Udgave:30. September 2016 AALBORG UNIVERSITET. Semesterbeskrivelse. Sociologiuddannelsen 7/9. semester. Efteråret 2016

Transkript

1 Udgave:30. September 2016 AALBORG UNIVERSITET Semesterbeskrivelse Sociologiuddannelsen 7/9. semester Efteråret 2016

2 Oplysninger om semesteret Skole: Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn: Studienævnet for Sociologi Studieordning: Studieordningen for kandidatuddannelsen, 2014 Semesterets temaramme 7. og 9. semester indeholder ikke nogen egentlig temaramme. Samtidig gør det sig gældende, at der ikke er nogen obligatoriske kurser, med undtagelse af 10 ECTS på 9. semester, der er båndlagt til et specialeforberedende kursus. Den store valgfrihed på 7. og 9. semester gør samtidig, at der ikke er et overordnede lærings- og kompetencemål, der skal indfries. Der henvises i stedet til lærings- og kompetencemål i forbindelse med beskrivelsen af de enkelte specialiseringer, der bliver oprettet. Da de oprettede specialiseringer kan have deltagelse af studerende fra både 7. og 9. semester efterstræbes det, at specialiseringerne som minimum bliver udbudt for 2 år ad gangen, så det for den enkelte studerende er muligt at planlægge både 7. og 9. semester i forbindelse med overgangen fra bacheloruddannelsen til kandidatuddannelsen. Den længere planlægningshorisont vil samtidig muliggøre, at specialiseringerne kan tænkes i sammenhæng på tværs af kandidatuddannelsen. Semesterets organisering og forløb 7. og 9. semester i sociologi er opbygget af forskellige specialiseringer, der henholdsvis er fokuseret mod et specifikt emne eller en specifik metode (se beskrivelser af de oprettede specialiseringer nedenfor). Specialiseringerne er tilrettelagt med henblik på at sikre faglig progression, hvor der bliver bygget videre på den faglige indsigt som den studerende har erhvervet sig i løbet af bacheloruddannelsen, og i et vist omfang de øvrige specialiseringer på kandidatuddannelsen. Derudover er hensigten at give den studerende mulighed for at sammenstykke forskellige kompetenceprofiler. Specialiseringernes omfang angives i ECTS-point og afsluttes med en eller flere prøver, som det angives i beskrivelsen af de enkelte specialiseringer. 30 ECTS-point svarer til et semester heltidsstudie, og et ECTS-point kan omregnes til 28 timers studiearbejde. I beskrivelsen af de enkelte specialiseringer fremgår det, hvordan studiearbejdet er fordelt mellem undervisning, forberedelse, projektskrivning (kun 20 ECTS), samt eksamen. Der er en klar forventning, at den studerende bruger egen tid på forberedelse til både forelæsninger samt øvelser. Deltagelse på 7. og 9. semester skal indeholde mindst én sociologisk emnespecialisering på minimum 20 ECTS og mindst én metode-specialisering af 10 ECTS. Disse få restriktioner er indskrevet i studieordningen med henblik på at styrke den studerendes teoretiske såvel som metodiske kompetencer. På tværs af de to semestre skal sociologiske specialiseringer samlet have et omfang af 50 ECTS. Dertil kommer det specialeforberedende kursus på 9. semester, der har et omfang på 10 ECTS. Som det fremgår af nedenstående, så udbydes metodespecialiseringerne kun som 10 ECTS-points kurser, der alle afsluttes med en skriftlig eksamen af en uges varighed. Emnespecialiseringerne udbydes både som 10 og 20 ECTS-points kurser. Evalueringen af 10 ECTS emnespecialiseringen afvikles som metodespecialiseringerne med en ugeeksamen. 20-ECTS emnespecialiseringerne indeholder krav om skrivning af en projektrapport, der 2

3 evalueres gennem en mundtlig eksamen. Der er i studieordningen krav om, at der i løbet af 7. og 9. semester udarbejdes mindst ét projekt, der er en individuel eller fælles opgave med tilhørende kurser, af en størrelse på 20 ECTS. Projektet skrives inden for en sociologisk emnespecialisering. De 20 ECTS skal være sammenhængende og afsluttes med et projekt. I efteråret 2016 bliver følgende metode- og emnespecialiseringer oprettet: Metode-specialiseringer: - Korrespondanceanalyse, 10 ECTS - Register og forløbsanalyse, 10 ECTS - Biografisk metode, 10 ECTS Emne-specialiseringer: - HRM, 10 og 20 ECTS - Det civile samfund, 10 og 20 ECTS - Rummets sociologi, 10 og 20 ECTS - Organisationssociologi, 10 og 20 ECTS - Selvvalgte specialiseringer, 10 og 20 ECTS Specialeforberedende kursus (obligatorisk på 9. semester), 10 ECTS Der er som udgangspunkt ingen restriktioner, hvad angår, hvilke kombinationer af specialiseringer den studerende kan vælge. Dette har samtidig betydning for organiseringen af eksamen, hvor der ikke må være overlap i ugeeksamen for specialiseringerne på 10 ECTS. Det vil dog være hensigtsmæssigt at placere den obligatoriske metodespecialisering på 7.semester, hvilket muliggør, at den pågældende metode kan inddrages i projektskrivning på det obligatoriske 20 ECTS emnespecialisering, der skal afvikles i løbet af enten 7. eller 9.semester. Herved kan de enkelte emne og metodespecialiseringer tænkes i en sammenhæng, og derved udgøre egentlige kompetenceprofiler og progression på tværs frem for enkeltstående specialiseringer. Endelig kan formuleringen af en kompetenceprofil være befordrende for udbyttet af det specialeforberedende kursus og den senere udfærdigelse af specialet. Den studerende opfordres til i udvælgelsen af sociologiske specialiseringer at tænke på de tværgående muligheder, samt hvordan dette kan bidrage til en selvstændig profilering af den individuelle kandidatuddannelse i sociologi. Fagkoordinatorerne på enkelte specialiseringer kan i et vist omfang bistå udvælgelsesprocessen særligt med henblik på at skabe en sammenhæng på tværs. Derudover vil studievejledningen være behjælpelig med dette. Semesterkoordinator og sekretariatsdækning Da 7. og 9. semester overvejende består af specialiseringer, er der ikke tilknyttet disse semestre en egentlig semesterkoordinator. Derimod er der til hver specialisering tilknyttet en fagkoordinator, hvilket fremgår af de specifikke beskrivelser af de enkelte specialiseringer (se nedenfor). 3

