KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK PÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS UDARBEJDET SEPTEMBER 2008 AF: BRITT, ANNE, JANE, MARGIT, MONA, OG GITTE
Velkommen i dagplejens verden Dagplejen i Kundby er den del af Kundby Børnehus, den består af 6 dagplejere og en tilsynsførende pædagog/dagplejeleder på 12 timer. Hver dagplejer passer optil 4 børn i eget hjem, børnene er mellem 0,8 år og 3 år. Det er vigtigt for os at skabe en tryg hverdag for det enkelte barn i dagplejen. Vi vægter omsorg, nærvær og opmærksomhed højt. For os er det vigtigt, at vi har et tæt samarbejde med forældrene om deres barn, når det er hos os i dagplejen. Dagplejerne mødes en gang om ugen, om formiddagen, i legestuen hvor vi leger, synger og laver forskellige aktiviteter med børnene. Vi benytter SFO ens lokaler på skolen til legestue. 4-5 gange om året har vi heldagslegestue. Dagplejerne besøger ofte hinanden. En dag om ugen besøger de børnehaven på skift. Så deltager de i dagens aktivitet på stuen med de yngste børn. Dagplejelederen er også ansat i børnehaven og er derfor et godt bindeled mellem dagpleje og børnehave. En gang om måneden mødes vi i hallen hvor vi kan tumle med alle mulige redskaber. Derudover kan nævnes udflugter, teater, årstidsfester og julegudstjeneste. Vi har mulighed for at kontakte sundhedsplejerske, talepædagog og psykolog, hvis vi har behov for det. Vi giver børnene læring gennem oplevelser. Når vi går tur med børnene udvikler det blandt andet : Barnets alsidige personlighed Jeg kan komme med forslag til hvor turen skal gå hen Jeg bliver opmærksom på hvad der sker omkring mig, f.eks. trafikken. Sociale kompetencer Vi skal sidde ved siden af hinanden, der skal være plads til os begge Vi lærer at vente på hinanden, skiftes til at gå forrest. Holder hinanden i hånden.
Sprog Vi kan tale om hvad vi ser og oplever på turen. Ofte finder vi sange der passer til det vi ser på vejen. Når vi kommer hjem kan vi fortælle mor og far hvad vi har oplevet på turen. Krop og bevægelse Jeg går selv, holder fast i barnevogn eller klapvogn. På stierne kan vi løbe om kap med hinanden. Jeg kan selv tage tøj og fodtøj af og på når vi skal på tur Jeg kan selv komme op og ned af klapvognen. Naturen og naturfænomener Jeg kan mærke det blæser og solen skinner, vi er ude at gå tur uanset årstiden. Om vinteren leger vi ude i sneen og om sommeren vil vi gerne i skoven eller til stranden. Kulturelle udtryksformer og værdier Jeg kan samle blade og tage med hjem og klistre op Til jul samler vi ting til juledekorationer. Jeg kan tegne og male noget af det jeg har set på turen. Vi vægter den læring børnene oplever ved at være med til de daglige gøremål Når børnene er med til at dække bord og vi samles om et måltid udvikler det Barnets alsidige personlighedsudvikling Jeg kan, jeg er med, barnets udvikling styrkes Alle børn få alderssvarende opgaver så de oplever at tingene lykkes for dem. Vi vasker hænder inden vi går i gang.
Sociale kompetencer Vi hjælpes ad, vi samarbejder Alle får lov at deltage Vi skal lave plads til alle ved bordet Sprog Vi snakker om hvor mange vi er og hvor vi skal sidde. Vi snakker om hvilke mad vi spiser og hvor det forskellige kommer fra. Krop og bevægelse Det er svært at balancere med krus og tallerkner Børnene kravler selv op og ned på stolen, når de sætter sig ved bordet. De øver sig i at spise med gaffel /ske Vi har faste ritualer med håndvask før og efter vi spiser Vi tager selv sko og overtøj af når vi kommer ind udefra Naturen og naturfænomener Vi drikker vandet Når vejret er godt spiser vi ude Når vi går tur kan vi se korn og grøntsager på markerne, vi snakker om at det bliver til mad vi kan spise Kulturelle udtryksformer og værdier Vi spiser årstidens frugt og grønt og snakker om hvor det kommer fra Ved fastelavn, påske og jul spiser vi forskellige ting der hører højtiden til Og hvordan dokumenterer vi så dette? Vi fotograferer Vi udvikler barnets mappe Vi giver børnene ting med hjem, som de har lavet i dagplejen. Fortæller forældrene om dagens oplevelser når de henter deres barn
DEN PÆDAGOGISKE LÆREPLAN FOR DAGPLEJEN I KUNDBY BØRNEHUS. Dagplejen har valgt at beskrive 2 temaer i læreplanen Sprog Krop og bevægelse Pædagogisk Tema SPROG Hensigt Handling Resultat Dokumentation Evaluering Barnet lærer at tale det danske sprog Barnet lærer at give udtryk for ønsker og behov Barnet lærer at lytte Barnet lærer at kunne begå sig i livet Vi synger Vi leger Vi låner bøger fra biblioteket Vi snakker om det vi ser og sætter ord på det vi gør Børnene behersker sproget i et vist omfang ved børnehavestart Barnet taler Barnet kan føre en samtale med andre Foto Vi er opmærksomme på barnets sproglige udvikling og søger råd og vejledning efter behov.
