Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse

Transkript

1 Uddannelsesprogram for den fælles Introduktionsuddannelse i Intern medicin Center for Ortopædi og Medicin, Medicinsk klinik Aabenraa Sygehus Sønderjylland Din introduktionsstillings sammensætning: 12 måneders ansættelse på Center for Ortopædi og Medicin, Medicinsk klinik, Aabenraa, Sygehus Sønderjylland Revideret i nov.2013

2 Indholdsfortegnelse 1 Indledning Introduktionsuddannelse i internmedicin Uddannelsens opbygning Præsentation af uddannelsens ansættelsessteder, herunder organisering af faglige funktioner og læringsrammerne Center for Ortopædi og Medicin, Medicinsk Klinik, Sygehus Sønderjylland, Aabenraa Kompetenceudvikling og kompetencegodkendelse Plan for kompetenceudvikling og kompetencegodkendelse Kort beskrivelse af lærings metoder samt hvordan de anførte kompetencevurderingsmetoder skal anvendes på det enkelte ansættelsessted Obligatoriske kurser og forskningstræning Kurser Uddannelsesvejledning Supervision og klinisk vejledning i det daglige arbejde Evaluering af den lægelige videreuddannelse Nyttige kontakter Bilag. Forslag til generel funktions- og stillingsbeskrivelse for læger i introduktionsstilling...9 1

3 Indledning Specialet intern medicin er beskrevet i målbeskrivelsen, som findes på hvor også speciallægeuddannelsen er beskrevet. Uddannelsesprogrammerne udleveres ved første ansættelse i forløbet. Medicinsk klinik i Center for Ortopædi og Medicin hvor er stillet introduktion er ikke specialiseret dybere end i generelt internmedicin. Specielle regionale forhold Region Syd følger de nationale retningslinjer. 1 Introduktionsuddannelse i internmedicin 1.1 Uddannelsens opbygning Uddannelsens varighed og indhold er beskrevet i målbeskrivelsen, som findes på Dette uddannelsesprogram angiver, hvordan forløbet udmøntes i det aktuelle uddannelsesforløb, dvs. de konkrete ansættelser: antal, sted og varighed. Arbejdet med den intern medicinske patient kræver en bred medicinsk viden og kompetence. Der lægges vægt på de basale intern medicinske kompetencer, som hører til den fælles internmedicinsk grunduddannelse. Disse krav fremgår af målbeskrivelsen. Den uddannelsessøgende skal opnå et bredt kendskab til det intern medicinske speciales patienter og arbejdsformer. Den uddannelsessøgende skal derfor arbejde med de akutte, subakutte og elektive intern medicinske patienter i både stationære sengeafsnit, ambulatoriet og Fælles Akutmodtagelse (FAM). 1. ansættelse Center for Ortopædi og Medicin, Medicinsk klinik 12 mdr. 1.2 Præsentation af uddannelsens ansættelsessteder, herunder organisering af faglige funktioner og læringsrammerne Center for Ortopædi og Medicin, Medicinsk Klinik, Sygehus Sønderjylland, Aabenraa. Webside 2

