Sundheds- og Ældreudvalget 2018-19 SUU Alm.del Bilag 84 Offentligt 13-11-2018 LÆR AT TACKLE angst og depression - for unge 1 Status 42 kommuner har forankret indsatsen Kurset er pilotafprøvet blandt unge 15-25 år Effektevaluering er i gang i 40 kommuner (2018-2020) Centrale resultater for pilotafprøvningen: De unge bruger kursets redskaber til at fastholde eller komme i gang med uddannelse De unge bliver bedre til at mestre symptomer og hverdag Udbytte og tilfredshed er højt og på niveau med kurset for voksne Kurset fungerer til målgruppen 2 1
Hvad er LÆR AT TACKLE? Udviklet af Stanford Universitet Bygger på social, kognitiv teori Mere end 30 års forskning ligger bag Udbredt til 29 lande 5 nationale indsatser i DK i 67 kommuner Evidensbaseret 3 Om LÆR AT TACKLE angst og depression for unge Formål: Reducere symptomer på angst og depression Øge mestringsadfærd og self-efficacy 7 mødegange af 2,5 time i 7 uger, 8-14 deltagere 2 instruktører, der er gode rollemodeller Kommunal forsamtale med kursister De unge tilbydes netværk efter kurset 4 2
Baggrund for ungeindsatsen 2012: Sundhedsministeriet tog initiativ til indsatsen LÆR AT TACKLE angst og depression til voksne o SST s evaluering viste positiv effekt på symptomer og selfefficacy Kommuner efterspurgte indsatsen til unge o 6 kommuner gik i gang i 2015 med gode erfaringer ift. kursets indflydelse på de unges uddannelsessituation Kurset kan potentielt reducere symptomer og hjælpe unge med at komme i uddannelse/job eller fastholde uddannelse/job 5 Projektet Formålet er at afprøve LÆR AT TACKLE angst og depression blandt unge med fokus på: Kursets effekt (symptomer, trivsel, self-efficacy) Organisering af indsatsen og rekruttering af de unge Tilknytning til uddannelse og job (fastholdelse, parathed og opstart i uddannelse og job) Målgruppen er unge mellem 15-25 år med symptomer på angst og/eller depression Periode: 2017-2019 6 3
42 kommuner er med 7 Jeg har taget redskaber e til mig. Jeg har haft en hel uge, hvor jeg ikke tænkte på døden hver nat det var dejligt. Det havde i krop brug for. Jeg ved bare at år flyet letter så skal jeg bruge mine selvhjælpsredskaber til at berolige mig selv. 8 4
Kurset er grunden til at jeg har lærepladsen. Fordi jeg turde tage chancen. Jeg havde aldrig turdet uden kurset. Ung mand 19 år Da jeg startede på kurset var jeg ret langt nede. Jeg endte med at have det rigtig meget bedre bagefter og får det fortsat bedre og bedre. Ung mand 20 år 9 Ma er eget ale e o a gst. Derfor er det rigtig rart at finde ud af, at man ikke er alene. Når man er i en gruppe, opdager man, at der er mange flere, der har angst end man går og tror. Det gjorde et stort i dtryk på mig, at man får venskaber, der rent faktisk holder! Fordi dem på holdet forstår dig. De har selv oplevet det. Man får det bedre, selv om man ikke tror på det. 10 5
Evaluering af pilotafprøvning 10 kommuner 100 deltagere Spørgeskemaundersøgelse efter kurset (unge) Interviewundersøgelse (kommunale koordinatorer, unge, instruktører) Observationer 11 Konklusioner Potentialer Kurset fungerer i nuværende form til unge De unge bliver bedre til at mestre symptomer og hverdag Unge bruger redskaber ift. udfordringer med symptomer og uddannelse Næsten alle er tilfredse eller meget tilfredse Afgørende at instruktører er rollemodeller Instruktørernes alder ikke afgørende for de unge Udbytte og tilfredshed er på niveau med voksenkurset Udfordringer De unge er ofte stille i undervisningen Fastholdelse af unge instruktører 12 6
Antal 13-11-2018 Konklusioner Kræver samarbejde mellem flere kommunale enheder, typisk sundhed, beskæftigelse, social og børne/unge Kræver inddragelse af forskellige samarbejdspartnere: fx uddannelsesinstitutioner, frivilligorganisationer, UUvejledning, almen praksis mv. Jobcenter, UU-vejledning, studievejledere og forældre er centrale i rekrutteringen Kommunikation målrettes både unge og nøglepersoner, fx: Familiemedlemmer Mentorer Studievejledere Sagsbehandlere mv. 13 Baggrundsoplysninger 72 % piger 28 % drenge Skole/uddannelse Arbejde Andet 4,3 % 35 % 54 % Intet svar 6,5 % 0 20 40 60 7 6 5 4 3 2 1 0 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Alder/år 14 7
Baggrundsoplysninger - andre lidelser Ingen sygdom Stress Sukkersyge (diabetes) Sclerose Ryg- skulder- eller nakkelidelse Skizofreni Personlighedsforstyrrelse Bipolar lidelse (mianiodepressiv) Posttraumatisk stress syndrom (PTSD) Spiseforstyrrelse Autisme ADHD Kræft Fibromyalgi Astma/allergi Anden lidelse (angiv hvilken) Ved ikke/ønsker ikke at svare 0,0% 0,0% 7,0% 2,0% 4,0% 4,0% 4,0% 7,0% 2,0% 0,0% 0,0% 15,0% 13,0% 17,0% 15,0% 28,0% 28,0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 15 Baggrundsoplysninger andre udfordringer Afhængighed af alkohol 6,5% Afhængighed af euforiserende stoffer (fx Hash) 10,9% Hukommelses- og koncentrationsbesvær 71,7% Vanskelighed ved at sidde stille (fx under kurset) 30,4% Ensomhed 60,9% Svært ved at planlægge en hverdag 52,2% Svært ved at være i rum med andre mennesker 58,7% Jeg oplever ingen af ovenstående udfordringer 4,3% Ved ikke/ønsker ikke at svare 2,2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 16 8
Udbytte 90% 80% 70% 60% 72% 61% 78% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 24% Jeg er blevet bedre til at nå de mål jeg sætter mig 30% 2% 2% Jeg er blevet bedre til at håndtere symptomer 13% 9% Jeg har lært at anvende kognitive teknikker Meget enig/enig Hverken enig eller uenig Uenig/meget uenig 17 Tilfredshed 120% 100% 98% 80% 80% 85% 60% 40% 20% 0% 0% Det var en fordel at instruktørerne selv har angst/depression 15% 9% 0% 2% 2% Jeg havde en god dialog med mine medkursister Kurset var relevant for min situation Meget enig/enig Hverken enig eller uenig Uenig/meget uenig 18 9
Effektevaluering (2018-2020) Effekt på: Trivsel Symptomer på angst og depression Mestring og self-efficacy Tilknytning til uddannelse/job (frafald, parathed, tilbagevenden og opstart) 19 10