4 Sekretariatsdækning af både 7. og 9. semester varetages af Linette Pedersen Beskrivelse af oprettede metode-specialiseringer Titel på specialisering, samt ECTS-angivelse Sociologisk metodespecialisering: Korrespondanceanalyse, 10 ECTS Placering 7. eller 9. Semester Fagkoordinator: Jakob Skjøtt-Larsen Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Krogstræde 5, rum Aalborg tlf Type og sprog Undervisningssproget er dansk Mål med specialiseringen Målet for specialiseringen er, at den studerende tilegner sig en videregående anvendelsesorienteret forståelse for korrespondanceanalyse og relaterede metoder. Den studerende skal sættes i stand til at anvende korrespondanceanalysen på (tværsnits-) spørgeskemadata til belysning af konkrete sociologiske problemstillinger samt at reflektere over metoden i relation til andre kvantitative metoder. Mere specifikt er formålet at opnå følgende viden, færdigheder og kompetencer Viden Opnår videregående indsigt i korrespondanceanalysen og relaterede metoder, deres metodologiske og metodiske grundlag samt deres praktiske anvendelse. Færdigheder Gengive og redegøre for grundbegreber og centrale forståelser inden for korrespondanceanalysen. Analysere en aktuel sociologisk problemstilling eller tematik ved 4

5 hjælp af korrespondanceanalyse og relaterede metoder (korrespondanceanalyse og klyngeanalyse). Sammenligne og diskutere styrker og svagheder ved korrespondanceanalyse og relaterede metoder i relation til andre kvantitative metoder og dertilhørende analysestrategier. Anvendelse af statistikprogrammet SPAD til korrespondanceanalyse på spørgeskemadata. Kompetencer Evner at udvælge, belyse og diskutere korrespondanceanalyse og relaterede metoder samt at gennemføre konkrete analyser med anvendelse af metoderne på spørgeskemadata i statistikprogrammet SPAD. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Kurset giver en videregående indføring i korrespondanceanalyse og i klyngeanalyse i forlængelse heraf. Der lægges ud med en introduktion til både korrespondanceanalyse og til softwarepakken SPAD. Forskellige elementer af korrespondanceanalyse og klyngeanalyse introduceres løbende i de enkelte forelæsninger. I de tilknyttede øvelser arbejdes der på et udleveret datasæt (eller eget datasæt) med henblik på løbende at tilføje elementer til den samme grundlæggende analysemodel. Omfang og forventet arbejdsindsats Et ECTS-point svarer til 28 timers studiearbejde. Specialiseringens samlede timeomfang er derfor 280 timer. Aktivitet Antal Varighed i timer Samlet timetal Undervisning (U) Eget arbejde (E) Forelæsninger U Øvelser i metode U Læsning, forberedelse til forelæsning E Forberedelse til øvelser E Eksamen E Eksamensforberedelse E Totalt antal timer på semesteret 280 U=46, E=234 5

6 Deltagerforudsætninger Kurset har videregående karakter og forudsætter en grundlæggende forståelse for kvantitative metoder og erfaring med databehandling. Der kræves ikke forhåndskendskab til korrespondanceanalyse eller til SPAD. Der kræves ingen andre forudsætninger end de generelle adgangskrav til uddannelsen for at deltage på specialiseringen. Eksamen (10 ECTS-point) Specialiseringen evalueres ved en individuel skriftlig prøve af en uges varighed. Besvarelsen bedømmes efter 7 - skalaen med ekstern censur. Vurderingskriterier karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af kursets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. karakteren 02: Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for kurset. 6

7 Titel på specialisering, samt ECTS-angivelse Biografisk narrativ metode, 10 ECTS Placering 7. Semester eller 9. semester Fagkoordinator: Trine Lund Thomsen Institut for Kultur og Globale Studier Krogstræde 3, rum Aalborg tlf Type og sprog Undervisningssproget er dansk Mål med specialiseringen Formålet med kurset er at give den studerende en videregående indføring i og overblik over den kvalitative del af biografiforskningens metodiske univers. Det er målet, at den studerende tilegner sig centrale begreber i biografisk/narrativ forskning, kvalitative biografiske/narrative metoder og deres anvendelse, samt om analyse af kvalitativt biografisk/narrativ datamateriale herunder de forskellige bagvedliggende teoretiske forståelser. Mere specifikt er formålet at opnå følgende viden, færdigheder og kompetencer Viden Videregående indsigt i og overblik over den kvalitative biografiske metode, dens grundbegreber, teoretiske ophav og dens praktiske anvendelse. Indsigt i tilgange til biografisk narrative metode, samt deres videnskabelige anvendelse. Færdigheder Gengive og redegøre for grundbegreber og centrale forståelser fra biografisk metode på et videregående plan. Indsamle kvalitativt biografisk datamateriale. 7

8 Kritisk refleksion over og analyse af en aktuel sociologisk problemstilling eller tematik ved hjælp af biografisk/narrativ datamateriale. Relatere, sammenligne og diskutere styrker og svagheder ved biografisk/narrativ metode og dens analysestrategier. Kompetencer Evnen til indsamling af, samt til at diskuterer og analysere tilgange til biografisk narrativ metode. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Kurset bygger videre på generel kvalitativ metode og viderefører og udvikler en forståelsesog anvendelsesramme, som bygger på både metodiske og teoretiske begreber. Kurset falder i tre dele. Først placeres brugen af biografisk narrativ metode i en sociologihistorisk sammenhæng og centrale teoretiske og metodologiske begrebsdannelser introduceres. Dernæst præsenteres forskellige analytiske rammer for arbejdet med og analyse af biografisk datamateriale. Afslutningsvist rettes fokus mod konkret anvendelse af livsfortællinger som kvalitativ metode til analyse af sociologiske problemstillinger. Der arbejdes med indsamling og analyse af biografisk datamateriale herunder gennemførelse af biografisk narrative interviews. Omfang og forventet arbejdsindsats Aktivitet Antal Varighed i timer Samlet timetal Undervisning (U) Eget arbejde (E) Forelæsninger U Øvelser i metode U Læsning, forberedelse til forelæsning E Forberedelse til øvelser E Eksamen E Eksamensforberedelse E Totalt antal timer på semesteret 280 U=28, E252 Som det fremgår af ovenstående forventes det, at den studerende bruger egen tid både på forberedelse til forelæsningerne og øvelserne. 8

