Herning Musikskole spiller på den store scene v. Liv i Sdr. Anlæg 200 børn spiller med!

Transkript

1 Herning Musikskole spiller på den store scene v. Liv i Sdr. Anlæg 200 børn spiller med! Virksomhedsplan 2015/2016

2 Indholdsfortegnelse Forord Fakta Virksomhedsplan Bestyrelse Driftsaftale Undervisningstilbud Personale Undervisningssteder Herning Kommunes politikker Mission Vision Perspektiv

3 Forord Denne virksomhedsplan for 2015/2016 er udarbejdet af musikskolens leder. Virksomhedsplanen er dels et øjebliksbillede af musikskolen dels et blik ud i fremtiden. En stor del af musiksolens fakta, data, dokumentation mv. findes i dag på de elektroniske platforme som facebook, hjemmeside mm. Derfor indeholder virksomhedsplanen her og der links til relevante dokumenter, hvis man er yderlig interesseret. juni 2015 Ole Vels Poulsen musikskoleleder Fakta Virksomhedsplan for den selvejende institution Herning Musikskole Nørregade 7 C DK-7400 Herning Telefon: Internet: post@herningmusikskole.dk CVR.nr EAN.nr Kontortid: se Bestyrelse Bestyrelsen består af 7 repræsentanter og er besat på følgende måde: elevrepræsentant voksne elever forældrerepræsentant forældrerepræsentant udpeget af byrådet udpeget af byrådet blandt Kultur- og Fritidsudvalgets medlemmer udpeget af Folkeskolens Musikudvalg medarbejderrepræsentant 3

4 Musikskolens vedtægter og bestyrelsens forretningsorden findes på Driftsaftale Herning Musikskole har indgået en driftsaftale med Herning Kommune, se Undervisningstilbud Musikskolen tilbyder undervisning på en bred vifte af fag, lige fra altsaxofon over sang til xylofon. Se hele oversigten på Personale Der er p.t. ansat 29 undervisere, 2 sekretærer, 1 servicemedarbejder, 1 nyttejobber, musikskolens leder og en administrativ koordinator. I alt 18,61 årsværk. Rengøring og lønservice købes hos Herning Kommune. Økonomi budget 2015 i hovedtal Udgifter Kr. Løn musikskoleleder Løn administration Løn lærere Løn servicepersonale Uddannelse Instrumenter Aktiviteter og projekter Inventar og ejendom Øvrige udgifter Udgifter i alt Indtægter Tilskud Herning Kommune Salg af kerneydelser Tilskud Kunststyrelsen

5 Øvrige indtægter Forbrug af egenkapital Indtægter i alt Undervisningssteder Ud over undervisningen i Musikskolens egne bygninger i Nørregade 7 C i Herning har vi undervisning følgende steder i Herning Kommune: Aulum Kristne Friskole Hammerum Skole Kibæk, Velhustedvej 8 Kildebakkeskolen i Vildbjerg Vinding Skole i Sørvad Sdr. Felding Skole Skarrild Skole Timring Skole Ørnhøj Skole Herning Kommunes politikker se dem her: Kulturpolitik: Børne og unge politik: Status nu Skoleåret 2014/2015 har båret præg af at: fokuslinjen udvidet til 13 elever skolekoncerter på 4 af kommunens skoler i maj måned ny arbejdstidsaftale/overenskomst med virkning pr ansøgning i samarbejde med billedskole og scenekunstskole vedr. etablering af skoletjeneste YAMAHA-BLÆSERKLASSER udvides med endnu en klasse Vi medvirker ved åbningen af det nye bibliotek i midtbyen 5