4 Generelt Center for Ortopædi og Medicin består af 4 klinikker: Medicinsk Klinik, Geriatrisk Klinik, Ortopædisk Klinik og Klinik for Rehabilitering. Medicinsk Klinik består af sengeafsnit og ambulatorium. Lægerne, som er ansatte i Medicinsk klinik, dækker medicinsk vagtfunktion i FAM. Uddannelsesstillinger for yngre læger 4 introduktionsstillinger i intern medicin Medicinsk Sengeafdeling Medicinsk Klinik, Aabenraa har funktion indenfor bred intern medicin med et optageområde på ca indbyggere i Sygehus Sønderjyllands optageområde. Der er en sengeafdeling med 20 intern medicinske sengepladser. Medicinsk Klinik har årligt ca patientindlæggelser, hovedsageligt akutte indlæggelser af uselekterede intern medicinske patienter. Der er endvidere et medicinsk ambulatorium og en diagnostisk enhed til hurtig udredning af patienter med mulig alvorlig sygdom. Medicinsk Kliniks beskrivelse, struktur og funktioner samt anden generel information er at finde på Der kan ske ændringer i disse oplysninger og nedenstående korte beskrivelse er gældende på nuværende tidspunkt. Medicinsk klinik Aabenraa er delt i 3 team (grupper): Diagnostisk team, heri indgår patientforløb med uafklarede diagnoser med videre udredningstiltag, skæve blodprøver, medicinforgiftninger, smerter, almene symptomer (f.eks. træthed) Infektionsteam, heri indgår patientforløb med sepsis, urinvejsinfektion, nyrebækkenbetændelse, infektiøse diarreer, MRSA mm. Pneumoniteam, heri indgår patientforløb med verificeret pneumoni, evt. suppleret med opblussen i KOL, dårlig reguleret diabetes, andre kronikere FAM Akutcentret består af Fælles Akutmodtagelse (FAM) og Skadestue og modtager akutte patienter indenfor specialerne Medicin, Kirurgi og Ortopædkirurgi. Fra 2014 modtages også gynækologiske og kardiologiske patienter, og fra 2019 vil bl.a. også modtages de neurologiske patienter. Introduktionslæger i Intern medicin har typisk funktion som medicinsk mellemvagt i FAM. Arbejdsfunktioner Dagarbejde Dagen starter med morgenkonference. Herefter deltager introduktionslægen i arbejdet i sengeafdelingen, herunder stuegang og ambulatorium. I introduktionsuddannelsen lægges især vægt på stuegangsfunktion og vagtfunktion. Samtlige arbejdsopgaver varetages under tæt supervision af klinikkens speciallæger. Introduktionslægen planlægger diagnostik og behandling af patienter med forskellige intern medicinske sygdomme, f.eks. KOL, iskæmisk hjertesygdom, incompensatio cordis, atrieflimren, diabetes mellitus, feber af ukendt fokus, tumorsygdomme osv. I de rutinemæssige arbejdsopgaver indgår deltagelse i og ledelse af tværfaglige konferencer. 3

5 Vagtarbejde Vagtarbejdet foregår i Fælles Akutmodtagelse (FAM), som er et selvstændigt center i Sygehus Sønderjylland (Akutcenteret), og ligger i Aabenraa. Der er i vagtarbejdet også et tæt samarbejde med andre specialer, fx. Kirurgi og Ortopædkirurgi både i FAM og Centerskadestuen. Introduktionslægens arbejdsfunktioner i vagten er knyttet til medicinsk forvagtsog mellemvagtsfunktion, og introduktionslægen vil således kun modtage medicinske patienter. Arbejdet foregår i samarbejde med medicinsk bagvagt, som er til stede hele døgnet. Den medicinske bagvagt er som udgangspunkt altid enten speciallæge i et intern medicinsk speciale eller hoveduddannelseslæge i fase 3. Vejledning og undervisning: Alle uddannelseslæger får forud for ansættelsen et velkomstbrev, hvori navnet på vejlederen er anført. Med denne afholder udannelseslægen en introduktionssamtale inden de første 2 uger efter ansættelse, hvor individuel uddannelsesplan lægges og forventninger afstemmes. Herefter afholdes vejledersamtaler regelmæssigt og mindst hver 2. måned, som skal sikre, at læringsplanen holdes eller justeres, og eventuelle problemer kan erkendes. Ved introduktionssamtalen gennemgås uddannelsesprogrammet og der udfærdiges en skriftlig individuel uddannelsesplan. Der uddannelsesansvarlige overlæge deltager ved den første og den sidste vejledersamtale i hver ansættelsesperiode. Uddannelsen af yngre læger har høj prioritet i afdelingen, og afdelingens holdning er, at alle vejleder alle. Den løbende supervision foregår i det kliniske arbejde. Det daglige arbejde foregår i samarbejde med speciallægerne i Center for Ortopædi og Medicin og i Akutcentret., Introlægen forventes aktivt at forsøge at få det optimale ud af ansættelsen; at formulere behov og forventninger; at opsøge uddannelsesgivende situationer; ved selvstudium at tilegne sig yderligere teoretisk viden fra lærebøger og tidsskrifter, at bidrage til afdelingens undervisningstilbud og aktivt at stille sin viden til rådighed i afdelingen Konferencer Morgenkonference for alle læger med patientrapportering hvor både introlæger og seniorlæger deltager. Middagskonference afholdes daglig efter stuegang. Tværfaglig konference afholdes dagligt. Formaliseret undervisning: Lægeundervisning mindst én gang ugentlig for alle læger, ofte i samarbejde med Akutcentret. Kurser og kongresser: Deltagelse i de obligatoriske kurser. Andre kurser efter individuel ansøgning. Forskning Der er gode muligheder for at bedrive både patientnær forskning og registerforskning i samarbejde med Sygehus Sønderjyllands forskningslektorer. 4

