Fælles faglig og refleksiv evaluering, rum 2. Deltagere: Louise, Jane, Pauline, Birgit, Isabella, Allan og Henriette
|
|
- Holger Mølgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Bilag 9 Fælles faglig og refleksiv evaluering, rum 2 Skype-møde Deltagere: Louise, Jane, Pauline, Birgit, Isabella, Allan og Henriette 1.Output fra rum 2, Aarhus: Skrotlab: To hovedspor i Skrotlab: - Kom og gør noget - det er der mange, der har gjort - Overordnet spor om bæredygtighed, genanvendelighed, ressourcer - det har ikke vundet så meget gehør. Aktiviteter i og omkring Skrotlab har blandt andet været: - Stafet om bæredygtighed - Artikler i aviser og på hjemmesider - Fire foredrag: storskrald, skraldning, genanvendelse i etnografisk perspektiv samt Afskaf Affald. - Aktiviteter: tussenusse-tirsdage, go crazy torsdage, fletteworkshops, skraldedates, repair cafees, etnografiske workshops. Erfaringer med hvad der er godt skrot: Det der er nemt at skille ad: Persienner, dåser, støvsugerslanger, tallerkener, go cart dæk, hamsterbure og andet. Godt skrot afhænger også af, hvilket værktøj vi kan stille til rådighed. Vores træ blev ikke brugt, og det var fordi vi ikke kunne stille det rette værktøj til rådighed. Kommentarer fra brugerne: Mange sagde: hvad er det der, og så lavede de noget af det, som vi havde lavet opskrifter på. Vi har haft ca. 1 om dagen, der er gået all in og har lavet fantastiske ting - det har været primært voksne. Borgere tog på sig at formidle rummet til hinanden. Der var flest folk, når vi eller vores faste brugere også var der. Skrotlab har været et dejligt sted at være. Vores samarbejdspartnere har lært meget af at være med: - Moesgård Museum er ikke vant til tilgangen vi må se hvad der sker. De er vant til meget mere struktur de har lært at Less is more. - Arkitektskolen har været et godt samarbejde navnlig i idéfasen. - Genbrugsstationen syntes, at dem fra biblioteket var underlige, men blev mere og mere åbne overfor os. 1
2 3-4 vigtige hovedpointer: - Brickflow er rigtig godt. - Byttelegetøjsbix - godt og nemt arrangement. - Vi arbejder meget anderledes end Moesgård. - Vi bliver bedre og bedre til at navigere i kaos - det kan godt at gøres low key - det, der sker, sker. 2. Output fra rum 2, Roskilde: Festivallab: Festivallab var en del af Makerspacet i DreamCity på årets Roskilde Festival. I makerspacet var desuden Labitat, FablabNæstved, Vedvarende energi og Insp!. Vores rolle var at være aktive facilitatorer. Vi bidrog med vores folkelab-moduler og især bordene var meget brugbare og pupulære hos de andre samarbejdspartnere i makerspacet. Vi havde kasserede bøger med og festivalgæsterne brugte dem til at byge ting til deres lejr, f.eks. borde, stole. Der blev også bygget kunst, hatte, opbevaringsbokse til forskelligt udstyr som f.eks. Iphones mm. Som en del af Festivallab deltog Pit med en kassettebåndsinstallation, hvor man kunne skille et kassettebånd ad og lave loops, som kunne afspilles. Alle de loops der blev lavet indgik i den store installation som hele tiden fik tilført nye lyde. Vi inspirerede selv festivalgæsterne til at arbejde med bøgerne ved selv at give os i kast med rollen som maker in residence. Det var en ny og uvant rolle, der krævede at vi var på i en helt anden grad end vi normalt er på biblioteket. Men der var ingen tvivl om at det virkede når vi selv arbejdede det gad festivaldeltagerne lyst og de fik mange gode ideer. Vi havde desuden via vores samarbejdspartner Insp! adgang til en inspirationsbog de havde fået lavet den gav også deltagerne mange gode ideer og fik mange til at gøre noget helt anderledes blot ved at de så eksempler på hvad der var muligt. Noget af det der viste sig at være super godt, var at de mange forskellige tilbud i Makerspacet lav din egen solcelle-opladere, lad dine egne batteridrevne højtalere, brug en 3d-printer, print med lacer-cutter, byg med værktøj mm fint kunne linkes til vores bøger. Det skete f.eks. når festivalgæsterne miksede de forskellige tilbud og redskaber og f.eks. beklædte deres højtalere med bøger og lavede holdere ud af bøger til at skjule deres Iphones som en del af højtalerinstallationen. Eller brugte bogomslag til at lave holdere til deres solcelle-opladere så de fik den rigtige vinkel i forhold til solen. På denne måde blev der lavet mange cross-over-ting som berigede innovationen i makerspacet. I den efterfølgende evaluering af makerspacet blev biblioteket rost som værende en super samarbejdspartner vi har lokalkendskab, gode arbejdstider, holder aftaler og er vant til at organisere. Vi er stabile, en god drivkraft og indstillede p at hjælpe hvor der er behov. Det er udfordrende at være på festival det er meget kaotisk, da mange af de andre ikke arbejder som os. Man kan godt blive i tvivl om hvorvidt der er styr på tingene. Projektlederne på festivalen skriftes ofte ud og planlægningen går i gang ½ år før festivalen finder sted. Det er vigtigt at man tillader at lade kaos herske i et stykke tid både i planlægningsfasen og under afviklingen, og at man tror på at alt bliver godt for det gør det. 2