6 Vi medvirker i JAM-LINK projekt, musikudøvelse via internet Vi deltog i KULTUR I MØRKET, som var første forsøg på fælles samarbejde i kulturgården Hukommelsespaladset fik vi besøg af i forbindelse med børneteaterfestivalen Talentsamarbejdet afholdte fagdag for elguitar/elbas samt weekend for eleverne fra Herning, Ikast-Brande og Ringkøbing-Skjern på Herning Musikskole Vi er nu gået helt over på speedadmin, som er det nye elev/læreradministrationsprogram Musikskolen spiller til skolechef Sven Nørgaards afskedsreception på rådhuset Talentklasserne på Sønderagerskolen er startet og drives i et samarbejde mellem Den jyske Sangskole og musikskolen. Der er optaget 2 elever fra musikskolen ud af ca. 20 elever El Rico Mambo har overskud på kontoen og kan tage på en sensommertur til Berlin, hvor vi spiller bla. på Den Skandinaviske Skole mm. Folkeskolereformen er trådt i kraft, og vi har indledt små samarbejder med 2-3 skoler. På musikskolen møder eleverne senere end hidtil, hvilket særligt kan mærkes i Herning By. På de skoler, hvor vi har undervisning, er det lidt nemmere at komme tidligere igang med undervisningen. På sigt er dette dog truet af lektiecafe, som forventes være obligatorisk fra august Ingen skoler håndterer reformen ens, så det er stadig svært at tage bestik af situationen og dermed muligheder for nye samarbejder. Sommerkoncerter i Herning, Vildbjerg og Kibæk. I Herning og Vildbjerg er koncerterne udendørs. Særligt koncerten i Vildbjerg blev en succes ikke mindst på grund af det gode vejr. Ny hjemmeside lanceret i foråret. Dele af den er integeret med elevadministrationsprogrammet Speedadmin Fokuslinjen spillede til Erhvervsrådets generalforsamling Trommeministeriet spillede til uddeling af årets sportspriser Musikskolen deltog til årets Liv i Sdr Anlæg med El Rico Mambo, som inviterede 200 børn til at spille med. Der blev udleveret trommestikker og sorte spande til formålet. Yamaha-blæserklasserne fra Gjellerupskolen spillede i et fyldt teltet på pladsen. Samarbejdet omkring Familielytteklub med Herning Bibliotekerne fortsætter og er udvidet med inddragelse af Ensemble MidtVest Lytteklub for voksne afholdes på musikskolen 6

7 Skolegården i Nørregade er under ombygning til rekreativt område. Vi savner parkeringsmuligheden, men er glade for, at der bliver plads til leg, afslapning og masser af andre aktiviteter i gården I samarbejde med Herning Kommune starter elever på FASTFORWARD aftalen Herning Musikskole og Røde Kors samarbejder om fripladser til et par elever De små synger en go hal times tid trækker stadig mange dagplejere og børn Musikskolen leverer musikindslag ved uddeling af årets kulturpris. Tidligere elev, nuværende konservatoriestuderende Ninna Morsing spillede 2 stykker på marimba. Fyraftenskoncerterne er velbesøgte og giver et godt billede af elevernes standpunkt og vi kan konstatere, at vi har mange dygtige elever Mission Musikskolen har, jf. lov om musik, 3 a, stk. 3, til formål at udvikle og fremme elevernes musikalske evner og kundskaber gennem sine undervisningstilbud. Musikskolen opfylder sit formål i forhold til eleverne ved bl.a.: 1) at bibringe eleverne instrumentale/vokale, skabende og øvrige musikalske færdigheder som forudsætning for musikalsk udfoldelse, individuelt og i fællesskaber, idet der tages udgangspunkt i den enkeltes forudsætninger og talent, 2) at udvikle elevernes musikalske udtryk og evner til personlig musikalsk stillingtagen, 3) at skabe forudsætninger for livslang, aktiv deltagelse i musiklivet som udøvere og lyttere og 4) at give et bredt musikalsk tilbud, som så vidt muligt omfatter alle instrumentgrupper. Stk. 2. Musikskolen har i øvrigt til formål at medvirke til at fremme det lokale musikmiljø. Vision Samarbejdet mellem underviserne skal udbygges og styrkes løbende, dialogen med elever og forældrene optimeres. Skolens ledelse lægger vægt på samarbejde, inddragelse, medindflydelse og vil sammen med administrationen skabe velfungerende rammer som støtter op om undervisningsaktiviteterne. Musikskolens organisation og arbejdsform udvikles løbende hele tiden med fokus mod eleven. Nye tiltag skaber også nye samarbejdsformer mellem alle ansatte. Konsekvensen bliver en ny arbejdskultur på skolen, som sikrer en 7

