyggelsesområdet skal mere i spil og målrettes kommunernes behov.
Sygehusenes nye rolle 25-02-2013 Sag nr. 12/697 Dokumentnr. 50213/12 Dette papir beskriver, hvordan sygehusene skal have en ny og mere udadvendt rolle, hvor afdelingernes ekspertise og specialisering bruges
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Holstebro, Hospitalsenheden Vest Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig.
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002226 Afdelingsnavn Neurologisk Afdeling Hospitalsnavn Holstebro, Hospitalsenheden Vest Besøgsdato
Læs mereRegion Midtjyllands politik for grunduddannelser
Region Midtjyllands politik for grunduddannelser Region Midtjylland Forord Missionen for Region Midtjylland er at bidrage til velfærd ved at fremme borgernes mulighed for sundhed, trivsel og velstand.
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Nuklearmedicinsk Afdeling og PET-Centret Aarhus Universitetshospital, Nørrebrogade og Skejby Besøgsdato
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000253 Afdelingsnavn Nuklearmedicinsk Afdeling og PET-Centret Hospitalsnavn Aarhus Universitetshospital,
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002359 Afdelingsnavn Ortopædkirurgisk afd. Hospitalsnavn Regionshospitalet Viborg Besøgsdato 08-04-2016
Læs mereGenerel klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelserne i Odense, Svendborg og Vejle Generel klinisk studieplan Skabelon Godkendt af Taktisk Styregruppe d. 20.2.2017. 24-02-2017 TS 1180943 Indhold Indledning 2 Den almene del 2 Overordnet
Læs mereDagsordenspunkt til møde i. Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse
: 1 Dato: 11. juni 2009 Dagsordenstekst: Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Formandsskifte 3. Godkendelse af referat fra møde den 26. marts 2009 4. Kort status for økonomi i den lægelige videreuddannelse
Læs mereUdkast til Paradigme for sammensætning af hoveduddannelsesforløb
Udkast til Paradigme for sammensætning af hoveduddannelsesforløb i den lægelige videreuddannelse Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse i Region Syddanmark december 2012 Indholdsfortegnelse: Indledning...
Læs mere20. december Side 1
20. december 2016 Hovedaftale vedrørende samarbejde om forskning, udvikling og uddannelse på sundhedsområdet mellem Region Midtjylland, VIA University College, VIA Sundhed og Aarhus Universitet, Health
Læs mereDet Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse opgaver og ansvar
Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse opgaver og ansvar Birte Obel, Kontorchef Susanne Vinther Nielsen, Overlæge, Ph.d. Uddannelse og autorisation 4. marts 2014 i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse
Læs mereDu skal i besvarelsen tage udgangspunkt i de mål og kompetencer, der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for det pågældende uddannelseselement.
SPØRGESKEMA EVALUER.DK Du skal nu foretage en evaluering af det uddannelsessted, hvor du netop har afsluttet eller er ved at afslutte et uddannelseselement. Besvarelsen tager ca. 10-15 min. Vigtig tilbagemelding
Læs mereKoncern HR MidtSim Region Midtjylland
Koncern HR MidtSim Region Midtjylland Strategi Mission, vision, værdier og strategiske indsatsområder 2017-2019 Koncern HR MidtSim Træning i Virkeligheden Udarbejdet juli 2016 Koncern HR MidtSim Indholdsfortegnelse
Læs mereBehov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi. Har begrænset værdi for uddannelsessøgende. læger. Ikke alle har personlige. gange.
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Sygehus Sydsjælland, Slagelse Anæstesiologisk
Læs mereLægelig videreuddannelse i de nye fælles akutmodtagelser. Michael Dall Formand for Lægeforeningens Udvalg for Uddannelse og Forskning 4.
