Forældre som samarbejdspartnere

Transkript

1 Forældre som samarbejdspartnere Skoleforum d.6.marts

2 Faktabox - Historik Projektet udspringer af erfaringer fra udviklingsprogrammet Et godt børneliv et fælles ansvar fra Formål: Alle børn har ret til at blive inkluderet i deres lokale miljø. Udviklingsprogrammet viste, at forældrenes aktive medvirken spiller en central rolle for de professionelles mulighed for at udvikle og sikre inklusion i de kommunale tilbud. Ifølge Ballerup Kommunes Inklusionsstrategi fra 2009 skal forældre i højere grad inddrages i samarbejdet med de professionelle om inklusionsopgaven i 0 18 års området. I Inklusionsstrategien blev det ligeledes meget centralt beskrevet, at der var behov for i institutioner og skoler at fokusere mere på det forpligtende samarbejde med forældrene i forhold til det enkelte barns trivsel, udvikling og læring samt i forhold til styrkelse af børns fællesskaber. Derfor indgår Forældre som samarbejdspartnere i den politiske Servicestrategi såvel i 2011 og I foråret 2011 blev der nedsat en projektledelse til at varetage opgaven. Vil indgå centralt i Skolen med vilje og Fremtidens dagtilbud. 2

3 En fælles opgave Forældrene er de vigtigste voksne i barnets liv. Forældrene har ansvaret for barnets opvækst og barnets basale behov, men de står ikke alene med ansvaret. I løbet af barndommen tilbringer børn og unge meget tid i kommunale tilbud sammen med professionelle voksne, som på den måde får et medansvar for det enkelte barns trivsel, udvikling og læring. Ballerup Kommune betragter det derfor som en fælles opgave for forældre og professionelle at skabe forudsætningerne for det enkelte barn og den samlede børnegruppes trivsel, udvikling og læring i de kommunale tilbud. Forældre og professionelle går ind i et forpligtende samarbejde med forskellige ansvarsroller, erfaringer og indfaldsvinkler. 3

4 Faktabox - dataindsamling Medarbejdere og forældrerepræsentanter har indgået i følgende: Følgegruppe, 35 deltagere Fokusgruppeinterview, professionelle, (Sundhedsplejen, dagplejen, 0-5 år, BFO/Skole, klub, specialområdet) 40 deltagere Fokusgruppeinterview, forældre, (Sundhedsplejen, dagplejen, 0-5 år, BFO/Skole, klub, specialområdet) 40 deltagere Brugerrejser, to familier Tværfaglig projektgruppe: Sundhedsplejerske Anne Thrane, pædagogisk vejleder Karin Lorenzen, familieterapeut Bente Petersen, udviklingskonsulent Rikke Storgaard, pædagogisk konsulent Susanne Holst. 4

5 Indholdsfortegnelse 1. En fælles opgave for professionelle og forældre 2. Værdier for udvikling af samarbejdet mellem professionelle og forældre - Professionelle og forældre skaber fællesskaber - Relationen mellem professionelle og forældre skal være ligeværdig - Professionelle og forældre skaber fælles kultur - Kommunikation er nøglen til forståelse 3. De grundlæggende roller i samarbejdet - De professionelles ansvar og rolle - Forældrenes ansvar og rolle 4. Bilag: Faktaboxe 5

6 Opbygning af værdierne Definition af den fælles værdi, som skaber et fælles sprog Definitionen perspektiverer såvel forældre og de professionelles opgave For hver værdi er der beskrevet eksempler på spørgsmål til drøftelse og refleksion Eksemplerne bygger på både de gode historier og på de erfaringer, hvor vi er forpligtede til at udvikle vores fælles indsats 6

7 Redskaber til refleksion - Fællesskaber Eksempel: Fællesskaber defineres på mange måder. Udsagn: Forældrene har brug for, at de professionelle er tydelige og tør forventningsafstemme, så alle er klar over ansvar og roller. Refleksion: Er vi - som professionelle - bevidste om og tydelige på, inden for hvilke rammer forældrene kan bidrage til det betydningsfulde fællesskab? Hvilken rolle og hvilket ansvar har forældrene på vores institution/skole? 7