9 Deltagerforudsætninger Der kræves ingen andre forudsætninger end de generelle adgangskrav til uddannelsen for at deltage på specialiseringen. Disse forudsætninger er kendskab til kvalitative metoder, herunder indsigt i forskellige interviewteknikker svarende til 3. semesters undervisningen på sociologistudiet i Aalborg. Eksamen (10 ECTS-point) Specialiseringen evalueres ved en individuel skriftlig prøve af en uges varighed. Besvarelsen bedømmes efter 7 - skalaen med ekstern censur. Vurderingskriterier karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af kursets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. karakteren 02: Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for kurset. 9

10 Titel på specialisering, samt ECTS-angivelse Sociologisk metodespecialisering: Forløbsanalyse på registre, 10 ECTS Placering 7. eller 9. Semester Fagkoordinator: Rasmus Juul Møberg Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Krogstræde 5, rum Aalborg tlf Type og sprog Undervisningssproget er dansk Mål med specialiseringen Formålet med dette kursus er at give de studerende en introduktion til forløbsanalyser på registerdatabaser, da en sådan indføring i kvantitative metoder i forbindelse med longitudinelle design, giver de studerende mulighed for gennem kvantitative sociologiske analyser at studere forandring og stabilitet. Mere specifikt er formålet at opnå følgende viden, færdigheder og kompetencer Viden Opnår viden om forløbsanalyse, dets metodologiske såvel som metodiske grundlag, herunder indsigt i overlevelsesanalyser og coxregression, metodernes grundbegreber samt deres praktiske anvendelse. Indsigt i danske register, samt deres videnskabelige anvendelse. Færdigheder Gengive og redegøre for grundbegreber og centrale forståelser inden for de aktuelle metoder til kvantitative forløbsanalyser Analysere en aktuel sociologisk problemstilling eller tematik ved hjælp af forløbsanalyser (overlevelsesanalyser og cox-regression). 10

11 Sammenligne og diskutere styrker og svagheder ved de forskellige forløbsanalyser, og dertil hørerende analysestrategier, i relation til de kvantitative metoder, der læres på bacheloruddannelse i sociologi eller tilsvarende kurser. Anvendelse af statistikprogrammet SAS til forløbsanalyser af longitudinale data, primært registerdata. Kompetencer Evnen til at udvælge, belyse, diskutere og analysere forløbsanalyser, samt udfærdige disse forløbsanalyser i SAS. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Kurset starter med en introduktion til simple ikke-parametriske metoder for forløbsanalyser, men fokuserer primært på en af de mest anvendte modeller til studier af hændelser nemlig Cox s regressionsmodel. Der arbejdes både med faste, ikke-tidsvarierende og tidsvarierende baggrundsvariable. Omfang og forventet arbejdsindsats Et ECTS-point svarer til 28 timers studiearbejde. Specialiseringens samlede timeomfang er derfor 280 timer. Aktivitet Antal Varighed i timer Samlet timetal Undervisning (U) Eget arbejde (E) Forelæsninger U Øvelser i metode U Læsning, forberedelse til forelæsning E Forberedelse til øvelser E Eksamen E Totalt antal timer på semesteret 280 U=54, E=226 11

12 Som det fremgår af ovenstående forventes det, at den studerende bruger egen tid både på forberedelse til forelæsningerne og øvelserne. I forhold til sidstnævnte er det især programmering i SAS, herunder datamanagement og analyser, der udgør den studerendes forberedelse til øvelserne. Deltagerforudsætninger Der kræves ingen andre forudsætninger end de generelle adgangskrav til uddannelsen for at deltage på specialiseringen. Disse forudsætninger er kendskab til statistiske metoder svarende til 5 te semesters undervisningen på sociologistudiet i Aalborg (specielt regressionsanalyse og logistisk regression). Eksamen (10 ECTS-point) Specialiseringen evalueres ved en individuel skriftlig prøve af en uges varighed. Besvarelsen bedømmes efter 7 - skalaen med ekstern censur. Vurderingskriterier karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af kursets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. karakteren 02: Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for kurset. Det er muligt at udfærdige SAS-koden sammen med en anden student på specialiseringen. Der er dog krav om afleveringen af en individuel opgavebesvarelse. Både eksamensopgaven og SAS-editoren, der ligger til grund for eksamensbesvarelsen, skal oploades. 12

13 Beskrivelse af oprettede emnespecialiseringer Titel på specialisering, samt ECTS-angivelse (og evt. STADS-kode) Sociologisk emnespecialisering: Rummets Sociologi, 10 og 20 ECTS Placering 7. eller 9. Semester Fagkoordinator: Anja Jørgensen Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Krogstræde Aalborg rjm@socsci.aau.dk tlf Type og sprog Undervisningssproget er dansk Mål med specialiseringen Rummets Sociologi Målet med kurset er at give de studerende en videregående indføring i rummets, mobiliteten og den urbane sociologi. Kurset skal gøre de studerende i stand til at reflektere og analysere over teorier, der forbinder sociale relationer med geografiske rum. Kurset giver de studerende en indføring i forskellige perspektiver på rummets sociologi. Kurset tager således udgangspunkt i den spatiale vending indenfor sociologien og dens opgør med lineære og ikke-rumlige tankegange. Kurset introducerer endvidere de studerende til mobilitetsteorier, til teorier knyttet til forståelsen af byen som netværk, og til nyere perspektiver på rum og globalisering. Desuden giver kurset de studerende en indføring i relationer mellem byens rum og lokale fællesskaber og i diskussionerne omkring nutidig stedstilknytning. Ud over forelæsningerne vil der være fire seminarer, hvor vi får mulighed for at diskutere kursets begreber og hvor de studerende forventes at få ansvar for at holde oplæg ud fra de angivne tekster. Læringsmål Det er målet at de studerende efter teorimodulet opnår, demonstrerer og dokumenterer følgende faglige og intellektuelle kompetencer: Har erhvervet videregående indsigt i og overblik over teoretiske bidrag omkring rummets sociologi. Kan gengive og redegøre for kernebegreber og centrale forståelser fra teorier om rum, sted og mobilitet. Kan relatere, sammenligne og diskutere teoretiske perspektiver på centrale socio-rumlige problem- 13

