BØRNEHUSET VILLEKULLA

Transkript

1 BØRNEHUSET VILLEKULLA Sådan er vi Børnehuset Villekulla, Falstersgade 35, 8000 Aarhus C er en aldersopdelt og integreret institution med driftsoverenskomst med Aarhus Kommune. Vores hus er normeret til 44 børn i alderen 0-6 år: 32 børnehavebørn og 12 vuggestuebørn. Vi er et varmt og venligt hus med masser af glæde og imødekommenhed med plads til nærvær, venskaber, forskellighed og udfordringer. Vi tænker gerne i nye baner og prioriterer den fortsatte udvikling af Børnehuset Villekulla meget højt i det daglige arbejde. Vores omgivelser: Børnehuset Villekulla en oase i midtbyen Børnehuset ligger som en oase i Aarhus Midtby. Huset blev renoveret i 2003 og blev da omstruktureret fra børnehave til en integreret institution for 0-6-årige. Huset har masser af spændende kringelkroge og hyggelige gemmesteder, men også yderst funktionelle rum, hvor børnelivet i leg og kreativitet kan udfolde sig. Vores stolthed er vores fantastiske og hyggelige legeplads med kæmpehøj og tunnel, sandkasse med legeborde og kiosk, to søde legehuse, fodboldbane, hængekøjer, klatrevægge, kæmpe bålplads og ikke mindst vores dejlige frugttræer, som hvert år beriger os med mirabeller, pærer og valnødder. Vi har fuldkost I vores dagtilbud tilbyder vi fuldkost. Vi serverer morgenmad og formiddagsmad, som vi selv tilbereder. Køkkenet i Småland kommer hver dag med dejlig mad til os i form af et frokostmåltid, hvad enten det er varmt mad (3 dage) eller koldt mad (2 dage). Der serveres altid et alternativ til kød m.m. Endvidere er der brød med pålæg og frugt og grønt til eftermiddag. Og lidt om vores filosofi Børnehuset er opdelt med en vuggestueafdeling og en børnehaveafdeling. Hvert barn i børnehaven har tilknyttet en voksen, som har ekstra fokus på barnet og på kontakten til barnets forældre. I vuggestuen har børnene ikke tilknyttet primærpersoner, da der er fælles fokus på børnene.

2 Børnehaveafdelingen er funktionsopdelt, hvilket betyder, at vi ikke har aflukkede stuer som mange andre institutioner, men derimod åbne aktivitetsrum, hvor hvert rum har tilknyttet en voksen, som fungerer som inspirator og igangsætter for forskellige aktiviteter. Aktiviteter, der udspringer af børnenes idéer, ønsker og behov. Vi har valgt denne indretning, fordi funktionsopdelingen bidrager til at give et naturligt flow og en åbenhed, der giver mange glæder og fordele i hverdagen. De forskellige funktioner i huset gør, at det enkelte barn kan vælge, hvor og hvad det har lyst til at gå i gang med. De afvekslende legemuligheder giver grobund for at finde venner overalt i huset. På samme vis giver funktionsopdelingen børnene fortrolighed og tillid til alle børnehusets voksne, hvad enten de arbejder i vuggestuen eller i børnehaveafdelingen, da de er i kontakt med dem hver dag. Værdier og mål Udgangspunktet for Børnehusets pædagogik er dobbelt. Vi fokuserer på det enkelte barn og varetagelsen af dets individuelle behov, samtidig med at vi fokuserer på fællesskabet og det enkelte barns naturlige indgåelse i dette. I øjeblikket fokuserer vi rigtig meget på at opøve sociale kompetencer, etablere venskaber og acceptere/respektere forskelligheder (fokus på rummelighed). Vi bestræber os på at skabe et nærværende og omsorgsfuldt miljø, hvor hvert barn ses som et enestående individ og mødes med anerkendelse. Samtidig skal vores børn lære at fungere i fællesskaber i store og små grupper på en naturlig og kreativ måde, så de har et godt fundament for at udvikle sig og tage ansvar fremover i livet. Omsorg Med omsorg mener vi i første omgang omsorg i forhold til de mere basale behov: mad, varme, tryghed, nærhed, trøst osv., men vi ser også omsorg som barnets udviklingsbehov. At der er fokus på, at det enkelte barn lærer en rigdom af udtryksmidler og får mange forskellige oplevelser med verden og dens muligheder.