8 Redskaber til refleksion - Kultur Eksempel: Vigtige elementer i en imødekommende kultur. Udsagn: Forældre peger på, at vi mødes i en kultur, der er præget af god stemning, hvor nærvær, imødekommenhed og sammenhold er mærkbart og tydeligt. Refleksion: Hvilke værdier og overvejelser ligger til grund for den kultur, vi har udviklet og skabt i vores praksis? 8

9 Redskaber til refleksion - Relation Eksempel: Den gode relation bygger på tillid. Udsagn: Professionelle og forældre peger på, at omdrejningspunktet for den gode relation er at udvikle og skabe tillid i samarbejdet. Refleksion: Hvordan arbejder vi med differentiering i samarbejdet, så forældrene oplever en anerkendelse af deres muligheder og potentialer? Hvordan håndterer vi samarbejdet med forældre, når det opleves som særligt udfordrende parterne imellem? 9

10 Redskaber til refleksion - Kommunikation Eksempel: Hvad gør vi, når omgangstonen bliver ekskluderende. Udsagn: Professionelle og forældre har oplevelser af ekskluderende sprogbrug f.eks. på forældreintra, hvor kommunikationen ikke er etisk, men direkte nedsættende, ydmygende og upassende overfor børn, forældre og professionelle. Refleksion: Hvordan arbejder vi med og følger op på etikken i kommunikationen? Hvordan arbejder vi med at skabe en respektfuld og anerkendende omgangstone mellem børn, forældre og professionelle? 10

11 Formidling og proces Præsentation af materialet på ledermøderne i april maj distriktsmøder for distriktets samlede ledergruppe 0 18 år(sundhedsplejen, dagtilbud, skole, klub, C-BUR) Faggruppemøder (fx sundhedsplejen, ressourcepædagoger, sagsbehandlere) SPOT (som ringe i vand)for indskolingens medarbejdere (lærere, pædagoger, ress. pædagoger m.fl.) SPOT (som ringe i vand)for ledere og medarbejdere i 0 5 års området og sundhedsplejen P-møder, teammøder, afdelingsmøder for medarbejdere, ledere, m.fl. (tilbud om hjælp til proces) 11

12 Materiale Materialet er udsendt i september 2013 til Alle skoler og institutioner (ledere og medarbejdere) Skolebestyrelser Forældrebestyrelser Sundhedsplejen Børne- og ungerådgivningen Specialområdet 12

13 Fremtiden Der skal arbejdes med Forældre som samarbejdspartnere i forhold til at målrette inklusionsopgaven. Der skal samles op på mål, resultater og konklusioner, som rapporteres via den enkelte skoles kvalitetsrapport. Ny Bekendtgørelse for Skolebestyrelser d. 20.januar 2014! Skolebestyrelsen fastsætter principper for skolens virksomhed, herunder bl.a. om: Samarbejdet mellem skole og hjem og om skolens og forældrenes ansvar i samarbejdet. Bekendtgørelsen træder i kraft 1. august

14 Spørgsmål? 14

15 Spørgsmål til drøftelse 1: Hvad kunne være jeres opgave i forhold til, at der skal arbejdes med og udvikles strategier med henblik på forældre som samarbejdspartnere? 2: Hvordan kan I sikre, at dette arbejde videreføres til de nyvalgte bestyrelser? 3: Hvordan kan I være med til at bakke skolelederen/medarbejderne op omkring indsatsen? 15

16 Summeøvelse Gruppe Tidsramme: 15 minutter Drøft spørgsmålene i en gruppe på tre! Én af jer skriver jeres pointer ned (kort) Plenum (10 min)kort i plenum: Nævn de to pointer, som jeres gruppe, var mest optaget af? 16