3 Vi lærte en del af at være med Folkelab på festival og agere i et kreativt kaos. 3-4 vigtigste hovedpointer: - Det er vigtigt at man sætter rammer for hvad der er muligt, også selvom man er parat til mere. - - Det virker bedre end ingen rammer, for så går folk ofte helt i stå. - Lev i kaos og fortvivl ikke men bevar samtidig også noget organisering. - Vær klar til at kill your darlings og give slip. - Du skal selv være deltagende. 3. Fælles opsamling på tværs af rum: - Det er vigtigt at kunne navigere i kaos. - Det er vigtigt at være til stede i nuet. - De gamle fysiske medier, f.eks. kassettebånd, skrivemaskiner mm. Fascinerer de yngre generationer. Blandt andet pga. det sanselige, at man kan gøre ved medierne og gøre noget med sine hænder i forhold til mediet. Æstetikken spiller også en rolle at det ikke er så strømlinet, man kan se skriften på en skrivemaskine og se hvordan man slettet f.eks. Bruge medierne til andet end det de oprindeligt er tænkt at skulle bruges til. Der er en tendens til at man søger tilbage i tid. - bæredygtighed er oppe i tiden og har folks interesse. Det passer fint til brugen af vores gamle materialer. 4. Nye spørgsmål til næste rum og det videre forløb: Holde øje med læringen - opstår den via lysten til at være kreativ? Kan læring være en sideeffekt? I skolerne er meget kreativitet væk. Kan biblioteket understøtte kreativiteten og gennem denne læring? Børnene og de unge har ikke deres naturlige gang i Open space eller i Hal 1 uden deres forældre. Hér kan biblioteket måske spille en rolle? Stimulerer folkelab snarere skabertrangen mere end selve innovationen? Kan biblioteket understøtte innovationen på samfunds niveau? Eller puster vi til innovationen på de nederste trin af innovationsstigen ved at stimulere den enkeltes skabertrang? Uddanner vi folkeforskere gennem vores labs? Den viden der opstår og bliver delt mellem de mennesker der er tilstede i labet. Har biblioteket en rolle som den folkelige institution vi er i forhold til at nedbryde fremmedgjortheden qua vores frie og lige tilgængelighed for alle? Vi mangler at få defineret de forskellige rum makerspace, fablab, folkelab, hackerspace og sætte det i en ramme omkring innovation i biblioteksrummet. Kan biblioteket blive et sted for skillsharing? 3
4 Leg / kreativitet mod læring skal vi have kigget lidt mere på. I rum 3 har Roskilde fokus på at sætte bibliotekets gamle musikbærende materialer i spil og Aarhus har fokus på inspirationsrummet i form af et minimakerfaire. 5. De gode labs: - Det er vigtigt med fleksible rammer, både de fysiske og vores. - Vigtigt at sætte rammer, men det skal være rammer der gerne må brydes at man giver deltagerne lyst til at bryde dem. - Iscenesættelse er vigtigt at vi viser dem hvad man kan i labet og giver dem inspiration. - Brug den nemme vej ind i forhold til at give alle mulighed for at deltage og på den måde komme i kontakt med det kreative i dem selv. Men vi skal samtidig også udfordre dem efterfølgende. - Betragt folkelab som de første trin på en stige hvor man bevæger sig op ad efter formåen og engagement. Med fokus på: - If its broken fix it give folk forståelse for at reparere - If its not broken improve it når man har den første forståelse kan man udvikle og forbedre ting. Vi skal ikke levere hele stigen, men introducere de første 3-4 trin og så sende folk videre til f.eks. Open Space, Hal 1, uddannelsesinstitutioner og lign. - De gode labs skaber interessen og giver lyst til mere. Det er uformelle læringsrum, der er frie og tilgængelige for alle. - Labs på biblioteket er i sin natur midlertidige det er makerspaces ikke. - Labs på biblioteket er det fremskudte dige og første step i den kreative fødekæde. Men biblioteket er ikke det kreative miljø, men vi kan gribe nogle tendenser og gøre dem tilgængelige. - Biblioteket er den kommunale institution mens makerspaces typisk er drevet af frivillighed. - Biblioteket skal gå i dialog med de kreative miljøer lokalt for at definere hvilken rolle biblioteket evt. kan spille. - Det er vigtigere at have en maker fremfor maskiner. Makeren er drivkraften. - Det gode lab som rammen for læring og skillsharing. 4
5 6. Medarbejderroller: - Tilstedeværelsen er vigtig at vi påtager os værtskabsrollen som maker in residence. - At vi tør sætte os selv i spil og vise vores engagement. At vi investerer os selv og fanger deltagerne, at vi byder ind overfor de forskellige målgrupper. - At vi er facilitatorer. - Det er ikke 2 nørder og en 3d-printer der skaber det gode lab. 7. Innovationsmetoderne: Vi har brugt metoderne på to forskellige måder Som arbejdsmetoder og som faciliterende redskab. De overvejelser der ligger bag det enkelte lab kan ikke nødvendigvis ses i lab et. I nogle af rummene har metoderne været selve rummet, f.eks. Musiklab, som var Roskildes første rum. I det enkelte lab er metoderne blevet brugt i forhold til at rette ind efter deltagernes handlinger. En eksperimenterende proces på stedet via observationer og tilpasninger. Designmetoderne kan skaleres og bruges på mange forskellige måder. Det er den enkelte sammenhæng der afgør metodernes brug. Alle vores labs er innovative rum i en eller anden grad og alle er lavet med afsæt i d.school-metoderne. Det mobile folkelab rum designet af Rune Fjord er også lavet med udgangspunkt i metoderne og med disse i tankerne i brugen af rummet. 