HOP-IN Lærerkursus mandag d. 4/9 2017

Transkript

1 HOP-IN 2017 Lærerkursus mandag d. 4/9 2017

2 Dagens program PAUSE

3 Gruppedannelse Samme farve sko Fortæl om din dag - baglæns. Du har ét minut Den som har den ældste søskende skal starte

4 Gruppedannelse Samme farve sko Fortæl om din dag - baglæns. Du har ét minut Den som har den ældste søskende skal starte

5 Grupper af 6 Find sammen med to andre grupper Krav: I skal repræsentere mindst tre årtier (fødselsår)

6 Gruppenavn Find et gruppenavn Krav: Navnet skal indeholde En farve Et rovdyr Et tal mellem 0 og 20 Forbogstavet fra alle medlemmer skal med

7 Innovativ undervisning Innovation omhandler det, at nogen sætter noget nyt og værdifuldt i værk i samfundet Innovation er kreativitet, der italesættes, systematiseres og belyses fra flere perspektiver Vi skal i folkeskolen løfte opgaven med at lære eleverne at være nyskabende, bryde vanetænkning og se muligheder Danmarks vigtigste konkurrenceparameter er creative mind capacity Eleverne skal kunne tænke nyskabende og se muligheder samt have lyst til at sætte ideerne i værk Eleverne skal have innovative kompetencer, som kan bruges handlingsrettet

8 mindset

9 kie-modellen KIE-modellen danner et solidt afsæt for tilrettelæggelsen af innovative læringsforløb Pædagogisk-didaktisk redskab Overblik over de innovative processer Kan bruges i mange sammenhænge Kan bruges på forskellige måder I undervisningen er det vigtigt, at læreren og eleverne gør sig klart hvilket rum, de er i Forskellige redskaber i hvert rum

10 K - det kreative læringsrum Mål: at skabe mange ideer uden begrænsninger Divergent tænkning ELeverne skal lære at navigere i et organiseret kaos uden faste svar og med mange mulige løsninger Mentalt højt til loftet Skabe ideer uden vurdering ELEVROLLE: legesyg, intuitiv, impulsiv, fabulerende, LÆRERROLLE: observatør, organisator, facilitator, lyttende, åben, -svar, + spørgsmål,

11 Det perfekte PLC - ingen grænser I det perfekte pædagogiske læringscenter skal der være... Øvelse 1 - Ja og 2 min.

12 Det perfekte PLC I det perfekte PLC skal der være... Øvelse 1 - Ja og 2 min.

13 Det perfekte PLC I det perfekte PLC skal der være... Øvelse 1 - Ja og 2 min. Øvelse 2 - Individuel brainstorm - én ide pr. post-it Brug evt. associationskort 3 min.

14 De to bedste ideer Hver person vælger to ideer som de vil gå videre med. - denne del skulle egentlig først komme senere i forløbet Fortællecirklen Hver person præsenterer sine ideer - én ad gangen. Elevatortale/pitching - 20 sekunder Find et sted på væggen og sæt jeres gruppes ideer op.

15 Pause 14:00-14:15

16 i - det innovative læringsrum Mål: at diskutere, forkaste og forfine ideer - give dem retning og værdi Målrettet, analytisk proces Konvergent tænkning Ideerne indkredses og udvikles til løsninger Kreativiteten indkredses og målrettes mod noget, der er værdifuldt og brugbart i praksis ELEVROLLE: konkret udvælgende, konstruktiv, diskuterende, kill your darlings, se muligheder og begrænsninger LÆRERROLLE: faglighed i spil, konsulentfunktion, vejledning, loyal over for elevernes ideer, facilitator

17 de seks tænkehatte Betragt din beslutning fra alle mulige synsvinkler

18 De bedste ideer Lav en tænkehat hver - brug remedier og kreativitet 3 min.

19 fakta og kendsgerninger Fokus på tilgængelige data Kig på den information du har Hvad kan jeg lære af den? Led efter huller i din viden Analyse af trends mv.

20 følelser og fornemmelser Betragt beslutningen med umiddelbart følelsesmæssig reaktion Hvordan vil andre mennesker reagere? Prøv at forstå folks intuitive reaktioner

21 forsigtighed Betragt tingene pessimistisk, varsomt og defensivt Belys de svage punkter i din plan Overvej hvorfor forskellige ideer og tilgange måske ikke virker

22 fordele Optimisme Se alle fordelene ved din beslutning Hold håbet oppe

23 kreativitet Her skal du udvikle kreative løsninger på et problem Fri tænkemåde

24 overblik og kontrol Sørg for at der er kontrol over processen Sørg for at beslutningen kan føres ud i livet

25 værdikompasset Til glæde for mange Svær at gennemføre Nem at gennemføre Til glæde for få

26 De bedste ideer Lav et værdikompas på et stort stykke papir Den som har været oppe i den højeste bygning fører tuschen

27 De bedste ideer Lav et værdikompas på et stort stykke papir Den som har været oppe i den højeste bygning fører tuschen Sæt jeres egne ideer på værdikompasset

28 E - det entreprenante læringsrum Mål: at få gjort en ide gennemspillet, gjort salgsbar og taget i brug Realisere, nyttiggøre og sprede produkt/koncept Konkretisering, udadvendthed, organisatorisk evne Planlægning Netværk ELEVROLLE: pragmatisk, praktisk, konkret, handlende, organiserende, udadrettet, kontaktskabende LÆRERROLLE: faciliterende, støttende, tilskynde til aktiv handlen, indpisker, organisator

29 Det perfekte plc I er nu nødt til at prioritere jeres analyserede ideer (Kill your darlings). I har 15 minutter til at lave en prototype af jeres personalerum Brug remedier I skal samtidig forberede en salgstale (elevatortale) på 1 min. som I skal holde for de andre kursister.

30 inspiration til undervisningen

31 I skal undervise eleverne i kie-modellen Lav samme program som i dag, men byt PLC ud med undervisningslokale/klasseværelse Der skal være fokus på de tre elementer i KIE-modellen Sæt et modul (1,5 time) af til hver af de tre elementer og lav flere øvelser til hver. Øv jer på at blive i de tre faser Hent inspiration i det udleverede materiale Husk at kontakte jeres virksomhed i god tid Lad eleverne tænke - de kan godt! Det er en sjov måde at være sammen med sine elever Vær med til at skabe rammerne, så de kan arbejde. Forbered dem på ugen