Lægelig videreuddannelse i de nye fælles akutmodtagelser Michael Dall Formand for Lægeforeningens Udvalg for Uddannelse og Forskning 4. februar 2010 Pressen! Behandlingen af akutte patienter får massivt
Læs mereRammer og vilkår for det videre arbejde med Rekrutteringsindsatser 2017
Rammer og vilkår for det videre arbejde med Rekrutteringsindsatser 2017 Indhold 2 Indledning 3 Rammer og vilkår 3 Udviklingstrends 5 Politiske rammer og vilkår 6 En fælles udfordring 7 Ledelse og arbejdsmiljø
Læs mereDanske Regioners høringssvar vedr. dimensionering af speciallægeuddannelsen
Sundhedsstyrelsen Islandsbrygge 67 2300 København S 03-10-2011 Sag nr. 11/654 Dokumentnr. 44941/11 Thomas I. Jensen Tel. 35298198 E-mail: tij@regioner.dk Danske Regioners høringssvar vedr. dimensionering
Læs mereIntroduktionen har begrænset værdi for YL. Har begrænset værdi for YL. Ikke alle har personlige uddannelses-planer. Enkelte yngre læger deltager
Rapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Specificering af Rating scale Skive Medicinsk
Læs mereP U F. PUFDen Pædagogisk Udviklende Funktion. Virksomhedsgrundlag for. i Region Øst. Medicinsk ekspert. Samarbejder. Kommunikator.
Virksomhedsgrundlag for Den Pædagogisk Udviklende Funktion i Region Øst Medicinsk ekspert Samarbejder Kommunikator Akademiker Sundhedsfremmer Leder/administrator Professionel P U F 1 2 3 4 5 6 7 Fra vision
Læs mereNationalt rammepapir om den behandlingsansvarlige læge
25. marts 2015 Nationalt rammepapir om den behandlingsansvarlige læge Danske Regioner, Kræftens Bekæmpelse, Danske Patienter, Overlægeforeningen og Yngre Læger vil sammen i dette oplæg og via efterfølgende
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Kong Christian X s Gigthospital, Gråsten Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for.
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000329 Afdelingsnavn Reumatologisk Afdeling Hospitalsnavn Kong Christian s Gigthospital, Gråsten
Læs mereStrategi Regionshospitalet Randers
Strategi 2017 2020 Regionshospitalet Randers Input fra medarbejdere og ledere til indholdet i strategi 2017-2020 Vi er ualmindeligt dygtige til det almindelige Vi leverer sundhedsydelser af høj kvalitet.
Læs mereX Uddannelsesprogram. X Uddannelsesplan. X Medicinsk ekspert - Læring i rollen som medicinsk ekspert. X Samarbejder - Læring i rollen som samarbejder
Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000974 Afdelingsnavn Medicinsk overafdeling Hospitalsnavn Hospitalsenheden Horsens Besøgsdato 20-09-2016 Temaer Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig
Læs mereFunktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital
Funktions- og opgavebeskrivelse for uddannelsesansvarlige overlæger ved Aarhus Universitetshospital FUNKTIONSBETEGNELSE Uddannelsesansvarlig overlæge FUNKTIONENS INDHOLD Organisatorisk placering og ledelsesmæssig
Læs mereHjertesygdomme. Mission - Vision ( Strategispor og strategiske indsatser )
Hjertesygdomme Mission - Vision 2018 ( Strategispor og strategiske indsatser ) VISION Hjertesygdomme 2018 Vi vil med vores dreamteam og patienten i centrum være kendt for, til enhver tid, at være den
Læs mereInspektorrapport Temaer
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000906 Afdelingsnavn Klinisk Biokemisk Afdeling Viborg Hospitalsnavn Hospitalsenhed Midt Besøgsdato
Læs mereHerlev Hospital. Dansk Institut for Medicinsk Simulation (DIMS)
Herlev Hospital Dansk Institut for Medicinsk Simulation (DIMS) Strategi og udviklingsplan 2009-2012 Mission Vision DIMS er en højt specialiseret forsknings-, udviklings- og uddannelsesenhed vedrørende
Læs mereMission - Vision ( Strategispor og strategiske indsatser )
Mission - Vision 2019 ( Strategispor og strategiske indsatser ) VISION Hjertesygdomme 2019 Vi vil i vores tværfaglige samarbejde med patienten i centrum være kendt for, til enhver tid at stræbe imod at
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereOpgaver og ansvarsfordeling på decentralt niveau i den lægelige videreuddannelse
Opgaver og ansvarsfordeling på decentralt niveau i den lægelige videreuddannelse God uddannelse skaber gode læger og høj kvalitet for patienterne Et højt uddannelsesniveau blandt læger i sundhedsvæsenet
Læs mereDanske Regioners oplæg til fremtidens akutberedskab bygger på følgende indsatsområder:
N O T A T Debatoplæg: Fremtidens akutberedskab - fra vision til handling 20-04-2006 Sag nr. 06/398 Dokumentnr. 24261/06 Resume: Regionernes ambition er at skabe et sundhedsvæsen, som er internationalt
Læs mereLedelses- og Styringsgrundlag Region Midtjylland.