8. Samarbejdsrelationer: Vi har i alle rum haft forskellige samarbejdspartnere med i både skabelsen og driften. Det er vigtigt at have for øje at det kan være ganske krævende at have mange samarbejdspartnere i det enkelte rum især hvis rummet er i selve biblioteket. De har alle brug for hjælp og det er ressourcekrævende. Hvis lab et er et neutralt sted, som f.eks. festivalen kan man godt have mange samarbejdspartnere på samme tid. De forskellige samarbejdspartnere udfylder måske forskellige roller undervejs i projektet. Vigtigt at være opmærksom på roller og bidrag have styr på hvad vi leverer og hvad samarbejdspartnerne leverer. Hvad kan man forvente af andre? Både i huset og eksterne samarbejdspartnere. Det er nødvendigt at man har en kernegruppe på biblioteket, som man arbejder godt sammen med, og som man kan stole på, når det går stærkt og der er brug for handling. Undervejs i projektet har vi opdaget skjulte kompetencer blandt bibliotekets personale og fået sat dem i spil. 5
Deltagere: Aarhus: Louise, Jannik, Jane, Pauline, Anna og Mark. Roskilde: Mette, Hanne, Stine, Allan og Henriette. Birgit deltog som følgeforsker.
Bilag 8 Deltagere: Aarhus: Louise, Jannik, Jane, Pauline, Anna og Mark. Roskilde: Mette, Hanne, Stine, Allan og Henriette. Birgit deltog som følgeforsker. 1. Aarhus fremlægger output fra rum 1 med udgangspunkt
Læs mereLokalsamfundets innovationsrum: undersøgelsesdesign folkelab 2 på Hovedbiblioteket i Aarhus, okt. 13.
Lokalsamfundets innovationsrum: undersøgelsesdesign folkelab 2 på Hovedbiblioteket i Aarhus, okt. 13. Bilag 7 Skrotlab Den korte version Skrotlab har været et fantastisk og inspirerende sted at være også
Læs mereEt Make it Your Library netværksbaseret brugerdrevent ungdomsbibliotek
Et Make it Your Library netværksbaseret brugerdrevent ungdomsbibliotek Et bibliotekstiltag for, med og af unge Mindspot Resultat af projektet YOUng: Pågik fra 01. januar 2007 til 01. april 2009. Støttet
Læs mereEvalueringsresultater og inspiration
Evalueringsresultater og inspiration Introduktion Billund Bibliotekerne råder i dag over en ny type udlånsmateriale Maker Kits hedder materialerne og findes i forskellige versioner. Disse transportable
Læs mereUdkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020
Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice 2016-2020 Forord Formålet med en politik for Biblioteker & Borgerservice er at sætte retning på udviklingen af biblioteks- og borgerserviceområdet til
Læs mereMakerLAB Et fagligt udviklingsforløb ved Roskilde Centralbibliotek
MakerLAB Et fagligt udviklingsforløb ved Roskilde Centralbibliotek Vil du gerne bruge principperne fra makermetoden til at udvikle biblioteket? Vil du gerne skabe involverende og nyskabende faglige oplevelser
Læs mereNøøøj, det for børn! Litterære makerspaces der skaber læselyst og barnlig begejstring
Nøøøj, det for børn! Litterære makerspaces der skaber læselyst og barnlig begejstring Biblioteket som litterært makerspace det for børn er et læringsforløb for biblioteksansatte i Roskildes centralbiblioteksområde
Læs mereAf hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elek- tronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMASKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE
Af hensyn til læsbarheden udfyldes nedenstående elek- tronisk. Skemaet udvides automatisk. ANSØGNINGSKEMASKEMA - LOKALE INNOVATIONSMIDLER BØRN OG UNGE 1. Ansøger Ansøger Navn: Birgitte Agersnap E-mail:
Læs mereMan taler ofte overordnet om biblioteket og dets funktioner ud fra fire rum :
Roskilde Bibliotekerne / Bibliotekspolitik I Roskilde Kommune er bibliotekerne en vigtig del af lokalsamfundet. Via sine aktiviteter og tilbud til borgerne understøtter bibliotekerne kommunens vision om,
Læs mereInnovationskompetence
Innovationskompetence Innovation i skolen Når vi arbejder med innovation i grundskolen handler det om at tilrette en pædagogisk praksis, der kvalificerer eleverne til at skabe og omsætte nye idéer, handle
Læs mereSTYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING
STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING KURSER FOR ANSATTE I DAGINSTITUTIONER, DAGPLEJER, BØRNEHAVEKLASSER SAMT PÆDAGOGSTUDERENDE HANNE HTCompany HTTROLLE I/S OM KURSET STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING ET KURSUS
Læs mereSPROG, LÆRING OG TRIVSEL
SPROG, LÆRING OG TRIVSEL Indlæg af Forældrebestyrelsen inspireret af foredrag med: Lektor og sprogforsker Pia Thomsen og Erhvervspsykolog Lars Dalby Gundersen Forældremøde 25. april 2017 FORMÅL - At skabe
Læs mereDEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE
DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE AGENDA Masteren for en styrket pædagogiske læreplan Det pædagogiske grundlag Den styrkede læreplan: hvad består det nye i, og er det en styrke?
