VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester

Transkript

1 Semesterbeskrivelse 1. semester

2 INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer 7 9 Semesterprøve Forudsætningskrav og konsekvenser Prøvens form Prøvens grundlag Prøvekriterier Omprøve 8 10 Evaluering 8 2/17

3 1 Indledning Semesterbeskrivelsen giver dig et overblik over det læringsudbytte, du skal opnå gennem semestret. Heri kan du læse, hvordan indhold, fag, struktur, undervisnings- og arbejdsformer samt forudsætningskrav understøtter din læring. Semesterbeskrivelsen er udarbejdet i samarbejde mellem s uddannelsessteder og klinisk praksis. Hensigten er at vise, hvordan 1. semester er tilrettelagt på baggrund af Bekendtgørelse om Uddannelse til professionsbachelor i sygepleje og Studieordning for. Den konkrete tilrettelæggelse af 1. semester vil fremgå af studieplanen på dit uddannelsessted. Semesterbeskrivelsen tager udgangspunkt i Bekendtgørelse nr. 804 om uddannelse til professionsbachelor i sygepleje 17/06/2016 og Studieordning for VIA sygeplejerskeuddannelsen Tema Observation og vurdering af patient og borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Temaet retter sig mod sygeplejerskens virksomhedsområde og omsorg set fra patientens og sygeplejerskens perspektiv. Du kommer til at arbejde med udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge, hvor der sættes fokus på patient og borgers bevægelse, kredsløb samt respiration. Du lærer om metoder og teknologier til observation og vurdering i relation til de udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. 3 Semesterstruktur og opbygning Semestret påbegyndes 1. september/1. februar og varer 20 studieuger. Semestret består overvejende af teoretisk undervisning med et kort klinisk undervisningsforløb i semestrets 5. uge. Der vil også være planlagte kliniske undervisningsforløb i udbudsstedets simulationslaboratorium. Du skal deltage i samtlige teoretiske forudsætningskrav for at gå til prøve. Semestret afsluttes med en intern teoretisk prøve, der skal afprøve semestrets læringsudbytte. 3/17

4 4 Fagområder og fag ECTS-fordeling Teori Klinik Sundhedsvidenskab 16 3 Sygepleje Sygdomslære Farmakologi Folkesundhed Ergonomi Forskningsmetodologi Naturvidenskab 8 2 Anatomi og fysiologi Mikrobiologi Humanvidenskab 1 0 Kommunikation 1 0 I alt Studieaktivitetsmodellen Studieaktivitetsmodellen viser dig forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til semestret. Det gælder både, hvor en underviser planlægger og deltager, og hvor du som studerende arbejder selvstændigt. Studieaktivitetsmodellen synliggør i fire kategorier forventninger til din samlede arbejdsindsats på semestret svarende til et fuldtidsstudie. Studieaktivitetsmodellen er et redskab, som kan danne afsæt for en forventningsafstemning i forhold til studieintensitet. Modellen viser, hvilke studieaktiviteter, lærings- og arbejdsformer, der er knyttet til semestret og hvilken kategori, de indgår i. Modellen er opgjort ud fra følgende retningslinjer: Dit workload som studerende er gennemsnitlig 40 arbejdstimer pr uge pr. semester. De angivne timetal er et udtryk for semestrets samlede fag/fagelementer/læringsindsats, der skal til for at du kan opnå semestrets læringsudbytte. I forhold til modellens kategori 3 og 4 er der givet et skønsmæssigt tidsforbrug. I forhold til modellen er der ikke indregnet kørselstid ved praktik. 4/17

5 Alle typer af undervisning, hvor der er en underviser tilstede (hold- eller netundervisning, forelæsninger, studiestøttende aktiviteter etc.) Vejledning, øvelser, feedback, introduktioner fremlæggelser mv. Praktik/klinisk undervisning, vejledning i praktikken Eksamen, prøver Projekt og gruppearbejde Forberedelse til undervisning, praktik, studieaktiviteter og eksamen initieret af underviser Arbejde med e-læringsobjekter Praktik (som ikke har karakter af organiseret undervisning) Netbaseret introduktion til studieaktiviteter Studiebesøg, feltstudier Evaluering af studie-og undervisning Kategori 1 32% Kategori 2 25% Kategori 4 4% Kategori 3 39% Debatarrangementer Egen opsamling på gruppearbejde og øvelser Studievejledning Fælles timer Faglige og sociale arrangementer Studentervæksthusaktiviteter Egen forberedelse til undervisning, praktik, valgfrie elementer, studieaktiviteter og eksamen Selvstændige studieaktiviteter Studiegrupper Litteratursøgning Studiecafé 6 Læringsudbytte Læringsudbytte fordelt på viden Den studerende analyserer og integrerer viden om menneskets anatomi, fysiologi, patofysiologi og farmakologi ved udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge af betydning for pleje og behandling analyserer og integrerer videnformer til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, intervenere, evaluere, dokumentere, justere og koordinere sygepleje til patient/borger beskriver viden om individuelle, sociale, kulturelle, religiøse, internationale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 5/17

