Bilag 1 Transskriberingsregler

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bilag 1 Transskriberingsregler"

Transkript

1 Bilag 1 Transskriberingsregler Halkiers transskriberingsmetode, som vi har benyttet, ser således ud: [] til overlap i tale () til uforståelig tale til når taler selv understreger noget NEJ til høje udråb [latter] til øvrige mundtlige udtryk. til kortere pauser [pause] til længere pauser (Halkier 2012:72) 1

2 Bilag 2 Interviewguide Intro Projektet handler om et initiativ, der hedder headspace. Headspace er et autralsk initiativ, der kommer til Danmark i septemer Headspace henvender sig til unge mennesker, der har brug for nogen at tale med om både store og små problemer. De åbner seks centre forskellige steder rundt omkring i Danmark, hvor man kan gå ind fra gaden uden at have en aftale eller tilladelse fra forældre. Man kan være helt anonym. Vi vil gerne undersøge om en blog kan fungere som kanal mellem unge kvinder og headspace. Næstepunkt: præsentationsrunde (vi starter med at præsenterer os selv og hvor mange timer vi selv bruger på nettet og spørger, hvor mange timer de bruger på nettet og om de har nogle regler for, hvornår og hvor meget de må bruge det). Interviewet her i dag handler om jeres færden på internettet og blogs. Herefter vil jeg spørge, hvad i synes om headspaces blog og headspaces hjemmeside. De er begge to prototyper, hvilket betyder at de ikke er færdigudviklet. Interviewet varer ca. en time og vil blive optaget på videokamera og diktafon. Det vil kun blive hørt og set af os fire studerende og i projektet vil i få tildelt andre navne, så i er helt anonyme og skal ikke stå til ansvar for noget af det i siger her. Det er et anerledes interview, da det mest er jer, der skal snakke og diskutere med hinanden. I vil derfor ikke få stillet så mange spørgsmål, men skal diskutere selv. Hvis i løber tør for ting at sige, så plejer en fra gruppen at gøre noget ved det ellers skal jeg nok komme ind. I skal forestille jer, at det er ligesom at sidde på en af jeres værelser og snakke. I det her rum er der ikke noget, der er rigtigt eller forkert at sige. Der vil være et par øvelser til nogle af spørgsmålene lægger op til en samtale imellem jer. Først får i et stykke papir, hvor i skal skrive alle jeres tanker ned omkring, hvad i bruger internettet til. Det får i 2 minutter til nu. Nu er der gået 2 minutter, og nu vil jeg gerne have jer til at tale med hinanden om, hvad i hver især har gjort jer af tanker (moderator vælger en, som starter). 1

3 - hvis ikke der er nogen, der nævner blogs Jeg hører ikke der er nogen af jer, der snakker om blogs. Er det fordi det ikke er noget i bruger, eller er det fordi i har glemt det? Præsentation af hjemmeside og blog: Nu vil i få vist først en hjemmeside og så en blog. Én person (moderator vælger) får til opgave at navigere rundt på hjemmesiden, samtidig med at i alle sammen fortæller, hvad der sker, og hvad i synes om de forskelle ting på henholdsvis hjemmesiden og bloggen. Hvad er godt og dårligt? Tal med hinanden indtil I i fællesskab kommer frem til, hvad i synes er godt og dårligt. Præsentation af personaerne en persona er en fiktiv, men konkret beskrivelse af en bruger. Beskrivelsen bygger på blandt andet statistikker og er dermed fiktiv i den forstand, at personen ikke findes i virkeligheden, men er aktuel da den bygger på troværdig viden. Præsenter første persona snak med hinanden om, hvordan personaen ville kunne bruge bloggen i forhold til hendes problemer. Præsenter anden persona snak med hinanden om, hvordan personaen ville kunne bruge bloggen i forhold til hendes problemer. Afsluttende spørgsmål: Prøv at blive enige om, hvad i ville gøre anerledes, hvis det var jeres blog. 2

4 Bilag 3 Personaer Persona 1: Sandra 15 år. Går i 9. klasse. Hun bor sammen med sin far og mor i Århus. Sandra er enebarn og spiller håndbold i sin fritid. Hun er tit nervøs for at der sker noget med hendes nærmeste. Hver gang hun cykler hjem fra skole, har hun nogle ritualer. Hun skal blandt andet tælle alle vinduerne hun kører forbi på sin cykel, da hun er bange for at der sker hendes nærmeste noget. Det samme sker når hun skal i seng. Sandra skal tænde og slukke lyset på hendes værelse 17 gange før hun skal sove, da hun ellers ikke ville kunne falde i søvn. Sandra fortæller ikke nogen at hun har disse tanker, da hun er bange for at de tror at hun er skør. Hun prøver ofte at modstå handlingerne, men hun kan ikke, og tankerne bliver ved med at vænne tilbage. Hun synes ikke det er sjovt, og tænker på, om der er andre der har det på samme måde. Informationerne om Sandra er hentet fra henholdsvis psykiatrifonden.dk og sundhed.dk. Persona 2: Veronika er 16 år og går i 10.klasse. Veronika bor i en lejlighed i Odense med sin mor og lillebror, eftersom hendes forældre for nylig er blevet skilt. Veronika er meget påvirket af skilsmissen, da hun har været nødt til at skifte skole og er flyttet langt væk fra sin far (sundhedsstyrelsen og Vioss). I forvejen har Veronika problemer med sit selvværd, da hun selv synes, at hun vejer for meget (Psykiatrifonden 2013). Eleverne på den nye skole har kommenteret hendes vægt, og nogle gange får Veronika også ondskabsfulde chatbeskeder i timerne (Udeoghjemme: 2013). Hun går ofte alene hjem fra skole, og holder sig isoleret på sit værelse hvor hun sidder på internettet og surfer (sundhedsstyrelsen). Hverken forældrenes skilsmisse eller mobningen i skolen, gør at Veronika er glad. Informationer om Veronica er hentet fra henholdsvis sundhedsstyrelsen.dk, psykiatrifonden.dk og udeoghjemme.dk 1

5 Bilag 4 Transskribering af den ældre fokusgruppe Informanter: Anne 17år, Beate 16 år, Caroline 16 år og Ditte 17 år Moderator: jeg starter lige med at fortælle lidt om mig selv, og så kan I lige fortælle lidt om jer selv, jeres navn og præsentere jer. Jeg hedder Moderator og jeg er 22 år, og går på Roskilde Universitet og det er Signe og Christine og Lærke. som sidder ude og hører med og jeg kan godt lide, jeg dyrker yoga og er meget sammen med mine venner i fritiden. så hvis vi starter her. Anne: jeg hedder Anne og er 17 år og jeg går på Flakkebjerg Efterskole [fnis] øhm ja øhm. og det tager det meste af min tid. såh jaa. Beate: øhm jeg hedder Beate og jeg er 16 år og bor i København. jeg kan godt lide at synge og spille musik [pause] Caroline: jeg hedder Caroline, og jeg er 16 år og jeg går også på Flakkebjerg Efterskole øhm og jeg går på global linjen såh ja, selvfølgelig ens venner er osse ens interesse, men også noget med samfundsfag og jaa. Ditte: JA, jeg hedder Ditte og jeg er 17 år, og jeg går også på Flakkebjerg efterskole [fnis]. og jeeg kan egentlig godt lide sådan noget med teater og dans og performance og ting og sager. Det er også det jeg laver her. ja Moderator: spændende. jeg fortæller jer lige lidt om vores projekt, sårn at I ved hvad vi går og laver. Projektet det handler om et initiativ der hedder headspace, det er et australsk initiativ, der kommer til Danmark til september 2013 og det bliver åbnet med Poul Nyrup som formand øh hvis datter tog sit eget liv tilbage for nogle, for ret mange år siden, ti år siden eller sårn noget. og den henvender sig, de her headspace centre de henvender sig til unge mennesker, som bare har brug for og tale med en voksen, man skal ikke ha ha psykiske problemer eller noget som helst, det er bare hvis man har lyst til og. tale med nogen, man kan komme udefra gaden af øh anonymt og man skal ikke have tilladelse af sine forældre eller af læge. og de åbner i seks forskellige byer, her til september. og vi vil undersøge med det her headspace, om man kan bruge en blog til at fange nogle af de unges interesser. øh ja. vores interview handler så om jeres færden på nettet og om blogs generelt. og så vil jeg spørge om hvad I synes om headspace blog og headspace hjemmeside, så får I lov at navigere lidt rundt på den og fortælle hvad I synes om den. Det her interview er lidt anderledes end almindelig interviews, det bliver sådan at jeg stiller ikke så mange spørgsmål og i stedet så skal I tale med hinanden om hvad I, så I må gerne diskutere frem og tilbage og bare lade som om at I sidder hos jer selv øh hjemme hos en af jer eller nede på værelset og bare snakker og lader som om vi ikke er her. ja I bliver selvfølgelig filmet og optaget og det er kun os der kommer til at se det, I kommer med i en øh vores projekt hvor I får nogle navne, som ikke er jeres, anonyme navne. ja jeg vil starte med at give jer et stykke papir og så må I gerne bruge cirka to minutters tid på at skrive alle de tanker ned som I kommer I tanke om når I tænker på Internettet så hvis I starter med det, så har I lidt I ka forholde jer til [pause] Ditte: bare Internettet? 1