Læs mereFriluftslivsstrategi - et friluftsliv, der byder op til dans
Yderligere information: Teknik og Miljø Natur og Grønne Områder Rådhuset, Torvet 7400 Herning Telefon 96282828 teknik@herning.dk www.herning.dk Friluftslivsstrategi - et friluftsliv, der byder op til dans
Læs mereDesign dit eget computerspil med Kodu
Design dit eget computerspil med Kodu I sensommeren var vi to CFU-konsulenter ude i SFO en på Borup Ris Skolens Grønbro-afdeling. Her var vi sammen med børnene for at få erfaringer i arbejdet med platformen
Læs mereINDRETNINGSFORSLAG. Bibliotek & PLC, Lindbjergskolen
INDRETNINGSFORSLAG Bibliotek & PLC, Lindbjergskolen 1 INDHOLDSFORTEGNELSE FARVESKEMA OVERSIGT 4 OVERBLIK VINKEL A 6 VINKEL B 7 VISUALISERINGER EDDERKOPPEN 8 UDSTILLING 9 MAKERSPACE 10 DYBET 11 LEGEØEN
Læs mereBrug servicedesign til at udvikle attrak tive og effektive serviceydelser
S E R V I C E D E S I G N K U R S U S Kursusforløb: Brug servicedesign til at udvikle attrak tive og effektive serviceydelser Service Design Institute udbyder både lukkede og åbne kursusforløb i servicedesign
Læs mereUNGEKULTURENS TOPMØDE
Invitation til UNGEKULTURENS TOPMØDE Ragnarock - museet for pop, rock og ungdomskultur 5. - 6. oktober 2018 OPLEVE SKABE FÆLLESSKAB Når unge har medindflydelse på deres hverdags- og kulturliv, skaber det
Læs mereSkriftlig beretning til årsmøde i DGI Sønderjylland 2016!
Skriftlig beretning til årsmøde i DGI Sønderjylland 2016! Solen skinner udenfor lige nu, og der er så småt begyndt at komme knopper på træer og buske og forårsblomsterne begynder at stå i fuldt flor. Jeg
Læs mereWorkshop. Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle
Workshop Talent på mange niveauer med særlig plads til dem alle Workshoppen talent på HG 1. Hvem er jeg? 2. Hvorfor er jeg her? 3. Hvad vil jeg underholde om? 4. Hvem er I? Positiv Clearence Vælg ½ postkort.
Læs mereHOP-IN Lærerkursus mandag d. 4/9 2017
HOP-IN 2017 Lærerkursus mandag d. 4/9 2017 Dagens program 13.15-14.00 14.00-14.15 PAUSE 14.15-15.30 Gruppedannelse Samme farve sko Fortæl om din dag - baglæns. Du har ét minut Den som har den ældste søskende
Læs mereVuggestue området. Bevægelse og leg. Muse workshop for de helt små
Vuggestue området Vi har i år lavet et separat område kun for vuggestuer, så alle vuggestueaktiviteter r samlet et sted og de små ben ikke skal bruge al deres energi på at gå mellem de sjove aktiviteter.
Læs mereNotat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION
Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION Vores formål og hovedopgaver Vores team udvikler læringskoncepter inden for innovation og entreprenørskab, praktisk problemløsning og samspil
Læs mereGRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2. Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE
GRUNDLÆGGENDE LEDERUDDANNELSE UNG 2 Foto: Christian Nesgaard KURSUSMATERIALE INDLEDNING Ung 2 er en opfølgende samtale på Ung 1 og henvender sig til samme målgruppe henholdsvis seniorvæbnere eller seniorer
Læs mereUdvikling af Knabstrup Aktionslæringsforløb: Metoder til lokaludvikling og samskabelse
Kundens navn Tilbuddets titel. Udvikling af Knabstrup Aktionslæringsforløb: Metoder til lokaludvikling og samskabelse Den DAG. MÅNED, ÅR Aktionslæring: Lokaludvikling og samskabelse Aktionslæring betyder,
Læs mereFriluftslivsstrategi. et friluftsliv, der byder op til dans
Friluftslivsstrategi et friluftsliv, der byder op til dans Kolofon: Udarbejdet af: Herning Kommune, Teknik og Miljø, 2015 Illustrationer: Ole Jørgensen Indhold Forord 5 Vision for friluftslivet 7 Friluftslivet
Læs mere2010-13. Bibliotekspolitik for Randers Kommune
2010-13 Bibliotekspolitik for Randers Kommune BIBLIOTEKSPOLITIK FOR RANDERS KOMMUNE BIBLIOTEKET ER EN MENNESKERET v. formand for kultur- og fritidsudvalget Ellen Petersen De danske folkebiblioteker spiller
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs mereBilag 0 Fremmende faktorer
Bilag 0 Fremmende faktorer Fokus Skabe sammenhænge i organisationen Hele vejen og på alle ledelsesniveauer og hos medarbejderne handler det om fokus. At vi sørger for vi holder fokus. Der er så mange ting
Læs mereTemadag om frivillige på bibliotekerne