Ledelses- og Styringsgrundlag Region Midtjylland www.regionmidtjylland.dk Ledelses- og Styringsgrundlag Opdateret via proces i 2012-2013 hvor blandt andre koncernledelsen og MEDsystemet har været inddraget
Læs merePsykiatri og social Administrationen, Planlægning Tingvej 15 Postboks 36 8800 Viborg
Psykiatri og social Administrationen, Planlægning Tingvej 15 Postboks 36 8800 Viborg Den 26. maj 2010 Ref.: RSA/EW Medlems nr.: Sagsnr.: Høringssvar vedr. masterplan for Århus Universitetshospital, Risskov
Læs merePrincipper for rådgivningen via de tværfaglige specialeråd i Region Midtjylland
Regionshuset Viborg Sundhedsplanlægning Principper for rådgivningen via de tværfaglige specialeråd i Region Midtjylland Skottenborg 26 Postboks 21 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 kontakt@rm.dk www.rm.dk
Læs mereStrategi for Region Midtjyllands rolle i. Det nære og sammenhængende sundhedsvæsen UDKAST. Region Midtjylland Sundhedsplanlægning
Strategi for Region Midtjyllands rolle i Det nære og sammenhængende sundhedsvæsen UDKAST Region Midtjylland Sundhedsplanlægning Strategien er blevet til i en proces med input fra en række samarbejdsparter
Læs mereInput til Region Midtjyllands sundheds- og hospitalsplan
Input til Region Midtjyllands sundheds- og hospitalsplan Oplæg til drøftelser i samarbejdsfora April juni 2019 www.regionmidtjylland.dk Baggrund: Regionsrådets budgetaftale 2019 Sundheds- og hospitalsplanen
Læs mereDagsorden. Dagsordenspunkt 1: Dagsorden. Sagsfremstilling:
Dagsorden Dagsordenspunkt 1: Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat fra møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse d. 27. juni 2011 3. Oplæg ved Uddannelseskoordinerende
Læs mereDagsorden. Dagsordenspunkt 1: Dagsorden. Sagsfremstilling:
Dagsorden Dagsordenspunkt 1: Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat fra møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse d. 22. september 2011. 3. Temamøde om lægelig videreuddannelse
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00000482 Afdelingsnavn Radiologisk afdeling Hospitalsnavn Regionshospitalet Silkeborg Besøgsdato 28-11-2013
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Akut Afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereLøbende evaluering af de sygeplejestuderendes oplevelse af den kliniske undervisning
Løbende evaluering af de sygeplejestuderendes oplevelse af den kliniske undervisning Et sundhedsvæsen i verdensklasse Region Hovedstaden har en vision om et sundhedsvæsen i verdensklasse Et sundhedsvæsen
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002205 Afdelingsnavn Børne- og ungdomsafdelingen Hospitalsnavn Nykøbing Falster Besøgsdato 28-10-2014
Læs mereMøde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse
REFERAT FU 08/10 Emne Møde i Forretningsudvalget under Det Nationale Råd for Lægers Videreuddannelse Mødedato Onsdag den 10. november kl. 13.30-16.00 Sted Deltagere Ikke til stede, lokale B Cheflæge, dr.med.
