BARNETS SOCIALE KOMPETENCER

Transkript

1

2 BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være i stand til at indgå i et fællesskab. At barnet viser omsorg og respekt for andre. At barnet har legekammerater. At barnet kan sige "til eller fra" Tid og fysiske rammer, der giver barnet mulighed for at fordybe sig i fred i mindre grupper. Børnene kender hinanden fra vuggestue og dagpleje. Personalets viden om vigtigheden af de sociale kompetencer. At vi er bevidste om, hvornår vi skal gøre brug af PPR. At vi giver plads til rummelighed og tager afstand fra drillerier og mobning. At vi opmuntrer barnet til at indgå i sociale relationer gennem leg, planlagte aktiviteter og støtter barnet i at danne venskaber. At vi som personalegruppe viser pæn omgangstone og respekt for hinanden.

3 NATUR OG NATURFÆNOMENER Hvad skal børnene lære At opleve naturen samt udvikle respekt for natur og miljø. At erhverve en grundlæggende viden om planter og dyr. At få kendskab til "årets gang" At få viden om naturfænomener. At vise respekt for natur og miljø. At kunne opfatte naturen gennem sansemotoriske udfoldelser. At barnet oplever naturen som et sted, hvor leg og fantasi udvikles. At barnet oplever naturen som et rart sted at opholde sig At barnet bruger sin fantasi i leg. At barnets sanser skærpes. At barnet viser større erfaring og viden om naturen. Nærmiljø -skov, strand, eng Institutionens udendørsarealer. Børnene er bosiddende i naturområde. Personalets erfaring og viden om natur. At planlægge ture i naturen. At støtte barnets interesse for natur. At give barnet viden under "samling" og planlagte temaer omhandlende natur.

4 KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER Hvad skal børnene lære At udtrykke følelser, tanker, ideer og fantasi. At barnet får mulighed for at møde og afprøve sig selv i kulturelle udtryksformer. Mål / Hvad skal vi opnå At stifte bekendtskab med forskellige udtryksformer og værdier, så barnet kan begå sig i forskellige sammenhænge, samt skærpe barnets nysgerrighed, fantasi og sanser. At barnet viser glæde, interesse, nysgerrighed og kreativitet og fantasi i forskellige aktiviteter. Vi benytter: Mindre fællesarealer til kreative aktiviteter. Stor-rum med musikanlæg til rytmik / teater Nærmiljø Kendskab til kultur, værdier og traditioner fra hjemmet. At have viden om og erfaring med forskellige udtryksformer. At have faglige og kulturelle kompetencer. At have evne til at indgå i planlagte og spontane aktiviteter. Udflugter til seværdigheder i Roskilde og nærområdet. Traditioner. Eks. Høstfest, sommerfest, hvor kommende skolebørn optræder. Planlagte temauger. Ture i nærmiljø, skov, strand, eng. "Samlinger", hvor barnet får almen viden og indgår i musisk udfoldelse. Bibliotek, Musikskole. Planlægge / tilbyde kreative aktiviteter.

5 SPROGET Hvad skal vi lære børnene At kunne udvikle sproget gennem hverdagens aktiviteter. At udtrykke sig gennem sprogets nuancer. At få viden om begreber. At kunne udtrykke følelser. At udvikle barnets interesse for sproget. At udvikle barnets sprog og sprogforståelse, så barnet er i stand til at kommunikere med andre. At barnet eksperimenterer med sprogets genrer Vi benytter: Mindre og større rum. Ipads. Udendørsarealer. Bibliotek. Aktiverer barnet i mindre og større grupper. At barnet viser nysgerrighed og interesse for sproget. At vi har viden og interesse om hvordan barnet tilegner sig og udvikler sproget. At vi samarbejder med Lejre kommunale Musikskole, biblioteket og Trællerup skolen. Lån og indkøb af børnelitteratur, spil og musik. Gennem samtaler, planlagte "samlinger", højtlæsning, rim og remser, sang, drama, rollelege og rytmik. Samarbejde med Lejre kommunale Musikskole. Aldersopdelte aktiviteter. Indskoling i "storgruppe". At vi gør brug af obligatorisk sprogtest At vi samarbejder med PPR