Temadag om frivillige på bibliotekerne Facilitator: Marie Baad Holdt, chefkonsulent i Ingerfair, marie@ingerfair.dk 11.00 12.00: Tendenser i frivilligheden 6 typer frivilligt engagement Motiver og barriere
Læs mereDANSK ATLETIK FORBUND EVENT-PROJEKTLEDER UDDANNELSE. Aldersgruppe: 15-25 år
2016 Dansk Atletik Forbund Idrættens Hus, Brøndby Stadion 20, 2605 Brøndby daf@dansk-atletik.dk - Tlf: +45 4326 2626 Aldersgruppe: 15-25 år Dansk Atletik Forbund er det nationale forbund for atletik, gang
Læs mereAnsøgningsskema til Ud over KANten Puljen Udgave marts 2013
Ansøgningsskema til Ud over KANten Puljen Udgave marts 2013 Ansøgningen mailes til sine.dam.moeller@hjoerring.dk Titel på projektet PRINT YOUR LIFE - 3D-printer festival 2013 Beløb, der ansøges om i Ud-over-KANten-puljen
Læs mereDet Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag
Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag
Læs mereGrøn Generation strategi. Børn og unge som fundament for bæredygtig udvikling
Grøn Generation strategi Børn og unge som fundament for bæredygtig udvikling 1 Da jeg selv var knægt, var klimaforandringer og bæredygtighed ikke noget, mine kammerater og jeg gik og tænkte over. Men i
Læs mereK REATIVITET I NNOVATION E NTREPRENØRSKAB
K REATIVITET I NNOVATION E NTREPRENØRSKAB MODELLEN HVAD ER KIE-MODELLEN? KIE-modellen er et pædagogisk, didaktisk redskab til planlægning af innovativ læring. Modellen kan bruges til at beskrive og styre
Læs mereTEKNOLOGI, LEG OG KREATIVITET
TEKNOLOGI, LEG OG KREATIVITET OPLÆG PÅ NATIONALT KOORDINATORMØDE/ASTRA 4. OKTOBER 2017 Stine Liv Johansen, medieforsker, ph.d. AGENDA MELLEM JUBELOPTIMISME OG POP-PESSIMISME: KAN VI FINDE EN ANDEN VEJ?
Læs mereKreativ nytænkning. Få nye ideer til innovation og forandring. Kreativitet på kommando. Hvem deltager? Bryd dine tankemønstre, og lær at få nye ideer
Kreativ nytænkning Kreativ nytænkning Bryd dine tankemønstre, og lær at få nye ideer Få nye ideer til innovation og forandring Vi lever i en verden fuld af forandring. Hvis du har vanskeligt ved at bryde
Læs mereReferat pædagogisk tilsyn 2018: Høj kvalitet og organisatorisk læring
1 Referat pædagogisk tilsyn 2018: Høj kvalitet og organisatorisk læring Sted: Børnehuset Himmeldalen Dato: 28/02-2018 Tidspunkt: 09:00 12:00 Deltagere: Pædagog Gitte Villum Jørgensen, Pædagogisk leder
Læs mereEvaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013. v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS
Evaluering af aktiviteter i Helsingør Ferieby 2013 v/ Sara Lea Rosenmeier, Rådgivende Sociologer ApS Formål og opdrag Evalueringen gennemført for FolkeFerieFonden Arbejdsmarkedets Feriefond støtter FolkeFerieFondens
Læs mereEn farverig rejse - børns læring gennem leg på biblioteket i Børnenes Hovedstad
En farverig rejse - børns læring gennem leg på biblioteket i Børnenes Hovedstad Christian Hansen, Projektmedarbejder, Billund Bibliotekerne & Borgerservice Vinder af et skræddersyet workshopforløb Projekt:
Læs mere- nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs
- nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs Den Professionelle Fællesskaber er en unik, ny uddannelse for ledere, konsulenter, projektledere og andre, der skaber samarbejde på tværs og nedbryder organisationens
Læs mereUU længere forløb. Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b
UU længere forløb Planlægning af tema Fag: UU Klasse: 4.b Mål: Eleverne skal opleve, mærke og indse, at de har medansvar for og medindflydelse på at udarbejde en værdifuld løsning til en problemstilling
Læs mereTILMELDING PÅ
UDSKOLING: SYNOPSIS, INSTRUKTION & SKUESPIL / TIRSDAG DEN 10. JANUAR / RINGE Målgruppe: Dansk- og dramalærere i 7.-10. klasse Undervisere: Skuespiller Lise Ørtved og instruktør og manuskriptforfatter Christian
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mereSMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
Afdeling: Malurt Udfyldt af gruppe: Græsrødder Dato: 20-2-2106 SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper.
Læs mereINNOVATIONSFABRIKKEN. ved Kirsten Lauta
INNOVATIONSFABRIKKEN ved Kirsten Lauta Uddannelsens formål: Kapitel 1; 2 stk.4 stx. hf Stk. 4. Uddannelsen skal have et dannelsesperspektiv med vægt på elevernes /kursisternes udvikling af personlig myndighed.