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Klinisk Socialmedicin og Rehabilitering Hospitalsenhed Vest, Region Midtjylland Besøgsdato
Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002481 Afdelingsnavn Klinisk Socialmedicin og Rehabilitering Hospitalsnavn Hospitalsenhed Vest, Region Midtjylland Besøgsdato 28-09-2018 Temaer Score Særdeles problematisk
Læs mereFUNKTIONSBESKRIVELSE UDDANNELSESANSVARLIGE OVERLÆGER Regionshospitalet Viborg
FUNKTIONSBESKRIVELSE UDDANNELSESANSVARLIGE OVERLÆGER Regionshospitalet Viborg Den uddannelsesansvarlige overlæge udpeges af afdelings- eller sygehusledelsen blandt afdelingens overlæger eller ansættes
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00001298 Afdelingsnavn Neurologisk Afd. N Hospitalsnavn Glostrup Hospital Besøgsdato 09-05-2014 Temaer
Læs mereområder, som selvfølgelig er fremadrettet Virksomhedsplan 2014-2015
områder, som selvfølgelig er fremadrettet Virksomhedsplan 2014-2015 41 42 43 S Strategiarbejde Indsats navn Fysioterapi til personer med psykisk sygdom Hovedansvarlig Fysioterapeut Helen Andersen Strategitema
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002299 Afdelingsnavn Medicinsk afdeling Hospitalsnavn Svendborg Hospital Besøgsdato 15-09-2015 Temaer
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002338 Afdelingsnavn Geriatrisk Klinik, COM,SHS Hospitalsnavn Sygehus Sønderjylland Besøgsdato 06-06-2016
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Børneafdelingen Regionshospitalet Randers 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereDen gode læge. Indhold. Det gode patientforløb
Den gode læge Indhold Det gode patientforløb Fokusområde: Yngre Læger vil styrke patientens indflydelse og sætte fokus på sammenhængende patientforløb Den gode uddannelse og karriere Fokusområder: Yngre
Læs mereVision og strategi for sygeplejen
Vision og strategi for sygeplejen på Hospitalsenheden Horsens 2014-2017 Hospitalsenheden Horsens Strategi for Hospitalsenheden Horsens og Region Midtjylland Visionen og strategien for sygeplejen 2014-2017
Læs mereSundhedsstyrelsens arbejde med kronisk sygdom
Sundhedsstyrelsens arbejde med kronisk sygdom Danske Fysioterapeuter Fagfestival Region Syddanmark Tóra H. Dahl, ergoterapeut, MPH Sundhedsplanlægning september 2008 Hvad jeg vil sige noget om Om Sundhedsstyrelsens
Læs mereStudieaktivitetsmodellen
Temadag om revision af sygeplejerskeuddannelsen 2016 For kliniske vejledere OUH Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus den 25. oktober i Odense og den 3. november i Svendborg Studieaktivitetsmodellen
Læs mereLEDELSE OG ORGANISERING, DER UNDERSTØTTER OPGAVELØSNINGEN
LEDELSE OG ORGANISERING, DER UNDERSTØTTER OPGAVELØSNINGEN SUCCESKRITERIER OG FOKUSERING Anja U. Mitchell Formand for Overlægeforeningen Århus, 30.04.12 PATIENTFORLØB OG OPGAVESTRUKTUR Kerneydelsen er diagnose
Læs mereDette papir er udarbejdet med opbakning fra en enig styregruppe bag udviklingen af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser.
Notat Fælles om udvikling af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte ultimo 2014 et udviklingsprojekt med henblik på at sikre, at de sundhedsfaglige
Læs mereVejledning for den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen
Dato 13. februar 2014 SVN Sagsnr. 2-1410-146/1 7222 7562 Revision af vejledning om den obligatoriske forskningstræning i speciallægeuddannelsen fra 2005 - UDKAST Vejledning for den obligatoriske forskningstræning
Læs mereEt integrerende sundhedsvæsen
Et integrerende sundhedsvæsen Arbejdsgrundlag for sundhedsområdet 2013 www.regionmidtjylland.dk Arbejdsgrundlag for sundhedsområdet 2013 Udarbejdet af Koncernledelsen Fælles afsæt for strategisk arbejde
Læs mereBaggrund Det samlede akutområde varetages af hospitalerne, 1813/vagtlægerne, almen praksis og kommunerne.
Notat Juli 2017 Kommissorium udviklingen af akutområdet 2018 Indledning I udviklingen af det borgernære sundhedsvæsen spiller akutområdet og udviklingen af indsatserne og samspillet med hospital, almen
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score X X X
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002250 Afdelingsnavn Lungemedicinsk afdeling J Hospitalsnavn Odense Universitetshospital Besøgsdato
Læs mereHvilke krav stilles til fremtidens sygeplejersker? Dasys uddannelseskonference 8.5.14 Birgitte Rav Degenkolv Vicedirektør, Den Præhospitale
Hvilke krav stilles til fremtidens sygeplejersker? Dasys uddannelseskonference 8.5.14 Birgitte Rav Degenkolv Vicedirektør, Den Præhospitale Virksomhed Lidt om mig Vicedirektør Den Præhospitale Virksomhed,
Læs mereHospitalsenheden Vest. Årsberetning 2010. Samarbejdsgruppen Gør et godt samarbejde bedre Vestklyngen, Region Midtjylland
Hospitalsenheden Vest Årsberetning 2010 Samarbejdsgruppen Gør et godt samarbejde bedre Vestklyngen, Region Midtjylland Staben Kvalitet og Udvikling Januar 2011 Indhold Side Baggrund... 3 Formål med samarbejdsgruppen
Læs mereDet Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Videreuddannelsesregion Nord
Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Videreuddannelsesregion Nord Til møde i Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse Nord den 11. december 2017 Dato Sagsbehandler E-mail og telefon Sagsnr.