6 KROP OG BEVÆGELSE Hvad skal vi lære børnene At være selvhjulpne og opleve glæden ved at bevæge sig Styrke barnets kropsbevidsthed, fysiske sundhed og sansemotorikken. At barnet opnår en større kropsbevidsthed og at barnet bliver mere selvhjulpen. At bevægelse er en naturlig del af hverdagen, i form af bevægelseslege, planlagte rytmik forløb, motion, sanglege og at barnet er mere selvhjulpen. Legeplads med udfordringer.. Fællesrum til fysisk udfoldelse At give tid og plads. Naturområder - skov, strand, eng. Personale med mange års erfaring. Personale med interesse for krop og bevægelse. Samarbejde med Lejre kommunale Musikskole. Nærmiljø til fysisk udfoldelse. Rytmikdage. Gåture i nærmiljøet, skoven og ved vandet. Undervisningsforløb med musikpædagog. Prioritere at barnet dagligt er på legepladsen. Støtte barnet i at blive selvhjulpen. Afholde temauger to gange årligt om "krop og bevægelse"

7 Hvad skal børnene lære At opleve sig selv som en del af fællesskabet. BØRN MED SÆRLIGE BEHOV At der tages individuelle hensyn. At barnet inkluderes At barnet føler anerkendelse. At barnet er en del af fællesskabet. At barnet viser initiativ. At barnet er i stand til at skabe positive kontakter. At indgå i mindre / større børnegrupper. At gøre brug af mindre / større rum. At gøre brug af nærmiljø. At have fokus på stimulerende / udviklende materialer. At personalet har kendskab til barnets udvikling. At personalet har mange års erfaring. At vi er opmærksomme på børn med særlige behov. At give ekstra opmærksomhed. At afsætte tid og give nærvær. At inddrage barnet i samme læring som andre børn. At vi er i stand til at planlægge aktiviteter, som fremhæver barnets stærke sider. At samarbejde med PPR.

8 BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIKLING Hvad skal børnene lære At blive selvstændige, selvhjulpne og ansvarlige. At gøre plads til barnet, så det kan udvikle sig til en selvstændig, harmonisk og alsidig person, der er i stand til at tage initiativ. Et barn der føler selvværd, som er fortrolig med egne følelser, og kan handle ansvarligt i forhold til sig selv og andre. At styrke barnets selvværd, så det kan udvikle sig til en selvstændig, social person, der er i stand til at tage initiativer. At barnet viser ansvarlighed, omsorg, hensyn og kan sige "til og fra" samt være en del af et fællesskab. Vi giver tid og plads: I mindre og større rum På mindre og større udendørsarealer I mindre og større grupper. At børnene kommer fra socialt velfungerende familier. At vi er et stabilt personale med mange års erfaring og gode samarbejdsevner. At vi har et tværfagligt samarbejde med skole, dagpleje og PPR. Samarbejde på tværs af institutionen, Vuggestue Børnehave. At personalet opmuntrer og støtter det enkelte barn / gruppen. I "samlinger", under planlagte aktiviteter og i "fri leg".

9 DOKUMENTATION Nyhedsbrev og aktivitetsplaner lægges hver måned på institutionens hjemmeside, Dørtavle og stuernes bog hvor der orienteres om dagens aktiviteter. Ved afslutning i vuggestuen og børnehaven får børnene en CD med fotos af barnet, taget i institutions-tiden. Dagens aktiviteter vises på PC erne i institutionen, samt fotos af aktiviteter på opslagstavler og vægge. Børnenes egne produkter. Storgruppens opgaver samles i en mappe, som barnet får med hjem ved afslutning i børnehaven. EVALUERING Vi vil løbende evaluere læreplanen på personalemøder. Revideret Nov. 2015