Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December/Januar 2017/18 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold VUC Lyngby HFe Samfundsfag C Claus Hagen Petersen 17samc5 ½ årshold Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 DANSK POLITIK Titel 2 VELFÆRDSSAMFUNDET I KRISE? Titel 3 DEN ØKONOMISKE SITUATION Titel 4 IDENTITETSDANNELSE, FAMILIEN OG SOCIALE FORSKELLE I DET POSTMODERNE SAMFUND Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 DANSK POLITIK P. Brønnum & T. B. Hansen: Luk samfundet op! ss , & Diverse småtekster om ideologier. (Intro) Grundloven. Udvalgte paragraffer. FN s universelle menneskerettigheder. Amnesty Internationals hjemmeside. Den danske regeringsform. Folketingets hjemmeside. Folkeafstemninger i Danmark. Politikeren.dk Ja tak til flere folkeafstemninger. Skriv under.net. Direkte demokrati fungerer dårligt. Information Arbejderen politisk populær men truet som folketingsmand. Information Det er ikke på statskundskab at de unge går i dybden med f fattigdomsproblemerne. Politiken Vi er ikke udødelige heller ikke på vestegnen. Information Støjberg lukker ned for særligt udsatte flygtninge. DR-hjemmeside Fire partier til Mette Frederiksen: Selvfølgelig skal Danmark tage kvoteflygtninge. Politiken DF ser stop for FN-flygtninge som afledningsmanøvre. Fyens.dk DF: Danmark skal kun tage kristne flygtninge. Berlingske Vestergaard Jacobsen & Risager: De politiske partier. s. 11. Et politisk partis opbygning og formål. To socialdemokratiske valgplakater fra folketingsvalgene henholdsvis 1947 og Lars Løkke Rasmussens åbningstale. Set gennemgået og analyseret Samfundsstatistik De relevante tabeller og figurer. Deltagelse i vælgermøde Kommunevalg. Kv 17. Omfang Ca. 27 lektioner Ideologier, demokrati og menneskerettigheder, fordelingspolitik, værdipolitik, magttredeling og parlamentarisme, politiske partier. Side 2 af 6

3 LÆREPLANENS MÅL: Politiske partier i Danmark og politiske ideologier. Politiske beslutninger i Danmark i en global sammenhæng. Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder, og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Kvantitativ og kvalitativ metode. Fremme evnen til tekst- og tabellæsning, Udvikle lyst og evne til at forholde sig og deltage i den demokratiske debat. Anvend grundlæggende visen om politik til at redegøre for aktuelle problemstillinger og deltage i den demokratiske debat. Tabellæsning og tabelforståelse. De taksonomiske niveauer, Kvantitativ metode, Mundtlig fremlæggelse Klasseundervisning / pararbejde, gruppearbejde, TV. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 VELFÆRDSSAMFUNDET I KRISE? P. Brønnum & T.B. Hansen: Luk samfundet op! ss O.B.Skov, T Matthiesen & V. Bjørnstrup: Samf på B ss De tre velfærdsmodeller. Grafik. Forsørgelsesbyrden. Grafik. Danmarks Statistik. Undersøgelse. Danskerne siger nej til at passe deres familiens ældre. Dagens.dk Kun hver femte vil have frivillige til at løse velfærdsopgaver. YouGov for A Bjælkediagrammer. Bent Rold Andersen: Når få har for meget og pensionister har nok. Kristeligt Dagblad Robert Spliid: Velfærdsstaten synger på sidste vers. Børsen Gigantregning venter svenskerne. Tema: Flygtningekrise. Europa Venstre-politiker: Danskerne mangler skam. Berlingske Samfundsstatistik De relevante tabeller og figurer. Side 3 af 6

4 Omfang Ca. 15 lektioner Velfærdsmodeller, Udfordringer for den universelle velfærdsstat. Interne og eksterne klemmer. LÆREPLANENS MÅL: Velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund. De taksonomiske niveauer, Anvende og kombinere viden og kundskaber fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer. Forstå hvorledes klemmerne på velfærdssamfundet påvirker kursisternes dagligdag, De taksonomiske niveauer Med udgangspunkt i erhvervet indsigt og viden at kunne redegøre for og deltage i debat om prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet Klasseundervisning / Pararbejde /gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 DEN ØKONOMISKE SITUATION P. Brønnum & T.B.Hansen: Luk samfundet op! ss Tak for lettelser af skat, men hvor bliver reformerne af? Berlingske. Leder At skabe ulighed med åbne øjne. Information. Leder Nationalbanken: Vækst på én procent er et opsving. Berlingske Nord for København tordner familiernes indkomst frem vest for står den stille. Berlingske Business De danske forbrugere er kommet ud af sparehulen. Side 4 af 6

5 Det grønne Område Notat om Gini-koefficient. Fem hårde krav skal opfyldes: Sådan kommer dansk økonomi på drømmekurs. Berlingske Flaskehalse: Skrækscenariet fra 2008 lurer i horisonten. Berlingske Billig olie dræner statskassen men styrker væksten. Berlingske Udenlandsk arbejdskraft er blevet en afgørende brik i opsvinget. Børsen LA-minister: Økonomisk ulighed er ikke værd at beskæftige sig med. Finans Enhedslisten til kamp mod ulighed. Altinget Samfundsstatistik De relevante tabeller og figurer. Evt. tekster i forbindelse med finanslovsvedtagelse. Ikke vedtaget i skrivende stund. Omfang Ca. 24 lektioner Det økonomiske opsving, De økonomiske mål, Konvergenskrav, Det økonomiske kredsløb, Økonomisk ulighed, Finanspolitik og dens anvendelighed. LÆREPLANENS MÅL: Det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter. Kvantitativ og kvalitativ metode. Anvende grundlæggende viden om økonomi til at redegøre for aktuelle problemstillinger og løsninger herpå, Undersøge aktuelle politisk-økonomiske problemstillinger og beslutninger, herunder EU. Formidle viden i enkle modeller og diagrammer. De taksonomiske niveauer Med udgangspunkt i erhvervet viden at kunne forstå og redegøre for, hvorledes finanspolitiske beslutninger påvirker kursisternes dagligdag Klasseundervisning/pararbejde/gruppearbejde. Side 5 af 6

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 IDENTITESDANNELSE, FAMILIEN OG SOCIALE FORSKELLE I DET DET POSTMODERNE SAMFUND P. Brønnum og T.B. Hansen: Luk samfundet op ss og Rikke Erhard: Familien i det senmoderne samfund. Fra SamfNU B-niveau ss Gallup test kompas: Større social forskel i middellevetid Direktør med mod og mandshjerte. Børsen Magasin Vi udvikler os sammen. Søndag. Nr Niels Plough m.fl. Glansbillede. Kernefamilien taber terræn. Politiken Et antal tekster & tabeller om sociale og kulturelle forskelle endnu ikke valgt i skrivende stund.(5.11) Omfang Ca. 24 lektioner Postmodernitet (Giddens, Ziehe, Beck) Socialisation og Identitet, familien i det postmoderne samfund, Socialklasseinddelinger, Den sociale arv. LÆREPLANENS MÅL: Identitetsdannelse og socialisering Sociale og kulturelle forskelle Forståelse for identitetsdannelse i traditionelle, moderne og postmoderne samfund, Fremme evnen og lysten til at reflektere over egen identitet, Forstå sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre. Mundtlig fremstilling og diskussion under hensyntagen til fagets terminologier, IT-øvelser, De taksonomiske niveauer Klasseundervisning/IT / pararbejde, gruppearbejde, prøveeksamen Side 6 af 6