Kommissorium for arbejdsgruppe 10:

Transkript

1 Kommissorium for arbejdsgruppe 10: Digitalisering Billeder:Colourbox.dk Læs om folkeskolereformen og de øvrige arbejdsgrupper på

2 2 Forord Dette materiale indeholder kommissoriet til en af de arbejdsgrupper, der er nedsat i forbindelse med implementeringen af folkeskolereformen i. Arbejdsgrupperne er forsøgt sammensat således, at der er sikret en bred inddragelse af relevante interessenter i grupperne. Ligeledes indgår der i alle arbejdsgrupper en tovholder, der har ansvaret for at indkalde til møder mv. Der er en række af arbejdsgrupperne, som vil blive påvirket af beslutninger truffet i andre arbejdsgrupper, og derfor vil der foregå en løbende koordinering mellem de forskellige gruppers arbejde. God læselyst.

3 3 Arbejdsgruppe 10: Digitalisering I fremtidens folkeskole er der behov for et stærkt fokus på digitalisering både i forhold til den pædagogiske dimension og i forhold til den tekniske dimension af digitaliseringen. Den pædagogiske dimension af digitaliseringen er beskrevet i kommunens Politik for it og læring, der blev vedtaget i En politik, der til fulde matcher kravene til den pædagogiske dimension af digitaliseringen, der er beskrevet i folkeskolereformen. Rammerne for den pædagogiske dimension er således allerede udstukket lokalt i kommunen, hvorfor denne del ikke adresseres i nærværende kommissorium. Derimod adresseres den tekniske dimension af digitaliseringen. Kravene til den tekniske dimension er beskrevet i Digitaliseringsstrategien en aftale der er indgået mellem regeringen og KL. I denne strategi står, at alle elever skal have adgang til velfungerende it, så de kan benytte digitale læremidler i undervisningen. Endvidere skal skolernes trådløse internet udbygges, så det er sikkert, stabilt og med tilstrækkelig kapacitet for alle elever i Endelig skal skolerne stille udstyr til rådighed for de elever, der ikke har mulighed for at medbringe egne digitale enheder (tablet, pc og lign.). I strategien står også beskrevet, at lærerne ved hjælp af it skal frigøre ressourcer til mere og bedre undervisning, samt få mere tid til de enkelte elever. Målet er, at lærerne i 2015 benytter digitale læremidler og nye teknologier til at understøtte deres forberedelse, undervisning, gennemførelse af test og eksaminer mv. i et sådant omfang, at de mærkbart kan frigøre mere tid til elevernes læring. I kommunen er der allerede nedsat en arbejdsgruppe, der har ansvaret for at udvikle og implementere Digitaliseringsstrategien. Nærværende arbejdsgruppe har derfor som opgave i samarbejde med den allerede etablerede digitaliseringsgruppe at sikre, at kommunen opfylder kravene i den fælleskommunale digitaliseringsstrategi i Nærværende kommissorium beskriver opgaverne i den forbindelse.

4 4 Opgaver Der skal udarbejdes et forslag til: rammer og krav til skolernes it infrastruktur i 2014, således at alle elever har adgang til et sikkert, stabilt og kapacitetsmæssigt optimalt trådløst internet, som giver alle elever mulighed for at medbringe og bruge eget udstyr i undervisningen bevilling til eventuel indretning og tilpasning af it infrastrukturen på skolerne samt driften heraf. Forslaget skal være i overenstemmelse med de visioner og strategier, der ligger i Politik for it og læring. Desuden skal der foretages en afdækning af, hvordan man kan rationalisere arbejdsgange og kommunikationslinjer mellem medarbejdere, ledere og forældre i skolen. Konkret skal afdækningen belyse: hvordan lærerne og andre medarbejdere kan bruge it i planlægningen, gennemførelsen og efterbehandlingen af undervisningen i et sådant omfang, at de mærkbart kan frigøre mere tid til elevernes læring hvordan lærerne og andre medarbejdere kan bruge it i samarbejdet og kommunikationen med deres kollegaer i et sådant omfang, at de mærkbart kan frigøre mere tid til elevernes læring hvordan lærerne og andre medarbejdere kan bruge it i samarbejdet og kommunikationen med deres ledere i et sådant omfang, at de mærkbart kan frigøre mere tid til elevernes læring hvordan lærerne og andre medarbejdere kan bruge it i samarbejdet og kommunikationen med forældrene i et sådant omfang, at de mærkbart kan frigøre mere tid til elevernes læring Afdækningen skal munde ud i et katalog med konkrete anvisninger på, hvordan arbejdsgange og kommunikationslinjer kan rationaliseres.

5 5 Deltagere i arbejdsgruppen Lene Ravn Holst, udviklingskonsulent (tovholder) Lissy Nørgaard, it- og skolebibliotekskonsulent Leif Raabye, chef for it-afdelingen Hans Jørgen Laursen, formand for Digitaliseringsgruppen Lissi Pedersen, leder af 10. klasses center Djursland Mikkel Bjerregaard, Børneby Mølle Jacob Kjær-Madsen, pædagogisk it-vejleder på Vestre skole Michael Laursen, DLF Tinne Christiansen, BUPL Sussie Johansen, FOA

6 6 Tidsplan 20. nov kl. 12: nov.-9. dec Møde i arbejdsgruppen Tovholder har ansvaret for den videre bearbejdning af de input, der er kommet på mødet i arbejdsgruppen i løbende sparring med arbejdsgruppen 9. dec Tovholder sender udkast til forslaget til arbejdsgruppen 12. dec kl. 12: dec jan Møde i arbejdsgruppen Tovholder har ansvaret for den videre bearbejdning af de input, der er kommet på mødet i arbejdsgruppen i løbende sparring med arbejdsgruppen 24. jan Tovholder sender udkast til forslaget til arbejdsgruppen 28. jan kl. 8: jan.-19. feb Møde i arbejdsgruppen Tovholder har ansvaret for at færdiggøre forslaget i løbende sparring med arbejdsgruppen 19. feb Deadline for arbejdsgruppen 26. februar 2014 Feb./marts 2014 Forslaget drøftes i børne- og ungdomsudvalget Høring i bestyrelser, fælleselevråd og lokaludvalg. Forslaget drøftes i områdeudvalget på skole- og dagtilbudsområdet 26. marts Behandling i børne- og ungdomsudvalget april 2014 Behandling i økonomiudvalget 22. april 2014 Behandling i kommunalbestyrelsen