SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 3. semester Specialforløb for studerende med SSA-bagrund Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb August 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M Tlf. 6318 3000. ucl.dk
3.semester Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Indhold 1. Temabeskrivelse... 4 2. Mål for læringsudbytte... 4 3. Struktur og fagligt indhold... 5 3.1 Omfang og fordeling af ECTS... 5 3.2 Centrale fagområder... 6 4. Studieaktiviteter... 6 4.1 Ophold i udlandet... 8 4.2 Internationalisation at Home (IaH)... 8 5. Teoretisk del... 8 5.1 Sygepleje 6 ECTS... 8 5.2 Sygdomslære 1 ECTS... 10 5.3 Farmakologi 2 ECTS... 11 5.4 Forskningsmetodologi 1 ECTS... 11 5.5 Folkesundhed 1 ECTS... 12 5.6 Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS... 13 5.7 Psykologi 1 ECTS... 13 5.8 Etik, filosofi og religion 1 ECTS... 14 5.9 Organisation, ledelse og jura 1 ECTS... 14 5.10 Studieaktiviteter... 15 5.11 Obligatorisk studieaktivitet... 15 5.12 Forudsætninger for intern teoretisk prøve... 15 6. Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering... 15 6.1 Bedømmelseskriterier... 16 6.2 Prøveform... 16 6.3 Prøvested... 16 6.4 Prøvetid... 16 6.5 Bedømmelse... 16 6.6 Krav til opnåelse af karakterer... 16 6.7 Feedback... 17 6.8 Sygdom... 17 6.9 Omprøve... 17 6.10 Regler for klage... 17 7. Intern teoretisk prøve... 17 7.1 Bedømmelseskriterier... 18 7.2 Prøveform... 18 7.3 Prøvested... 19 7.4 Produktkrav og rammer... 19 Følgende kriterier skal anvendes... 19 7.5 Bedømmelse... 19 7.6 Krav til opnåelse af karakterer... 20 7.7 Feedback... 20 7.8 Sygdom... 20
7.9 Omprøve... 20 7.10 Regler for klage... 21
1. Temabeskrivelse 1. Temabeskrivelse Temaet på 3. semester er: Sygepleje klinisk lederskab af patient- og borgerforløb. Temaet retter sig mod patient-/borgerforløb på tværs af sundhedsvæsenets professioner, institutioner og sektorer. Fokus er at opnå viden om og færdigheder i klinisk lederskab af pleje og behandling i patient-/borgerforløb, relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Genstandsområde Semestrets teoretiske del retter sig særligt mod børn, unge, psykisk syge, udsatte grupper og deres familie med fokus på klinisk lederskab. 2. Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar, og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring 4/21
3. Struktur og fagligt indhold Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde herom Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende teknologier i udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Kompetencer Kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i konkret praksis 3. Struktur og fagligt indhold 3.1 Omfang og fordeling af ECTS Semestret har et omfang på 15 ECTS-point: Teori 15 ECTS Intern prøve medicinhåndtering 1 Intern teoretisk prøve 1. Medicinhåndtering = håndtering af lægemidler/lægemiddelhåndtering jf. Vej.nr.9070 af 12/02/2015 5/21
4. Studieaktiviteter 3.2 Centrale fagområder Med temaet klinisk lederskab af patient- og borgerforløb og sygeplejefaget som omdrejningspunkt indgår nedenstående fagområder i semestrets teoretiske og kliniske del. Alle fagområder bidrager til semestrets tema og tilhørende sygeplejefaglige emner/problemstillinger. Sygepleje Sygdomslære Farmakologi Forskningsmetodologi Folkesundhed Ernæringslære Anatomi/fysiologi/biokemi Psykologi Etik/filosofi/religion Organisation/ledelse/jura Fagområder Teori ECTS-point Samlet 15 6 1 2 1 1 0 1 1 1 1 4. Studieaktiviteter Studieaktiviteter tilrettelægges med udgangspunkt i Studieaktivitetsmodellen, som kortlægger studieaktiviteter i henhold til, om det er underviseren/vejlederen eller den studerende, der tager initiativ til studieaktiviteten. Studieaktivitetsmodellen viser desuden, om en given aktivitet har deltagelse af både underviser/vejleder og studerende eller kun studerende. Alle fire kategorier kræver samlet en studieindsats fra en studerende, der svarer til ca. 40 timer pr. uge eller 1½ ECTS-point. Der kan forekomme deltagelsespligt i teoretisk undervisning i udvalgte fag eller læringsforløb. Deltagelsespligt kan fx omfatte tilstedeværelse, deltagelse i fjernundervisning, aflevering af opgaver, deltagelse i gruppearbejder og fremlæggelser. Dette vil fremgå af studieplanen. Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i henhold til studieplanen. Der er mødepligt i klinisk undervisning på gennemsnitligt 30 timer pr. uge. Mødepligt er tilstedeværelse på det kliniske uddannelsessted. Ved fravær på 10% afholder klinisk vejleder/uddannelsesansvarlig og studerende samtale om årsag til fravær og fraværets indflydelse på den studerendes mulighed for at opfylde mål for læringsudbytte med henblik på tilrettelæggelse af det videre forløb. Uddannelsesinstitutionens studievejleder involveres ved behov. 6/21
4. Studieaktiviteter Den studerende og klinisk vejleder aftaler i samarbejde tilrettelæggelsen af uddannelsesforløbets studieaktiviteter svarende til en 40 timers arbejdsuge, herunder 30 timers mødepligt i forhold til studieaktivitetsmodellens fire kategorier og 10 timer, som er den studerendes egen forberedelse og efterbearbejdelse. Klinisk vejleder godkender i Praktikportalen, at den studerende har opfyldt mødepligten, som beskrevet i individuel studieplan, og obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier. Variation i de forskellige studieaktiviteter er væsentlig. Der anvendes differentierede arbejdsformer herunder kreative og innovative metoder med brug af forskellige medier og teknologier samt simulation og praktiske øvelser med teoretiske studier og refleksion. Der sikres sammenhæng mellem studieaktiviteterne og den studerendes mulighed for at anvende personlig arbejdsmåde og læringsstrategi. Et læringsforløb vil ofte være tilrettelagt med inddragelse af alle fire kategorier: Den samlede fordeling af studieaktiviteter på semestrets teoretiske del kan ses på hjemmesiden ucl.dk Den studerendes rolle 7/21
5. Teoretisk del Deltager i undervisning i teori/klinik, er forberedt og har vilje til at lære. Indgår i ligeværdigt samarbejde og åben dialog med underviser/klinisk vejleder. Udviser respekt, er opsøgende og undersøgende i forhold til ny viden og professionens praksis. Undervisers og klinisk vejleders rolle Har en relevant faglig og pædagogisk baggrund. Er engagereret i professionen, faget og dets udvikling, samt holder sine faglige kompetencer ajour. Tilrettelægger og tager medansvar for, at den studerende når mål for læringsudbytte. Med anerkendelse og respekt støtter og udfordrer underviseren/den kliniske vejleder den studerende i læreprocessen. 4.1 Ophold i udlandet På 3. semester vil det være muligt at tage dele af uddannelsen i udlandet, idet der tilbydes monofaglige teoriog klinikvinduer 2. Mulighederne vil fremgå på UCL s Intranet. 4.2 Internationalisation at Home (IaH) Internationalt indhold i undervisningen sigter imod, at de studerende udvikler interkulturelle og internationale kompetencer med henblik på at kunne agere professionelt inden for sygeplejerskens virksomhedsområde i en globaliseret verden. Det indebærer respekt for forskellige kulturer og viden om diversitet i opfattelse af sundhed og sygdom samt evne til at reflektere over egne kulturelle værdier og til at forstå, hvordan disse kan influere på sygeplejepraksis. Internationaliseringen indgår i den daglige undervisning og i uddannelsens forskellige internationale aktiviteter. Mulighederne vil fremgå på UCL s Intranet. 5. Teoretisk del 5.1 Sygepleje 6 ECTS Mål for læringsudbytte 2. Et teorivindue er en periode, som er reserveret til at give den studerende mulighed for at tage teoretiske studier i udlandet af kortere eller længere varighed. Et klinikvindue er en periode, som er reserveret til at give den studerende mulighed for at tage kliniske dele af studiet i udlandet af kortere eller længere varighed. 8/21
5. Teoretisk del Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde herom Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende teknologier i udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema 9/21