Læs mereAfrapportering pædagogisk læreplan :
Afrapportering pædagogisk læreplan 2015-2017: Afdeling: Børnehaven Essenbækken. Aktivitetstema: Kulturelle udtryksformer og værdier: Æstetiske oplevelser Skabende praksis Traditioner og værdier Kultur
Læs mereHvad betød ISI2015 for eleverne? Jan Sølberg, Københavns Universitet
Hvad betød ISI2015 for eleverne? Jan Sølberg, Københavns Universitet Elevernes udvikling fra forskellige perspektiver Den skjulte læring Inklusion (Natur-)fagligt Interesse for naturfag Innovative kompetencer
Læs mereCorporate Communication
Corporate Communication Uddrag af artikel trykt i Corporate Communication. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger er Danmarks
Læs mereOpsamling på det afsluttende møde i børnepanelet
Opsamling på det afsluttende møde i børnepanelet Introduktion og læsevejledning Børnepanelet var samlet for fjerde og sidste gang både i København og i Jylland i april/maj 2017. I alt deltog 23 børn og
Læs mereRealiseringsplan. Vores vision for hele Allerød Tæt på hinanden - tæt på naturen sætter retningen for fremtidens Allerød.
Realiseringsplan 1 I 2019 får Allerød Kommune en ny vision. Visionen er blevet til gennem en bred involveringsproces. Det er sket i løbet af 2018, hvor byrådet har involveret borgere, børn og unge, foreningslivet,
Læs mereAD HOC FRIVILLIGE. fremtidens frivillige vil gerne gøre en indsats på fleksible vilkår. En guide til det lokale arbejde med ad hoc frivillige
AD HOC FRIVILLIGE fremtidens frivillige vil gerne gøre en indsats på fleksible vilkår En guide til det lokale arbejde med ad hoc frivillige AD HOC FRIVILLIGE fremtidens frivillige vil gerne gøre en indsats
Læs mereTake Away Biblioteket
Take Away Biblioteket Herning Bibliotekerne er også DIT bibliotek! Vi er hele kommunens bibliotek også selvom du bor langt fra et fysisk bibliotek. Derfor har vi samlet de bedste af vores tilbud, som vi
Læs mereVÆRDIGRUNDLAG FOR. Multimediehuset
VÆRDIGRUNDLAG FOR Multimediehuset Århus Kommune Borgerservice og Biblioteker Værdigrundlag for Multimediehuset Århus Kommune Borgerservice og Biblioteker Udarbejdet i samarbejde med NIRAS Konsulenterne
Læs mereTag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse.
Foto: Jens Hemmel Tag på danseoplevelser med professionelle dansere - og få hele børnehaven i bevægelse. Et danseprojekt med otte kommuner og 39 børnehaver på Sjælland i efteråret 2010 og foråret 2011.
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Overordnede mål: Sociale kompetencer X Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske
Læs mereSKROTROBOT DREJEBOG TIL DE MEDLEMSVALGTE OG BUTIKKEN FOR PLANLÆGNING OG AFVIKLING AF AKTIVITET
SKROTROBOT DREJEBOG TIL DE MEDLEMSVALGTE OG BUTIKKEN FOR PLANLÆGNING OG AFVIKLING AF AKTIVITET INDHOLD S. 3 BESKRIVELSE AF AKTIVITEN S. 4 UNDERVISNINGSMATERIALE S. 5 PROGRAM FOR WORKSHOPPEN S. 6 SÅDAN
Læs mereHjørring Kommunes Værdiramme for samspillet mellem ansatte og frivillige
Hjørring Kommunes Værdiramme for samspillet mellem ansatte og frivillige 1 Indledning I Hjørring Kommune har vi udarbejdet en fælles værdiramme for samarbejdet mellem medarbejdere og frivillige. Værdirammen
Læs mereUdkast til Ungdomspolitik
Udkast til Ungdomspolitik Baggrund Ungdomspolitikken er en del af Den Sammenhængende Børnepolitik i Skanderborg Kommune og skal derfor ses i sammenhæng med Den bedste start på livet og Fremtidens Skole.
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING
UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...
Læs mereGrafisk facilitering. Få billeder på ordene og styrk jeres fælles kommunikation og samarbejde Tegn dig til bedre formidling, møder og processer
Grafisk facilitering Få billeder på ordene og styrk jeres fælles kommunikation og samarbejde Tegn dig til bedre formidling, møder og processer Vil du gerne styrke jeres kommunikation og det engagerede
Læs mereWorkshop plan for Next Step, Spor 1 foråret 2019
Workshop plan for Next Step, Spor 1 foråret 2019 Læringsmål Der arbejdes gennem forløbet med fire overordnede dimensioner: Handling, Kreativitet, Omverdensrelation og Personlig indstilling (Fonden for
Læs mereNOTAT Sagsnr Bilag 2. Dokumentnr Historie & Kunst i Gadeplan indhold og vision
KØBENHAVNS KOMMUNE Kultur- og Fritidsforvaltningen Historie & Kunst NOTAT 08-02-2017 Bilag 2 Sagsnr. 2017-0047948 Historie & Kunst i Gadeplan indhold og vision Fra sommeren 2017 bliver Stormgade 20 et
Læs mereAfsluttende opgave E3U Tau Rebecca Mikkelsen
Afsluttende opgave E3U Tau Rebecca Mikkelsen Mit undervisningsdesign Jeg har udviklet et undervisningsdesign til faget innovation, der træner eleverne i at være nysgerrige og stille spørgsmålstegn ved
Læs mereopsamling * Hvordan var det at arbejde med casen? * hvad har I lært (fokus på design)? * feedback på bloggen? * LInks til websites
dagens program * opsamling på IA projekt * næste temaprojekt: Go mobile * Brugsscenarier og wireframes * Øvelse * Modebranchen som case + fælles brainstorm * Øvelse/lektie * næste gang opsamling * Hvordan
Læs mereUdviklet af skoler. Realiseret af Frog.