8 fortsat udvikling og fornyelse af skolens undervisningstilbud og samarbejdsformer mellem de ansatte til fordel for musikskolens kunder. Der skal være plads og frihed til udvikling af skolens undervisere (efteruddannelse, videndeling mm) og undervisningstilbud. Målet er at skabe en musikskole, hvor den enkelte, det være både den ansatte, eleven, forældrene - opfatter sig som en del af en større helhed og er med i et musikalsk fællesskab. Musikskolen er med, hvor der udvikles og tænkes i musikundervisning, musikfrembringelse, musikaktiviteter i det hele taget i hele kommunen. Dermed fremstår Herning Musikskole som en seriøs og troværdig samarbejdspartner for hele musiklivet i Herning Kommune. Alle børn i Herning Kommune prøver at spille et instrument via samarbejde med skolerne i kommunen Med denne vision ønsker musikskolen at kunne medvirke til sammen med kommunens skoler, at give alle børn en mulighed for at afprøve et instrument, for generelt at højne interessen for musik og det, at spille selv. Musiklivet i Folkeskolen er under pres pga. for få uddannede musiklærere, og at der generelt i en årrække har været besparelser i f.eks. uddannelse af musiklærere på seminarier mv. Samtidig besidder musikskolerne i Danmark en lang række specialister på diverse instrumenter. Sammenholdt med, at elevtallet er faldende på musikskolerne generelt, er der brug for en genstart af musikmiljøet. Musikskolen bidrager til nye læringsmiljøer i hele kommunen (herunder særligt samarbejde med skolerne) Musikskolen indsender ansøgning til Kunststyrelsen august 2015 mhp. at opnå støtte til samarbejdsprojekt med folkeskolen Kompetencecenter Musikskolens ansatte kan levere ekspertice, faglighed og musikalske oplevelser f.eks. via kursustilbud, koncerter, efteruddannelse af f.eks. personale på daginstituion mv. Der er pt. et undersøgende arbejde i gang sammen med en daginstitution om at bruge musik som løftestang til implementering af de pædagogiske læreplaner i dagtilbuddet (daginstitutionen). Det afklares i løbet af næste skoleår, om vi kan lave et fremadrettet samarbejde, som er selvfinancierende, og som kan bruges af flere institutioner. Musikskolen er involveret i projektet Kulturpakker, som er et tilbud til erhvervslivet, hvor lokale kulturaktører leverer underholdning i forbindelse med arrangementer. 8