5. Teoretisk del Indholdskomponenter Patientologi med fokus på: Livet som barn, ung og familie Livet med psykisk sygdom Livet tilhørende en udsat gruppe Livskvalitet Klinisk beslutningstagen i udvalgte patient/borgerforløb relateret til semestrets tema og genstandsområde, herunder begreberne compliance, adherence og concordance Klinisk lederskab relateret til udvalgte patient/borgerforløb med fokus på: Professionel omsorg og fagligt skøn Ansvar og etik Metoder til observation, diagnosticering, vurdering og prioritering Selvledelse monofagligt og i samspil med tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejdspartnere Evaluering, justering, koordinering, dokumentation og kontinuitet Udvalgte teknologier og kliniske metoder Samspil, vejledning og undervisning i forhold til: Familiesygepleje Sygepleje til børn og unge Sygepleje til udsatte grupper Psykiatrisk sygepleje Forebyggende og sundhedsfremmende sygepleje Rehabiliterende og lindrende sygepleje 5.2 Sygdomslære 1 ECTS Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende 10/21
5. Teoretisk del Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Udvalgte psykiske sygdomme Udvalgte somatiske sygdomme/folkesygdomme Udvalgte sygdomme med særligt fokus på børn/unge 5.3 Farmakologi 2 ECTS Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema og genstandsområde Håndtering af lægemidler Lægemiddelregning Rammeordination og rammedelegering Uddybning af farmakokinetik og farmakodynamik, herunder lægemidler til børn Speciel farmakologi relateret til sygdomslæren og semestrets genstandsområde Compliance, adherence og concordance relateret til farmakologi 5.4 Forskningsmetodologi 1 ECTS Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 11/21
5. Teoretisk del Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluerer, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Kvantitativ forskning: Metoder, designs, analyse og kritisk vurdering Epidemiologiske grundbegreber 5.5 Folkesundhed 1 ECTS Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient, borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile- og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets betydning i sygeplejen Opfattelser af forebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering Folkesundhed og fordeling af sundhed Folkesygdomme, ressourcer og risikofaktorer Sundhedspolitik globalt, nationalt og lokalt 12/21
5. Teoretisk del Social ulighed i sundheds- og sygdomssammenhænge 5.6 Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Nervesystemet Det endokrine system Kønsorganer, forplantning og graviditet Introduktion til genetik 5.7 Psykologi 1 ECTS Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende vejledning og undervisning af patient og borger, pårørende Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Udviklingspsykologi med fokus på forskellige livsfaser, herunder udvikling af relationer og tilknytning Stress og forsvarsmekanismer: Begreber, reaktioner og interventioner 13/21
5. Teoretisk del 5.8 Etik, filosofi og religion 1 ECTS Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Etiske retninger med fokus på dyd, nærhed og omsorg relateret til klinisk beslutningstagen Etiske dilemmaer relateret til semestrets tema og genstandsområde Udvalgte religioner, trosretninger og ritualer 5.9 Organisation, ledelse og jura 1 ECTS Mål for læringsudbytte Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag og etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Kompetencer Kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i konkret praksis Indholdskomponenter Selvledelse og ledelse af det enkelte patient/borgerforløb i et organisatorisk og tværfagligt perspektiv 14/21
6. Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af pleje- og behandlingsforløb Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde om patient/borgerforløb og nationale, regionale og kommunale tilbud jf. semestrets tema og genstandsområde Lovgivning med fokus på: Patienters/borgeres rettigheder og klagemuligheder Magt/tvang Sygeplejerskens ansvar i forbindelse med delegering 5.10 Studieaktiviteter Der vil i alle fagområder indgå en variation af studieaktiviteter i kategori 1-4, herunder simulation samt anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler. 5.11 Obligatorisk studieaktivitet Der afvikles en obligatorisk studieaktivitet relateret til klinisk lederskab af sygeplejen i et udvalgt patient/borgerforløb. Krav og kriterier Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i henhold til studieplanen. 