6 2 Kompetenceudvikling og kompetencegodkendelse 2.1 Plan for kompetenceudvikling og kompetencegodkendelse Der bruges målbeskrivelsens anbefalede læringsstrategier og obligatoriske kompetencevurderingsmetoder. I tabellen angives, hvor og hvornår de konkrete kompetencer under lægerollen Medicinsk ekspert (FIM1) forventes erhvervet under hoveduddannelsens fase 1. Kompetence Primært lærested Tidspunkt 1. Brystsmerter FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 1-2 mdr. 2. Åndenød Medicinsk afdeling diagnostisk enhed (Med2) og pneumoni gruppe (Med1), FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 3. Bevægeapparatets smerter Medicinsk afdeling diagnostisk enhed (Med2), akut medicinsk ambulatorium og FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 4. Feber Medicinsk afdeling diagnostisk enhed (Med2), infektions- og pneumoni grupper (Med1) og FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 5. Vægttab Medicinsk afdeling diagnostisk enhed (Med2) og akut medicinsk ambulatorium 6. Fald & Svimmelhed Medicinsk afdeling diagnostisk enhed (Med2) og FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 7. Ødemer Medicinsk afdeling diagnostisk enhed (Med2), infektions- og pneumoni grupper (Med1) og FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 8. Mavesmerter og afføringsforstyrrelser, Medicinsk afdeling diagnostisk enhed (Med2), infektionsgruppe (Med1) og FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 3-4 mdr. 5-6 mdr. 1-2 mdr mdr. 3-4 mdr. 7-8 mdr. 3-4 mdr. 9. Den terminale patient Medicinsk afdeling (Med1) 9-10 mdr. 10. Bevidsthedspåvirkning og/eller fokale neurologiske udfald Medicinsk afdeling infektionsgruppe (Med1) og FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 11. Væske og elektrolytforstyrrelser Medicinsk afdeling (Med1) og FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 3-4 mdr. 7-8 mdr. 5

7 Kompetence Primært lærested Tidspunkt 12. Det abnorme blodbillede Medicinsk afdeling diagnostisk enhed (Med2), infektions- og pneumoni grupper (Med1) og FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 5-6 mdr. 13. Forgiftningspatienten FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 1-2 mdr. 14. Den chokerede patient FAM (vagtfunktion i Akutcenter) 1-2 mdr. De øvrige kompetencer i den fællesmedicinske grunduddannelse erhverves efter følgende skema: Nr. Kompetence Læringsklinik Tidspunkt for evaluering FIM-2 Varetage god kommunikation Medicinsk afdeling FIM-3 Samarbejde med andre personalegrupper, patienter og pårørende Medicinsk afdeling FIM-4 Agere professionelt Medicinsk afdeling og FAM 3-6 mdr. 2-4 mdr. 2-3 mdr. FIM-5 Lede og organisere Medicinsk afdeling 9-12 mdr. FIM-6 Gennemføre stuegang Medicinsk afdeling 1-3 mdr. FIM-7 FIM-8 FIM-9 Varetage ambulatoriefunktion Sikre den gode udskrivelse Udviser vilje og evne til kontinuerligt at opsøge ny viden, vurdere og udvikle egen ekspertise samt bidrage til udvikling af andre og faget generelt. Akut ambulatorium Medicinsk afdeling Medicinsk afdeling og FAM 6-9 mdr. 1-3 mdr. 3-6 mdr. 2.2 Kort beskrivelse af lærings metoder samt hvordan de anførte kompetencevurderingsmetoder skal anvendes på det enkelte ansættelsessted Der anvendes de lærings- og evalueringsmetoder, der fremgår af målbeskrivelsen, som er at finde på Sundhedsstyrelsens hjemmeside. 6