3 Omsorg er hermed også omsorg for, at børnene møder så mange facetter af livet, at de har et godt grundlag for aktivt at klare og kreativt at medvirke til udformningen af det samfund, som deres fremtid byder dem. Vores pædagogiske fokusområder Børnehaveafdelingen: Motion og bevægelse, hvor vi går i gymnastiksal 1 gang om ugen. Ellers prioriterer vi at tage på oplevelsesture og få gang i gåbenene og gøre børnene lidt robuste og udholdende. Kammeratskabsetablering/være en god ven: Vi fokuserer på den gode tone mellem børnene, på etablering/vedligeholdelse af fællesskabsfølelse, højne børnenes selvværd og se værdien af at have gode venner/være en god ven. Sprogarbejde: Vi har en sprogvejleder/sprogpædagog tilknyttet, som laver sprogvurderinger af vores 3- årige og sprogscreeninger af vores 3- årige tosprogede og forestår tosprogsarbejdet sammen med vores sprogpædagoger. Overgangsarbejde: Fra februar til august etablerer vi storbørnsgruppe, som bl.a. en gang om ugen fordyber sig i skoleforberedende aktiviteter: eksempelvis trafikregler, snøre sko, øve sociale spilleregler og at lave små kreative skoleopgaver. Her lærer de om mange ting, som kan afklare begreber og være dem til gavn i den til tider svære overgang til skole. Vuggestuen: Selvhjulpenhed: vi arbejder kontinuerligt med at gøre børnene selvhjulpne på deres forskellige udviklingsniveauer. Dog finder vi det vigtigt, at der i perioder sættes særligt fokus på begrebet for opnåelse af ensrettet arbejdsindsats. I samarbejde med forældrene kan vi gøre meget for at støtte børnene bedst muligt i at kunne mestre og være selvhjulpne i hverdagen. Morgensamling: Hver formiddag samles vi omkring bordet til sang, dialog og frugt. Gennem rim, remser og sang fokuserer vi på den sproglige udvikling. Formålet er desuden, at børnene ser hinanden i gruppen og mærker fællesskabsfølelsen. Vi vægter de sociale kompetencer og giver børnene mulighed for medbestemmelse.

4 Krop og bevægelse: Kropsbevidstheden og den motoriske udvikling har stor betydning for barnet. Derfor sørger vi for at skabe et varieret udbud af aktiviteter, så alle får mulighed for at udvikle deres kropsbevidsthed. En gang ugentligt låner vi en gymnastiksal. Også gåture i nærmiljøet prioriteres. Årskalender Årets aktiviteter i Villekulla: Fastelavn: Vi laver fastelavnsris og bager boller. Børnene kommer gerne udklædt. Om formiddagen maler vi de børn, som vil, og gør klar til tøndeslagning. Vi bager (sunde) fastelavnsboller eller får hjælp af vores forældre til det, og kårer en konge og en dronning. Påske: Vi laver ting med æg og sår karse, klipper påskepynt og gækkebreve. Arbejdsdag: I maj/juni har vi arbejdsdag, hvor alle forældre og børn kommer og giver en hånd med og får Villekulla til at stråle. Vi spiser chili con carne sammen bagefter. Kunstudstilling: Vi laver hvert år i maj/juni vores egen kunstudstilling, hvor alle børnenes flotte kunstværker bliver udstillet. Skolebørnsfest: Storbørnsgruppen, forældre og søskende holder en afslutningsfest efter lukketid med lege, en tale til hvert af de kommende skolebørn med diplom for endt børnehavetid og hyggelig fællesspisning. Markedsdag: Sidste fredag i august holder vi markedsdag. Her siger vi velkommen til nye børn og forældre og samtidig inviterer vi gamle skolebørn. Der er forskellige gratis forlystelser og konkurrencer. Samtidig serverer vi lækker frugt og sunde snacks. Festugen: Vi går i Cirkus Charlie og tager en tur rundt i byen. Halloween: Vi klipper spøgelser og maler på græskar og pynter op til en lidt uhyggelig halloween-fest med spøgelseshistorier. Vi serverer sunde snacks. Uhhhh! Jul: Vi øver julesange og Luciaoptog, får nissebesøg i hjemmet, pynter op, holder julefest og julefrokost, går til børnejulegudstjeneste og spiser masser af risengrød. Dagligdagen Oplevelser, udvikling og fællesskab Vi opfatter os selv som engagerede, omsorgsfulde og nærværende i vores samvær med børnene. Det er vigtigt for os med tætte relationer, og vi forsøger at føle os ind på børnene i vores hverdag, i bestræbelserne på at være givende i et meningsfyldt fællesskab. Det kan lyde flot, men er derfor ikke mindre vigtigt. Vores hverdage i vuggestuen og i børnehaven er lidt forskellige, idet de to aldersgrupper har forskellige behov.