5.12 Forudsætninger for intern teoretisk prøve Opfyldelse af deltagelsespligt og godkendt obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier. Opfylder den studerende ikke disse forudsætninger, kan uddannelsesinstitutionen ved usædvanlige forhold træffe aftale om, at den studerende alligevel gennemfører prøven. Ved misligholdelse af aftalen om deltagelse, får den studerende ikke denne mulighed og kan derfor ikke gå til prøven, og har således brugt et prøveforsøg. 6. Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering Den teoretiske del af 3. semester afsluttes med en intern individuel skriftlig prøve i medicinhåndtering 3. Prøven dækker semesterets mål for læringsudbytte i faget farmakologi svarende til 2 ECTS-point. Prøven skal 3. Medicinhåndtering = håndtering af lægemidler/lægemiddelhåndtering jf. Vej.nr.9070 af 12/02/2015 15/21
6. Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering være bestået inden den studerende fortsætter på 5. semester. Den studerende er automatisk indstillet til prøven. Den studerende kan ikke afmelde prøven. 6.1 Bedømmelseskriterier Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin 6.2 Prøveform Intern individuel skriftlig prøve i medicinhåndtering i faget farmakologi i form af multiple choice opgaver i Wiseflow. Prøven vil dække områderne håndtering af lægemidler, rammeordination og rammedelegering samt lægemiddelregning. Hjælpemidler i form af pc, lommeregner samt bøger og notater er tilladt. Telefon må ikke medbringes. Tidligere opgaver må ikke anvendes- hverken i fysisk eller elektronisk form. Prøvens indhold og resultater må ikke gemmes eller distribueres. 6.3 Prøvested Prøven foregår på det teoretiske uddannelsessted før den teoretiske del af semestret afsluttes. 6.4 Prøvetid Der er afsat 2½ time til den skriftlige besvarelse af prøven. 6.5 Bedømmelse Den studerendes skriftlige besvarelse er grundlag for den individuelle karakter, som gives ud fra det omfang bedømmelseskriterierne er nået. Prøven bliver bedømt efter 7-trinsskalen jf. BEK nr. 114 af 03/02/2015. Bedømmelse varetages af en eksaminator fra Sygeplejerskeuddannelsen. 6.6 Krav til opnåelse af karakterer Prøvens opgaver tildeles et antal point. Karakteren tildeles efter prøvesvarenes procentvise andel af prøvens maksimale antal point: 16/21
7. Intern teoretisk prøve Karakterne 12 gives, når den studerende har opnået 97-100% af det maksimale antal point Karakterne 10 gives, når den studerende har opnået 92-96% af det maksimale antal point Karakterne 7 gives, når den studerende har opnået 84-91% af det maksimale antal point Karakterne 4 gives, når den studerende har opnået 79-83% af det maksimale antal point Karakterne 02 gives, når den studerende har opnået 75-78% af det maksimale antal point Karakterne 00 gives, når den studerende har opnået 31-74% af det maksimale antal point Karakterne -03 gives, når den studerende har opnået 0-30% af det maksimale antal point 6.7 Feedback Feedback er prøvens resultat. Ved ikke bestået prøve gives uddybende feedback og gruppevejledning. 6.8 Sygdom Der skal afleveres lægefaglig dokumentation ved sygdom. Udgiften afholdes af den studerende. Nyt tidspunkt for prøve aftales ved raskmelding. 6.9 Omprøve 1. omprøve afvikles snarest muligt og som hovedregel ca. 4 uger efter ordinær prøve. 2. omprøve afvikles medio 4. semester. 6.10 Regler for klage Jf. Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr. 1500 af 02/12/2016 skal klage foreligge skriftligt senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort. 7. Intern teoretisk prøve 3. semester afsluttes med en intern individuel skriftlig prøve. Prøven dækker den teoretiske del af semestrets mål for læringsudbytte svarende til 13 ECTS (medicinhåndtering prøves særskilt = 2 ECTS). Den studerende er automatisk indstillet til prøven. Den studerende kan ikke afmelde prøven. 17/21