6 Moderator: ja, bare Internettet, hvad I kommer til at tænke på, hvis ikke I kommer hvis ikke I kan finde på hvad I skal skrive, så skriver I bare jeg ved ikke hvad jeg skal skrive I skriver bare hele tiden i to minutter [pause] (informanterne skriver i to minutter om deres tanker omkring Internettet) Moderator: så er der cirka gået to minutter. og I har fået skrevet en masse ned kan jeg se, I må gerne tale lidt med hinanden om hvad I har fået skrevet ned og hvorfor I har skrevet det ned og tale lidt om hvordan I bruger de ting I har ja det I har på papiret [pause] Ditte: øhm, jeg har skrevet. information. Moderator: mhmm Ditte: øh. og jeg har skrevet hjælp øh det er såån eller det er såån nogen af tingene hænger sådan lidt sammen, men jeg har skrevet information i for altså der er mange ting, ikk. at få. nyheder og alt mulig øh det jeg ved ikke Rejseplanen, alt altså informationer der er ligesom informationer om alt på nettet. Wikipedia Caroline: ja når man kigger på sådan på det samfund vi har i dag, ikk og så kigger man på vores viden, vores informationer Ditte: [mhmm] Caroline: så kan man jo se at Ditte: [alt] Caroline:. størstedelen af det stammer ligesom fra en eller anden form for Internet, ikk. eller sådan Ditte: jo, det jeg tænker meget på det Caroline: [ja] Ditte: at nærmest alt, ikke alt man ved fordi man lærer osse ting i skolen Caroline: [mhmm] Ditte: men det er virkelig sindssygt så meget man man kan finde på nettet, altså sådan det, jeg slår det lige op på nettet, hvis man lige har brug for det Alle informanter: [ja, ja] Beate: ja, altså man, man kan næsten finde alt, det er ret vildt [pause] Anne: ja. jeg har os skrevet fællesskab Ditte: ja 2

7 Anne: for jeg tror os at selvom at vi egentlig ikke helt vil ha det, så er Internettet også en eller anden form for fællesskab og noget vi snakker om og noget vi bruger rigtig meget. os Ditte: hvorfor er det de ikke vil have det? Anne: jeg ved det ikk, men nogen gange virker det bare som om at folk såån amen det er heller ikke den rigtige måde at være sammen på Ditte: [nåå jaa] Anne: [og sådan noget] Ditte: i forhold til for eksempel folk der møder venner over Anne: ja ja Ditte: sådan nogle udspil, men også bare Facebook folk man ikke kender for eksempel jeg har skrevet Anne: [ja] Beate: [ja] Caroline: [ja, ja] jeg har også selv skrevet virtuelle venner Ditte: mhmm Caroline: på min, præcis folk der møder hinanden over hvad WOW eller et eller andet, altså sådan spil og såån nogle ting Beate: jeg tror også der er helt vildt mange der sådn finder en eller anden form for tryghed og sådn identitet i det der. hm altså på Internettet Ditte: der er også mange der får kærester Beate: ja får kærester eller føler sig som en eller anden del af et fællesskab fordi de er medlem af en eller anden fanklub eller sådn noget Ditte: mhmm Beate: så har man noget til fælles med andre Anne: ja Caroline: os det der med men alligevel ikk så nogen gange, der er også en eller anden form for tabu over det og det må os igen Anne: [ja, ja] 3

8 Caroline: være noget man måske ikke har lyst til at sige men noget der faktisk altså (uforståelig tale) tabu sådan tabu overfor folk der sådn Ditte: jeg kan huske der var en dreng på min gamle skole der fik en kæreste over nettet og der var folk sådn what og det var virkelig bare noget man ikke gjorde os Caroline: [ja det er bare mærkeligt] Ditte: i forhold til sådan nogle os sådan nogle dating sider, ikk folk er Anne: [jo] Ditte: altså sådan lidt altså jeg blev da også selv sådan lidt forarget over når der kommer sådan nogle reklamer for find dig en eller anden elsker eller et eller andet. altså Beate: det er måske sådan lidt bizart på en eller anden måde, ikk Ditte: [sindssygt, ikk] Beate: altså sådan at et medie bliver brugt til at finde kærlighed Ditte: ja Beate: eller venner eller fællesskab Caroline: [jaaa] Beate: [altså Internettet har jo eksisteret] Anne: [men Internettet] har jo gået ind og overtaget mange af de ting man ellers gør sådan sammen altså de der ting Ditte: [ja ja] Anne: som altså man ellers bare sad og snakkede om det eller altså det er bare blevet overtaget rigtig meget af Internettet Beate og Ditte: [mhmm] Caroline: [virkelig meget] det er jo virkelig uhyggeligt fordi der virkelig sådan en ligning sådan, Internet lig med kærlighed eller sådn tænk at man Beate: ja Caroline: man går ind og man ser billeder og alt muligt, man ser nogle informationer om tingene og man sku være fundet frem til via ha nogle samtaler, en eller anden kommunikation, men den del skipper du ligesom den der det ved jeg ik Beate: [ja] 4

9 Caroline: en eller anden form for maske forståelse som man, man skaber når man snakker med folk og den er måske jeg ved ik, den mindsker Internettet vel på en eller anden måde når man snakker om det der med dating Beate [ja det er mærkeligt] at tænke på hvad der ville altså hvad der hvordan nogens liv ville være uden Internettet, altså hvordan man ville, der ville ikke være særlig mange sådn erhverv eller noget der fungerede og der er nogen som ikke ville have et kærlighedsliv eller nogen venner eller Caroline: ja Beate: hobbies og rigtig meget viden vi ikke ville kunne få fordi at vi ikke bare lige ku slå det op Anne: [ja] Ditte: [ja det er meget] det er meget nemmere for eksempel sådn noget med og ja jeg kan da mærke, det kan da godt være at Jan siger at vi her er gode til at organisere tingene men [lille fnis] det har måske også noget at gøre med at vi har Facebook og kan bare lave et event Beate: [mhmm] Caroline: ja ja Ditte: altså sådn der nogle ting der os bliver nemmere at gøre Anne: [ja ja helt sikkert] Beate: for eksempel i lockout Ditte: for eksempel i lockouten, at det er meget nemmere at kommunikere øhm Beate: når vi allesammen Ditte: [selvfølgelig] kan vi ringe til hinanden, men det er bare nemmere at man kan skrive til Caroline: [ja ja] Ditte: 120 personer på en gang og det ikke er et eller andet med man skal sidde og ringe til hver enkelte for eksempel Caroline: men jeg har faktisk også skrevet en ting ned og det var sådan det der med mobning for eksempel Anne: det har jeg også skrevet Caroline: at den ting er, jeg ved ikke, for mig er den i hvert fald meget sådan det ved jeg ikke fundamental når man kigger på det der med Internettet at så synes jeg bare jeg tænker tit sådn wow man har sku også hørt om de der. form for sociale relationer på Internettet at de os bare de kan ikke kun, de går ikke kun i den positive retning 5

10 Anne: [nej] Ditte: [nej overhovedet ikke] Caroline: de går også klart i den lidt negative retning Anne: og det kan være rigtig ubehageligt, det kan endda være mere ubehageligt på Internettet synes jeg, fordi man Caroline: [ja] Anne: tør være ærlig på en helt anden måde, det er som om at man at man, nå man ik Ditte: [det er ret vildt hvis] man tænker over det Caroline: [ja] Ditte: at når, når man skriver noget på nettet, Caroline: [ja] Ditte: om man ville ha sagt det Caroline: i virkeligheden, ville man ha sagt det altså hvis man stod og kiggede Ditte: [ja] Caroline: ind i øjnene på det her menneske, ville man så have sagt de her ting, det tror Anne: [nej det ville] man ikke Beate: men der er jo helt vildt meget sammenligning mellem de sociale fællesskaber vi skaber på nettet og i det rigtige liv eller altså Anne: [ja] Beate: fordi at det er jo de samme, der er også hierarki, og der er mobning Caroline: [ja] Beate: og der er. øhm. man tænker over hvordan man kommunikerer sammen og sådn noget på præcis samme måde som vi gør rigtigt Ditte: det er sådan helt nyt Anne: men alligevel så har man alligevel sådan en eller anden der er jo nogle andre regler der gælder når man skriver på på Internettet fordi at det os som om det er nemmere Caroline: [og det er jo os] 6