9 Åben skole/understøttende undervisning Musikskolen afholder i starten af 2016 en musikskolefestival, som retter sig mod kommunens skoler. Skolerne kan i en uge besøge musikskolen, som afholder en stribe workshops, som giver folkeskolens elever (og lærere) et indblik i, hvad vi arbejder med på musikskolen. Et succeskriterium er, at eleverne skal være aktive og prøve musikken af på egen krop. Musikskolen udvikler i samarbejde med folkeskolen tilbud, for elever i kommunens skolevæsen. Der har være afholdt et møde med en skole i en af centerbyerne med henblik på forsøg med at starte et skoleorkester. Yamaha-blæserprojektet på Gjellerupskolen udvides til i 2017/2018 at omfatte 6 klasser. Herefter falder elevtallet, så projektet forventes at omfatte 4 klasser. Eleverne lærer på 2 år at spille på et instrument, som de kan fortsætte på, hvis de er interesserede. Projektet er en stor succes, og kan danne grundsten til at lave en egentlig profilskole med fokus på musik. Begyndere og bredde. Flere elever skal have mulighed for at stifte bekendtskab med musikskolens tilbud, for at kunne rekruttere de elever, som VIL, KAN og har LYST til at fortsætte et musikalsk udviklingsforløb. I næste skoleår tilbydes holdundervisning på en håndfuld fag, målrettet mod begyndere. Eleverne betaler for 10 minutter (dvs. billigere pris) og eleverne slås sammen i små hold fra 2 og op alt efter antallet af tilmeldinger. Musikskolen skal være synlige for borgerne i hele kommunen Musikskolen gennemfører i foråret 2016 en stor Beatles-koncert i Herning Kongrescenter. Så mange elever som muligt inddrages. Arbejdet er allerede i gang. Vi vil afholde flere skolekoncderter næste forår, og prioriterer skoler, som i forvejen ikke lægger hus til musikskoleaktiviteter. Musikskolens markedsføringsindsats er under lup. Hvordan sikrer vi bedst mulig omtale og synlighed via betalt markedsføring og ikke mindst gratis markedsføring via de sociale medier mv. Vi samarbejder med Erhvervsakademi Herning omkring en undersøgelse af den nuværende status på musikskolens markedsføring. Perspektiv Musikskolerne i Danmark står i en brydningstid. Den nye folkeskolereform har betydet, at musikskolens arbejdsdag starter i princippet en time senere end tidligere. Det betyder, at musikskolelærere kommer en time senere hjem end før, hvis det samme skema skal læses. Til gengæld har den nye folkeskolereform åbnet op for et naturligt samarbejde mellem musikskolen og folkeskolen. Musikskolens rekrutteringsgrundlag omfatter nu reelt alle 9

10 skolesøgende børn i Danmark. Dermed er der i prinippet skabt mulighed for, at alle børn kan møde musikskolen via folkeskolen. Musikskolernes ansatte har mulighed for at virke i folkeskolen inden for den normale arbejdstid mellem Til gengæld er der udfordringer, som vi på alle landets musikskoler prøver at navigere i: hvordan skal vi håndtere hele klasser, eller større grupper, mindre grupper frem for den mest udbredte undervisningsform på musikskolerne, som primært består i undervisning af en elev ad gangen; soloundervisning. Eller hvordan kan musikskolerne gentænke det, vi er bedst til: at lære børn, unge og voksne at spille. At vi stadig holder den faglige fane højt, men at vi også gør et ærligt forsøg på at transformere gammel viden og erfaring til at kunne indgå i nye læringsmiljøer og skabe nye bæredygtige musikmiljøer. Vi HAR gjort noget! Med 2 store skoleprojekter, som omfatter undervisning af hele årgange på et instrument, har vi sat musikken på landkortet på den enkelte skole og for den enkelte elev. Og underviserne har brugt metoder, som adskiller sig fra den traditionelle soloundervisning. Skal denne type projekter leve videre og spredes ud på flere skoler, vil det kræve massive ressourcer til instrumenter og undervisere. Samtidig er det dyrt at gå på musikskole, elevtilslutningen er i nogle dele af landet kraftigt vigende, og mange synes måske, at det er for kedeligt med al den klassiske musik, som mange forbinder med musikskolerne. For samtidig fylder musik mere og mere, talentprogrammer har stor succes, alle vil være stjerne... Men mange, stort set alle, der vinder i disse konkurrencer, forsvinder som døgnfluer måske fordi man overser, at talent OGSÅ er hårdt arbejde, flid, øvning øvning og atter øvning. Og at den gamle læresætning øvelse gør mester måske ikke er så dum endda. Kan vi kombinere gode oplevelser med musikken, få eleverne til at forstå, at øvning er nødvendigt, kan vi komme ud til flere børn med musikken, kan vi skabe nye musikmiljøer, nye læringsmiljøer så har musikskolerne en lys fremtid foran sig. Herning Musikskole Juni