Udviklet af skoler. Realiseret af Frog. Dit læringsmiljø Vi udvikler teknologi, der giver dig tid til at undervise og skabe læring. Vi tager det næste skridt inden for undervisning og læring Fremvisning
Læs mereLINJEdans, RUMlerier, FORM og ARKITEKTURfornemmelser
LINJEdans, RUMlerier, FORM og ARKITEKTURfornemmelser - Et GRATIS forløb for, af og med førskolebørn i Lolland og Guldborgsund kommuner. - Et Lolland Billedskole-projekt ved billedkunstner Mini Blume med
Læs mereRessourcedetektiven som vejleder med fokus på børn og unge
Ressourcedetektiven som vejleder med fokus på børn og unge Uddannelsen Ressourcedetektiv Ressourcedetektiven som vejleder med fokus på børn og unge Under den overskrift har P-Huset nu fornøjelsen af at
Læs mereLinjekatalog 2018/2019
Linjekatalog 2018/2019 Kære elever og forældre! Det er en fornøjelse at præsentere kataloget over linjer i udskolingen! Generel information Nordstjerneskolens linjer er udarbejdet med en målsætning om
Læs mereboernekultur.vejle.dk FOR, MED OG AF EN PALET AF BØRNEKULTUR
FOR, MED boernekultur.vejle.dk OG AF EN PALET AF BØRNEKULTUR FORORD Bliv et af de topmotiverede mandskaber, som skal dyste i kaproning over en distance på ca. 300m på Vejle Visionen for Børnekulturen er
Læs mereJeg ville udfordre eleverne med en opgave, som ikke umiddelbar var målbar; Hvor høj er skolens flagstang?.
Hvor høj er skolens flagstang? Undersøgelsesbaseret matematik 8.a på Ankermedets Skole i Skagen Marts 2012 Klassen deltog for anden gang i Fibonacci Projektet, og der var afsat ca. 8 lektioner, fordelt
Læs mereMig prototype bruger
Mig prototype bruger Rum efter behov efter Netværksmøde brugernes rum den 15. juni 2015 Mikkel Fabritius Sørensen Bibliotekets rum Der er meget, der tyder på, at mennesker også i fremtiden vil have interesse
Læs mereHalmstadkonferansen 2013
Halmstadkonferansen 2013 Del 1: Opsamling på konferencen Inspirasjon, innovasjon, involvering Framtid for folkebibliotek Bibliotekets oppdrag i eit globalisert, digitalt og multikulturelt samfunn Der er
Læs mereInnovation i praksis 19-01-2010. Indhold. Præsentation. Undervisning på Rørkjær skole
Innovation i praksis Indhold Kort præsentation Business Class på Rørkjær skole Edison og camp-tanken Den innovative skole Afrunding Præsentation Læreruddannet fra Ribe Seminarium Lærer på Rørkjær skole
Læs mereDetailplan skema Trin 3 med undersøgelse, dokumentation og evaluering
Detailplan skema Trin 3 med undersøgelse, dokumentation og evaluering Eventuelt overordnet ramme for hele året: Aldersgruppe og antal børn: Deltagende voksne: Tidsramme: Tema: naturen og naturfænomener,
Læs mereDen store opdagelsesrejse for de helt små. Danmarks Læringsfestival 2017
Den store opdagelsesrejse for de helt små Danmarks Læringsfestival 2017 Hvem er vi? Kjetil Sandvik (KU) Stine Liv Johansen (AU) Klaus Thestrup (AU) Jacob Knudsen (VIFIN) Anne Charlotte Petersen (VIFIN)
Læs mereUdviklingsprojekt CENTER FOR ART+TECH COPENHAGEN HUB
Udviklingsprojekt CENTER FOR ART+TECH COPENHAGEN HUB Store potentialer i krydsfeltet mellem kunst og teknologi D.O.U.G. the drawing robot - Synkroniseret med menneskelig bevægelse Helsingør Kommunes Byråd
Læs mere[DESIGNSTRATEGI FOR 0-18 ÅRS OMRÅDET]
2013 Kolding Kommune Børne- og Uddannelsesforvaltningen [DESIGNSTRATEGI FOR 0-18 ÅRS OMRÅDET] Visionen, Vi designer livet, integreres i alle politikker, indsatser og praksisser i Kolding Kommune. Den har
Læs mereSMTTE modellen I Norddjurs bruger alle dagtilbud den samme model, når der skal laves handlingsplaner. Denne model hedder SMTTE-modellen.
