Kommissorium for arbejdsgruppe 14:

Transkript

1 Kommissorium for arbejdsgruppe 14: Faglige vejledere Billeder:Colourbox.dk Læs om folkeskolereformen og de øvrige arbejdsgrupper på

2 2 Forord Dette materiale indeholder kommissoriet til en af de arbejdsgrupper, der er nedsat i forbindelse med implementeringen af folkeskolereformen i. Arbejdsgrupperne er forsøgt sammensat således, at der er sikret en bred inddragelse af relevante interessenter i grupperne. Ligeledes indgår der i alle arbejdsgrupper en tovholder, der har ansvaret for at indkalde til møder mv. Arbejdsgruppens arbejde vil blive koordineret med beslutninger truffet på baggrund af andre arbejdsgruppers oplæg. God læselyst.

3 3 Arbejdsgruppe 14: Faglige vejledere Faglige vejledere / ressourcepersoner er medarbejdere med en særlig faglig og processuel indsigt, der vejleder skolens øvrige personale. De faglige miljøer på skolerne kan styrkes gennem en øget og bedre anvendelse af disse vejledere. På grund af disse faglige vejlederes væsentlige betydning for opnåelsen af de nationale mål i folkeskolereformen nemlig at øge elevernes læring og trivsel, er der behov for at sikre en fælles forståelse på tværs af kommunen af følgende: Hvordan skal de faglige vejledere organiseres? Hvilke faglige og processuelle kompetencer skal de have? Hvordan støtter systemet omkring vejlederne bedst op om vejledernes arbejde? Nærværende kommissorium beskriver opgaverne i den forbindelse.

4 4 Opgaver Der skal udarbejdes et forslag til, hvordan faglige vejledere på kommunens skoler skal organiseres, hvordan de bedst understøttes af systemet omkring dem samt hvilke kompetencer, faglige vejledere skal have processuelt og fagligt. I forslaget skal indgå en afdækning af den aktuelle status på området. Forslaget skal koordineres i relation til allerede igangsatte initiativer i forbindelse med implementeringen af Politik for inklusion og tidlig indsats, Politik for it og læring samt Politik for folkeskolens årgang. Forslaget skal indeholde svar på følgende spørgsmål: Hvilke kompetencer skal vejlederne have? Hvilke opgaver skal vejledere på kommunens skoler løse? Hvilke kompetencer kræver disse opgaver processuelt og fagligt? Hvordan skal de organiseres? Hvilke typer af faglige vejledere skal være på hver skole og hvor mange? Hvordan skal de arbejde sammen med hinanden, med ledelsen og med forvaltningen? Hvilken rolle skal Læringscenteret spille i organiseringen af de faglige vejledere jf. Bekendtgørelse om folkeskolens pædagogiske læringscentre af 20. juni 2014? Hvordan understøttes deres arbejde bedst? Hvad skal der til, for at vejlederne lykkes med deres opgave? Hvad kræver det af systemet omkring vejlederne? Hvad kræver det af lederne? Hvad kræver det af kollegerne? Hvad kræver det af skole- og dagtilbudschefen? Hvad kræver det af vejleder-netværkene?

5 5 Deltagere i arbejdsgruppen Søren Leth Nielsen, konsulent i skole- og dagtilbudsafdelingen (tovholder) Mette Lubek Petersen, udviklingskonsulent i skole- og dagtilbudsafdelingen Stine Kejser, læsekonsulent i skole- og dagtilbudsafdelingen Jesper Juul Pedersen, leder af Djurslandsskolen Lotte Larsen, afdelingsleder, Distrikt Ørum Lis Ask Mogensen, afdelingsleder, Mølleskolen Gitte Holm Nielsen, matematikvejleder, Vivild Børneby Christina Nielsen, it-vejleder, Vestre Skole Lene Secher Andersen, sprogvejleder, Repræsentant fra DLF Repræsentant fra FOA Tinne Marie Christiansen, BUPL

6 6 Tidsplan 6.oktober kl. 8: oktober 17.oktober oktober oktober 2014 kl. 8: oktober 30.oktober oktober november 2014 kl. 8: november 6.november november november november 2014 kl november november november 2014 ultimo januar 2015 Ultimo januar 2015 Primo februar 2015 Medio februar møde i arbejdsgruppen Tovholder har ansvaret for den videre bearbejdning af de input, der er kommet på mødet i arbejdsgruppen i løbende sparring med arbejdsgruppen Tovholder sender udkast til forslaget til arbejdsgruppen 2. møde i arbejdsgruppen Tovholder har ansvaret for den videre bearbejdning af de input, der er kommet på mødet i arbejdsgruppen i løbende sparring med arbejdsgruppen Tovholder sender et udkast til forslaget til arbejdsgruppen 3. møde i arbejdsgruppen Tovholder har ansvaret for at færdiggøre forslaget i løbende sparring med arbejdsgruppen Deadline for udarbejdelse af forslag til chefgruppen Forslaget drøftes i chefgruppen Tovholder har ansvaret for den videre bearbejdning af de input, der er kommet på mødet i chefgruppen i løbende sparring med arbejdsgruppen Ved behov afholdes 4.møde i arbejdsgruppen Deadline for udarbejdelse af det endelig forslag Forslaget drøftes i børne- og ungdomsudvalget Høring i bestyrelser og lokaludvalg. Forslaget drøftes i områdeudvalget på skole- og dagtilbudsområdet Behandling i børne- og ungdomsudvalget Behandling i økonomiudvalget Behandling i kommunalbestyrelsen