5 Dagligdagen i Vuggestuen : Børnehuset åbner i vuggestuen, morgenmad spises indtil Vi prioriterer en stille og rolig modtagelse og start på dagen. Vi læser, synger eller leger : De fleste børn og voksne er nu mødt. Kl samles alle vuggestuebørn og voksne ved bordet og spiser frugt og synger. De mindste børn bliver puttet og andre skal på legepladsen, på tur eller andet : Frokosten spises inden de mest trætte bliver puttet. De resterende får læst højt, danset i garderoben eller hygger på badeværelset med en potte og en pixibog : De små, som har sovet om formiddagen, bliver klædt på og kommer på legepladsen. Nogle børn begynder at vågne og kommer stille og roligt op : De fleste børn er vågnet og samles ved bordet til eftermiddag m. boller/pålæg og frugt. Eftermiddagen bruges til leg på legeplads eller indenfor. Dagligdagen i Børnehaven 6.30: Vi åbner i vuggestuen : Morgenmad. 8.00: Går vi over i børnehaven. 9.00: Har vi evt. samling, hvor vi synger, rimer, danser, laver stunts m.m. 9.30: Tager vi på tur eller til gymnastik (tirsdag /onsdag) : Formiddagsmad: frugt : Forskellige aktiviteter og leg i huset : Vi dækker bord og spiser i vores spisegrupper : Garderoben: Vi tager tøj på/sovebørn puttes: Vi er på legepladsen hver dag året rundt mindst 1½ time : Eftermiddagsmad/leg inde eller ude : Børnene begynder at blive hentet.

6 16.00: Vi begynder oprydning og går evt. i vuggestuen : Vi lukker (fredag 16.30). Forældresamarbejde og forældreråd i Villekulla Samarbejdet mellem forældre og personale hviler på gensidig respekt, sådan at vi sammen skaber et konstruktivt og udviklende arbejde om etablering af trygge rammer for personalets arbejdsplads og forældrenes pasningssted til de små guldklumper. Det daglige arbejde viser sig i den kontakt, der er mellem forældre og personale, når børnene bringes og hentes. Her udveksles beskeder af praktisk art eller omkring barnets trivsel, som gør at vi kan supplere hinanden på en harmonisk måde. Vi tilbyder samtaler omkring barnet ved start, efter 3 måneder og årligt efter behov. Samarbejdet understøttes af forældrerådet og dagtilbudsbestyrelsen, der bliver valgt for 2 år ad gangen på generalforsamlingen/forældremødet i slutningen af september. I forældreråd og bestyrelse sidder der også personalerepræsentanter. Hvad mener forældrene? Langt de fleste forældre er tilfredse med børnehuset. Ved vores tilfredshedsundersøgelser er der altid overvejende tilfredshed blandt forældrene med vores pædagogiske arbejde. Vi ser det som vores pligt og som en del af vores faglige stolthed konstant at søge at gøre vores arbejde bedre. Vi vil således også i fremtiden kontinuerligt foretage sådanne tilfredshedsundersøgelser, så vi sammen med forældrene kan få en konstruktiv debat om værdier og mål for det pædagogiske arbejde i Villekulla.