SMTTE modellen I Norddjurs bruger alle dagtilbud den samme model, når der skal laves handlingsplaner. Denne model hedder SMTTE-modellen. De 5 bogstaver i SMTTE står for: Sammenhæng Mål Tegn Tiltag Evaluering
Læs mereUdviklingsstrategi år 2009
Kulturstærke børn i Vesthimmerland Udviklingsstrategi år 2009 Børn gør en forskel i Vesthimmerlands Kommune. Kultur er en kilde til livskvalitet for alle børn. I Vesthimmerland er børnene aktive og ligeværdige
Læs mereHorsens Kommunes biblioteksstrategi. Det fællesskabende bibliotek med borgeren i centrum
Horsens Kommunes biblioteksstrategi Det fællesskabende bibliotek med borgeren i centrum Indledning Det moderne folkebibliotek navigerer i et komplekst og digitaliseret samfund. Det er under konstant udvikling
Læs mereLedelse af frivillige
Køb bøgerne i dag Ledelse af frivillige V/ Sociolog og forfatter Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Grundlægger af bl.a. RETRO giver dig redskaber og inspiration til ledelsesopgaven baseret
Læs mereVELKOMMEN TIL DESIGN THINKING-WORKSHOP
VELKOMMEN TIL DESIGN THINKING-WORKSHOP MÅL FOR WORKSHOPPEN Hvad kommer vi til at lære? Hvad kommer vi ikke til? TALK LESS DO MORE! 1 Et bibliotek for mennesker Maker ikke bøger! 3 For at være innovativ
Læs mereUngdomspolitik. Baggrund. En levende politik
Ungdomspolitik Baggrund Ungdomspolitikken er en del af Den Sammenhængende Børnepolitik i Skanderborg Kommune og skal derfor ses i sammenhæng med Den bedste start på livet og Fremtidens Skole. I udarbejdelsen
Læs mereFasen kort fortalt Idéfase har to elementer, som I kan afvikle samlet eller delt op i to workshops.
FASE 4: IDÉ I skal nu bruge jeres viden fra opdagelsesrejsen og tematiseringen som brændstof til at få nye ideer, der giver jer svaret på jeres innovationsspørgsmål. I de foregående faser fik I med stor
Læs mere10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi
10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi -følg guiden trin for trin og kom i mål 1. Find ud af, hvor du befinder dig At kende sit udgangspunkt er en vigtig forudsætning for at igangsætte en succesfuld
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereVurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger?
Evaluering, forældre Hvilket hold har dit barn deltaget på? Vurdering af SommerUndervisning - I hvor høj grad har dit barns udbytte af SommerUndervisning levet op til dine forventninger? Har dit barn deltaget
Læs merePromote your library! Co-creation med studerende ved VIA Biblioteker Campus Horsens
Promote your library! Co-creation med studerende ved VIA Biblioteker Campus Horsens Formål: Producere animationsfilm til biblioteket. Samarbejdspartnere: Animationsskolen i Viborg samt studerende primært
Læs mere2. udgave 2013. 1. udgave af innovationsstrategien blev udgivet 2007 Borgerservice og Biblioteker, Møllegade 1, Aarhus C
It has to be an experimental culture. There has to be an enthusiasm for new ideas. You have to have a culture that s willing to explore new ideas, test them and then get rid of them if they re not good
Læs mereLæreplan - uddrag. Målsætning
Læreplan - uddrag Målsætning Vi vil skabe et kreativt miljø der udfordrer og inspirerer børnene til kreative udfoldelser, leg og læring. Vi prioriterer en åben og positiv stemning og er opmærksomme og
Læs mereGirls Day in Science. Evalueringsrapport
Girls Day in Science Evalueringsrapport 2017 Baggrund Girls Day in Science 2017 blev afholdt den 30. august på 30 virksomheder, science centre og uddannelsesinstitutioner i hele Danmark. Derudover blev
Læs mereNr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år
Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.
Læs mereEtniske Piger. Case rapport Evaluering af Idræt for Alle
Etniske Piger Case rapport Evaluering af Idræt for Alle 27 Indhold 1. Introduktion...... 28 2. Projektets aktiviteter......... 29 3. Projektets resultater.... 29 4. Projektets virkning........ 31 5. Læring
Læs mereSpørgsmål og svar (Q and A)
Spørgsmål og svar (Q and A) Spørgsmål og bemærkninger fra høringsprocessen med tilhørende svar fra medborgerskabsudvalget. Q and A offentliggøres også på medborgerskabiaarhus.dk sammen med øvrige bilag
Læs mereInspiration - I hvilken grad er du blevet inspireret af kurset på Videns- og Innovationselevatoren?
Hvad er din alder? Hvad er din uddannelsesmæssige baggrund? Cand. scient. og meritlærer Cand.merc. i Organisation og virksomhedsledelse, samt HD i Informatik Erhvervssproglig korrespondent Cand. mag tysk
Læs mereFORTÆLLINGEN LEJRE MUSIKSKOLE
010-2015 FORTÆLLINGEN LEJRE MUSIKSKOLE LEJRE MUSIKSKOLES MISSION: At give den enkelte elev instrumentale og/eller vokale færdigheder, udvikle et universelt sprog, til personlig musikalsk udfoldelse, individuelt
Læs mereMål for Forårs-SFO på Tarup Skole Børn og forældre skal opleve Forårs-SFO en som en glidende overgang fra børnehus til skole.
Mål for Forårs-SFO på Tarup Skole Børn og forældre skal opleve Forårs-SFO en som en glidende overgang fra børnehus til skole. Alsidig personlig udvikling Børnene skal være trygge ved stedet, hinanden og
Læs mereKreativitet i leg og bevægelse. Praksisnært udviklingsprojekt i Albertslund
Kreativitet i leg og bevægelse Praksisnært udviklingsprojekt i Albertslund Pædagogisk konsulentopgave Case Børnehuset Troldehøj i Albertslund Kommune anvendte Trine Munkøe som pædagogisk konsulent på udviklingsprojektet
Læs mere