14 stillinger Kan relatere, sammenligne og diskutere forskellige niveauer af socio-rumlige relationer. Kan reflektere kritisk og vurdere socio-rumlige perspektivers rækkevidde og forklaringskraft. Mål: Målet med kurset er at give de studerende en videregående indføring i rummets - og den urbane sociologi. Kurset skal gøre de studerende i stand til at reflektere og analysere over teorier, der forbinder sociale relationer med geografiske rum. Omfang: 10 eller 20 ECTS Undervisnings og arbejdsformer: Kurset afvikles som forelæsninger, øvelser og for de studerende, der vælger 20 ects også som projektarbejde. Læringsmål: Viden Videregående indsigt i og overblik over teoretiske bidrag omkring rummets sociologi. Gengive og redegøre for kernebegreber og centrale forståelser fra teorier om rum, sted og mobilitet. Færdigheder Relatere, sammenligne og diskutere teoretiske perspektiver på centrale socio-rumlige problemstillinger. Relatere, sammenligne og diskutere forskellige niveauer af socio-rumlige relationer. Kompetencer Kritisk reflektere og vurdere socio-rumlige perspektivers rækkevidde og forklaringskraft Omfang og forventet arbejdsindsats Et ECTS-point svarer til 28 timers studiearbejde. Specialiseringens samlede timeomfang er derfor 280 timer. Aktivitet Antal Varighed i timer Samlet timetal Undervisning (U) Eget arbejde (E) 14

15 Forelæsninger U Øvelser i teori U Læsning, forberedelse til forelæsning E Forberedelse til øvelser E Eksamen E Totalt antal timer på semesteret 280 U=54, E=226 Deltagerforudsætninger Der kræves ingen andre forudsætninger end de generelle adgangskrav til uddannelsen for at deltage på specialiseringen. Disse forudsætninger er et grundlæggende kendskab til samfundsvidenskabelige specialiseringer. Eksamen (10 ECTS-point) Specialiseringen evalueres ved en individuel skriftlig prøve af en uges varighed. Besvarelsen bedømmes efter 7 - skalaen med ekstern censur. Vurderingskriterier karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af kursets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. karakteren 02: Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for kurset. Det er muligt at udfærdige SAS-koden sammen med en anden student på specialiseringen. Der er dog krav om afleveringen af en individuel opgavebesvarelse. 15

16 Titel på specialisering, samt ECTS-angivelse (og evt. STADS-kode) Sociologisk emnespecialisering: Organisationssociologi Specialiseringen kan gennemføres enten på 10 ECTS eller 20 ECTS-point. Placering 7. eller 9. Semester Fagkoordinator: Janne Seemann Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Krogstræde 7, rum 8a 9220 Aalborg tlf Type og sprog Undervisningssproget er dansk Specialiseringens formål og indhold In sum organizations are the main building blocks of social life and it is difficult to understand contemporary societies without understanding the conditions under which organizations evolve, how they work and are gov-erned, their im-pacts, and how they are maintained and changed. The challenge, then, is to understand the diver-sity, complexity and dynamics of contemporary organizational society. (Brunsson & Olsen 1998: 22) Det moderne samfund er med rette blevet beskrevet som et organisationssamfund. Vi arbejder i organisationer, vi ledes af og leder i organisationer, vi mødes med hinanden i forskellige organisatoriske sammenhænge, vi tager vores uddannelse i organisationer, vi gifter os i organisationer, vi afleverer vores børn i organisationer, vi lader ældre familiemedlemmer passes af organisationer, vi trimmer vores kroppe i organisationer etc. etc. Organisationer er alle vegne. Derfor er det ikke blot betagende, men også ganske nyttigt at vide noget om organisationer. Dette fag giver et dybere indblik i, hvordan organisationer fungerer, hvilke udfordringer de møder, hvilke virkemidler de anvender og hvilke konsekvenser de skaber for de aktører, der befolker dem, for de opgaver, de varetager og for det samfund de er en del af. Formålet med faget er at bibringe deltagerne et grundlæggende teoretisk overblik over organisationsteorien og en indsigt i konkrete, organisatoriske temaer og problemfelter med henblik på anvendelse i såvel projektarbejde som arbejdspraksis. Sigtet er at udruste deltagerne med en kapacitet til systematisk at beskrive konkrete organiserede sammenhænge, udvikle organisationsteoretiske forklaringer og fortolkninger samt reflektere over de mulighedsbetingelser dette skaber. Formålet er desuden at give deltagerne forståelsesrammer, der muliggør kritisk refleksion over de organisations- og ledelsesformer, som man møder og praktiserer i sin dagligdag. 16

17 Fagets centrale pointe er, at et fænomen som organisation ikke er en fast størrelse, men tager sig forskelligt ud afhængig af hvilket teoretisk perspektiv, der anlægges. På faget præsenteres og diskuteres derfor forskellige teoretiske perspektiver det være sig et strukturperspektiv, kulturperspektiv, institutionsperspektiv, strategiperspektiv, motivationsperspektiv, netværksperspektiv m.fl.. Med disse forskellige perspektiver lægges grunden for en differentieret og dynamisk forståelse af præmisserne for at organisere og der skabes muligheder for at forstå det komplekse samspil mellem organisation og individ, organisation og omverden, organisation og samfund. Grundantagelsen for faget er, at den organisatoriske kontekst er en kompleks størrelse den lader sig ikke beskrive med enkle generelle modeller, og lader sig ikke påvirke med ét fast sæt af værktøjer. Derfor handler det om at blive i stand til at bruge forskellige teoretiske briller til at få øje på forskellige aspekter og problemstillinger i organiserede sammenhænge, og om at få blik for sammenhængen mellem organisationsteoretiske briller og de handlemuligheder, man har som organisatorisk og ledelsesmæssig aktør. Det er dét dette fags indhold giver mulighed for. Omfang og forventet arbejdsindsats Et ECTS-point svarer til 28 timers studiearbejde. Specialiseringens samlede timeomfang er derfor 280 timer for 10 ECTS og 560 timer for 20 ECTS. Tabel for 10 ECTS Aktivitet Antal Varighed i timer Samlet timetal Undervisning (U) Eget arbejde (E) Forelæsninger U Øvelser i temarelevant stof U Læsning, forberedelse til forelæsning E Forberedelse til øvelser E Eksamen E Eksamensforberedelse E Totalt antal timer på semesteret 280 U=44, E=236 Tabel for 20 ECTS forudsætning er en 2 mands gruppe. Aktivitet Antal Varighed Samlet Undervisning 17