8 2.3 Obligatoriske kurser Kurser De generelle kurser er overordnet beskrevet i målbeskrivelsen. Kurserne udmøntes og planlægges hovedsageligt regionalt, af det regionale videreuddannelsessekretariat og af Sundhedsstyrelsen. Der er derfor forskel på kursernes opbygning og varighed samt tilmeldingsprocedure. Lægen skal selv holde sig orienteret om de regionale vilkår, inklusiv vilkår for tilmelding. Udover nedenstående korte beskrivelse henvises til målbeskrivelsen og hjemmeside for kursusbeskrivelse ved det regionale videreuddannelsessekretariat og Sundhedsstyrelsen: ( og /Laege/Generelle%20kurser.aspx 3 Uddannelsesvejledning Under ansættelsen skal der gives uddannelsesvejledning som anført i målbeskrivelserne: Målbeskrivelse for introduktionsuddannelsen i de intern medicinske specialer ( Rammer for uddannelsesvejledning Sundhedsstyrelsens retningslinjer følges med en startsamtale indenfor 2 uger og herefter løbende samtaler med 1-3 måneders intervaller efter individuelt behov. Udarbejdelse af uddannelsesplan Der udarbejdes individuel uddannelsesplan ved den første samtale, og der foretages efter behov justering ved de løbende vejledersamtale. Karriereplan/rådgivning gives/tages op ved vejledersamtalerne. Vejledning om kompetencevurdering i den Lægelige Videreuddannelses fra Sundhedsstyrelsen følges. 3.1 Supervision og klinisk vejledning i det daglige arbejde Alle introduktionslæger har speciallæger eller hoveduddannelseslæger som hovedvejledere. Kompetencegodkendelse hviler på hovedvejleder, der dog i vid udstrækning kan uddelegere godkendelse af kompetencer til de daglige vejledere. Alle uddannelsessøgende deltager i fastlagt undervisning og morgenkonferencer. 4 Evaluering af den lægelige videreuddannelse Alle ansættelsesforløb, som den uddannelsessøgende læge deltager i, skal evalueres i det elektroniske web-baserede system Bekendtgørelsen om uddannelse af speciallæger stiller krav om, at yngre lægers evalueringer af uddannelsesstederne skal offentliggøres, hvilket i anonymiseret form ligeledes sker på 7

9 Alle læger får ved uddannelsesstart tilsendt en adgangskode til systemet. Denne kode skal gemmes og anvendes ved evaluering af alle fremtidige ansættelser i løbet af speciallægeuddannelsen. Ved afslutningen af et delforløb vil systemet via mail eller sms minde uddannelseslægen om at evaluere det aktuelle forløb. Det er derfor vigtigt, at systemet er opdateret med gældende mobilnummer og adresse. Når der er foretaget en evaluering, vil den til afdelingen tilknytte uddannelsesansvarlige overlæge modtage en mail med evalueringen. Ingen andre får en kopi, så alle andre overlæger og vejledere kender ikke til evalueringen. Vurdering af den Lægelige Videreuddannelse i afdelingen sker på baggrund af ovennævnte resultater i og ved løbende dialog med de uddannelsessøgende læger. Drøftelse af om der er en rød tråd i evalueringerne og optimering af uddannelsesmiljøet herud fra, foregår kollektivt ved de regelmæssige refleksionstimer mellem UAOL og de uddannelsessøgende læger samt ved fx det månedlige skemalæggergruppemøde, og i mindre fora mellem vejleder/uddannelsesansvarlig overlæge og den uddannelsessøgende læge. 5 Nyttige kontakter Uddannelsesansvarlige overlæger Postgraduat klinisk lektor for denne uddannelse: Findes på hjemmesiden for det regionale videreuddannelsessekretariat: Specialeselskabets hjemmeside Dansk Selskab for Intern Medicin Sundhedsstyrelsen: Regionale sekretariat for lægelige videreuddannelse Videreuddannelsesregion Syd: 8

10 6 Bilag. Forslag til generel funktions- og stillingsbeskrivelse for læger i introduktionsstilling Stillings- og funktionsbeskrivelse Organisatorisk placering: Klassificeret stilling: Læge i introduktionsstilling Der skal fremgå referenceforhold for funktionen Ansvar: Opgaver vedr. den specifikke funktion: Ansvar Konkrete arbejdsopgaver Kvalifikationer Andet: I kliniske problemstillinger refereres til nærmeste mere kompetente kollega. Lægen refererer generelt fagligt til ledende overlæge I uddannelsesmæssige problemstillinger refereres primært til hovedvejleder og uddannelsesansvarlig overlæge Kliniske problemstillinger: Lægen har ansvar for kliniske problemstillinger i henhold til den progression der er beskrevet i uddannelsesprogrammet for læge i introduktionsstilling Uddannelsesmæssige problemstillinger: lægens har ansvar for egen læring i henhold til uddannelsesprogram og målbeskrivelse samt egen uddannelsesplan, samt for supervision og feedback til samarbejdspartnere. Lægen er i henhold til eget kompetenceniveau forpligtet til at vejlede mindre kompetente læger. Der henvises til aktuelle uddannelsesprogram og målbeskrivelse for introduktionsstillingen. Bestået medicinsk embedseksamen Tilladelse til selvstændigt virke som læge Stillings- og funktionsbeskrivelse udarbejdet den: Senest revideret den: Afdelingsledelsens underskrift 9