Når barnet har sprog styrkes Barnets alsidige personlighedsudvikling Barnet sætter ord på ønsker, behov og handlinger. Tryghed og glæde ved at blive forstået når barnet udtrykker sig med ord Sociale kompetencer Børnene kan snakke sammen, løse opgaver sammen Børnene oplever at være en del af fællesskabet Giver hinanden opgaver og ordre når de leger rollelege Sprog Sproget udvikles, det giver frihed Synge med på sangene når vi synger Fortælle historie og snakke om oplevelser Krop og bevægelse Børnene får kendskab til kroppen gennem sproget Kan lave aftaler om, hvem kommer først, skal vi hoppe osv. Natur og naturfænomener Børnene kan tale om de oplevelser de har i naturen Udtrykke sig om vind og vejr Synge sange om årstiden og vejret Kulturelle udtryksformer og værdier Sproget bruges også til årstidsbestemte sange og traditioner Vi lærer børnene at benytte bøger fra bibliotek Vi lærer rim og remser Vi lytter til musik og sang på cd. Børn med særlige behov Dagplejerne sætter ekstra fokus på sprogudvikling Benytter sprogkuffert Alle børn deltager i de forskellige aktiviteter på deres eget niveau. Søger råd og vejledning af Gitte, børnehaven og talepædagogen
Pædagogisk Tema KROP OG BEVÆGELSE Hensigt Børnene styrkes motorisk Børnene lærer om sanserne Børnene lærer om kroppen Børnene oplever glæden ved at bevæge sig og selv at kunne tingene Børnene oplever kroppens muligheder Børnene lærer om hygiejne Børnene lærer om sund kost Handling Resultat Vi laver gymnastik i hallen Vi går ture Vi bruger rummets muligheder både ude og inde Vi vasker hænder Vi børster tænder Vi tørrer næser Vi serverer sund kost i dagplejen Børnene tager selv sko og tøj af og på Vi løfter mindst muligt Børnene kravler selv op og ned af stole, puslebord og barnevogn Børnene får kendskab til egen krop Børnene får en sundere livsstil Børnene trives bedre Børnene får øget selvværd Dokumentation Børnene bliver selvhjulpne Foto Evaluering Vi opsamler erfaringer og hjælper hinanden med idéer til nye tiltag
Når barnet behersker krop og bevægelse styrkes Barnets alsidige personlighedsudvikling Barnet bliver selvhjulpen Barnet oplever at det har handlekraft Sociale kompetencer Børnene er sammen i fællesskabet og legen Børnene oplever glæde og omsorg ved at hjælpe hinanden Sprog Kropssproget udvikles Motorik og sprog hænger sammen Krop og bevægelse Anerkendelse over selv at kunne klare tingene Viljen til at udfordre sig selv Natur og naturfænomener Oplever glæden ved at være ude og få nye oplevelser Respekt for naturen og sund nysgerrighed Kulturelle udtryksformer og værdier Børnene kan bruge kroppen til kreativ udfoldelse Smage mad fra andre kulturer og selv gå rundt om juletræet til jul Børn med særlige behov Dagplejerne yder ekstra støtte og omsorg når der er behov for det Bruge børnehavens motorikrum Børnene deltager i alle aktiviteter ud fra deres eget udviklingstrin Søge råd og vejledning af Gitte, børnehaven og sundhedsplejersken