6 refererer sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder i relation til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge analyserer og integrerer viden om forebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering i forhold til udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge beskriver viden om professionens brug af teknologi i pleje og behandling analyserer viden om patient/borgers mål og integrerer denne viden i planlægning af sygepleje beskriver viden om kommunikationsteorier, kommunikationsmetoder og kommunikationens betydning for dialog og skabelse af relationer Læringsudbytte fordelt på færdigheder Den studerende udfører sygeplejefaglige observationer, vurderinger og planlægning af sygeplejen der demonstrerer samarbejde med patienter/borgere i stabile pleje- og behandlingsforløb illustrerer patient/borger involvering i organisering, vurdering, justering og dokumentation af pleje- og behandlingsforløb på tværs af organisationer og professioner. udfører sygeplejefaglige interventioner i stabile pleje- og behandlingsforløb, herunder i forebyggende og rehabiliterende forløb, der demonstrerer samarbejde med patienter/borgere anvender teknologier i observation, vurdering, planlægning og udførelse af pleje, omsorg og behandling i forhold til sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge anvender relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder Læringsudbytte fordelt på kompetencer Den studerende udviser ansvarlighed og holder sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov i relation til semestrets tema påtager sig ansvar for at søge, vurdere og anvende national og international praksis-, udviklings- og forskningsviden i argumentation for og refleksion over semestrets tema 7 Indhold På dette semester skal du arbejde med observation og vurdering inden for sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge med fokus på patient og borgers bevægelse, kredsløb og respiration. Du vil blive undervist i sygeplejerskens virksomhedsområde, egenomsorg, omsorg og patientens perspektiv, ergonomi, hygiejne og smitteveje, og metoder og teknologier til observation og vurdering. Du skal endvidere arbejde med at søge, vurdere, reflektere over og anvende viden om observationer og interventioner i relation til de udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Centralt indhold Patient/borger- og sygeplejeperspektivet - Sygeplejerskens virksomhedsområde - Patientinvolvering og patientoplevelser - Omsorg og egenomsorg 6/17

7 - Videnformer, værdier og etik - Dialog og målrettet kommunikation - Relationer Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge - Stabile pleje- og behandlingsforløb - Bevægelse, kredsløb og respiration - Krop, aktivitet og ergonomi - Sundhedsfremme, forebyggelse, behandling og rehabilitering - Klinisk beslutningstagning - Hygiejne Forskningsmetoder Studiekompetence - Studieteknik - Informationskompetence 8 Undervisnings- og arbejdsformer Undervisnings- og arbejdsformer tager udgangspunkt i semestrets læringsudbytte og rammer. Du vil møde et bredt spekter af undervisningsformer i semestret, herunder digitalt medierede formidlings- og læringsværktøjer. Disse er beskrevet i den teoretiske studieplan. Du skal forvente, at alle undervisningsformer indebærer høj grad af studieaktivitet. 9 Semesterprøve 9.1 Forudsætningskrav og konsekvenser Det er en forudsætning, at du har gennemført den kliniske undervisning med tilstedeværelse på 30 timer i gennemsnit om ugen, og har deltaget i den kliniske undervisning, der afvikles i simulationslaboratoriet. Derudover er der 2 forudsætningskrav i den teoretiske undervisning for at kunne gå til prøve på 1. semester: Et forudsætningskrav om kliniske metoder til observation og vurdering i sygepleje Et forudsætningskrav om sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge hos patient/borger Kriterier og konsekvenser af forudsætningskrav fremgår af bilag 1 og 2. 7/17

8 9.2 Prøvens form Semestret afsluttes med en intern, individuel, mundtlig prøve. 9.3 Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget i den interne prøve er en tildelt case. Bedømmelsesgrundlaget er en mundtlig eksamination. 9.4 Prøvekriterier Prøvekriterier fremgår af bilag Omprøve Se studieordningsafsnit om prøver, samt prøvekriterier (bilag 3). 10 Evaluering Semestret evalueres kontinuerligt og ved semestrets afslutning. 8/17

9 Bilag 1 Teoretisk forudsætningskrav Kliniske metoder til observation og vurdering i sygepleje 1. semester 9/17

10 1 Læringsudbytte Dette forudsætningskrav tager afsæt i følgende læringsudbytte At du analyserer og integrerer videnformer til systematisk at observere, vurdere, intervenere og evaluere sygepleje til patient/borger beskriver og anvender metoder og teknologier i observation, vurdering, planlægning og udførelse af pleje, omsorg og behandling i forhold til sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge anvender relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder 2 Form og rammer Med udgangspunkt i en case skal du udarbejde et individuelt skriftligt produkt på maksimalt tegn inklusiv mellemrum. Produktet skal uploades på WISEflow. Der gives en kort individuel feedback, efter forudsætningskravet er vurderet. 3 Kriterier At du kan begrunde valg af én klinisk metode beskrevet f.eks. i en klinisk retningslinje, en instruks, eller et screeningsredskab, der kan bruges til observation, vurdering og pleje af patient/borger fra casen give en kort beskrivelse af den valgte kliniske metode beskrive hvordan den kliniske metode kan anvendes til observation, vurdering og pleje af patient/borger fra en case analysere hvilke fordele og ulemper der kan være ved at anvende den kliniske metode i pleje af patienten følge Retningslinjer for opgaver 4 Vurdering Med afsæt i kriterierne vurderes forudsætningskravet opfyldt/ikke opfyldt. 10/17