Læs mereLægefaglig indstilling for introduktions- og hoveduddannelsesforløb i Neurologi i Videreuddannelsesregion Nord
Bilag 4.2 Lægefaglig indstilling for introduktions- og hoveduddannelsesforløb i Neurologi i Videreuddannelsesregion Nord 1. Indledning Indstillingen er udfærdiget af Postgraduat klinisk lektor Michael
Læs mereDagsordenspunkt til møde i. Det Regionale Råd for Lægers Videreuddannelse
: 1 Dato: 10. september 2009 Dagsordenstekst: Dagsorden 1. Godkendelse af dagsorden 2. Godkendelse af referat fra møde i Rådet den 11. juni 2009 3. PUF-lektorernes arbejde med uhensigtsmæssige forløb v/
Læs mereTværfaglig læring i kliniske uddannelsesenheder
Tværfaglig læring i kliniske uddannelsesenheder IPLS; Interprofessionel læring og samarbejde 10. November 2014, Aalborg Universitetshospital Gurli Lauridsen, uddannelseschef, Koncern HR Det vil jeg sige
Læs mereInspektorrapport. Temaer. Besøgsdato Særdeles god. Utilstrækkelig Behov for. Tilstrækkelig. forbedringer. Score
Score Utilstrækkelig Behov for forbedringer Tilstrækkelig Særdeles god Inspektorrapport SST-id INSPBES-00002322 Afdelingsnavn Akutafdelingen Hospitalsnavn Køge Sygehus Besøgsdato 27-10-2014 Temaer Introduktion
Læs mereNotat. Fordeling af udvalgte lægelige uddannelsesstillinger i Region Midtjylland. Bilag a.
Regionshuset Viborg Koncern HR Sundhedsuddannelser Bilag a. Skottenborg 26 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 www.regionmidtjylland.dk Notat Fordeling af udvalgte lægelige uddannelsesstillinger i Region
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereRedegørelse. Formål og baggrund
Regionshuset Viborg Koncern HR Sundhedsuddannelser Redegørelse Skottenborg 26 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 www.regionmidtjylland.dk Redegørelse vedr. fordeling af lægelige uddannelsesstillinger i
Læs mereGentofte Hospital Billeddiagnostisk afdeling, Radiologisk Afsnit 30.09.2009. Behov for forbedringer. Introduktionen har begrænset værdi
Inspektorrapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Gentofte Hospital Billeddiagnostisk
Læs mereRegionernes nære sundhedstilbud/ Det hele sundhedsvæsen
Regionernes nære sundhedstilbud/ Det hele sundhedsvæsen Regionernes vision for et helt og sammenhængende sundhedsvæsen Regionerne er meget mere end sygehuse Regionerne er også en række nære sundhedstilbud:
Læs mereSammen om Fremtidens Thisted. - en beskrivelse af det fremtidige Regionshospital Nordjylland, Thisted
Sammen om Fremtidens Thisted - en beskrivelse af det fremtidige Regionshospital Nordjylland, Thisted 2 Et akuthospital i fortsat udvikling Akuthospitalet i Thisted består - og det gør det også fremover.