18 i timer timetal (U) Eget arbejde (E) Forelæsninger U Øvelser U Læsning, forberedelse til forelæsning E Forberedelse til øvelser E Vejledning 4 1,5 6 U Gruppearbejde 51 7,5 381 E Eksamen (20 ECTS) E Totalt antal timer på semesteret 560 U=50, E=510 Som det fremgår af ovenstående er der en klar forventning om, at den studerende forbereder sig til de enkelte forelæsninger og øvelser. Den afsatte tid til vejledning kan antage to former enten vejledning af den enkelte gruppe eller klyngevejledning af flere grupper. I forbindelse med klyngevejledning skal de studerende være indstillet på at opponere på hinandens projekter. Hvorvidt dele af projektvejledningen skal foregå som klyngevejledning besluttes af den kursusansvarlige. Projektarbejdet forventes at have et omfang på ca. 2 ½ måned (51 arbejdsdage). Deltagerforudsætninger Der kræves ingen andre forudsætninger end de generelle adgangskrav til uddannelsen for at deltage på specialiseringen. Dog vil det være en fordel at have opnået et godt kendskab til især kvalitative (f.eks. casestudiet som forskningsstrategi) og kvantitative metoder, da anvendelsen heraf er yderst relevante til at behandle specialiseringens problemstillinger. Dette kendskab dækkes ved at have deltaget på metodeundervisningen på bacheloruddannelse (primært 3., 4., og 5. semester) i sociologi ved Aalborg Universitet Specialiseringen som 10 ECTS modul evalueres ved en individuel skriftlig prøve af en uges varighed. Besvarelsen bedømmes efter 7 - skalaen med intern censur. 20 ECTS modul består af et projektarbejde, hvor den studerende skal anvende relevante teorier, begreber og metoder til selvstændig belysning og analyse af en relevant og afgrænset problemstilling. Projektet udarbejdes individuelt eller i grupper under vejledning og evalueres ved en mundtlig prøve efter 7-skalaen med intern censur. 18

19 Vurderingskriterier karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af kursets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. karakteren 02: Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for kurset. 19

20 Titel på specialisering, samt ECTS-angivelse (og evt. STADS-kode) Sociologisk emnespecialisering: Human Resource Management og det danske arbejdsmarked. Specialiseringen kan gennemføres enten på 10 ECTS eller 20 ECTS-point. Placering 7. eller 9. Semester Fagkoordinatorer: Kjeld Nielsen Lektor Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Krogstræde 7, rum Aalborg tlf Louise Møller Pedersen Adjunkt 4d17565a2850).html Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Kroghstræde 7, rum 92, Type og sprog Undervisningssproget er dansk Mål med specialiseringen Specialiseringen HRM og det danske arbejdsmarked har til formål at introducere til viden om anvendelse og udvikling af de menneskelige ressourcer i offentlige og private virksomheder samt betydning af regulering af virksomhedens personale- og HR-arbejde. HR-arbejdet som tema perspektiveres på virksomhedsniveau i et ledelses- og medarbejderperspektiv i samspil med det omgivende samfund og arbejdsmarked. Specialiseringen knytter derfor an til generel sociologisk teori og specifikt arbejdssociologisk teori samt metoder. Specielt til den del af sociologien, der beskæftiger sig med virksomhedens personalearbejde, arbejdsmiljø samt arbejdsmarked (specialiseringens emnefelt). Mere specifikt er formålet at opnå følgende viden, færdigheder og kompetencer 20

21 Viden - opnår en videregående indsigt i sociologiske problemstillinger inden for HR-arbejde, arbejdsmiljø samt arbejdsmarked - opnår et videregående kendskab til flere temaer inden for specialiseringens emnefelt på det danske arbejdsmarked - HRM-begrebet i et sociologisk/samfundsvidenskabeligt samt internationalt perspektiv Færdigheder - kan vurdere og belyse specialiseringens problemstillinger - kan beskrive og gengive centrale klassiske og nyere teorier af relevans for HR-arbejdet, arbejdsmiljø og arbejdsmarked - kan relatere de videnskabsteoretiske grundlagsproblemer, der er relevante for specialiseringen - kan udvikle for specialiseringen relevante sociologiske forskningsdesigns - kan vurdere, analysere og forholde sig kritisk til udviklingen på det danske arbejdsmarked Kompetencer - har evnen til at udvælge, belyse, diskutere og analysere problemstillinger med inddragelse af for specialiseringen relevante begrebsdannelser og teorier samt de for problemstillingen relevante metodiske Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Der undervises i følgende temaer: 1. HRM og det danske arbejdsmarked 2. Statslig og aftalemæssig regulering af arbejdsmarkedet 3. HR-arbejdets organisering og personaleadministration 4. Sociale relationer på arbejdspladsen og involverende ledelsesformer 5. Personaleplanlægning, rekruttering og afvikling 6. HRM, motivation og produktivitet 7. Work-life balance i et HR perspektiv 8. Kompetenceudvikling i virksomheden 9. Arbejdsmiljø og helbred 10. Identitet, læring og kompetenceudvikling i arbejdslivet 11. Arbejdsmarkedspolitiske virkninger af beskæftigelseslovene på HR-arbejdet, herunder aktiveringsforanstaltninger, seniorordninger mv 12. Læringsfremmende personaleledelse i viden organisationer 13. Evaluering af HR-arbejdet 14. Styring af individ i organisationen i et socialvidenskabeligt perspektiv. Der gennemføres en gæsteforelæsning med en HR-chef (Et sociologisk blik på HRM funkti- 21