11 Anne: det er nemmere at svine folk til det er nemmere at mobbe folk, men det er os nemmere og altså alle de der ting, det er nemmere når man ik ser på hinanden Caroline: men os fordi, nu du snakker om de der regler ik, når man står og snakker med et menneske sådan fysik, så kan det godt være okay, det er os den enkelte der definerer reglerne, men det som om man alligevel kan registrere ansigtstræk og kropssprog og sån nogen ting så alligevel bliver det en eller anden falsk ting at skulle definere de her regler, jeg mener når du sidder på nettet så sidder du med dig selv og så er det simpelthen kun dig selv der vurderer hvilke regler er det ik Anne: [jo jo] Caroline: [og det eneste] Anne: og det eneste du får altså det eneste du kan læse af den anden er jo det svar du får eller hvis du overhovedet får noget svar Caroline: [ja ja hvis du overhovedet får noget svar] Anne: du kan jo aldrig, du kan aldrig se den reaktion der kommer Caroline: intet kropssprog, ingen altså intet Beate: det gør det svært at tyde en besked man får Anne: det kan også være meget nemmere for folk at skjule hvordan de egentlig har det. Beate: ja. fordi man kan både skrive altså man ved ik man kender ik tonelejet og jeg tror også der er helt vildt meget af kommunikationen der går galt når man os med SMS og alle de der former for medier hvor man, man kan ikke se personers ansigt tryk udtryk Caroline: ah ah Beate: og man kan heller ik altså du kan ligesom intet fornemme, det er bare man kan virkelig misforstå mange ting Anne: ja. det er nemt at misforstå Caroline: 100 procent, jeg har da selv oplevet flere gange hvor jeg er sådn ej hvordan er det den her besked skal tydes og sån nogen ting, der er ik nogen smileyer eller mhmm Beate: [eller er] det ironisk eller er han sur eller Anne, Caroline, Ditte: [fniser] Beate: er bare lidt træt eller Caroline: [jaa] sådn har det noget med mig at gøre eller er det bare et eller andet ja ja 7

12 Beate: ja Ditte: ja det er rigtig nok. jeg har os, jeg har skrevet øh. blogs faktisk, fordi det ik sån noget, det ik noget jeg gør rigtig meget selv, men jeg har, jeg kender bare rigtig mange som øh, som både det der med at lave blogs og få sig sån en identitet på den måde Caroline: [mhmm] Ditte: ligesom at skabe sig et eller andet øhh liv på nettet og så kan man vise andre ens fede tøjstil og ens Anne: [ja men] jeg tror bare stadigvæk det er nemmere altså, det er jo en blog er jo fede, men nogen gange tror jeg bare stadigvæk det er nemmere for folk ligesom og vise sig selv via en blog ik Ditte: jo Anne: og stadig de samme regler Caroline: jo, du får jo selv lov til at vælge hvilke sider du viser af dig selv, alle de sider du ik kan li ved dig selv Anne: altså hende, jeg har næsten aldrig [fnis] for at være ærlig hørt hende snakke men Ditte: [mh mh] Beate: men man kan læse alt om hende på hendes blog ik Caroline: og det er jo det overvej lige når man kigger på hendes blog så kommer hun til at lyde sådn. som det perfekte menneske, eller det der når man kigger på folks blogge så får de jo, de fremstiller jo sig selv Beate: [jamen man kan også blive kendt] Caroline: [kun de gode sider af sig selv] Beate: via Internettet altså Caroline: [mhmm] Beate: hvis vi kigger på sådn en som Fie Laursen okay det er os fordi hun sådn har været med i andre medier og sådn noget, men hun er jo alligevel. sådan helt vildt meget på Internettet og hendes blog som har gjort hende så kendt Caroline: [ja] Beate: og sån nogen mode øh tøser os øh som har sån nogen blogs som de bruger hele deres liv på og de bruger alle deres penge på tøj, fordi de skal lave de her blogs, fordi de har så mange fans 8

13 Caroline: [mhmm] Ditte: [mhmm] Beate: eller hva det hedder Ditte: mhm, jeg tænker bare osse at der er nogen der måske. øhm. ligesom bliver inspireret af de der blogs eller at man os sådn hvis man ser op til en eller anden person der har en blogs selvom det måske er falsk altså det der med folk der ligesom sidder bag skærmen og kigger på de der blogs altså at der mange der måske får igen det der jeg har skrevet hjælp ik, altså man kan få hjælp til mange ting på en eller anden måde Caroline: [mhmm] Ditte: også selvom det måske ikke er det der er formålet hvis man laver en blog, om tøj eller et eller andet så tror jeg måske der er nogen der kan blive hjulpet Anne: ja ja det er jo os det hvis man ik kender nogen som har de samme interesser og ik har samme mulighed for at møde folk der, der ligesom er interesseret i samme ting, men os som måske står i samme situation, kan det være helt vildt fedt at ha nogen, møde nogen som man kan snakke med på nettet Ditte: [ja] Caroline: [mhmm] Anne: og alle mulige ting Caroline: det er os det, lige gyldigt om man vil det eller ej så er man nødt til at erkende det, hva skal man sige, Internettets magt eller sådn Beate: mhmm Caroline: og jeg tror klart at os hvis det handler om at hjælpe nogen eller et eller andet at måske at Internettet en god vej at gå, fordi det simpelthen er noget stort set alle har adgang til, stort set noget alle kender og især unge mennesker altså, det er bare et redskab man bruger i sin fritid og i sin skole Beate: ja Caroline: det vil sige på den måde tror jeg. det har bare os sin helt vildt utrolig negative side ik Beate: man kan os være venner med nogen. kun på Internettet, men i virkeligheden snakker man måske slet ikke sammen, det har jeg da også oplevet her på efterskolen, sådn. hvis man har set nogen og så kan man bare se wow de har virkelig virkelig virkelige skrevet meget sammen Caroline: [mhmm] 9

14 Beate: men jeg har aldrig set dem snakke i virkeligheden, det er sådn lidt mærkelig form, for de er jo slet ikke venner, selvom de har skrevet enormt intime ting om sig selv Caroline: [ja ja præcis] Beate: men de snakker ikke sammen når de ses Ditte: det er igen det du sagde med at sammenligne, det rigtig, det rigtige samfund og så det der på nettet, for man er måske, man er en helt anden person inde på nettet end man måske er i virkeligheden altså (udefrakommende forstyrrelse) Moderator: så når I nævner blogs, så det primært modeblogs I har nævnt indtil videre, kender I andre blogs, som I færdes på eller som I har hørt om? Beate: altså så er det sådn noget Tumbler, som handler om billeder, hvor man tager fede billeder og danner sig en eller anden side ud fra det Caroline: jeg, jeg vil helt ærlig sige at jeg tror jeg bruger, jeg har været inde på tre blogs i alt eller sådn noget, jeg bruger heller ikke Tumbler eller, jeg tror jeg har været inde på Fie Laursen en gang fordi jeg sku undersøge et eller andet om det eller sådn noget, men det bruger jeg ik, jeg brugte sådan noget Surferpoint, hvor det er sån en form for søgemaskine i Google, hvor at der kommer fede ting op og så noget, men jeg er virkelig ikke så kendt med dem, men Ditte: det er jeg heller ik, jeg kigger primært på billeder hvis jeg, jeg er ik, jeg ser ik særlig meget på blog øhm og mest sån noget med billeder, for jeg bliver rigtig træt af at sidde og læse ting øhm. men jeg har da altså. der er da mange som har, en af mine venner på Facebook har en blogs hvor hun skriver om sig selv og det er bar sån noget update, i dag var jeg, hvad, i skole Anne: [mhmm jeg har også haft veninder] Ditte: vi havde matematik og det var kedeligt og altså sådn noget helt hverdags bum bum, man får hele rækkefølgen, og det er sådn Anne: [men] jeg har os nogle veninder derhjemmefra som osse har haft blogs som, som hvor de gik rigtig meget op i at de, at de sku udstille sig selv, så hun tog hjem fra skole og så sku hun tage billeder af sig selv og så sku hun bruge en time på at gøre sig klar inden hun tog de her billeder, så jeg tror også på den måde på en blog man kommer til at udstille sig selv sån Ditte: [mhmm] Anne: på en altså igen. så man, de vil gerne vise deres liv, men de viser jo ik Beate: men det er sjovt os at der er så mange, der læser det for jeg har også mange veninder, der har gjort det, det der med at gå hjem og skrive øh hele deres dag og hver dag, men ik sån noget vildt interessant om deres meninger eller holdninger om det, bare sådn hvad har jeg 10

