At barnet føler sig tryg i institutionen. At barnet føler sig respekteret med de følelser, han/hun har

Transkript

1 Lærerplaner Siden 2004 har der været et lovkrav om, at alle dagtilbud skal udarbejde pædagogiske læreplaner, som forholder sig til seks temaer: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Arbejdet med læreplanerne for vores hus tog sin begyndelse på vores første pædagogiske kompetencedag i november 2013: Barnets alsidige personlige udvikling At barnet føler sig tryg i institutionen At barnet føler sig respekteret med de følelser, han/hun har At barnet udvikler selvværd/selvtillid At barnet er aktivt deltagende i dagens aktiviteter At hjælpe barnet med konflikthåndtering

2 At barnet anerkender egne og andre børns forskelligheder At alle børn bliver set og hørt At barnet på sigt lærer at vente på tur Støtte og opfordre børnene til at være selvhjulpne Hjælpe og støtte børnene i konflikthåndtering Give børnene succesoplevelser og anerkende disse Give tid og ro til det enkelte barn Støtte og opfordre børnene til at fortælle i grupper Støtte børnene i at kunne sige til og fra At børnene udtrykker deres meninger og følelser verbalt som nonverbalt At børnene tager initiativ til leg og samtale At børnene er en god ven At børnene er nysgerrige og lader sig inspirere At børnene hver dag føler sig velkomne i huset Sociale kompetencer At børnene oplever de er en vigtig del af fællesskabet

3 At børnene leger i små og store grupper At børnene viser omsorg og empati for de andre børn At børnene anerkender andre børns forskelligheder At børnene oplever glæde sammen med jævnaldrende Støtte børnene i leg på tværs af alder, køn og forskellighed Skabe små rum og forum for leg Hjælpe børnene i indbyrdes konflikter og give konkrete anvisninger/muligheder Børnene ser nye/andre kompetencer hos de andre børn Børnene tager initiativer til leg/fællesskab Børnene udvikler relationer med hinanden Børnene løser konflikter Sprog Synge/sanglege Læse bøger (selv samt ved højtlæsning) Rim og remser Konflikthåndtering (sætte ord på egne følelser)

4 Nonverbal kommunikation Vi synger og læser med/for børnene hver dag Børnene får tid og ro til at udtrykke sig/fortælle Vi hjælper ved sproglige vanskeligheder (fx ved gentagelser) Vi er tydelige rollemodeller (overensstemmelse mellem det verbale og det nonverbale) At børnene udtrykker sig verbalt såvel som nonverbalt At børnene selv lader sig inspirere til læsning/fortælling At børnene tør at tage ordet i plenum Krop og bevægelse At børnene lærer om deres egen krop At børnene oplever glæden ved at bevæge sig/mærke ro At børnenes sanser bliver udfordret At børnene får en bevidsthed om sundhed (sund mad m.m., fællesskabet ved måltidet) At børnene får stimuleret fin og grovmotorikken At børnene bliver præsenteret for aktiviteter i forskellige tempi Hviletid mærke ro

5 Spise med kniv og gaffel Præsentere og inspirere børnene for sund mad Børnene opfordres/præsenteres for kniv/gaffel/hælde/øse op selv Børnehaven har hviletid hver dag Gøre vores legeplads/indemiljø samt valg af aktiviteter/ture stimulerende for børnenes bevægelse Børnehaven har rytmik 1 x ugentligt (i vinterhalvåret) Vuggestuebørnene får lov til at sove det, de har brug for Lave aktiviteter for børnene i forskelligt tempi Inspirere børnene til bevægelse i vores eget miljø samt på ture til fx skov, strand, mark Vi opfordrer børnene til at gå op/ned af trapper Vi giver børnene konkrete anvisninger til en alderssvarende håndtering af den personlige hygiejne og gør dem dermed begyndende selvhjulpne Begyndende kendskab til kroppens formåen Vi kan konstatere at børnehavebørnene profiterer af hviletiden (større overskud/færre konflikter) Børnene bliver selvhjulpne Natur og naturfænomener

6 At give barnet et kendskab til årstidernes skift At præsentere børnene for så/plante frø og blomster At børnene lærer om naturen og miljøet At børnene får kendskab til dyr At børnenes nysgerrighed overfor naturens luner udvikles Børnene er ude i al slags vejr Tage på ture til skov, strand, vand, mark, bondegård samt på vores legeplads At børnene bliver præsenteret for forskellig mad (farverigt, stærkt, blødt, hårdt og sødt) Børnene medbringer egnet skrald til vores kompostbeholder (og ser processen) Børnene er med til at så og plante Børnene deltager aktivt i den ugentlige båldag Børnene indsamler ting fra naturen og bearbejder det Bruge legepladsen som et sansemotorisk sted via urter, blomster, træer og planter. Tage billeder af det vi ser Børnene leger aktivt i al slagt vejr Børnene får en begyndende viden om planter, dyr, miljø og vejrets omskiftelighed Børnene omgås i naturen med respekt for denne Kulturelle udtryksformer og værdier

7 At børnene skifter kendskab til årets forskellige traditioner At børnene får kendskab til andre kulturer/værdier At børnene får kendskab til traditioner At børnene bliver præsenteret for rum, symboler og arkitektur Børnene synger, lytter til musik, fortæller eventyr Børnene bliver præsenteret for udtryksformer (maling, forskellig litteratur, modellervoks, naturmaterialer m.m.) Give børnene mulighed for fortælling Børnene får en begyndende forståelse for fiktion Børnene bærer kulturen videre Børnene kan reflektere over menneskers forskelligheder Børnene får en begyndende matematisk interesse/præsentation Børnene kan udtrykke sig via forskellige materialer Evaluering af læreplanerne Vi vil fremadrettet bruge: Smtte modellen.