22 onen), en HR-konsulent (kompetenceudvikling i en kompleks offentlig organisation) samt en advokat (Personalejura). 5 øvelser a 2 timers varighed i relation til de enkelte temaer. Fagligt er emnespecialiseringen fagligt stærkt knyttet til valgfaget Arbejdssociologi på bacheloruddannelsen.. Omfang og forventet arbejdsindsats Et ECTS-point svarer til 28 timers studiearbejde. Specialiseringens samlede timeomfang er derfor 280 timer. Aktivitet Antal Varighed i timer Samlet timetal Undervisning (U) Eget arbejde (E) Forelæsninger Incl. 3 gæsteforelæsninger U Øvelser i temarelevant stof U Læsning, forberedelse til forelæsning E Forberedelse til øvelser E Eksamen E Totalt antal timer på semesteret 280 U=50, E=230 Til 20 ECTS er inkluderet timeforbruget til to seminarer (22 E-timer) samt tidsforbruget til skrivning (258 E-timer) og vejledning af et projekt incl. læsning af relevant litteratur til gennemførelse af projektet, i alt 280 E-timer. Som det fremgår af ovenstående forventes det, at den studerende bruger egen tid både på forberedelse til forelæsningerne og øvelserne. Deltagerforudsætninger Der kræves ingen andre forudsætninger end de generelle adgangskrav til uddannelsen for at deltage på specialiseringen. Det vil være en fordel for gennemførelse af specialiseringen, men ikke noget krav at have afsluttet kurset i arbejdssociologi på bacheloruddannelsen. Dog vil det være en fordel at have opnået et godt kendskab til kvalitative og kvantitative metoder, da anvendelsen heraf er yderst relevante til at behandle specialiseringens problemstil- 22

23 linger. Eksamen (10 ECTS-point) Specialiseringen evalueres ved en individuel skriftlig prøve af en uges varighed. Besvarelsen bedømmes efter 7 - skalaen med intern censur. Eksamen (20 ECTS-point). Specialiseringen evalueres mundtligt med udgangspunkt i en projektrapport. Bedømmelsen er individuel og sker efter 7 - skalaen med intern censur. Vurderingskriterier karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af kursets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. karakteren 02: Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for kurset. Eksamensopgaven skal afleveres elektronisk. 23

24 Titel på specialisering, samt ECTS-angivelse (og evt. STADS-kode) Sociologisk specialisering: Civilsamfund og sociale bevægelser, 10 og 20 ECTS Placering 7. eller 9. Semester Fagkoordinator: Lars Skov Henriksen Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Krogstræde 5, rum Aalborg tlf Type og sprog Undervisningssproget er dansk Mål med specialiseringen Specialiseringen i Civilsamfund og sociale bevægelser har til formål at give de studerende en bred viden om og indsigt i de dele af det moderne samfund, der omhandler borgernes frivillige engagement i sociale bevægelser, organisationer og foreninger. Specialiseringen giver teoretisk og empirisk indblik i samspillet mellem stat, marked og civilsamfund, og der lægges op til at diskutere aktuelle udfordringer til det civile samfunds organiseringer. Mere specifikt er formålet at opnå følgende viden, færdigheder og kompetencer Viden Opnå viden om grundlæggende empiriske forhold og strukturer ved det civile samfund og sociale bevægelser i Danmark og internationalt samt grundlæggende teorier til at forstå disse forhold. Færdigheder Gengive og redegøre for grundbegreber og centrale teorier om det civile samfund, sociale bevægelser, frivillige organisationer og civilt engagement. Sammenligne og diskutere styrker og svagheder ved forskellige teorier og metodiske tilgange til analyse af det civile samfund og sociale bevægelser. Analysere aktuelle sociologiske problemstillinger knyttet til udviklin- 24

25 gen i det civile samfund og sociale bevægelsers rolle og funktion i det moderne samfund. Anvendelse af kvantitative og kvalitative data til belysning af aktuelle problemstillinger i det civile samfund og sociale bevægelser. Kompetencer Kurset skal give de studerende viden, indsigt og kompetencer til at kunne varetage arbejdsopgaver i relation til den frivillige sektor. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Kurset rummer for det første en introduktion til begreber og teorier om det civile samfund og sociale bevægelser. For det andet formidler kurset empirisk viden om den historiske og aktuelle udvikling i sociale bevægelser, den frivillige sektor, aktivisme og frivilligt arbejde. For det tredje diskuterer kurset de nyeste udviklingstendenser og teoretiske indsigter omkring transnationale og globale sociale bevægelser, etniske minoriteters civile engagement, nye organiserings- og deltagelsesformer, samt partnerskaber mellem private virksomheder, frivillige organisationer og offentlige institutioner. Omfang og forventet arbejdsindsats Et ECTS-point svarer til 28 timers studiearbejde. Specialiseringens samlede timeomfang er derfor 280 timer for 10 ECTS-studerende og 560 timer for 20 ECTS-studerende. Aktivitet Antal Varighed i timer Samlet timetal Undervisning (U) Eget arbejde (E) Forelæsninger 15 2/3 35 U Øvelser U Læsning, forberedelse til forelæsning E Projektarbejde (kun 20 ECTS) - Vejledning - Projektskrivning U E Projekt- og port folioeksamen E Totalt antal timer på semesteret 10 ECTS 280 U=47, E=233 25

26 Totalt antal timer på semesteret 20 ECTS 560 U=67, E=493 Som det fremgår af ovenstående forventes det, at den studerende bruger egen tid både på forberedelse til forelæsninger, øvelser, port folio og projektarbejde. I forhold til projektarbejde vil vejledning hovedsageligt foregå som klyngevejledning, hvor der også skal beregnes tid til diskussion af medstuderendes projektarbejde. Deltagerforudsætninger Der kræves ingen andre forudsætninger end de generelle adgangskrav til uddannelsen for at deltage på specialiseringen. Disse forudsætninger er kendskab til klassiske og nyere sociologiske teorier, grundlæggende metodekompetencer samt kendskab til danske samfundsforhold svarende til bacheloruddannelsen i sociologi. Eksamen 10 ECTS modul evalueres ved en individuel mundtlig eksamen med udgangspunkt i en skriftlig port folio. Der gives karakter efter 7-skalaen med intern censur. Bedømmelsen skal vurdere i hvilken grad den studerende opfylder modulets læringsmål og bedømmelsen sker på grundlag af en helhedsvurdering af det skriftlige produkt, fremlæggelsen og den mundtlige diskussion. En forudsætning for at gå til eksamen er, at den studerende løbende har afleveret delopgaver til en skriftlig port folio til de fastsatte tidspunkter. En port folio består af 3 individuelle skriftlige opgaver på hver 3 sider á max 2400 anslag pr. side (inkl. mellemrum), som afleveres med løbende frister hen over semestret. Uddybende om den mundlige eksamination: Den mundtlige eksamen er fastsat til 25 min. inklusive votering og et indledende studenteroplæg på højst 5 min. Ved den mundtlige eksamen udgør port folio opgaverne udgangspunktet for en samlet individuel eksamination, der også kan inddrage dele af pensum, der ikke er behandlet i port folio opgaverne. Uddybende om timebelastning: Timebelastning for port folio eksamenselementet ansættes til 72 timer i alt (svarende til timebelastningen for en ugeopgave). De 72 timer fordeles med 18 timer til hver port folio element (= 54 timer) samt 18 timer til eksamensforberedelse. Uddybende om port folio: Port folio elementet består af i alt 3 afleveringer á 3 normalsider (2400 anslag pr. side inkl. mellemrum) hver. Afleveringerne laves løbende hen over hele semesteret for at sikre deltagelse i hele kurset. Hver af de 3 afleveringer består af en besvarelse på en udleveret opgave, der introduceres og diskuteres i forbindelse med en øvelse i tilknytning til en undervisningsgang. Efter øvelsen udarbejdes opgaven og uploades i Moodle inden for 3 dage. Ugen efter aflevering diskuteres opgaven med medstuderende i en obligatorisk peer feedback klynge, hvor underviser også deltager og giver respons. Derefter revideres teksten og uploades i endelig version til Moodle inden for en uge. Reviderede port folio opgaver skal uploades til Moodle til de fastsatte frister for at den studerende kan indstilles til eksamen. Port folio 26