15 lavet, i dag har jeg købt den her og alligevel er der måske 100 piger hver dag, der går ind og læser det og følger med Ditte: [jeg tror også det er fordi at der] Beate: [og det er sån, jeg ved ik om det er] noget mærkeligt noget der gør det eller om det er fordi man så sammenligner sig med andre eller man får inspiration til hva man selv ka lave eller hvordan man selv er. Ditte: jeg tror også det er fordi det er sjovt, altså jeg har nogen gange siddet og læst. øhm hende der pigen der og forskellige menneskers blog som skriver om sig selv, fordi jeg bliver, eller sådn jeg undrer mig over hvorfor folk ligesom vil. øhm stille sig selv, ikke fordi hun ikke skriver hvad der er sandt eller noget, men hun skriver jo bare alt hvad hun føler og tænker og gør, hver dag, så det vil svare til at hun har filmet sin dag og så gået altså bare gået rundt og så lagt det på nettet Beate: [mhmm] Ditte: og det der med der er så mange mennesker der går ind ligesom og sådn kan læse om en og hvordan man har det øhm. tror jeg da at der er mange mennesker der synes er. hmm måske sjovt fordi de ikke selv ville gøre det og så kan man selv måske selv Beate: [ja] Ditte: lave sådn, blive enige om hun er da os for åndsvag fordi hun Anne: [men det jo os] Ditte: [gør sådn og sådn altså] Anne: jeg tror os, jeg tror bare tit os man har et behov for nogen gange at kunne sammenligne sig og ku Ditte: [mhmm] Anne: se at noget af det man selv gør og noget af det man selv føler er meningsfuldt eller meningsløst Ditte: [ja præcis] Anne:.det har andre folk den samme mening om, andre folk som gør sån der, så tror jeg os Caroline: [ja ja] Anne: det er meget naturligt at folk gerne vil, altså følge med Ditte: ja, jeg tror tit at man kigger på sån nogen ting for at få det bedre med sig selv på en eller anden måde Beate: [ja måle sig på] en eller anden måde 11

16 Ditte: for at være sån, nå ja jo jeg har meget med Beate: [det er os sjovt] jeg havde for eksempel da jeg var lidt mindre så var der en pige der gik to klasser over mig som os havde en blog og jeg synes hun var sådn ret sej Ditte: mhmm Beate: øh og jeg altså jeg var misundelig, eller det blev jeg af at læse hendes blog Ditte: [ja] Beate: fordi hun lavede alle de der fede ting og hun havde en kæreste og så noget og så men alligevel blev jeg ved med at læse den, Ditte: [mhmm] Beate: så det var ik kun for at få det bedre med mig selv, men jeg fik det os sån misundelse Anne: [det er os måske fordi] man føler at man er med på en eller anden måde Beate: [ja] Anne: [man] kan være med til det folk snakker om og Ditte: mhmm Caroline: og det er interessant ik, altså på nogen punkter kan man os relatere det, det er jo det samme som vi snakkede om med (uforståelig tale) for eksempel men det der er med mig og mit syn på blogs det er bare, jeg tror virkelig mit syn er sådan indsnævret eller sån for jeg kender virkelig ikke særlig meget til det og jeg, vi snakkede om det med om der findes andre former for blogs end bare modeblogs og sån noget. jeg troede faktisk hvis jeg skal være helt ærlig at blogs at det var det eneste man sådan rigtig brugte det til, for jeg virkelig jeg kender ikke særlig meget til det og for mig er Internettet selvfølgelig alt sådn informationskilde, men så er der virkelig os sån Facebook og så er det sådn alle mulige netaviser og det er lidt sådn det er for mig agtig, så det der med blogs, og sån nogen ting, så har der været det der Surferpoint jeg har brugt, men det er virkelig ik. og sidde og spille det går der en masse tid med Anne: [men jeg har altså] på et tidspunkt været inde på sån nogen musikblogs, hvor man, det jeg synes faktisk det er meget fedt Ditte: [ja] Anne: os det der med man kan blive inspireret til nogen ting ved at, ved det, ved at høre noget nyt musik for eksempel Moderator: hvor meget tid bruger I sådan på nettet, altså har I noget, har I nogen regler om hvor meget I må være på nettet her eller hvor meget, hvor mange timer om dagen bruger I? 12

17 Ditte: jeg kan ik huske hvor meget, altså Anne: Facebook er lukket Ditte: Facebook er lukket om dagen indtil klokken seks eller et eller andet, det plejer først at åbne klokken otte [fnis], fordi der er et eller andet med systemet, men Anne: [men jeg har] Ditte: vi har ikke vildt mange timer hvor vi kan være på Facebook, men jeg tror vi bruger nettet ret meget øhh os i timerne, især det der med finde billeder hvis man lige skal lave en eller anden billeddokumentation eller finde information, rigtig meget, altså man bruger, vi har jo stort set ik nogen bøger her, vi bruger øhm vi bruger bøger på nettet, matematikbogen dk [fnis] og så Beate: hjerneportalen sån noget Anne: og ja hjerneportalen i fysik ja Ditte: ja, det er sån nogen, altså vi, vi bruger nettet os lærerne bruger nettet til undervisningen, men for mig så hvis altså bar sån tidsfordriv, Facebook, og så nogen ting, der bruger jeg måske, det er faktisk ik særlig lang tid, fordi jeg. hernede gider jeg ik rigtig tjekke min Facebook, for alle mine venner er her Caroline: ja ja Beate: mhmm Ditte: og sån er det, sån tror jeg at det har været meget i år, øh hvor sidste år da jeg gik i folkeskole, der var det. noget andet fordi at så tog jeg hjem fra skole og så ville jeg måske gerne lige skrive med mine venner på Facebook eller et eller andet ik Ditte: [uforståelig tale] Beate: ja sån er det også, jeg tror også at jeg har skrevet, eller at jeg har brugt meget mere tid på nette før jeg kom på efterskole fordi man er i gang hele tiden og det er sjældent at man, at jeg bare lige får sat mig ned på mit værelse for at gå på Facebook, fordi at så kommer der lige nogen ind og så er man lige med til det og så et eller andet. og også sån, jeg synes også at min kommunikationsmåde er blevet anderledes end, altså Facebook er egentlig ik sån lige så interessant, nu bliver det mere brugt til sån billeder, hvor for et par år siden, brugte jeg det rigtig meget til at skrive med folk, også folk jeg ikke kendte så godt, hvor det bare var sån lidt, så skrev man sammen, man havde en masse mennesker som man sån skrev sammen med, men det gør jeg slet ikke mere, nu er det sån mine gode venner derhjemme fra som jeg skriver, hej hvordan går det, og så nogle gange sån til at kommunikere med vennerne herfra om aftenen og sån noget Anne: åh også til at lave de der events ik? 13

18 Beate: ja det er også helt vildt smart. At når vi er hjemme i en lockout-uge, så kan vi. alle sammen, så kan vi skrive inde på vores side, alle sammen kom i Kongens Have og så mødes vi der Caroline: [Ja] Beate: hvor ellers ville der jo være en masse der gik glip af sån noget hvis man kun ringede rundt til lige dem som. man ville ha med Caroline: ja Ditte: jeg tror jeg bruger sån. måske. højst en time, og ikke engang hver dag Caroline: mmm. jeg ved ik, jeg synes også at jeg er sån på nettet sån jeg er mere til sån noget til film nogen gange... hvad skal jeg sige. Beate: [ja der er ret mange der bruger det til Netflix] (uforståelig tale) Anne: [men også Spotify, der bruger vi jo også] Caroline: ja jeg bruger også, jeg bruger også, nå okay nu er min computer til reparation lige nu, men når jeg så har min computer så er det også sån noget, Spotify og sån nogle ting, jeg tror at så blir den også brugt i sociale sammenhæng, det er virkelig sjældent at. Ditte: [ja] Caroline: ellers så bruger jeg, så synes jeg, bliver Facebook jo også brugt, hvor jeg sidder med nogen på Facebook, for sån, ahh har du set de her sjove billeder af dig, det er virkelig grineren ik, og så sidder man så sån ja, ej skal vi ik lige streame den her serie eller skulle vi ik lige eller et eller andet, det er sån, tror jeg meget at det bliver brugt. jeg sys det er sjældent Ditte: især når man er syg hernede, så ser jeg rigtig meget film på nettet Beate: [ja] Anne: [ahhuhu] Beate: ja Caroline: og så nogle gange hvis man har brug for de der, okay jeg har været sammen med mennesker hele tiden, for det er man jo, og man lige har brug for de der, jeg skal lige ligge lidt, så kan man godt bruge det mere, men jeg tror også virkelig at jeg er med på den der, omkring en time, også det er selvfølgelig forskelligt hvis jeg ser film på og sån noget nettet så er det selvfølgelig meget mere, men det er heller ikke så tit jeg gør det Beate: jeg ser næsten, jeg bruger næsten ik min computer, men jeg har heller aldrig rigtig sån haft en rigtig computer, jeg har aldrig gået ud og fået købt mig en rigtig, så nu er jeg sån lidt, 14

