Studienævn for Uddannelse og Læring Sohngårdsholmsvej 2 9000 Aalborg Janice Vester Telefon: 9940 7466 Email: janice@learning.aau.dk Dato: 21.01.2014 Referat af studienævnsmøde den 3. december 2013 Til stede: Karen Andreasen, Anja Thomassen, Peter Koudahl, Iben Jensen, Johanne Dahl, Kathrine Vognsen, Hanne Dauer-Keller og Janice Vester (referent) Fraværende: Pernille Kjær og Louise Skovlund Petersen 1. Godkendelse af referat fra sidste møde Godkendt 2. Godkendelse af dagsorden Godkendt 3. Diskussion af bindingen mellem 8. og 9. semester på valgmodulet læring i internationale organisationer på LFP Der er opstået en problematik i binding mellem 8. og 9. semester international linje på LFP. Der er en problematik omkring, at det kan være svært at bevare den meget klare internationale profil. Der er et ønske om, at der blødes op på kravet om, at man skal ud i en international virksomhed på 9. semester. Johanne mener ikke at det ikke er fordi de studerende ikke ønsker profilen, men at dispensationssagerne kommer, fordi de studerende ikke kunne finde en international virksomhed at tage praksisophold i. Iben ønsker at bibeholde bindingen. Peter stiller spørgsmålstegn ved, at der skal være denne binding når der alligevel kommer dispensationssager. Hvis bindingen ikke er eksisterende og et krav hvorfor skal den så være der? Der er 11 studerende på linjen ind til videre og bindingen fortsætter. Studienævnet modtager fortsat ansøgninger om dispensation om ikke at tage praksisophold i udlandet. 4. Regler vedr. forlængelse af specialeperioden Janice redegjorde for de regler der ligger omkring muligheden for forlængelse af specialeskrivningsperioden. De studerende har mulighed for at skrive på enten 4 eller 6 måneder. Dette påføres specialekontrakten. Aftale om forlængelse af specialeskrivningsperioden skal dog være på plads med studienævnet (gennem ansøgning) inden aflevering af specialekontrakten til studiesekretæren. 5. Beslutning vedr. ansøgning om ekstra timer til undervisningsforløb i CPH inden for Sundhed og læring i foråret Der er kommet en ansøgning til studienævnet ang. timer til en undervisningsdag til sundhed og læring. Iben har indvilliget i at finde 30 timer til Kristian i budgettet for 8. semester. Janice giver besked til
Kristian om at han bevilliges timer fra 8. semesters budget. 6. Diskussion og beslutning vedr. optagelseskrav på LFP Der har læge været et ønske om optagelse af sygeplejersker og socialrådgivere mv. på LFP. Der er en revidering af bekendtgørelsen om optagelsesmuligheder på kandidatuddannelser under vejs, men den er endnu ikke offentliggjort. Der er 3 modeller i forhold til optag på LFP: 1. Direkte optag på lige fod med øvrige studerende. Problem: De har ikke så meget inden for læringsteori. 2. Fortsætter praksis som hidtil (dvs. at de ikke kan optages direkte på studiet). 3. De skal følge supplerende kursusaktivitet på 7. semester (10 ects). Det er vigtigt, at man kigger på, hvilket niveau de studerende ender ud med, således at vi fra studiets side er sikre på, at de studerende efter endt uddannelse har et vist fagligt niveau. Såfremt der optages flere med sundhedsfaglig baggrund kommer der flere timer til undervisning som burde kunne dække ind for en evt. supplerende kursusaktivitet i forbindelse med 7. semester. Anja er nervøs for, at LFP bliver uddannelse af lavere niveau fordi det bliver lettere at komme ind på uddannelsen ved at lempe for optagelseskravene. Der stilles større krav til optag på andre universiteter. Hanne påpeger, at der er forskellige udfordringer i forhold til, hvor de studerende kommer fra. F.eks. er der forskel på, hvor godt de pædagogstuderende er klædt på rent metodisk i forhold til f.eks. sygeplejersker. Hanne mener, at dem der udbyder professionsbacheloruddannelser bør lægge mere vægt på metode, så studerende er klædt bedre på til at komme på universitetet efterfølgende. 7. semester er et semester, hvor man forsøger at målrette de studerende til de efterfølgende semestre på uddannelsen. Anja mener, at man skal holde sig for øje, at alle møder ind på uddannelsen med visse mangler, men at det er gældende for alle uanset baggrund. Studienævnet skal blot sikre sig, at der ikke senere vil opstå en problematik omkring niveauet på uddannelsen og at der vil kunne opstå kritik i en senere akkreditering. Karen påpeger også, at det er vigtigt at vi viser, at studiet gør noget aktivt i at opnormere de studerende med sygeplejefaglig baggrund. Janice beder Kristian og Karin om at sende det notat om studieordninger fra sygeplejeruddannelser og socialrådgivere som de har lavet. 7. Beslutning vedr. studieordningstekst til LFP-specialiseringen Unge og læring Iben spørger til, om de studerende på linjen ikke skal skrive projekt, sådan som det er modellen på Aalborg universitet? Anja rejser også problematikken i, at de ikke skriver projekt, da det er vigtigt, at den læring de får på 7. semester føres videre på de efterfølgende semestre. Desuden skal eksamen ef-