27 opgaverne kan variere fra teoretiske diskussioner - over case analyser - til kommentarer til aktuelle problemstillinger - eller små analyser af udleverede (kvalitative eller kvantitative) data etc. Der tilstræbes en variation i opgaverne, både med hensyn til form og emneindhold. 20 ECTS modul består af et projektarbejde, hvor den studerende skal anvende relevante sociologiske teorier, begreber og metoder til selvstændig belysning og analyse af en relevant og afgrænset problemstilling. Projektet udarbejdes individuelt eller i grupper under vejledning og evalueres ved en mundtlig prøve efter 7-skalaen med intern censur. Vurderingskriterier karakteren 12: Gives for den fremragende præstation, der i forhold til ovenstående læringsmål demonstrerer en udtømmende opfyldelse af kursets målsætninger, med ingen eller få uvæsentlige mangler. karakteren 02: Gives for den minimalt acceptable grad af opfyldelse af de ovenstående læringsmål for kurset. 27

28 Eksamen Eksamen metodespecialiseringer på 10 ECTS: Metodespecialiseringerne som er på 10 ECTS afsluttes med en individuel skriftlig eksamensopgave af en uges varighed. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Eksamen afleveres digitalt læs under praktiske informationer Omfang Omfanget af opgaverne er på max anslag for biografisk metode og max anslag for forløbsanalyse og korrespondanceanalyse. Aflevering - Digitalt Opgaven uploades og bedømmes under studienummer. Opgaven uploades kun digitalt Eksamensdatoer: Korrespondanceanalyse: Opgaven offentliggøres i DE: Mandag den 14. november kl Opgaven uploades i DE: Mandag den 21. november senest kl Karakterer offentliggøres i STADS fra den 19. december. Biografisk metode og Forløbsanalyse på registre: Opgaven offentliggøres i DE: Mandag den 21. november kl Opgaven uploades i DE: Mandag den 28. november senest kl Karakterer offentliggøres i STADS fra den 23. december BEMÆRK Uploades der senere end kl , bliver opgaven automatisk afvist og der bruges et eksamensforsøg. Re-eksamensdatoer Korrespondanceanalyse/Biografisk metode og Forløbsanalyse: Opgaven offentliggøres i DE: Onsdag den 8. februar 2017 kl Opgaven uploades i DE: Onsdag den 15. februar 2017 senest kl Karakterer offentliggøres i STADS fra den 15. marts 28

29 Eksamen emnespecialiseringer og selvvalgte på 10 ECTS: Emnespecialiseringerne som er på 10 ECTS afsluttes med en individuel skriftlig eksamensopgave af en uges varighed. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen. Eksamen afleveres digitalt læs under praktiske informationer Omfang Omfanget af opgaverne er på max anslag. Aflevering - Digitalt Opgaven uploades i Digital Eksamen og bedømmes under studienummer. Opgaven uploades digitalt i DE = Digital Eksamen Eksamensdatoer Organisationssociologi og selvvalgte specialiseringer Opgaven offentliggøres i DE: Mandag den 28. november kl Opgaven uploades i DE: Mandag den 5. december senest kl Karakterer offentliggøres i STADS fra den 6. januar 2017 HRM og Rummets sociologi Opgaven offentliggøres i DE: Mandag den 5. december kl Opgaven uploades i DE: Mandag den 12. december senest kl Karakterer offentliggøres i STADS fra den 13. januar 2017 Det civile samfund port folio eksamen Første port folio udleveres tirsdag 27/9 og uploades fredag 30/9 Tirsdag d. 4/10: Peer feed back på første port folio Revideret port folio uploades senest tirsdag 11/10 Anden port folio udleveres tirsdag 18/10 og uploades fredag 21/10 Tirsdag d. 25/10: Peer feed back på anden port folio Revideret port folio uploades senest fredag 28/10 Tredje port folio udleveres tirsdag 1/11 og uploades fredag 4/11 Onsdag 9/11: Peer feed back på tredje port folio Revideret port folio uploades senest tirsdag 11/11 Mundtlig eksamen: Tirsdag den 20. december 2016 BEMÆRK Uploades der senere end kl , bliver opgaven automatisk afvist og der bruges et eksamensforsøg Re-eksamensdatoer: Alle emnespecialiseringer: Opgaven offentliggøres i DE: Onsdag den 15. februar 2017 kl

30 Opgaven uploades i DE: Onsdag den 22. februar 2017 senest kl Karakterer offentliggøres i STADS fra den 22. marts Eksamen emnespecialiseringer og selvvalgte på 20 ECTS: En specialisering på 20 ECTS omfatter 2/3 semesters studier og indebærer udarbejdelse af et projekt. Mundtlig eksamen med udgangspunkt i projektet finder sted i januar og afholdes med intern censur. Der gives karakter efter 7-trins-skalaen. Omfang 1 studerende: max anslag 2 studerende: max anslag 3-6 studerende:max anslag En opgaves eller et projekts maksimale omfang er fastsat som normalsider. En normalside svarer til 2400 anslag (et bogstav, et tegn, et mellemrum udgør alle et anslag.) Ved beregning af omfang af skriftlige opgaver og projekter indgår noter, litteratur- og kildefortegnelser, mens titelblad, indholdsfortegnelse og resumé ikke indgår i beregningen. Ved overskridelse af alle opgavers max-grænse (omfang) vil opgaven/projektet blive afvist, og der vil være brugt et eksamensforsøg. Gruppedannelse/Vejledertildeling Til gruppedannelsen skal der udfyldes en blanket, der afleveres eller mailes til sekretariatet/tina. Blanketten findes på Moodle under Studiesekretariat 7/9.semester Blanketten skal afleveres eller mailes til Tina i rum 2 senest onsdag den 28/9 kl Vejlederfordelingen offentliggøres på Moodle senest onsdag den 5/10 kl Dette gælder alle specialiseringer med 20 ECTS.(undtagen selvvalgte) Grupper Til et sådant forløb tildeles vejledning efter følgende normer (timerne er inklusive afholdelse af eksamen): Individuelle studerende: 12 timer 2 studerende: 17 timer 3-4 studerende: 25 timer 5-6 studerende: 30 timer Bilag til projektet Derudover må der max. vedlægges 10 siders bilag/appendiks til papirudgaverne af projektet, der placeres sidst i projektet. Alt øvrigt bilagsmateriale skal vedlægges på en CD-rom eller USB (skal fastgøres i projektet). Aflevering- og eksamensdatoer Alle emnespecialiseringer 20 ETCS skal aflevere projekt torsdag den 15. december 2016 senest kl Eksamen finder sted i uge 1 og 2: januar 2017 (begge dage incl.) Projektet skal være afleveret SENEST kl både på Digital Eksamen og i papirudgave. Afleveres der senere end kl , bruger man et eksamensforsøg. Skyldes fravær sygdom, skal man indsende en lægeerklæring til studiesekretæren. Så bliver man registreret syg og har ikke brugt et eksamensforsøg. 30

31 Sammen med jeres projekt skal I aflevere følgende: 2 eksemplarer af projektet Kvittering for upload på Digital Eksamen Kvittering for upload på Det Digitale Projektbibliotek (SKAL ske via Digital eksamen) Forsiden til projektet skal indeholde: Gruppenummer og navn(e) Semester og årstal Vejlederens navn Projekttitel Antal anslag Ved overskridelse af alle ovenstående opgavers max-grænse (omfang) vil opgaven/projektet blive afvist, og der vil være brugt et eksamensforsøg. Aflevering i Digital Eksamen Når I uploader jeres projekt i Digital Eksamen, DE, skal I på den side, hvor I printer kvitteringen herfor også huske at klikke på den blå kasse "Gå til Projektbibliotek", udfylde felterne og printe en kvittering. Det er først herefter, at jeres projekt er registreret som afleveret. I skal aflevere kvittering for upload af projektet i DE + kvittering for upload i Det Digitale Projektbibliotek sammen med 2 printede eksemplarer af jeres projekt. Når der afleveres projekter i DE, skal en person fra gruppen invitere alle gruppemedlemmer, og alle gruppemedlemmer skal acceptere invitationen, før projektet er endeligt afleveret. Mere information om upload i Digital Eksamen herunder gruppeaflevering, supplerende info til projektbiblioteket mm findes på Har du spørgsmål om Digital Eksamen er du velkommen til at kontakte Digital Eksamen: digitaleksamen@aau.dk eller eller din studiesekretær. Særlige eksamensvilkår Ved behov for at søge særlige eksamensvilkår skal der indsendes en dispensationsansøgning til Studienævnet for Sociologi. Ansøgningen sendes som mail til studienævnssekretær Karen B. Jensen, mail: karen@socsci.aau.dk. Dispensationen gælder kun for den pågældende ordinære eksamen samt en eventuel reeksamen. Frist for indsendelse af ansøgningen er: Efterår/vintereksamen: senest den 10. oktober Forår/sommereksamen: senest den 10. marts Oplysninger om hvilke betingelser der skal med i dispensationsansøgningen kan findes på hjemmesiden under studienævn. Specialeforberedende kursus 9. semester Finder sted januar

32 Titel på specialisering, samt ECTS-angivelse (og evt. STADS-kode) Det specialeforberedende Kursus, 10 ECTS Placering 7. eller 9. Semester Fagkoordinator: Lars Skov Henriksen Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Krogstræde Aalborg Type og sprog Undervisningssproget er dansk Mål med det specialeforberedende kursus Formålet med kurset er todelt. Det første delformål med dette kursus at give de studerende et afsæt til specialeskrivning på 10. semester gennem undervisning og seminararbejde med fokus på problemformulering, litteratursøgning og teoretiske og analytiske refleksioner. Det andet delformål med kurset er, at de studerende efter dette kursus har et konkret ideudkast til specialets udformning med henblik på problemformulering, relevant litteratur der kan danne et vidensgrundlag for specialet samt udkast til teoretiske og analytiske refleksioner. Fagindhold og sammenhæng med øvrige moduler/semestre Kurset kræver ingen andre forudsætninger end adgangskravet til kandidatuddannelsen i sociologi. Der trækkes løbende på elementære sociologiske begreber og metoder, der indgår som pensum på bacheloruddannelsen i sociologi. Udover dette er der ikke andet overlap eller sammenhæng med tidligere moduler. Omdrejningspunktet for kurset er undervisning, seminararbejde og klyngevejledning under følgende temaer: 1) problemformulering, 2) litteratursøgning og 3) teoretiske og analytiske refleksioner. Der veksles mellem plenumundervisning, eget arbejde og seminararbejde i klynger á 6-8 studerende og en vejleder. De studerende arbejder under kurset med at indkredse det emne samt de teorier og metoder, som de ønsker at arbejde med under specialeskrivningen. Med afsæt i kendskabet til problemorienteret projektarbejde og sociologiske perspektiver, teori og metode fra de foregående semestre udarbejder de studerende undervejs for det første en beskrivelse af det ønskede emne for specialet samt et udkast til problemformuleringen. For det andet udarbejdes på baggrund af en grundig litteratursøgning et review af den væsentligste litteratur i forhold til den valgte problemformulering samt en litteraturliste med udvalgte væsentlige referencer. Desuden redegøres for de principper og 32