7. Intern teoretisk prøve 7.1 Bedømmelseskriterier Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi. Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar, og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde hero Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient og borger Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema 7.2 Prøveform Intern prøve er en individuel skriftlig prøve i form af en dokumentationsportfolio udarbejdet på baggrund af de tre arbejdsportefolier, der er arbejdet med gennem den teoretiske del af semestret. 18/21
7. Intern teoretisk prøve 7.3 Prøvested Prøven foregår på det teoretiske uddannelsessted før den teoretiske del af semestret afsluttes. 7.4 Produktkrav og rammer Dokumentationsportefolien har et omfang på max 12.000 tegn inkl. mellemrum. Hvis max. anslag overskrides bortvises opgaven, og man har anvendt et prøveforsøg Der tilbydes en lektions gruppevejledning Prøven afleveres i Wiseflow. Studiekontoret offentliggør resultatet af prøven på Wiseflow senest 21 dage efter aflevering. Prøven gennemføres i slutningen af den sidste uge på semestret og afleveres på startdagen for 4. semester senest kl. kl. 10.00 Følgende kriterier skal anvendes Den studerende: Præsenterer kort én sygeplejefaglig problemstilling som tager udgangspunkt i et af semestres genstandsområder: børn, unge, psykisk syge, udsatte grupper og deres familie. Udvælger med udgangspunkt i alle tre arbejdsportfolioer de teorier og begreber som findes særlig centrale for den valgte problemstilling. De udvalgte begreber/teorier anvendes til at argumentere for og reflektere over sygeplejeinterventioner, klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab samt muligheder for tværprofessionelt og/eller tværsektorielt samarbejde Der argumenteres på baggrund af praksis, udviklings- og forskningsviden Formelle krav til skriftlige opgaver ved UCL skal anvendes Referencelisten skal indeholde angivelse af minimum 300 siders anvendt litteratur heraf minimum 200 sider fra 3. semesters pensum, inklusiv international litteratur, hvoraf minimum to artikler på engelsk skal indgå. 7.5 Bedømmelse Den studerendes skriftlige opgave er grundlag for den individuelle karakter. Opgaven vurderes ud fra læringsudbytter i afsnit 7.1 og kriterierne ovenfor. Prøven bliver bedømt efter 7-trinsskalen jf. BEK nr. 114 af 03/02/2015. Bedømmelsen varetages af underviser fra Sygeplejerskeuddannelsen. 19/21
7. Intern teoretisk prøve 7.6 Krav til opnåelse af karakterer Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af bedømmelseskriterierne med ingen eller få uvæsentlige mangler. Det viser sig ved at den studerende kan: Identificere og beskrive den valgte problemstilling med ingen eller få uvæsentlige mangler Demonstrere viden om og reflektere over sygeplejeinterventioner, klinisk beslutningstagen, klinisk lederskab samt muligheder for tværprofessionelt og/eller tværsektorielt samarbejde med ingen eller få uvæsentlige mangler. Argumentere på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets fagområder med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af bedømmelseskriterierne. Det viser sig ved at den studerende kan: Identificere og beskrive den valgte problemstilling på en minimal acceptabel måde. Demonstrere viden om og reflektere over sygeplejeinterventioner, kliniske beslutningstagen, klinisk lederskab samt muligheder for tværprofessionelt og/eller tværsektorielt samarbejde på en minimal acceptabel måde. Argumentere på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets fagområder på en minimal acceptabel måde. 7.7 Feedback Der giver mundtlig feedback til den studerende med fokus på den aktuelle præstation og fremadrettet studieaktivitet. Den studerende skal kontakte underviseren, der har bedømt prøven og aftale tid for en feedback af en varighed på 10 min. Kontakten skal ske senest 14 dage efter, at den studerende har fået sin karakter. 7.8 Sygdom Der skal afleveres lægefaglig dokumentation ved sygdom. Udgiften afholdes af den studerende. Nyt tidspunkt for prøve aftales ved raskmelding. 7.9 Omprøve 1. omprøve afvikles snarest muligt og som hovedregel senest 4 uger efter ordinær prøve. 2. omprøve afvikles snarest muligt og aftales med uddannelsesinstitutionen. 20/21
0. 7.10 Regler for klage Jf. Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr. 1500 af 02/12/2016 skal klage foreligge skriftligt senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort 21/21