ter 8. semester være med ekstern censur, lige som på de øvrige specialiseringer og eksamen vare 30 minutter. Peter skal arbejde videre med beskrivelsen. 8. Beslutning vedr. studieordningstekst til LFP-specialiseringen Sundhed og læring Der er kommet udkast til studieordningen for Sundhed og læring. Det bemærkes, at Læringsmål ( Viden om ) skal rettes til og desuden også eksamenstiden. Kristian og Karin skal kigge på udkastet igen og rette det til, så det kommer til at ligge i tråd med formulering på de øvrige linjer på 8. semester i studieordningen. Karen giver besked. Overordet Iben mener at udkastet er meget beskrivende i forhold til indholdet på linjen og at det ikke er tilfældet for beskrivelsen af de øvrige linjer på semestret. Dette bør rettes til, så det er ens for alle linjer til studieordningen. 9. Studiekoordinering på LFP (indhold og timer) Da studienævn blev delt op i foråret 2013 oprettede AL en ny funktion som studiekoordinator i København. Det har ikke været klart defineret, hvad opgaven skulle indeholde da Peter blev spurgt, om han ville påtage sig rollen. Peter har lagt meget arbejde i at finde ud af, hvad man kunne med uddannelsen og hvordan man kunne arbejde med forskningsbaseringen på uddannelsen, og hvor kunne man rette den hen så den blev stilet imod de kompetencer, der var til stede rent fagligt hos underviserne osv. Der er afholdt en del møder med underviserne osv. i forhold til at afklare dette. Peter har ligeledes koordineret Åbent Hus med studerende og kolleger, haft daglig kontakt med kolleger og også med studenterstudievejlederen. Svært at tidsfastsætte, hvor mange timer der kunne gives. I foråret 2013 var det 45 timer. Karen ønsker, at der skal laves en beskrivelse, så det er klart defineret, hvad en studiekoordinator skal og hvad man kan gå til vedkommende omkring, hvis man fortsat skal have en studiekoordinator. Karen ønsker, at der er mere synergi mellem afdelingerne og at der er mere kontakt mellem semesterkoordinatorerne i de to afdelinger. Peter laver en beskrivelse til Karen. Kommer i uge 50. Spørgsmålet er, om der er behov for en studiekoordinator eller om det er bedre, at der kanaliseres flere timer over til semesterkoordinatorerne. Karen og Janice indkalder til koordinatormøder, så der kommer fælles retning på uddannelsen og hindrer at den kører i hver sin retning. Karen kunne godt ønske, at der var en mere jævnlig kontakt mellem afdelingerne. 10. Kommentar til den opdaterede LFP studieordning Der mangler info om 5 ects prøven som skal indføres fra 1. september 2014 og desuden også om de to nye specialiseringslinjer som skal oprettes i København. Iben har rettelser til internationaliseringslinjen som hun sender til Karen. Iben sender dem omkring Annie først så de er enige om indholdet. Navngivning på afsnit i projektopgaver skal ud da det er imod ønske fra Fakultetskontoret.
11. 5-ects prøven på 7. semester der skal indføres fra 1. september 2014 Fakultetet har besluttet, at der skal indføres en 5 ects prøve på 7. semester gældende fra september 2014. Karen arbejder på at finde en model som der kan indsættes i Studieordningen. Der er skrevet ud til MEV-koordinatorerne og desuden til semesterkoordinatorerne om forslag til en prøve og der er kommet forslag til at lave en prøve med indhold inden for Videnskabsteori og metode. Der er deadline 10. december til Karen. Peter mener, at det giver meget god mening med en prøve inden for ovenstående område, spørgsmålet er blot, om det kan lade sig gøre rent praktisk at lave den, idet de studerende ved afholdelsen af prøven kun har været studerende i 3 uger når prøven foreligger. Det vil kræve at Videnskabsteori og metode ligger først i undervisningsperioden. Iben mener også, at man ville kunne lave et miniprojekt omkring en case og så kigge på det med udgangspunkt i Videnskabsteori og metode. Prøven kunne også laves som tilstedeværelse og hvis ikke der var nok tilstedeværelse for at kunne bestå, ville man kunne afholde en lille skriftlig prøve (miniprojekt). Miniprojekt kan også laves som en bestået, ikke bestået eller man ville kunne lave prøven som en café-eksamen. Prøven skal være bedømt og inddateret senest 1. oktober. Der arbejdes videre med prøven. 12. Ønske om nyt enkeltfat under MLP fra Lars Qvortrup Lars Qvortrup ønsker en linje under MLP, der er dog ikke kommet noget fra ham endnu. 13. Informationspunkter a) Kursus for nye vejledere Der findes kursus for nye vejledere under Learning LAB. Lone Krogh vil se på det. Det er ikke afklaret hvem der skal betale det. Det undersøger Hanne DK. b) Opdateringer til Master-it studieordninger Master i it-studieordninger: der ligger en fagpakke i Studienævnet for læring og den er forankret under samf. c) Dimmitendundersøgelse bør laves snarest Er det Karrierecenteret der står for undersøgelsen? 14. SN-budget, hvilke poster indgår, økonomien mv. Udgår. 15. Evt. a) Spørgsmål om timer Timer til studienævn: Det blev besluttet at der gives 30 timer til studienævnsmedlemmer og, at der ud over dette kan tildeles timer for særskilte opgaver der løses for studienævnet.
Mvh Janice Vester Studienævnssekretær