19 nu har en lånt en af skolen som er rigtig dårlig og stor og jeg gider aldrig rigtig tænde den, medmindre jeg skal noget, men så har jeg min iphone som er ok, og som, altså når jeg er hjemme i hvert fald. i København, så tjekker jeg ret tit lige Facebook Caroline: [host host] Beate: for lige at være opdateret Ditte: [ja så er det jo bare et klik væk agtigt] Beate: ja lige præcis, så er det bare lige, hvis man lige sidder og venter i bussen, eller et eller andet sted Anne: ja præcis. jeg bruger også min, altså jeg er heller ik så tit på computeren, der kan godt gå dage hvor jeg slet ik har haft den tændt Beate: [ja os mig] Anne: men. men jeg, jeg bruger ret, jeg har også min iphone, ret tit til Ditte: [mmm] Caroline: der kan man sidde med Facebook på iphone og så bare. (uforståelig tale) Moderator: jeg vil lige prøve og vise jer headspace egen hjemmeside sån så I lige kan navigere lidt rundt på den og fortælle hvad I synes om den, så hvis der lige er en af jer der lige sidder med computeren og lige forklarer lidt hvor I klikker og hvad I synes Caroline [det skal ikke være mig for jeg har helt] Moderator: [ahha] Caroline: ja jeg har helt. (uforståelig tale) Ditte: okay jeg gør det Moderator: så længe I alle kan se Beate: [jeg får lidt ondt i skulderen (uforståelig tale)] (uforståelig tale) Ditte: okay skal vi lige se her. Skal vi se her, skal vi have hjælp, der (uforståelig tale) Anne: jeg kan ikke læse det Ditte: skal vi læse højt? 15

20 Beate: går du rundt og synes at livet er svært, så giv ikke op, uanset hvordan du har det er der hjælp at hente, for headspace er intet problem for stort eller småt, fortæl os hvad du har brug for og hjælp til, så lægger vi sammen en plan for, hvad vi bedst kan hjælpe dig, hvordan vi bedst kan hjælpe dig. Headspace er primært for børn og unge fra 12 til 25 år, vi har hverken brug for dit cpr nummer eller din adresse, vi har kun brug for din tillid, er du bekymret for en søn, datter, niece, elev, kammerat så er du også velkommen til at tage kontakt til det nærmeste headspace center hvor vi kan tilbyde dig rådgivning om hvad du kan gøre Ditte: okay Caroline: okay Beate: det er godt Caroline: om headspace, det er måske meget nice. Er det også sån noget man kan klikke på, prøv lige at se det der, det er det ikke det er bare sån en. host host. åh for fanden Ditte: kan du læse Anne? Anne: ja nu kan jeg godt [lang pause] Moderator: I må gerne prøve at diskuterer lidt frem og tilbage Ditte: [ja] Moderator: hvad I synes er godt ved den og hvad er dårligt ved den, både layout og Beate: hvad er det der for noget Facebook? Det kan man klikke på, hvad gør man så, kommer man så på Facebook siden? Moderator: ja. den er ikke helt opdateret endnu, så den. ja Caroline, Ditte og Beate: [nej nej] Ditte: skal vi lige prøve og kigge her (uforståelig tale) Caroline: okay det minder mig lidt om sån noget. Beate: Børnetelefonen Anne: [Børnetelefonen] Caroline: ja det sad, åhh det var det jeg sad og tænkte på Beate: [ja man behøver bare ik at ha så sån, det virker som om man ka komme lige meget hvordan man har det] 16

21 Caroline: [ja] Beate: [om det er stort eller småt] Ditte: det virker lidt som om, eller det lyder lidt som om at man også kan ringe hvis man har brug for og. hvis man. stresser lidt rundt Beate: [ja ja] Ditte: eller et eller andet, altså at det behøver ik være sån noget, min mor tager stoffer og jeg Caroline: [nej nej nej nej og det er bare] det der, men det synes jeg er fedt, men jeg tænker også at det der med fordi jeg tror fordi mange problemer, altså jeg kan da godt mærke nogen gange at så selvom jeg sys at jeg har det vildt godt så kan det godt være at jeg nogle gange lige været et eller andet og man vil også bare gerne have de der små ting Ditte: [mmm] Caroline: så tror jeg det er vigtigt at man skriver noget om, man skal huske på at bare fordi man skriver noget om at bare fordi man opsøger hjælp, eller sån, så er det ik fordi at man er et eller andet, det ved jeg ik, men måske lidt få forklaret folk at det simpelthen ik, at man ik er et offer bare fordi man opsøger hjælp Beate: [neeej] Caroline: men at det faktisk er fordi man vil gøre noget godt for sig selv og at man skal ku se sig selv bedre i øjnene hvis man opsøger hjælp, det tror jeg er vildt vigtig, for det tror jeg folk, det kan i hvert fald godt være noget der blokerer mig, for, ej det skulle jeg da overhovedet ik, det har jeg ikke brug for, jeg kan da godt selv håndtere mine problemer, åhhh og sån nogen ting, så det tror jeg Ditte: [jeg tror tit man kommer til at tænke at hvis man opsøger hjælp, så har man et seriøst problem] Caroline: [ja præcis, men man kunne godt skrive et eller andet med at man skal huske på at man altså meget gerne må søge hjælp og at det ik er uuhh uuhh et eller andet, jeg ved ikke, det er noget jeg har tænkt på nogle gange] Ditte: jamen nu står der bare, synes du at livet er svært, det er jo sån. Anne: ja Ditte: lidt åbent måske, ja jeg ved ik Beate: der kunne også bare stå Anne: [den er meget nem at overskue] Beate: [har du nogen og snakke med eller har du. ja] 17

22 Anne: men den er meget nem at overskue siden Caroline: ja jeg synes også, jeg synes layoutet er vildt rart, det er virkelig rart for mine øjne at se på, bare sån Caroline: [og farver og sån] Beate: ja det kunne godt være at det her skrift kunne være lidt større Caroline: ja Beate: [men det er jo bare sån noget grafisk] Caroline: [ja det er jo bare, ja ja det er jo bare præcis] men det er rigtigt nok, billederne og og sån også den der baggrund der er sån nogen mursten i baggrunden og sån nogle ting Ditte: [mmm] Beate: det virker meget neutralt sån Caroline: [lige præcis] Beate: der er ikke for meget med, hvilke typer er det der kan komme her, det er ikke sån Caroline: (uforståelig tale) Beate: det er ik enormt steam eller sån blankt eller det er heller ik sån enormt rodet og flippet, det er bare sån meget Caroline: (uforståelig tale) Ditte: jeg kan også godt li at de skriver at. det der med at det ik er sån noget, hvis du ringer ind og så har vi den her pille, eller så har vi et eller andet program og så ligger det bum bum bum, at så finder man ud af hvordan vi, så står der her, vi lægger sammen en plan for hvordan vi bedst kan hjælpe dig, altså det. Caroline: (uforståelig tale) Ditte: [det lyder lidt rart ik, at det ik er sån en ] Caroline: [nu skal du igennem den her procedure for at du kan få det bedre og sån nogen ting, så det, men at det rent faktisk også bare er kommunikation] Beate: [mmm] Ditte: ja, det minder mig om sån noget jeg har siddet og set Beverly Hills, der har de også sån en hvor man bare, altså det er sån noget. mere hvor folk har problemer hvor man ringer ind, det minder mig lidt om det, det er meget. (uforståelig tale) [pause] 18