Læs mereDET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD VIDEREUDDANNELSESSEKRETARIATET
Uddannelsesudvalg i klinisk mikrobiologi Dato Sagsbehandler E-mail Sagsnummer 21. september 2016 Rasmus Elgaard Petersen Rasmus.petersen@stab.rm.dk 1-30-72-8-15 Uddannelsesudvalgsmøde i Klinisk Mikrobiologi
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereIntroduktionen har begrænset værdi for YL. Har begrænset værdi for YL. Ikke alle har personlige uddannelses-planer. Enkelte yngre læger deltager
Rapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Specificering af Rating scale Sønderborg
Læs mereIntroduktionen har begrænset værdi for YL. Har begrænset værdi for YL. Ikke alle har personlige uddannelses-planer. Enkelte yngre læger deltager
Rapport Inspektorernes vurdering af temaer Den skematiske rapport skal uddybes under konklusionen. Afkryds et felt i hver række Sygehus Afdeling Dato for besøg Specificering af Rating scale Vejle Neurologisk
Læs mereRubrik forregion Midtjyllands. kompetenceudviklingspolitik
Rubrik forregion Midtjyllands kompetenceudviklingspolitik Forord Region Midtjyllands mission er at bidrage til velfærd ved at fremme borgernes mulighed for sundhed, trivsel og velstand. Vi vil stræbe efter
Læs mereDET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD
DET REGIONALE RÅD FOR LÆGERS VIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGION NORD Dato Sagsbehandler e-mail Sagsnr. 13. maj 2015 Berit Bjerre Handberg Karen Norberg Karen.norberg@stab.rm.dk 1-30-72-155-07 Notat
Læs mereVejledning - Inspektorrapport
Vejledning - Inspektorrapport Dette er en skabelon til en inspektorrapport. Rapporten indgår som et integreret element i Inspektorordningen. Formålet med rapporten er at indsamle og beskrive centrale elementer
Læs mereDen gode læge arbejder på Det gode hospital, hvor patienten er i fokus dét er vores vision.
Den GODE læge Den gode læge Den gode læge er Yngre Lægers politiske visioner og fokusområder vores mål og midler. Den gode læge dokumenterer vores ambitioner om, at patienterne kommer endnu mere i fokus,
Læs mereFaglig profil for ansøgere til H-stilling i specialet psykiatri
Faglig profil for ansøgere til H-stilling i specialet psykiatri Danske Regioner har bedt de videnskabelige selskaber om at udarbejde en faglig profil, der fremover skal anvendes som vurderingsgrundlag
Læs mereVIDEREUDDANNELSE VIDEREUDDANNELSESREGI ETARIATET. Dato Sagsbehandler Sagsnummer Thomas Birk
SREGI SSEKR Uddannelsesudvalg i urologi Dato Sagsbehandler E-mail Sagsnummer 12.6.2017 Thomas Birk thbirk@rm.dk 1-30-72-107-15 Referat Uddannelsesudvalgsmøde i urologi Torsdag den 8. juni 2017 kl. 13.00-15.00
Læs mereEvaluer.dk. Ny spørgeramme og snitflader til inspektorordningen. Sekretariatschef Lise Møller. Videreuddannelsesregion ØST
Evaluer.dk Ny spørgeramme og snitflader til inspektorordningen Sekretariatschef Lise Møller Systemer for evaluering af den lægelige videreuddannelse Inspektorordningen Indført i 1997 som en frivillig ordning
Læs mereEt stærkt fag i udvikling Dansk Sygeplejeråds holdninger til sygeplejefaget
Et stærkt fag i udvikling Dansk Sygeplejeråds holdninger til sygeplejefaget Et stærkt fag i udvikling Layout: Dansk Sygeplejeråd 12-28 Foto: Søren Svendsen Copyright Dansk Sygeplejeråd december 2014. Alle
Læs mereLægernes behov for videre- og efteruddannelse
Lægernes behov for videre- og efteruddannelse Mads Skipper, Medlem af Lægeforeningens bestyrelse og Formand for Lægeforeningens uddannelses- og forskningspolitiske udvalg Lægeforeningen Hovedstadens medlemsmøde
Læs mere26. oktober 2015. Line Hjøllund Pedersen Projektleder
26. oktober 2015 Line Hjøllund Pedersen Projektleder VIBIS Etableret af Danske Patienter Samler og spreder viden om brugerinddragelse Underviser og rådgiver Udviklingsprojekter OPLÆGGET Brugerinddragelse
Læs mereUddannelsespolitisk oplæg. Kvalitet i fremtidens sundhedsuddannelser
N O T A T Uddannelsespolitisk oplæg Kvalitet i fremtidens sundhedsuddannelser Regionerne vil udvikle sundhedsvæsenet med kvalitet som omdrejningspunkt. Derfor har regionerne sat sig i spidsen for en bred
Læs mereHvorfor interprofessionel læring og samarbejde?
Hvorfor interprofessionel læring og samarbejde? I dag er det ikke nok at være en faglig dygtig sundhedsprofessionel. Den sundhedsprofessionelle skal kunne indgå i et tværprofessionelt - og tværsektorielt
Læs mere