Velkommen til Troldestuen

Transkript

1 Velkommen til Troldestuen Hej og velkommen til Troldestuen. Så er det tid til at dit barn skal på Troldestuen. Vi glæder os til at lære jeres barn bedre at kende, samt håber på og glæder os til et godt samarbejde med jer forældre Indledning og lidt om os Årsplanen indeholder de emner, som vi på stuen har valgt ud fra vores interne handleplan og de 6 læringstemaer. Desuden vil der i dette materiale kunne findes praktiske informationer om hvordan hverdagen forløber på Troldestuen, samt hvorfor vi arbejder som vi gør. Troldestuen består af de store børn i børnehaven altså de kommende skolebørn. I år har vi 25 børn fra Onsild og andre skoledistrikt. På stuen er der tilknyttet 3 voksne: Karin ( stuepædagog på 37 t.) Signe (pædagogmedhjælper på 25t.)(pædagog 30 timer). Der vil i perioder være tilknyttet andre voksne på stuen såsom støttepædagoger, praktikanter og lign. Faglig tænkt For at jeres børn kan blive mere modne og udviklingsmæssig skoleparate, kræver det at vi arbejder pædagogisk målrettet mod dette i det kommende år. I samarbejde med jer forældre ser vi det som vores opgave at hjælpe børnene til at blive klædt godt på. Der vil blive stillet alderssvarende krav til jeres børn, så de på sigt kan honorere og mestre de krav, der vil blive stillet til dem i 0. klasse. Her tænkes både på krav til at gøre børnene mere selvhjulpne i forhold til fx. toiletbesøg, af - og påklædning, orden på egne sager osv. Men også på det faglige område stiller vi krav til jeres børn i form af at de fx. skal lave opgaver,

2 klippe, tegne, øve sig i at skrive sit navn, øve koncentration, vente på tur, lege forskellige regellege, osv. Vi lægger stadig stor vægt på, at vi er i en børnehave og derfor skal vores hverdag ikke være lagt i skema, men vi finder en fin overgang, som består af en god struktur, nogle faste rutiner, bestemte emner samt plads til spontanitet. Herved har vi mulighed for, at handle udfra det udviklingsniveau, som det enkelte barn befinder sig på nu. Til start vægter vi det sociale i høj grad vi bruger meget tid på at lære hinanden at kende, både børn/ voksne og barn/barn, således at vi får dannet nogle gode relationer. Dette skaber helt klart også grobund for bedre indlæring, således at jeres børn kan lære at mestre de forskellige skolekrav og omverdenens forventninger. De kommende skolebørn er udviklingsmæssigt på et niveau, der fordrer større selvforvaltning. Dette vil udmønte sig i, at de i højere grad kan være med til at forme deres hverdag gennem indflydelse på emner, udflugter, maddage, aktiviteter mm. Opdeling af børn: På Troldestuen har vi i det kommende år valgt, at vi ofte vil dele børnene op i 2 gr. når vi holder samling og ved spise tid, grund for at dele børnene op i 2 gr. er at give mere plads til det enkelte barn, så alle for større mulighed for at komme til orde og vi voksne får større mulighed for at anerkende og se det enkelte barn. I kan se en oversigt over, hvem jeres barn er i gruppe med på stuen. Traditioner: Vi lægger stor vægt på, at afholde forskellige traditioner i årets løb. Her tænker vi fx på jul, påske, fødselsdage, sommerfest og Sankt Hans. Dette vil give børnene

3 indsigt i vores kultur. På Troldestuen vil vi gå mere i dybden med de forskellige traditioner ved blandt andet at lære baggrunden for hvorfor vi holder de forskellige traditioner. De fysiske rammer på stuen: I dagligdagen påvirker de fysiske rammer os på forskellig vis, og vi ved efterhånden af erfaring, at de har betydning for vores trivsel og indlæring, derfor har vi valgt at være mere bevidste på Troldestuen om at skabe forskellige læringsmiljøer, for at skabe bedre muligheder for læring via leg. Her vil vi give mulighed for selvforvaltning af forskellige materialer, som plejer at være voksenstyrede. Her tænker vi på dyrere tusser, maling, karton, specielt papir osv. Dette fordrer flere ting af børnene de skal lære at man passer på tingene, at sidder noget tid og koncentrerer sig hvis man først går i gang, og man rydder op efter sig selv. Rundkreds/Samling: Som oftest holder vi samling hver dag. Det er en samling stund, hvor der foregår mange forskellige aktiviteter. Vi synger, rimer, leger fælleslege, laver rollespil, tæller, snakker om farver, om hvor vi bor, hvad vi hedder til efternavn, hvor gamle vi er, ugedage, årstider, traditioner mv. Vi læser ofte en historie, for at skærpe børnenes opmærksomhed og i at lære at sidde stille og lytte. Børnene lærer at vente på tur, at lytte, at samarbejde, at turde agere, være i centrum for andres opmærksomhed og tilegner sig ny viden. Når der er mulighed og behov for det, vil vi dele børnene op i deres grupper. For nogle kan det være nemmere at skulle være på i en mindre samling og på den måde kan vi være med til at styrke deres selvværd og deres følelse af at være en del af fællesskabet.

4 Desuden bliver der på den måde større mulighed for at alle kommer til orde, samt de voksne får større og bedre indsigt i alle børn. Madpakker: For at børnene lærer at tage ansvar, finder vi det vigtigt, at børnene selv er med til, at sætte madpakken i køleskabet om morgenen og hente den igen om eftermiddagen, I perioder gør vi meget ud af at børnene på skift er med til at at dække bord, tage af bordet, tørre borde af, feje gulve osv. Vi lære at tælle, vi samarbejder om hvem der skal hvad osv. Vi har almindelige bordmanerer, mens vi spiser. Med almindelige bordmanerer menes, at vi sidder ved bordet til alle er færdige, vi lægger vægt på at vi snakker og hygger og man spiser pænt af sin mad. Desuden gør vi meget ud af at bordene er pænt dækkede med tallerkner, glas osv. for hermed at skabe gode fysiske rammer for hyggen. Engang imellem bruger vi også bestik for at træne finmotorik og generel øvelse i at sidde pænt ved et bord. Ovennævnte er et udpluk af vores hverdag. Derudover vil vi i det kommende år arbejde med følgende emner:

5 Emnekalender TRIN FOR TRIN I perioder vil vi tage udgangspunkt i Trin for Trin. Trin for Trin lærer børnene færdigheder, som de kan bruge til at få det bedre med andre børn og til at klarer sig bedre. Vi vil i børnehaven starte med første del som omhandler Empati: Børnene lærer om følelser og metoder til at forstå hinanden. Trin for Trin er et undervisningsprogram der henvender sig til børnehave og indskoling. Hvilke betyder, at børnene med stor sandsynlighed(alt efter skole) fortsætter med programmet når de starter i skole. Der kommer nærmere beskrivelse før vi går i gang. 1 : NATUR - SEPTEMBER Danmarks Naturfredningsforening afholder Naturens dag til september, i den forbindelse har de inviterer alle skoler og børneinstitutioner på spændende oplevelser og god læring i naturen. Vi har derfor valgt at tage udgangspunkt i det materiale som vi får tilsendt i løbet af august, og lave en handleplan efter dette. 2.: OVERNATNING I BØRNEHAVEN OKTOBER: Vi overnatter i børnehaven. Ren praktisk foregår det sådan at vi bliver i børnehaven, når den lukker. Herefter skal vi hygge, spise, lave nogle aktiviteter, sove, stå op og spise morgenmad sammen. Det plejer at være en stor begivenhed blandt spirebørnene, så mon ikke også det er det i år.. Ugen op til overnatningen vil vi bruge tid på at forberede os. Vi vil i dette emne lægge vægt på at børnene kan være medstemmende. Vi voksne vil lægge nogle rammer som børnene så kan være med til at bestemme indenfor. Der vil følge nærmere info omkring dato osv.

6 3 : julegaver i november Vi laver hemmeligheder og pynter op til jul. 4 : Lucia - December: Traditionen tro er det de store der går Lucia for de andre børn og voksne her i børnehaven. Vi bruger ugen op til på at snakke om hvad Lucia er, vi øver sangen, vi øver os i at gå på række osv. 5. Eventyr Januar - Februar Vi vil lave troldestuen om til et eventyrrum med udgangspunkt i et traditionelt Eventyr. Vi vil lave rollespil, spille dukketeater, lave rekvisitter mv. 5. Trafik Marts April. Med udgangspunkt i trafikmateriale skal vi lære om, hvordan man færdes i trafikken. Vi snakker om de forskellige færdselsregler, vi tager på gåture ud af huset; både i nærmiljøet, samt tager vi på tur til Hobro. Desuden holder vi en cykeldag her i børnehaven. Dette var de emner, som vi på forhånd ved, vi gerne vil igennem. Afsluttende Generelt vil der udover de tre emner være plads til, at vi kan være spontane, synge og lege måske igangsætte andre emner og styrke børnenes nysgerrighed nu og her. Det er vores mål med vores emner at komme igennem de 6 lærertemaer og gennem emnerne uddybe hvor det enkelte barns kompetencer områder bliver styrket, dette vil I kunne læse ud fra emnebeskrivelsen, som kommer før hvert emne start. Vi glæder os til et nyt år med nye emner og udfordringer. Velkommen på Troldestuen