23 Ditte: måske skal man lige. okay. Caroline: men hvad er det så, altså headspace, er der nogen bestemt grund til det navn? Moderator: det kommer fra Australien, så de har bare taget navnet med ik Ditte: det står dér. det er et australsk initiativ, der bærer samme navn (uforståelig tale) Moderator: føler I, at designet appellerer til jer, eller hvem. hvem synes I at det virker som om de taler til? Anne: til unge. Caroline: til unge, altså de gør det, men jeg synes alligevel der ligger sårn en eller anden modenhed over farverne, det er virkelig ikke sårn noget, vi skriger neon. og. Anne: [nej.] Caroline: jeg ved ikke hvad. Anne: [(uforståelig tale)] Ditte: [jeg tror, det ligner ikke at det er], det ligner ikke at det er. eller det står der heller ikke, men det er ikke unge, der hjælper unge. du kan godt se at det er en voksen. Caroline: ja. Ditte: du kan også godt se, det er henvendt til os, os når man læser, hvad der står [pause] øhmm. Caroline: os det, men det os. altså det det. men os at der en. jeg sys bare. det sys jeg er meget fedt for jeg sys os. jeg tror os det dér med, der jo os, det tror jeg os. den. det fordi at. sårn. jeg ved ikke at farverne på en eller anden måde sårn er seriøse, eller sårn at de sårn at det gør os at det ikke bliver så noget, hvor okay det her det bar et eller andet. lalleglad hjemmeside. hvor at, at det faktisk er noget man ved at man bliver taget seriøs. Beate: [ja.] Caroline: det sys jeg virkelig farverne udstråler rigtig meget. det tror jeg er vigtigt. Ditte: os at der skole over det dér mursten i baggrunden. Caroline: mmm. Ditte: det bliver ikke sårn. nogen gange så det sårn nogen steder som sådan er lægeagtige. Caroline: [jaer. jaja. mmm.] Anne: ja. 19

24 Beate: det virker meget nede på jorden. og. altså det sådan. man får sådan en rolig fornemmelse af at Caroline: mmm Beate: tage derhen. sådan. Anne: hverdagsagtigt os Beate: mmm. Caroline: det måske os det man har brug for hvis man kommer og man har nogen. altså. det sårn. det er roligt. udstråler rolighed. så den udstråler altså det man gerne vil have, eller det man søger, når man nu er i de her problemer Beate: ja. sådan de dér meget Caroline: mmm. Beate: enkelt (uforståelig tale). det er bare. jaer, stille og rolig [pause] Moderator: hvordan kunne I forestille jer, at man fandt denne her blog på nettet, hvis man ikke havde særlig store problemer? [pause] Ditte: hmm, det tror jeg er svært. fordi jeg tror det er svært at øøh. folk der måske. altså fordi. Caroline: du skal have en eller anden. Ditte: jeg ved ikk, jeg ved ikke, jeg tror altså det tit at folk vil gerne have en grund til at gøre så noget. Caroline: jaer. Ditte: og jeg tror det er øøhm. det svært sårn, men nu. altså nu man kan sige, nu kender vi det jo. Caroline: jeg tror det handler om. Ditte: altså noget med at sprede det på en eller anden måde. Beate: jaer. Ditte: jeg tror os at Facebook ville være godt. Caroline: jeg ved ikke, har I set det dér øøhm. der så noget. så noget. hvad. så noget vold i familier, eller sårn noget jeg ved ik hvad det hedder. men det så noget, jeg ved i hvert fald hvis jeg har været inde på gratis spil og sårn sad og spillede et eller andet lortespil eller så noget (uforståelig tale) [huhu]. 20

25 Anne: [hehe] Caroline: ja okay altså. så er den kommet op ude i siden, ik? [hihi]. og så jeg egentlig. der har jeg lagt meget mærke til det, det dér med når man, hvis man reklamerer for den. på nettet. Beate: mmm. Caroline: så tror jeg bar det vigtigt at man har en vildt god punchline, som virkelig. fanger. og det skal ik være så noget ååååh har du brug for hjælp og så noget, for så appellerer den netop slet ik til. til det brede spektrer af folk der lissom virkelig appellerer til alle unge. selv. altså det skal jo være det, det skal jo være selv det mindste problem. så længe det er et problem for dig. altså det virker på mig som om det er dét I gerne vil. Beate: ja. Ditte: (uforståelig tale) Caroline: og. og så skal det være en eller anden god. så jeg ved ikke jeg har ikke lige noget bestemt sårn konkret forslag, men en eller anden god sårn, der er sårn en eller anden. Beate: [overskrift, et eller andet spørgsmål] Caroline: jaer. Beate: [har du bare brug for at snak. eller et eller andet. ] Caroline: [ja, præcis, har du bare brug for en at tale med, eller et eller andet. bare sårn] Ditte: men jeg tænker bare lidt over øhmm, i forhold til, fordi jeg kan godt at at det er. det er et fedt koncept, men jeg tænker bare lidt sådan i forhold til. øøh. folk måske os. det dér med, hvis man sku finde det, at nogle ville måske tænke at de bare ville sku snak med deres venner eller med deres forældre [pause] så jeg sys sgu det er lidt svært at sige lige sådan. Beate: jeg sys det ville være en god idé og øhmm. hvis man vil ud med det. og få nogle sådan folkeskolelærere. altså til og. sprede det Caroline: ja. Beate: fordi det. det oplevede jeg med Børnetelefonen tror jeg Caroline: ååårh ja Beate: hvor at øøh. at at lærere, at lærerne så sagde der er den her telefon bla bla bla bla øøh her er der et kort med et nummer på Anne: mmm. 21

26 Beate: og så ku, det ku bare lige ti minutter en dag en lærer bar ka sige denne her, for jeg tror der er enorm mange elever, der så vil sidde og have det sådan lidt. det lyder da egentlig meget interessant. Caroline: [jaer.] Beate: og det er jo de, det er jo lige præcis den. folkeskoleelever man vil. ramme. Caroline: og de har lige præcis, og de må have gjort et eller andet rigtigt, for det dér Børnetelefonen kort, det ligger. Beate: det kender folk Anne: mmm. Ditte: alle kender det Caroline: jeg har ikke glemt det. og jeg har smidt det ud for lang tid siden ik. det faldt ud af min pung eller et eller andet. Beate: mmm. Caroline: men jeg havde det liggende i min pung. og det var sårn lidt. jeg husker det stadigvæk, og jeg kan præcis husk designet og farverne, og hvordan menneskerne var tegnet op og sårn, det må være et eller andet de har gjort rigtigt, så det tror jeg er en. Ditte: ja. Beate: lige præcis. det dér med at sårn. Anne: mmm. Caroline: fordi det kan man husk. Ditte: ja, selvom at man ik øøhm. altså hvis man. hvis man netop bare får sådan en info, og så kan man, det kan godt være at man måske så ovre i klassen måske sidder og er sådan eeej det vil jeg aldrig ringe til. Caroline: [ja lige præcis] Ditte: så har man den stadig i baghovedet og tænker. det kunne egentlig godt være. Beate: [ja, så ka man jo, så kan man selv sådan ta, selv gå hjem] Ditte: [ja] Beate: og tjek ud. hvad det er for noget. man behøver ik ha den store præsentation Caroline: [nej nej] 22

27 Beate: og vise rundt på hjemmeside og sådan noget, de kan bare sådan. læreren kan bare sige. der er det her, det er en. sådan en her og information, I kan gå hjem og læse på denne her hjemmeside. Caroline: og jo mindre, jo mindre forklaring af hvad det er. jo. jo. sårn hvad skal man sige Anne: [jo mere interesseret bliver man os] Caroline: ja, men Beate: [jo mere enkelt bliver det os] Caroline: jaja men men. jo mindre. altså eller jo mindre chance er der for at det blir så noget yyyyyh det skal du ik gå ind på og så nogle ting, så hvis det bar er noget, her er det, så ka man selv gå hjem og så tjekker man det jo måske ud. og. så kan du selv få lov til at vurdere og danne dig en holdning omkring det, men hvis det bliver så noget hvis lange foredrag omkring det her, så var der helt sikkert så nogle. nogle af de dér måske populære i klassen, der sidder sådan ej det da kraftedeme for dumt og det ska I da overhovedet ik og ka I ik håndtere jeres problemer selv og så noget. Beate: mmm. Caroline: så det måske det. det her vær så god, så hjem og kig på det, det interessant Beate: jeg tror det rigtig vigtigt at få det dér budskab ud som de også skrev øøhm. dér inde, et eller andet med, ingen problemer er for store eller små Caroline: jaer, jaja Beate: det der problem, fordi altså ellers ka man godt sådan tænke okay jeg er måske bare forelsket i ham her, er det et stort nok problem, ik. øhm. men at man virkelig får sårn så man ik kommer derhen og øøh. siger, jamen jeg er forelsket i ham, og de har det sådan, okay vi har lige haft en der. har dræbt sin mor, altså. Ditte: [hehe] Beate: sæt lige lidt i perspektiv. så at det virkelig sådan er tydeligt. at det Anne: [at det. ja. ] Beate: det alt, er vi er her bare for at I. altså hvis det vigtigt for dig, så det os vigtigt for os Caroline: jaer, præcis præcis, jaja, hvis det vigtigt, den er jo vildt god, det er jo bar i det hele taget en god punchline Beate: [mmm] Caroline: hvis det vigtigt for dig, er det vigtigt for os. den er bare. god i det hele taget. 23