11 5 Ved ikke opfyldt forudsætningskrav Vurderes forudsætningskravet ikke opfyldt, skal du gentage de beskrevne kriterier eller kvalificere specifikke elementer i kriterierne for opgaven. 11/17

12 Bilag 2 Teoretisk forudsætningskrav Sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge hos patient/borger 1. semester 12/17

13 1 Læringsudbytte Dette forudsætningskrav tager afsæt i følgende læringsudbytte At du analyserer og integrerer viden om menneskets anatomi, fysiologi, mikrobiologi og sygdomslære ved udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge af betydning for pleje og behandling analyserer og integrerer videnformer til systematisk at observere og vurdere sygepleje til patient/borger refererer sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder i relation til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge analyserer og integrerer viden om forebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering i forhold til udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 2 Form og rammer Med udgangspunkt i en case skal du udarbejde et individuelt skriftligt produkt på maksimalt tegn inklusiv mellemrum. Produktet skal uploades i WISEflow. Der tilbydes maksimalt 1 times vejledning til grupper på 4-8 studerende. Der gives en kort feedback på det skriftlige produkt efter forudsætningskravet er vurderet. 3 Kriterier At du kan identificere og begrunde valget af en sundhedsudfordring hos en patient/borger beskrevet i casen analysere den valgte sundhedsudfordring og relaterede sygdomssammenhænge med viden fra sygepleje, menneskets anatomi, fysiologi, mikrobiologi og sygdomslære konkludere på analysen følge Retningslinjer for opgaver 13/17

14 4 Vurdering Med afsæt i kriterierne vurderes forudsætningskravet opfyldt/ikke opfyldt. 5 Ved ikke opfyldt forudsætningskrav Vurderes forudsætningskravet ikke opfyldt, skal du gentage de beskrevne kriterier eller kvalificere specifikke elementer i kriterierne for opgaven. 14/17

15 Bilag 3 Intern teoretisk mundtlig prøve Observation og vurdering i sygepleje 1. semester 15/17

16 1 Intern prøve Prøven er en intern individuel mundtlig prøve. Prøven afvikles ved slutningen af semestret og omfatter semestrets samlede læringsudbytte, 30 ECTS. 2 Prøvens grundlag Eksamensgrundlaget er en case om en patient/borger i et stabilt pleje- og behandlingsforløb med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge i forhold til bevægelse, kredsløb og respiration. Bedømmelsesgrundlaget er den udførte handling samt den mundtlige præstation, som er uddybet i afsnit 3 og 4. 3 Form og rammer Den mundtlige prøve har en samlet varighed på 30 minutter. Du skal på dagen trække en case, som danner baggrund for prøven. Af casen fremgår, hvilke kliniske færdigheder, der skal demonstreres. Der er minimum 15 minutters forberedelse, efter casen er trukket. Du må gerne anvende hjælpemidler. Der er 25 minutter til at demonstrere udførelse af de udvalgte kliniske færdigheder og eksamination. Der anvendes figuranter og/eller patientsimulatorer under prøven. De to eksaminatorer har 5 minutter til votering og meddelelse af karakter. Du kan ikke overvære voteringen. Tidspunkt for prøven fremgår af Itslearning. 4 Kriterier Observation og vurdering af patient/borger med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge i forhold til bevægelse, kredsløb og respiration med tilknyttede udvalgte kliniske færdigheder. At du kan udføre sygeplejefaglige interventioner til patient/borger i stabile pleje- og behandlingsforløb, herunder i forebyggende og rehabiliterende forløb, der demonstrerer samarbejde med patient/borger anvende teknologier i observation, vurdering, planlægning og udførelse af pleje, omsorg og behandling i forhold til sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 16/17

17 integrere videnformer til systematisk at observere, vurdere, prioritere, intervenere, evaluere, dokumentere, justere og koordinere sygepleje til patient/borger analysere den udførte kliniske handling med fokus på indhold, rækkefølge, nøjagtighed, lethed, integration og omsorgsfuld væremåde analysere og integrere viden om sygepleje med semestrets faglige indhold ved udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge af betydning for udført sygepleje referere sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder i relation til menneskers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge analysere og integrere viden om forebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering i forhold til udvalgte sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 5 Bedømmelse Eksaminatorer bedømmer, i hvilken grad din demonstration af sygeplejefaglige færdigheder i sygepleje og mundtlige præstation opfylder kriterierne for intern prøve samt lever op til beskrevne krav i form og rammer. Karakteren fastsættes efter Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse BEK nr. 114 af 03/02/ Omprøve Består du ikke prøven, skal du henvende dig til studievejleder. Omprøven er en ny mundtlig prøve. 17/17