Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2018 Institution Horsens HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Billedkunst C-niveau Tina Dunø bkc1e Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Billedets virkemidler Titel 2 Michael Kvium Titel 3 Menneskefremstillinger Titel 4 Selvportrættet Titel 5 Arkitektur Titel 6 Eksamensprojekt Side 1 af 7
Titel 1 Billedets virkemidler Eget kompendie om formalanalysens virkemidler (komposition, rum, lys/skygge, synsvinkel og farve) Praktiske opgaver: Opgave om komposition, linje, farve og flade Fremstilling af fotos med statiske og dynamiske kompositionsprincipper Perspektivtegning af skolens gang Fremstilling af Ittens farvecirkel Øvelser hvor primærfarven brækkes Fotos hvor komplementærkontrasten er central En del undersøgelses-opgaver fra www.kunstensveje.dk (Billeder fra Marselisborg gymnasium) Væsentligste arbejdsformer 15 timer ca 6 normalsider - Skelne mellem personlig og analytisk tilgang - Kommunikere om visuelle udtryk - Praktisk og teoretisk arbejde med formalanalytiske problemstillinger (undersø gelse) - Løse elementære visualiseringsopgaver - Billeder på flade - Træning af fagterminologi Klasseundervisning, gruppe og pararbejde. Fremlæggelser Side 2 af 7
Titel 2 Michael Kvium Film om Michael Kvium: Det skinbarlige øje Eget PowerPoint om Kvium Praktisk opgave: Omsæt figuren fra et selvvalgt Kviumbillede til en mindre tre-dimensionel voksskulptur. Væsentligste arbejdsformer 6 timer Ca 4 normalsider - Analyse af selvvalgt Kvium-maleri -Anvende fagterminologi - Skelne mellem personlig oplevelse og analytisk tilgang - Introduktion til betydningsanalysen Klasseundervisning, par- og gruppearbejde, samt netsøgning Side 3 af 7
Titel 3 Menneskefremstillinger Kapitlet Kroppen i kunsten af Jonas Wolter: Temaer i kunsten, Det ny forlag 2013, s.53-61. Eget materiale om skulpturanalyse Egne powerpoints om kroppen i antikken, renæssancen og det senmoderne samfund. Film om Michelangelo (Geniet Michelangelo) Praktiske opgaver: Figur i ostevoks Fotos inspireret af forskellige kompositionsprincipper (linjer og akser) Tegning af den ideelle krop Hurtigtegning af stillinger med fokus på kroppens akser 20 timer ca 9 normalsider Fokus har ligget på antikkens, renæssancens og delvist barokkens gengivelse af kroppen, og hvordan idealerne herfra er viderebearbejdet i det senmoderne samfund (Lemmerz, Hanson, Hirst, Galschiøt m.fl.) Vi har diskuteret den ideelle gengivelse overfor den realistiske/udleverende gengivelse. Kursisterne har stiftet bekendtskab med begrebet parafrase. -kendskab til udvalgte perioders karakteristiske kunstneriske udtryk -at kunne anvende relevant fagterminologi -udvælge og sammenligne relevant materiale -arbejde med rumlige elementer (voksskulptur) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelt- og pararbejde. Praktisk arbejde. Side 4 af 7
Titel 4 Selvportrættets mange ansigter Selvportrættets mange ansigter (Artikel fra Samvirke 2001) Interview med Cindy Sherman: Smukke billeder er kedelige (Politiken 18.02.2007) Praktiske opgaver: Blindtegning Portræt med skygger Tegning med komplementærkontraster Ekspressivt selvportræt Iscenesat foto a la Sherman 15 timer Ca. 10 normalsider Fokus har ligget på, hvad et portræt kan/vil fortælle. Derudover har vi fokuseret på, hvordan man har opfattet kunstnerrollen op gennem tiden og på den tiltagende realisme eller mangel på samme op gennem kunsthistorien. -forklare valg og fravalg i æstetiske processer -udvælge, sammenligne og undersøge et relevant visuelt med udgangspunkt i et emne eller en problemstilling. -samle og formidle resultater af undersøgelser -beskrive udvalgte perioder og visuelle kulturers karakteristiske træk -anvende relevant fagterminologi på elementært niveau -forklare valg og fravalg i æstetiske processer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt og praktisk arbejde Side 5 af 7
Titel 5 Arkitektur Materiale fra Arksite om arkitekturens historie (antikken, renæssancen, barokken, modernismen og dekonstruktivisme.) Eget PowerPoint om arkitekturens historie DR2-udsendelse om Det jødiske museum i Berlin Praktisk arbejde: Byg en dekonstruktivistisk pavillon af tape 8 timer Ca. 7 normalsider Fokus har ligget på, at kunne anvende fagterminologi ved arkitekturanalyse og på, hvordan man kan udtrykke magt gennem arkitektur. - at kunne anvende relevant fagterminologi til arkitekturanalyse - at have kendskab til udvalgte kunsthistoriske perioders arkitektur - at kunne udvælge og sammenligne relevante bygninger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelt arbejde, pararbejde og praktisk arbejde. Side 6 af 7
Titel 6 Eksamensprojekt Egen teori om parafraser Opgaven: Lav en parafrase ud fra et selvvalgt kunstværk. Lad dig evt. inspirere af de parafraser, vi har set undervejs i forløbene. Du kan vælge om det skal være en form- eller indholdsparafrase. Eller begge dele. 15 timer Ca. 4 normalsider -eksperimentere med forskellige metoder og strategier til at løse visualiseringsopgaver i samspil med det analytiske arbejde med andres og egne værker forklare valg og fravalg i æstetiske processer Væsentligste arbejdsformer Retur til forside Individuelt og praktisk arbejde Side 7 af 7