28 Ditte: jeg tror nemlig. ja. fordi jeg tror den her hjemmeside er ik sådan noget man. søger på. altså hvis folk søger efter hjælp på nettet. bar skriver hjælp. altså det jo ikke. så tror jeg ik det det her man hvis man så endelig kom ind på hjemmesiden, så tror jeg ik det ville være det man tænkte, det ringer jeg til. fordi jeg har et måske større. altså sårn. folk der ligesom søger, er måske folk der. har (uforståelig tale). Anne: jeg tror os bar man ska prøve sårn at annoncere den på de rigtige steder ik. man skal. vise den inde på gratis spil, og man skal vise den på. altså det skal ik være sådan [hihi] fuldstændig åndssvage steder, det kan også være på Facebook. Beate: mmm. de dér ude i siden. Beate: [jaja, fordi alle folk altså kigger. og så. hov så går man ind på det] Caroline: [HOST HOST] Beate: jeg tror det rigtig vigtigt med så noget. Caroline: [ja] Beate: med reklamer i. på nettet. Caroline: jaer. det. Moderator: hvis I prøver og. oppe i den anden fane, der ligger der en blog som et alternativ. Caroline: [ja, her.] ja som et alternativ altså sårn så I enten vil. altså lave hjemmesiden eller bloggen eller hvad? Moderator: så kunne der være et link forestiller vi os Caroline: [aaaarh] Moderator: på headspaces hjemmeside, der går hen til den her blog, som er primært til piger på jeres alder. så hvis I prøver at kigge lidt på den. og gør som I også har gjort med headspace. Ditte: okay nu. Anne: ej nu ødelagde du det. Ditte: bare gå tilbage. (uforståelig tale) Beate: det fordi der kun en historie. [pause] jeg trykker bare på home [pause] Ditte: der var helt vildt mange før 24

29 Beate: nå, prøv at tryk deroppe. Anne: den er bare ved at indlæse [pause] Ditte: nu kan vi kun se en historie, så. det skal lige siges. Anne: det skal lige siges. (hvisken, uforståelig tale) [pause] Moderator: okay, det kan jeg godt se. hmm [pause] (hvisken, uforståelig tale) Ditte: men det her ville være en blog, hvor folk fortalte. deres historier. og så. hvordan headspace har hjulpet dem, og så der link til headspace? okay. Christine: er den ik som den ska være? Moderator: jo det er den, så kan I prøve at se den nu. Ditte: men hvem. hvem har så den her blog. altså hvem vil ha den? Moderator: det er nogle administratorer fra headspace, som styrer den, og så kan man som ung, selvom man ikke har fået hjælp før. Ditte: [okay.] Moderator: kan man gå ind og skrive. og der vil være et filter, som. er en medarbejder fra headspace, som går ind og tjekker, hvad der bliver lagt op. inden det bliver lagt op, så der ikke opstår mobning, eller andre ubehagelige Caroline: [mmm. ] Moderator: ting på siden. Caroline: så skal vi se dér. Beate: jeg tænker umiddelbart lidt øøh. pigede farver. men det kan godt være at det ik. Caroline: ååh jaja. Beate: altså jeg ku bare, hvis jeg var en dreng, tror jeg ik jeg ville ha det sådan Anne: [var det ik os en pige. ] Moderator: det er til piger, ja. 25

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E)

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 A: Min er i gang nu E: Sådan dér A: Super! A: Yesshh, øhm Hvordan benytter du, eller hvorfor

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER. Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER Pixi-rapport nr. 2 / 2014 UNGE OG MEDIER BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 KÆRE DELTAGER I BØRNE- OG UNGEPANELET Jeg er glad for at kunne sende dig den anden pixi-rapport fra

Læs mere

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan . I: Vi kan næsten ikke høre noget der (de hører musik på en mobiltelefon). Er det for højt? 2. F: Nej (de er i gang med reklameassistenten. Læser højt): Hvordan får I jeres budskab til at fremgå af reklamen?

Læs mere

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013 Mobning på facebook Anna Kloster, november 2013 At være barn i dagens Danmark betyder, at man er opvokset med mange medier omkring sig. Særligt har de unge taget det sociale medie Facebook til sig. Efter

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Bilag nr. 5: Interview med Adin

Bilag nr. 5: Interview med Adin Bilag nr. 5: Interview med Adin I: Nu skal du se, jeg har den faktisk her (red. Adins tegning). Kan du ikke prøve at fortælle lidt om den? 5 A: Jeg har tegnet Slenderman. I: Slenderman ja. Hvor var det

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 3 - Biler, cykler og 1. Jeg kører sådan rimelig ofte Katrine: Skal du lave noget i weekenden? Birgitte: Ja, jeg skal faktisk til Fyn altså her den 14. Katrine: Ja. Hvordan kommer du derhen? Birgitte: Jeg skal køre i bil. Katrine:

Læs mere

Interview med pigerne

Interview med pigerne Interview med pigerne Interviewer: M = Michelle og J = Julie Informanter: K = Karla og S = Sofie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 M: For en god ordens skyld

Læs mere

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 1. INT. KLASSEVÆRELSET. DAG. Sofie (14) kommer ind i klassen, og piger og drenge griner lidt. LÆREREN Goddag og velkommen

Læs mere

Transskribering af interview 5

Transskribering af interview 5 Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles

Læs mere

Bilag 2: Transskription af feltstudier

Bilag 2: Transskription af feltstudier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Feltstudie 1 Interviewer: Int Trine: T Jane: J Int: Hvor gamle er i? T: Vi er 21 J:

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

A: Ja, øhm, altså hvis jeg skal sige noget omkring det overordnet så synes jeg at det det er dejligt at der var nogen der gad at gøre det, sådan så

A: Ja, øhm, altså hvis jeg skal sige noget omkring det overordnet så synes jeg at det det er dejligt at der var nogen der gad at gøre det, sådan så Interview med barn 5 10 15 20 25 30 35 40 45 A: Hej I: Hej igen, du kan sagtens høre mig ikke også? A: jeg kan sagtens høre dig, kan du også høre mig? I: Jeg kan godt høre dig, og det fungerede fint, øhm,

Læs mere

Stykket mellem den første og den anden samtale

Stykket mellem den første og den anden samtale Stykket mellem den første og den anden samtale (Thomas har også forladt lokalet, nok for at gå på toilettet. Deres evaluering af ham starter først lidt inde, Thomas er ikke kommet tilbage endnu) [00:31:24.11]

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Bilag nr. 6: Interview med Anders A.

Bilag nr. 6: Interview med Anders A. Bilag nr. 6: Interview med Anders A. (Anders stammer og har en talevanskelighed, der gør, at han udtaler g-lyden som d, og forlyd sk) 5 I: Vi stiller nogle spørgsmål, så snakker vi lidt, og så sidder Randi

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Bilag 4. Interview med Kasper

Bilag 4. Interview med Kasper Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så? Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.

Læs mere

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat

Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Transskribering af interview med tidligere fængselsindsat Den fængselsindsattes identitet vil blive holdt anonym, derfor vil der i transskriberingen blive henvist til informanten med bogstavet F og intervieweren

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

(...) Et manuskript af. Hold 5, Gribskov skole André, Jasmina, Ottilia, Sissel. 7. Gennemskrivning, august 2013

(...) Et manuskript af. Hold 5, Gribskov skole André, Jasmina, Ottilia, Sissel. 7. Gennemskrivning, august 2013 (...) Et manuskript af Hold 5, Gribskov skole André, Jasmina, Ottilia, Sissel 7. Gennemskrivning, august 2013 SC 1. INT. KØKKEN - DAG Alt foregår i et overklasse hus, så køkkenet er pænt og stilfuld. August

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase.

Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Overgang fra mellemtrin til ældste trin samtale med 6. kl. Det er svært at komme på ældste trin. Der er mange helt nye ord, fx provokation og oplevelsesfase. Det er en meget anderledes arbejdsform, men

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

1 KLASSEN -DAG 1. KASSANDRA: Ej. Her lugter da lidt. EMMA: Ja. Ej, her stinker jo virkelig meget. FREJA: Her lugter lidt af... luder.

1 KLASSEN -DAG 1. KASSANDRA: Ej. Her lugter da lidt. EMMA: Ja. Ej, her stinker jo virkelig meget. FREJA: Her lugter lidt af... luder. 1 KLASSEN -DAG 1 Tobias sidder med sin computer på sin plads. Pludselig kan han høre døren gå op, og kigger straks op for at se hvem der træder ind i klassen. Det er Astrid. Han smiler for sig selv og

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...?

Interviewperson 1: Okay, kan I godt lide at gå i skole, hvis i sådan lige skal...? Interview gruppe 1 Interviewperson 1: Vi kan jo lige starte med at sige hvad vi hedder Laust: Jeg hedder Laust og går i 9.klasse og er 16 år Eva: Jeg hedder Eva og jeg går også i 9.A og jeg er 15 år Cecilie:

Læs mere

Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget 1 Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Bilag: 4. Transskription: Helene

Bilag: 4. Transskription: Helene Bilag: 4 Transskription: Helene Interviewer: godt jamen vi kan jo bare starte. Som sagt så har vi bare set øh.. bare fundet dig inde på information.dk. og må vi spørge øhm hvor gammel du er jeg er 40 Interviewer:

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Historien om Anita og Ruth Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om. Anita og Ruth. Da de var

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 Side1af10 BARE EN VANDREHISTORIE 1. EXT. SKOV. DAG KATHRINE(14) går hjem fra skole i skoven. Hun har cowboybukser, sorte Converse og

Læs mere

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol

Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Tillidsstigen når unge og forældre kommunikerer om risiko og alkohol Formidlingsdag, Center for Rusmiddelforskning Jakob Demant (jd@cf.au.dk) Signe Ravn (sr@crf.au.dk) Projekt Unge og alkohol (PUNA) December

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads. Manuskript Engstrandskolen 10.com 3.gennemskrivning mobbet i døden SCENE 1. KLASSEVÆRELSE. DAG ELISA (16) sidder i et klasselokale og tegner hjerter rundt om mads navn. Elisa kigger op og får øjenkontakt

Læs mere

Dit Liv På Nettet - Manus 4. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning

Dit Liv På Nettet - Manus 4. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning Dit Liv På Nettet - Manus 4. klasse Materiale om netetik og digital dannelse til Aalborg Kommunes Skoleforvaltning 2015 Center for Digital Pædagog Forord Dette manuskript er tilknyttet præsentationen dit

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største

Læs mere

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter M: Så begynder vi så småt, det er egentligt bare nogle spørgsmål hvor du skal tage en stillingtagen, måske en kort refleksion vil nogle af dem kræve selvfølgelig og det gør ikke noget du tænker lidt ud

Læs mere

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen xxx er 22 år og bor i Ringsted. Han er bror til yyy, som blev interviewet umiddelbart før xxx. De bor 5 minutters gang fra hinanden. xxx bor alene, hans kæreste er flyttet en måneds tid før. Jeg kontaktede

Læs mere

Bilag. Bilag A. 1. Opnår unge nogen form for anerkendelse igennem deres færden på Facebook?

Bilag. Bilag A. 1. Opnår unge nogen form for anerkendelse igennem deres færden på Facebook? Bilag Bilag A Forskningsspørgsmål 1. Opnår unge nogen form for anerkendelse igennem deres færden på Facebook?. Hvorvidt er der en forskel mellem Instagram og Facebook i forhold til unges søgen efter anerkendelse?.

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér

[02:49:16.15] Ri: JA, jeg tror også [02:49:16.15] An: (UF, finder ord) så, så, så på den måde hvis man skal (Ri: ja) sådan skal så, så er ham dér Udvælgelsen [02:46:47.13] Ri: (hvisker noget til Andrea) (Forsker henleder deres opmærksomhed på samtykkeerklæringen. De snakker om den og at der kun er én, Mark, der har skrevet den under:) [02:47:01.22]

Læs mere

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole Flygtningen (Final draft) af 8.B - Henriette Hørlück Skole SC 1- GANGEN (DAG 1) Burhan går ned ad gangen mod klasseværelset. Han hører musik på sin mobil. Folk stopper deres snak. Elev 1 (Karls ven) ser

Læs mere

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Interview med 9 klasserne. Børnene vi har interviewet går i forskellige

Læs mere

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning IdÉer til sundheds- og seksualundervisning Du kan både som ny og erfaren underviser få viden og inspiration i denne idébank. Du kan frit benytte og kopiere idéerne. Har du selv gode erfaringer eller idéer,

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

Tre måder at lyve på

Tre måder at lyve på Tre måder at lyve på Skrevet af Ghita Makowska Rasmussen Sted: Café Blomsten i Nyhavn Personer: Et forhold fra fortiden Tid: ns fødselsdag 1 Scene En mand ankommer på en café. Tjekker. Går igen. Kommer

Læs mere

Interviewperson og er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Pelle. Fælleskammeraten vil også blive anonymiseret, og vil i hedde Torsten.

Interviewperson og er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Pelle. Fælleskammeraten vil også blive anonymiseret, og vil i hedde Torsten. Bilag 2. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Pelle Interviewet fandt sted hjemme hos Amalie via Skype. Interviewpersonen Pelle, blev

Læs mere

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing.

Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. Bilag 12: Interview foretaget d. 19. marts 2014, med Line, 15 år, fra Ringkøbing. 5 Først må du gerne lige fortælle dig navn, din alder, hvilken klasse du går i, og hvor du bor. Ja. Jeg hedder Line, og

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland

BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland BILLEDE 001 Elina, 16 år fra Rusland Er det en veninde, som ikke er her mere? Jeg er meget ked af det, det er Nurzan, og hun skal tage af sted Vi har været sammen siden begyndelsen, også på det første

Læs mere

Forvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning

Forvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning Forvandlingen Af Herningsholmskolen 8.B Louise, Katrine & Linea 3. gennemskrivning "FORVANDLINGEN" MANUS 1. INT. S VÆRELSE MORGEN (15) vågner ved lyden af sit vækkeur. Hun har ikke lyst til at stå op,

Læs mere

Bilagsamling 2-4 Bilag 2: Interviewguide til fokusgruppeinterview

Bilagsamling 2-4 Bilag 2: Interviewguide til fokusgruppeinterview Bilagsamling 2-4 Bilag 2: Interviewguide til fokusgruppeinterview INTRO: Velkommen til. Formålet med dette fokusgruppeinterview, er at indsamle date vedrørende kendskab til Primark og generelle opfattelser

Læs mere

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv At kunne være sig selv Katja 13 år : altså jeg bliver lidt ked af det, fordi det er sådan lidt jeg synes at det er lidt frustrerende at skifte hele

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Interviewet blev foretaget i kantinen på Aarhus Universitet. I1: Maria I2: Stefania A: Ayo I2: Fedt, ja okay. Vil du? Du får lov, og.. I1: Skal jeg lægge ud.

Læs mere

Den interviewede Tinderslut. Oåårh

Den interviewede Tinderslut. Oåårh Interviewer. Tale med dig Nej selvfølgelig ikk men øhh, men det er jo det her projekt, vi skriver om, om kærlighedsforståelser øhm og her under så har vi jo så valgt at undersøge nogle forskellige og måske

Læs mere

Den interviewede Tinderslut. Oåårh. Jamen øhh I skyder jo bare løs. Perfect. Super godt. Årh ja.

Den interviewede Tinderslut. Oåårh. Jamen øhh I skyder jo bare løs. Perfect. Super godt. Årh ja. Interviewer. Tale med dig Nej selvfølgelig ikk men øhh, men det er jo det her projekt, vi skriver om, om kærlighedsforståelser øhm og her under så har vi jo så valgt at undersøge nogle forskellige og måske

Læs mere

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega. Hej. u er bestemt ikke en særling! er er altid nogen, der skal være den første til noget, og du er så den første i din klasse. Jeg synes ikke, du skal bruge din energi på at tænke på det. et ændrer jo

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole Manus navn... Et manuskript af 8CDE Antvorskov Skole 3. Gennemskrivning, marts 2016 SCENE 1 INT DAG KLASSELOKALE: Klassen er i gang med gruppearbejde. De sidder spredt og man kan høre en summen af småsnak.

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du?

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du? 10 dilemmaer om hash og unge Hvad mener du? Problemet nærmer sig "Min datter, som går i 8. klasse, fortæller, at nogle af eleverne i parallelklassen er begyndt at ryge hash. Mon de også er i hendes klasse?"

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere